幼兒園一家人教案(9篇)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園一家人教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園一家人教案1

　　教學(xué)日期：

　　20xx年4月8日教學(xué)名稱：我的一家人教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　教學(xué)形式：

　　集體教學(xué)教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

　�。�2）請個別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。

　�。◣煟篈每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽"家里還有誰？"，誰能告訴老師？）B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）（3）請其余小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰？"師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰？"師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

　　（4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說："這是誰家的全家福？"

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　�。�1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看！老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

　　老師以小動物的語氣回答問題：

　　聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

　�。�2）請幼兒回答提問。

　　小兔灰灰說："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？"請幼兒回答。

　　小兔灰灰說："小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

　�。�3）段落性小結(jié)。

　�。◣煟含F(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家："你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？"）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

　�。◣煟�"你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）

　　三、拓展談話范圍。

　　情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句"甜甜話"。

　　（1）小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎？，（2）說一句甜甜的話。

幼兒園一家人教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。

　　2、愿意參與兒歌的朗誦。

　　3、懂得關(guān)愛家人。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、家人大圖片一套

　　2、裝飾好的娃娃家情景。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）

　　教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）

　　二、看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。

　　1、以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有一個幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰？

　　2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）

　　3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》�？磮D片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。

　　4.討論相親相愛的含義。

　　5.小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。

　　6.老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）

　　7.回憶家人對自己的關(guān)愛。

　　提問：你們家有誰？（幼兒學(xué)說兒歌），平時他們會為你們做些什么事？

　　小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！

　　三、學(xué)習(xí)關(guān)愛家人

　　1.提問：你想為家人做些什么事？

　　2.模仿給家人做事情。

　　給家人疊衣服。（個別式）隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂做動作：

　　疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

　　疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。

　　疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

　　附兒歌《相親相愛一家人》：

　　我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。

幼兒園一家人教案3

　　活動目標(biāo)

　　1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

　　2.使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.玩具：小兔、狗、熊。

　　2.每個幼兒一張“全家�！闭掌�。

　　3.Mp3：世上只有媽媽好

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

　　2.請幼兒講一講：家里有誰？

　　教師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢？

　　誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽。

　　3.請小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　1.請幼兒回答問題，起示范作用。

　　提問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？

　　在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

　　2.出示動物玩具，引起幼兒興趣。

　　他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么？在家經(jīng)常做什么事？

　　請幼兒自由交談，教師參與個別交談。

　　3.請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

　　4.教師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：

　　你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？

　　三、培養(yǎng)情感

　　1.教師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，

　　小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。

　　誰還愿意再講講自己的爸爸媽媽？

　　2.教師：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，

　　爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？

　　3.教師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，

　　所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？

幼兒園一家人教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)撕貼雙面膠、會把照片貼進(jìn)畫好的方框。

　　2、培養(yǎng)寶寶愛家庭的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．實(shí)物玩具：熊。

　　2．背景圖片及每個寶寶一張“全家�！闭掌�方框、貼好雙面膠的照片。

　　3．錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　1、出示玩具熊：熊寶寶有爸爸、有媽媽，他們一家人真開心，熊寶寶說：把照片貼在墻上吧！

　　2、示范：把照片反面的雙面膠的皮撕掉，然后找一個合適的方框，（可以先試一試）小心的一貼，在用力壓一壓。好了，真棒！

　　3、寶寶也來把自己的照片貼上，再貼到我們的教室里墻上，讓寶寶每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？

　　4、寶寶找照片

　　5、寶寶貼照片

　　6、錄音《我上寶寶園》教師帶領(lǐng)寶寶邊唱邊動作。

　　7、寶寶表現(xiàn)很很棒！現(xiàn)在，寶寶自己去問問媽媽、爸爸，寶寶棒不棒？

幼兒園一家人教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。

　　2、大圖片及每個幼兒一張“全家�！闭掌�、簍子。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

　　（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

　　師:“小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整�！�

　　教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。

　�。�3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　（1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。 問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？ 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

　　（2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事�！闭堄變鹤杂山徽�，教師參與個別交談。

　�。�3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

　�。�4）段落性小結(jié)。

　　師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”

　　讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。

　　師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”

　　3、拓展談話范圍。

　　（1）收照片

　　師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。

　�。�2）情感教育

　　師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？

　　幼兒討論、回答。

　　教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？

　　幼兒議論、回答。

　　4、總結(jié)評價、結(jié)束活動。

　　師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？

　　請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

　　放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

　　師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的`小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？

幼兒園一家人教案6

　　活動目標(biāo)

　　1.通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。

　　2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

　　3. 通過活動，把認(rèn)識體現(xiàn)在今后的生活中。

　　4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5. 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長大的。

　　2. 能夠體會爸爸媽媽對自己的愛 ，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

　　活動準(zhǔn)備

　　一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。

　　活動過程

　　教師介紹本次班會的主持人。

　　一張照片就是一個個幸福的家庭。

　　（1）談話引題。

　　主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）

　�。�2）以詩歌激情。

　　主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長大，爸爸媽媽是我們?nèi)松�中的第一任老師，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家。

　　(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們在我們的身上傾注了多少心血啊！現(xiàn)在請老師給大家看一看一位小朋友小時候的照片，請你猜猜是誰？（出示李佳霖小朋友的成長照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭）

　　2.我向父母表心意。

　　(1)小小卡片傳心聲。

　　主持人：爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話，現(xiàn)在開始制作吧�。ń處熤该�交流）

　　（2）在歌聲中升華感情。

　　主持人：讓我們在“我愛我家”的音樂中，一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！

　　教學(xué)反思

　　每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動內(nèi)容豐富多彩�？墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時候的照片，孩子對此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會說到：我小時候是…..樣的，這樣是活動無法達(dá)到收放自如，加入本課重新開展，我會采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時間，自主發(fā)揮。

　　小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。

幼兒園一家人教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1．會選擇相同顏色的面團(tuán)，運(yùn)用搓、捏的方法制作親親一家人。

　　2．能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。

　　3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一份彩色面團(tuán)，每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標(biāo)牌。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)

　　2．我的家里有誰?

　　二、出示范例：親親一家人

　　1．這一家人有誰?你從哪里看出來的?

　　2．這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?

　　3．一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個子高矮不一樣)

　　三、探索如何制作親親一家人

　　(一)師幼探索需要的材料

　　彩色面粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。

　　(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

　　1．先將面團(tuán)分成三個大小不一的面團(tuán)。

　　2．將面團(tuán)搓長，并在中間捏出身形。

　　3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

　　(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

　　先把面團(tuán)分一分，然后搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。

　　(四)介紹入手—份的制作材料

　　四、幼兒制作

　　1．教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。

　　2．鼓勵幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。

　　3．完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。

　　五、評價、欣賞幼兒作品

幼兒園一家人教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解家庭成員的相應(yīng)特征。

　　2.愿意參與兒歌的朗誦。

　　3.懂得關(guān)愛家人。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理

　　活動準(zhǔn)備：

　　家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。

　　配套課件：小班語言課件《相親相愛一家人》PPT課件

　　下載地址：

　　活動過程：

　　(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀?(出示房子圖，幼兒自由猜測)

　　(二)看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。

　　1.以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有一個幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰?

　　了解家庭各成員的特征。

　　做敲門狀，提問：家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)

　　小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《相親相愛一家人》含PPT課件

　　(四)回憶家人對自己的關(guān)愛。

　　提問：你們家有誰?(幼兒學(xué)說兒歌)，平時他們會為你們做些什么事?

　　小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情!

　　(三)學(xué)習(xí)關(guān)愛家人

　　1.提問：你想為家人做些什么事?

　　2.模仿給家人做事情。

　　給家人疊衣服。(個別式)隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂做動作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家?guī)图胰俗鲆患�簡單的事情�?/p>

　　附兒歌《相親相愛一家人》：

　　我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課總體設(shè)計很好，從開始《電車》的律動進(jìn)入活動室到過渡到幼兒園中大一班這個家，很自然，然后再由幼兒園大家庭到幼兒自己的家，再讓幼兒介紹自己家有幾口人，都是誰，長得什么樣？幼兒介紹的非常清楚，孩子很清楚自己的家，對家庭成員更是非常的熟悉，這些環(huán)節(jié)不管銜接還是過渡的都很好，中間我引導(dǎo)孩子說小的時候我們什么都不會干的時候，是誰精心照顧我們，孩子們異口同聲地說：“爸爸和媽媽”。孩子印象中最深刻的事爸爸媽媽的身影，因?yàn)楹枚嗉彝ゲ缓透改缸≡谝黄�，孩子見到最多的是父母，所以孩子對這個問題不用去思考，就知道答案。最后，我讓幼兒說出有多愛爸爸媽媽，對孩子是一個考驗(yàn)，因?yàn)楹⒆記]有付出愛，只是一直在收獲愛，所以他們不知道怎么說，在我不斷的引導(dǎo)下，孩子們開始暢所欲言，說出很多愛爸爸媽媽的話，例：我愛爸爸把媽媽比樓房還要高。在場的父母聽了非常高興，臉上洋溢著幸福的笑容。

幼兒園一家人教案9

　　活動目標(biāo) ：

　　1. 通過活動，熟悉和了解班級小伙伴。

　　2. 讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進(jìn)喜愛家人的情感。

　　3.能集中注意力傾聽別人說話，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人

　　2.班級小朋友 “全家�！闭掌�。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　圖片演示-幸福的家人

　　1.小朋友你們能看出來，床上睡覺的是誰嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出，爸爸，媽媽，寶寶）

　　2.他們?yōu)槭裁磿�睡在一起呢�?/p>

　�。ㄋ麄兪且患胰耍�

　　3.教師給幼兒示范介紹家人

　　我有爸爸，我有媽媽，我有愛人，我有兒子，還有我自己。

　　小結(jié)：我們每個人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛自己的家。

　　二、展開

　　教師引導(dǎo)寶寶介紹家人

　　1.小朋友你們家里都有誰？能給老師和小朋友說一說嗎？

　　鼓勵幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說出來

　　我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽，還有我自己。

　　2.圖片：吃米糕的家人

　　小朋友，你能看出來，吃米糕的這一家人是誰嗎？

　�。ㄗ層變鹤杂勺h論，給膽小的幼兒提供說話的機(jī)會）

　　3.班級幼兒集體照片

　�。�1）你們認(rèn)識照片上的這些寶寶嗎？

　　誰找到自己了？

　　（激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言）

　�。�2）老師說一個寶寶的名字，比比看誰先把他找出來好不好？

　　幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

　　如：一個很喜歡上幼兒園的 ×××寶寶。

　　一個吃飯不挑食的×××寶寶。

　　一個愛幫助小伙伴的×××寶寶。

　　4. 放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵寶寶之間互相看看、說說，進(jìn)一步感情交流。

　　三、結(jié)束

　　歌表演《可愛的家》活動結(jié)束。

　　活動延伸

　　回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。

　　教學(xué)反思

　　每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。

　　小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

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