幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-07-16 10:20:52 幼兒園教案我要投稿

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【精品】幼兒園大班教案匯總十篇

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】幼兒園大班教案匯總十篇

幼兒園大班教案篇1

　　教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略

　　中草藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富,是我們健康的守護(hù)神,也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過(guò)中草藥,如喝過(guò)枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時(shí)吃過(guò)中藥,幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)�！毒V要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物、現(xiàn)象、特點(diǎn),產(chǎn)生興趣和探究欲望�！币笪覀兣囵B(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物感興趣。本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)幼兒直覺(jué)形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用視頻、選取生活中常見(jiàn)的中草藥,引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn),從幼兒感興趣的中草藥入手,讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

　　主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:

　　1.巧用多媒體,豐富幼兒對(duì)中草藥的認(rèn)知。

　　視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式,滿(mǎn)足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導(dǎo)幼兒感受中草藥的奇特,同時(shí)知道中草藥包括植物藥、動(dòng)物藥及礦物藥等。

　　2.實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)中草藥的觀察和主動(dòng)探究能力。

　　皮亞杰認(rèn)為:“知識(shí)的產(chǎn)生有賴(lài)于兒童對(duì)材料的探索、操作和擺弄�！睘榇�,活動(dòng)中為充分讓幼兒主動(dòng)探索,我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)的中草藥,讓幼兒運(yùn)用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中了解中草藥的名稱(chēng)、特征和作用。幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),通過(guò)讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導(dǎo)幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的能力。

　　3.聯(lián)系生活,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

　　我們?cè)谶x取藥材上,貼近幼兒生活中常見(jiàn)的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時(shí),與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,感受中草藥在生活中的作用;通過(guò)視頻《走進(jìn)大藥房》拉近現(xiàn)實(shí),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

　　4.整合課程,融健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)于活動(dòng)中。

　　《綱要》中指出,“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展�！庇纱�,我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒對(duì)中草藥的探究過(guò)程中,運(yùn)用故事向幼兒滲透了愛(ài)的教育;在與老中醫(yī)互動(dòng)、幼兒自主配藥活動(dòng)中,滲透了健康教育經(jīng)驗(yàn);在整個(gè)活動(dòng)中重視了幼兒探究過(guò)程中的自主表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)和特征,了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。(活動(dòng)重點(diǎn))

　　2.觀察并說(shuō)出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。(活動(dòng)難點(diǎn))

　　3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流,了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識(shí)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進(jìn)大藥房》;課件《常見(jiàn)的中草藥》《老中醫(yī)互動(dòng)》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見(jiàn)的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對(duì)中藥的興趣。

　　(1)教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

　　(2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問(wèn):故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

　　教師小結(jié):七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。

　　2.運(yùn)用多種感官探究操作,認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)、特征及來(lái)源。

　　(1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中草藥的名稱(chēng),外形、味道等特征。

　　(2)結(jié)合課件《常見(jiàn)的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?

　　教師小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來(lái)還有清香味呢。

　　(3)出示課件《這些藥材哪里來(lái)》,感受普通的植物經(jīng)過(guò)加工能變成中草藥的神奇性。教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

　　教師小結(jié):生活中一些普普通通植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過(guò)加工居然可以做成中藥,真神奇。

　　3.和“老中醫(yī)”互動(dòng),知道中草藥的保健、治病作用,并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關(guān)系。

　　(1)請(qǐng)幼兒咨詢(xún)“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見(jiàn)中草藥的作用。

　　(2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。

　　教師小結(jié):身體不舒服的時(shí)候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。

　　(3)出示“老中醫(yī)的藥方”,引導(dǎo)幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。

　　要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

　　(4)幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。

　　教師小結(jié):中草藥中有的可以泡的,是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡,更不能亂吃。

　　4.觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

　　(1)觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

　　教師小結(jié):中草藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因?yàn)橹参锼幾疃?所以中藥也叫中草藥。

　　5.視頻演示《走進(jìn)大藥房》,進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

　　(1)觀看視頻《走進(jìn)大藥房》,了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

　　(2)簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)表對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

　　2、積極參與搶答競(jìng)賽游戲，并從中獲得成就感。

　　3、用繪畫(huà)方式記錄昆蟲(chóng)的變化。

　　4、幫助幼兒自制觀察小書(shū)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)昆蟲(chóng)的題目答卡若干、錄像《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、16開(kāi)的白紙數(shù)張裝訂成小書(shū)、畫(huà)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞錄像《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》，介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

　　2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼兒探索的興趣。

　　3、將幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽游戲，以必答與搶答的形式，回答與昆蟲(chóng)有關(guān)的問(wèn)題。

　　4、統(tǒng)計(jì)得分結(jié)果，公布優(yōu)勝組。

　　5、在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲(chóng)。如：昆蟲(chóng)的顏色、活動(dòng)情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見(jiàn)、飼養(yǎng)昆蟲(chóng)時(shí)觀察到的等，都可以記錄在紙上，并裝訂成小書(shū)。

　　6、幼兒互換小書(shū)，交流自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，分享其成果。

　　活動(dòng)反思：

　　有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲(chóng)，而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮，給昆蟲(chóng)自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲(chóng)，感受當(dāng)昆蟲(chóng)的樂(lè)趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲(chóng)，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。

　　1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛(ài)”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛(ài)”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲(chóng)，她是怎樣做的？”展開(kāi)學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫(huà)出3——5自然段中能概括寫(xiě)安妮怎樣做的句子；然后，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲(chóng)的；最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

　　2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫(xiě)作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫(xiě)法，讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫(xiě)，通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫(xiě)法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲(chóng)來(lái)寫(xiě)，但每個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)方面。

　　小百科：昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類(lèi)（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。

幼兒園大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　門(mén)票活動(dòng)已進(jìn)行了一段時(shí)間，幼兒已積累了許多有關(guān)門(mén)票的知識(shí)，設(shè)計(jì)一張完整的門(mén)票是學(xué)習(xí)的積累與考察。在秋游中，幼兒對(duì)門(mén)票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區(qū)域并做出相應(yīng)標(biāo)記。本班幼兒個(gè)性強(qiáng)，約束力較差，結(jié)合門(mén)票的須知試著讓幼兒自己制定規(guī)則，并自覺(jué)地遵守。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1鞏固對(duì)門(mén)票的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)一張完整的門(mén)票。

　　2學(xué)會(huì)利用參照物在地圖中找到某一區(qū)域，并做出相應(yīng)標(biāo)記。

　　3培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能獨(dú)立制定某一區(qū)域的游戲規(guī)則。

　　4發(fā)展審美、想象及動(dòng)手操作能力，并體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　門(mén)票型卡紙、彩筆、膠棒、規(guī)則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門(mén)票、五角星。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1以游戲身份引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師：小朋友，你們猜我是誰(shuí)？（高老師）請(qǐng)你們看看我?guī)У男乜ǎń?jīng)理），我是快樂(lè)兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開(kāi)業(yè)了，可我還有一個(gè)很重要的任務(wù)沒(méi)有完成，兒童城的門(mén)票還沒(méi)有做好，我知道，大二班的小朋友正在進(jìn)行門(mén)票的活動(dòng)，而且個(gè)個(gè)都會(huì)設(shè)計(jì)門(mén)票，我想把這個(gè)任務(wù)交給你們，你們想不想幫我完成這個(gè)任務(wù)呀？（原意）

　　2復(fù)習(xí)有關(guān)門(mén)票的知識(shí)，明確一張完整的門(mén)票是什么樣的。

　　教師：小朋友們，當(dāng)一個(gè)好的設(shè)計(jì)師要懂得很多關(guān)于門(mén)票的知識(shí)，你們能告訴我門(mén)票上都有什么嗎？（有圖案、副卷、地圖，須知等等）幼兒邊說(shuō)邊在圖表中標(biāo)出，將主要的，次要的內(nèi)容用不同顏色標(biāo)記取分開(kāi)。加深幼兒對(duì)門(mén)票主要部分的印象。

　　3我們的兒童城中有許多好玩的地方。

　　你知道有哪些嗎？你是怎樣找到的？（請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊做上標(biāo)，啟發(fā) 幼兒說(shuō)出所參照的某一事物），請(qǐng)你在你設(shè)計(jì)的門(mén)票地圖上標(biāo)出記號(hào)告訴游人好嗎？在這個(gè)地方玩兒，你應(yīng)該告訴游人必須遵守什么規(guī)則嗎？也請(qǐng)小設(shè)計(jì)師在門(mén)票制定幾條須知好嗎？

　　4幼兒設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。

　　我為你們準(zhǔn)備了許多設(shè)計(jì)材料，有門(mén)票型紙張、有地圖、有副卷、有規(guī)則圖、有門(mén)票請(qǐng)小朋友自己選擇需要的來(lái)設(shè)計(jì)快樂(lè)兒童城的門(mén)票。比一比看一看那個(gè)設(shè)計(jì)師最謙讓?zhuān)p拿輕放。

　　怎樣讓游人看到票就知道自己應(yīng)該遵守些什么呢？

　　5請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的幼兒到各個(gè)地方玩，可用自己的也可和別人交換。

　　我覺(jué)得小朋友設(shè)計(jì)都很認(rèn)真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎(jiǎng)勵(lì)小朋友免費(fèi)到兒童城去玩，玩的時(shí)候也請(qǐng)你們考察一下這張門(mén)票好用嗎？我們把好用的成功地收集起來(lái)，讓大家學(xué)習(xí)，不好用的也收集起來(lái)，請(qǐng)其他的小設(shè)計(jì)時(shí)幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。

　　活動(dòng)自然結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：認(rèn)識(shí)貨幣，玩買(mǎi)票游快樂(lè)兒童城的游戲，學(xué)習(xí)使用門(mén)票。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

　　2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號(hào)筆，投影儀，多媒體課件。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

　　二、影子的產(chǎn)生。

　　1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

　　2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？

　　引導(dǎo)幼兒：打開(kāi)手電筒，光照在板上——沒(méi)有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒(méi)有影子了。

　　3、小結(jié)：因?yàn)橛泄�，物體擋住了光，所以有影子。

　　4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來(lái)？

　　5、小結(jié)：生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

　　三、影子的變化

　　1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

　　請(qǐng)幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？

　　2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？

　　3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

　　4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

　　5、交流：你的影子是怎么變的？

　　6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子�。还庠谂赃�，影子大。

　　7、第三次操作記錄：讓我們?cè)偃ピ囈辉�，把你試的結(jié)果記錄下來(lái)。

　　8、講評(píng)記錄卡。

　　四、影子的利用。

　　1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？

　　2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

　　3、討論：影子在生活中還會(huì)造成哪些不便？

　　4、介紹無(wú)影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清，就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈，在這種燈下影子就會(huì)沒(méi)有了。

　　活動(dòng)延伸：

　　向家長(zhǎng)、老師了解無(wú)影燈的原理。

　　小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。

幼兒園大班教案篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　水墨畫(huà)是由水和墨經(jīng)過(guò)調(diào)配兩者的濃度所畫(huà)出的畫(huà)，是我國(guó)特有的一種作畫(huà)方式，也稱(chēng)中國(guó)畫(huà)。基本的水墨畫(huà)，僅有水與墨，黑與白兩色，但進(jìn)階的水墨畫(huà)，也有工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，色彩繽紛。后者有時(shí)也稱(chēng)為彩墨畫(huà)。在中國(guó)畫(huà)中，以中國(guó)畫(huà)特有的材料之一，墨為主要原料加以清水的多少引為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，畫(huà)出不同濃淡（黑、白、灰）層次。在上學(xué)期孩子們認(rèn)識(shí)了濃墨與淡墨，今天我們來(lái)了解關(guān)于干墨與濕墨。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道水墨畫(huà)出了有濃墨淡墨的特點(diǎn)外還有干墨與濕墨的不同。

　　2、樂(lè)于嘗試表現(xiàn)干墨與濕墨。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　毛筆、墨、硯臺(tái)、水桶若干；山水畫(huà)作品一幅。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　知道水墨畫(huà)還有干墨與濕墨的不同。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　嘗試表現(xiàn)干墨與濕墨。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、什么是干墨和濕墨

　　1、出示筆和墨，討論什么是干墨？

　　2、小結(jié)：干墨是指用水比較少的墨色，水分少看上去有點(diǎn)干。

　　3、討論：那什么是濕墨？

　　4、濕墨是指用水比較多，顯得很水的墨色。

　　二、玩一玩

　　1、引導(dǎo)幼兒用筆蘸墨，表現(xiàn)干墨。

　　2、觀察作品，看看那些作品看上去像干墨哪些不像干墨，為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，作畫(huà)前毛筆上的水分多少也會(huì)影響墨色的呈現(xiàn)。

　　三、欣賞作品，了解干墨濕墨的不同意境所表現(xiàn)的事物

　　1、出示山水畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒觀察哪些地方是干墨，哪些地方是濕墨？

　　2、小結(jié)：濕墨畫(huà)遠(yuǎn)山、流水，干墨畫(huà)枯樹(shù)、老松、山石。

　　四、再次玩墨

　　1、引導(dǎo)幼兒用濕墨或干墨嘗試表現(xiàn)山水畫(huà)中的枯樹(shù)或遠(yuǎn)山。

　　2、作品展示，說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的。

幼兒園大班教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)觀察故事畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2、了解生活中離不開(kāi)有益的洞洞，積極探討還可以在哪些地方打有用的洞。

　　3、引導(dǎo)幼兒去關(guān)心爺爺奶奶的退休生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《愛(ài)打洞洞的老爺爺》PPT，故事錄音。

　　2、幼兒對(duì)火車(chē)檢票員的工作有所了解。

　　3、皮帶、穿起來(lái)的書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，和你們一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

　　2、出示圖一，“就是關(guān)于這位老爺爺?shù)墓适��！?/p>

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1、理解故事上半部分。

　　圖一：

　　師：我先來(lái)介紹一下這位老爺爺，看到老爺爺手中的東西了嗎?這是檢票夾。“原先，老爺爺是火車(chē)站的檢票員……，現(xiàn)在老爺爺退休了，沒(méi)有車(chē)票讓他打洞洞了�！�

　　提問(wèn)：原先老爺爺是干什么的?什么叫退休?

　　圖二：

　　提問(wèn)：你覺(jué)得為什么花的葉子上有這么多洞洞?你怎么知道這些洞不是蟲(chóng)子咬的?

　　圖三、四

　　提問(wèn)：為什么這些菜只能賣(mài)給老爺爺?

　　為什么剛才老奶奶問(wèn)老爺爺花的事和聽(tīng)見(jiàn)重重的敲門(mén)聲，老爺爺都當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?

　　圖五、六：

　　提問(wèn)：這次誰(shuí)來(lái)找老爺爺，為什么?

　　圖七：

　　提問(wèn)：為什么賣(mài)扇子的哥哥也來(lái)找老爺爺?扇子上打了洞會(huì)怎么樣?(用手做扇子嘗試)

　　圖八：教師講述

　　圖九：

　　提問(wèn)：老爺爺怎么了?老爺爺為什么會(huì)生病?

　　2、理解故事下半部分

　　圖十：

　　提問(wèn)：小兔妹妹為什么帶著禮物來(lái)看老爺爺?

　　師：原來(lái)不是所有的洞洞都是不好的，小兔裙子上的洞洞讓她的裙子變得更漂亮了。

　　圖十一：

　　提問(wèn)：河馬叔叔為什么帶著禮物來(lái)感謝老爺爺?

　　為什么多虧老爺爺幫它的皮帶打洞，不然就會(huì)出洋相?(河馬叔叔太胖，皮帶洞不夠用，褲子會(huì)掉。)出示皮帶講解。

　　圖十二：

　　提問(wèn)：看誰(shuí)來(lái)看老爺爺了?為什么?

　　圖十三：

　　提問(wèn)：你覺(jué)得小貓想請(qǐng)爺爺做什么?

　　圖十四：

　　提問(wèn)：瞧，誰(shuí)來(lái)了?她來(lái)干什么?

　　圖十五：

　　提問(wèn)：呀，誰(shuí)又來(lái)了?猜猜賣(mài)菜的伯伯這次來(lái)干什么?

　　圖十六：

　　提問(wèn)：賣(mài)手絹的嬸嬸又來(lái)干什么?你覺(jué)得有洞洞的手絹可以裝飾在哪里?

　　圖十七：

　　提問(wèn)：賣(mài)圖片的姐姐為什么也來(lái)了?(出示打好洞穿起來(lái)的書(shū))這樣有什么好處呢?

　　師：原來(lái)洞洞打在合適的地方還是好的。

　　圖十八、十九：

　　提問(wèn)：為什么老爺爺能打洞洞就每天樂(lè)呵呵的?

　　三、為故事字

　　師：這個(gè)故事有趣嗎?請(qǐng)你完整聽(tīng)一變這個(gè)故事，想想可以給這個(gè)故事取什么合適的名字。

　　出示故事封面。

　　四、了解生活中有益的洞洞

　　1、故事中老爺爺給許多東西打洞洞，哪些洞洞是受歡迎的，哪些洞洞是不受歡迎的?

　�。涸瓉�(lái)不是所有的洞洞都是討人厭的，我們的生活還是離不開(kāi)有趣、有用的洞洞的。

　　2、提問(wèn)：如果是你，你會(huì)拿什么東西讓老爺爺打洞洞，為什么?

　　五、引導(dǎo)幼兒關(guān)心自己的爺爺奶奶

　　師：我真為老爺爺感到高興退休了還能做自己喜歡的事。你們的爺爺奶奶退休了嗎，如果他們也覺(jué)得無(wú)聊，你會(huì)建議他們做些什么有意義、有趣的事讓他們快樂(lè)起來(lái)?

　　“仔細(xì)想想，有許都事都可以讓自己快樂(lè)起來(lái)�！�

　　六、|延伸

　　洞洞還有許多作用，你可以回家找找家里還有哪些洞洞，它們?cè)谀�，有什么作�?

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)對(duì)跑步感興趣，能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽和交往的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展自身的耐力、速度和靈敏性。

　　3、訓(xùn)練往返跑的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、設(shè)計(jì)場(chǎng)地，設(shè)置起、終點(diǎn)。

　　2、分別放置1、2、3、4標(biāo)志物。

　　活動(dòng)進(jìn)程

　　一，活動(dòng)開(kāi)始

　　在教師帶領(lǐng)下作熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

　　觀察場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞著跑等。

　　二、游戲活動(dòng)

　　1、教師組織幼兒學(xué)習(xí)往返跑是動(dòng)作。

　　2、對(duì)比動(dòng)作，掌握要領(lǐng)。

　　(1)教師示范一次，請(qǐng)幼兒看教師是怎樣做的?

　　玩法：先把手放在1標(biāo)志物上，跑去摸一下2標(biāo)志物，再跑回摸3標(biāo)志物，

　　然后跑去摸4標(biāo)志物，跑回結(jié)束。

　　(2)請(qǐng)2位幼兒和教師一起跑，對(duì)比動(dòng)作的不同。

　　(讓幼兒仔細(xì)觀察：提醒幼兒觀看教師轉(zhuǎn)身時(shí)腳的位置和身體的轉(zhuǎn)動(dòng))

　　(3)教師總結(jié)往返跑動(dòng)作要領(lǐng)：

　　到達(dá)轉(zhuǎn)彎處前2——3步時(shí)步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。

　　最后一步腳向轉(zhuǎn)身方向內(nèi)扣，然后轉(zhuǎn)身180，重心移至轉(zhuǎn)身后的前腳，繼續(xù)跑動(dòng)。

　　(4)幼兒練習(xí)往返跑動(dòng)作。

　　教師用語(yǔ)言提醒幼兒摸哪個(gè)點(diǎn)，提醒幼兒腳下動(dòng)作，提示幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、比賽激趣，鞏固練習(xí)。

　　(1)講解比賽規(guī)則：以比賽接力進(jìn)行，先跑完的隊(duì)獲勝。

　　(2)進(jìn)行游戲2遍，隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　講評(píng)游戲

　　師幼做放松活動(dòng)，結(jié)束。

幼兒園大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得每個(gè)人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好。

　　2、知道一家人有時(shí)會(huì)吵架，但是常常很好就好起來(lái)了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)《方臉和圓臉》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)

　　1、教師：每個(gè)人都有家，小朋友有家，老師也有家。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，家是什么？

　　2、教師：我們來(lái)看看這個(gè)家里都有誰(shuí)？請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)《方臉和圓臉》第1頁(yè)。

　　二、分段欣賞故事

　　1、教師講故事從開(kāi)頭到“就這么定啦，分吧”。幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)故事。

　　2、教師：老公公和老婆婆各自喜歡什么東西？從畫(huà)面里找找，哪些東西是方的'，哪些是圓的？老公公、老婆婆為什么要分家？

　　3、老師繼續(xù)講故事，從“老公公站在小院子里一瞅”到“袖子是圓的”。幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)故事。

　　4、教師：他們能不能分家？引導(dǎo)幼兒關(guān)注老兩口分了一個(gè)上午，越分越分不清楚。

　　5、教師繼續(xù)講故事至結(jié)束。

　　6、教師：他們分家了沒(méi)有？為什么？

　　7、教師：一有人有時(shí)會(huì)吵架，但是，常常很快就好起來(lái)了。一家人在一起，開(kāi)開(kāi)心心就好。

　　8、請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)第4頁(yè)上添畫(huà)故事的結(jié)尾。教師提醒幼兒要表現(xiàn)出老公公和老婆婆的臉部特征以及兩人和好的動(dòng)作和表情。

　　三、交流討論

　　1、教師：在你家里，爸爸媽媽或爺爺有沒(méi)有吵過(guò)架？后來(lái)又怎么樣了？

　　2、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要為這樣那樣的事情吵架。一家人在一起，開(kāi)開(kāi)心心才好。

幼兒園大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒初步體驗(yàn)長(zhǎng)度的守恒。

　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒重點(diǎn)理解物體的長(zhǎng)度相等，與顏色無(wú)關(guān)、與寬窄無(wú)關(guān)、與擺放位置無(wú)關(guān)、與它的形狀和切割無(wú)關(guān)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)的圖片，毛線(xiàn)、紙條、銅絲保險(xiǎn)絲等。讓幼兒提前練習(xí)學(xué)過(guò)的測(cè)量。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事《小兔迷路了》，引起幼兒的興趣

　　1、教師邊出圖片邊講故事。有一只小兔它特別懂事，經(jīng)常幫媽媽干活（出示小兔背蘑菇的圖片），教師問(wèn)“孩子們仔細(xì)看一看，它在幫媽媽干什么活”？孩子們說(shuō)“采蘑菇”，教師說(shuō)“孩子們說(shuō)的真好，你們看，不一會(huì)兒，小兔采了一簍子的蘑菇”。教師接著講，在回家的路上，小兔高興的就玩了起來(lái)，一會(huì)兒摘摘路邊的野花（出示花的圖片），一會(huì)追打飛著的蝴蝶（出示蝴蝶的圖片）。玩著玩著就迷路了。不小心掉進(jìn)了一個(gè)蘿卜迷宮（出示蘿卜迷宮圖片），小兔嚇的連哭帶叫“我要媽媽?zhuān)乙丶摇�，這時(shí)蘿卜迷宮的主人說(shuō)“小兔別害怕，迷宮沒(méi)有嚇人的東西，只有三條小路，你看一條路是草地，一條是小河，一條是小山路，不管走那條路都行，走出去，你就到家了”�，F(xiàn)在小兔看見(jiàn)這三條路，不知走那條路又近又好走，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，“你們?cè)覆辉敢鈳桶　�？（孩子們說(shuō)愿意）教師問(wèn)“孩子們?cè)鯓硬拍苤滥菞l路近”？（經(jīng)過(guò)教師的提示，幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子回答說(shuō)量量它們）教師說(shuō)“對(duì)了量量就知道了”。

　　2、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手測(cè)量圖片三條小路的長(zhǎng)度。教師出示幾種測(cè)量的工具如硬紙條，小繩等，教師叫一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上黑板測(cè)量，其他幼兒拿出相同的圖片和測(cè)量工具動(dòng)手測(cè)量，并記錄測(cè)量的結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)，提示重點(diǎn)，如測(cè)量的長(zhǎng)度在記錄時(shí)，起點(diǎn)一定要對(duì)齊，否則不能比較，測(cè)量小山一上一下，要測(cè)量?jī)纱�，記錄兩次�?/p>

　　3、比較測(cè)量結(jié)果，送小兔回家。教師問(wèn)“孩子們測(cè)量完了嗎？那條路近？”（大多數(shù)孩子回答“測(cè)量玩了，三條路一樣近”）教師把黑板上三條小路的長(zhǎng)度記錄重新進(jìn)行了比較，并說(shuō)“一樣近的小路，但是哪條路最好走呢？小河有水，上山要爬坡，你們說(shuō)讓小兔走那條路呀”？（孩子們大聲說(shuō)“走草地”個(gè)別孩子說(shuō)，“走草地小兔餓了還能吃草呢”）教師說(shuō)“那我們就大聲告訴小兔”“走草地”（師幼一起說(shuō)）。小兔高興的說(shuō)“謝謝小朋友，再見(jiàn)！”

　　二、教師小結(jié)測(cè)量?jī)?nèi)容

　　1、教師問(wèn)，孩子們回答�！安莸厥鞘裁搭伾�？（孩子們回答說(shuō)是綠色）教師問(wèn)“小河是什么顏色?”(孩子們回答是藍(lán)色)。“那剛才你們量了草地和小河一樣長(zhǎng)不？”（孩子們回答一樣長(zhǎng)）教師出示紙條粘在黑板上是（1）物體的長(zhǎng)度相等與它的顏色無(wú)關(guān)。教師問(wèn)“孩子們?cè)倏床莸睾托『幽莻€(gè)寬，那個(gè)窄？”（孩子們回答說(shuō)草地寬，小河窄）。教師問(wèn)“那草地和小河的長(zhǎng)度變了沒(méi)呀？”（孩子們回答說(shuō)沒(méi)有）教師出示紙條粘在黑板上是（2）物體的長(zhǎng)度相等與它的寬窄無(wú)關(guān)。

　　2、教師問(wèn)，孩子們回答。“小山是什么顏色？”（孩子們回答說(shuō)是黃色）“小山你們量了幾次？”（孩子們回答說(shuō)兩次，在做這個(gè)操作的時(shí)候，教師重點(diǎn)提示和指導(dǎo)切割和擺放位置與守恒的關(guān)系），“兩次量的結(jié)果，你們把它接起來(lái)，與草地和小河比一比一樣長(zhǎng)不”？（孩子們回答說(shuō)一樣長(zhǎng)）。教師出示紙條粘在黑板上是（3）物體的長(zhǎng)度相等與它的切割和擺放位置無(wú)關(guān)。

　　三、出示教具繼續(xù)體驗(yàn)長(zhǎng)度的守恒

　　1、教師出示教具一根銅絲和一根保險(xiǎn)絲讓幼兒觀察。（顏色、粗細(xì)、對(duì)齊比較長(zhǎng)短）以提問(wèn)的形式讓孩子們回答。

　　2、教師示范將一樣長(zhǎng)的銅絲和保險(xiǎn)絲變換各種形狀，在變換的過(guò)程中由易到難啟發(fā)孩子們的思維，如6快速變8，6快速變B，1快速變7再快速變2。銅絲和保險(xiǎn)絲交替變換各種形狀，變完之后對(duì)齊比較讓幼兒觀察看是否仍然一樣長(zhǎng)。教師出示紙條粘在黑板上是（4）物體的長(zhǎng)度相等，形狀改變但長(zhǎng)度不變。

　　3、幼兒嘗試自己動(dòng)手變換各種形狀，體驗(yàn)長(zhǎng)度的守恒。指導(dǎo)幼兒將發(fā)放的等長(zhǎng)的兩根毛線(xiàn)，先對(duì)齊比較，確定一樣長(zhǎng)后，交替變換各種形狀。再將10根等長(zhǎng)的塑料小棍，分開(kāi)相等的兩份，擺放不同的形狀。在孩子們動(dòng)手變換的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，提示重點(diǎn)和難點(diǎn)，如變換完之后，提示把兩根毛線(xiàn)再對(duì)齊比一比，看看變了沒(méi)？把一樣長(zhǎng)一樣多的，兩份小棍對(duì)齊連起來(lái)比比看是不是一樣長(zhǎng)?

　　4、幼兒就近互相交流變換的經(jīng)驗(yàn)，互相欣賞。

　　四、以?xún)焊璧男问娇偨Y(jié)長(zhǎng)度守恒的重點(diǎn)，教師和幼兒一起加動(dòng)作朗誦兒歌。

　　不變歌

　　長(zhǎng)度一樣我不怕變，顏色改變我不變，寬窄改變我不變，形狀改變我不變，怎么擺放我不變，怎么切割我不變，不管你們?cè)趺醋儯沂遣蛔兙筒蛔儭?/p>

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)總體來(lái)看，由于以故事開(kāi)頭，以?xún)焊杞Y(jié)尾，數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合了語(yǔ)言形式，孩子們感到新鮮，參與的積極性挺高，接受認(rèn)知也比較好。但是仍然存在很多不足之處：

　　（1）個(gè)別孩子，動(dòng)手能力弱，在測(cè)量和記錄時(shí)有誤差。對(duì)于這些孩子，之后要單獨(dú)輔導(dǎo)，不要讓孩子對(duì)概念產(chǎn)生誤解。

　　（2）本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏把握的不好，由于活動(dòng)內(nèi)容比較多，我的心里總是怕講不完，前面講的快，有點(diǎn)趕有點(diǎn)緊，而后面孩子們自己動(dòng)手操作的時(shí)候，由于孩子們的個(gè)體差異，節(jié)奏有點(diǎn)慢，孩子們交流的是開(kāi)心，但是活動(dòng)的紀(jì)律，放的有點(diǎn)散，有點(diǎn)亂了，活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)。

　�。�3）送小兔回家后，馬上小結(jié)測(cè)量的結(jié)果。這樣的過(guò)渡有點(diǎn)突然，應(yīng)該在語(yǔ)言的銜接上再自然點(diǎn)。

　　總之，在今后的工作中，自己在《指南》的引導(dǎo)下，通過(guò)培訓(xùn)，在老師和各位同行的幫助下，不斷更新教學(xué)觀念，虛心向別人學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，為了教好孩子，自己將不斷努力，接受新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。