幼兒園大班音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-07-14 11:36:29 幼兒園教案我要投稿

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【精華】幼兒園大班音樂(lè)教案范文錦集6篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】幼兒園大班音樂(lè)教案范文錦集6篇

幼兒園大班音樂(lè)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

　　3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、說(shuō)兒歌，完整欣賞歌曲。

　　教師范唱，幼兒拍手。

　　3、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。

　�。�1）教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。

　�。�2）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。

　�。�3）幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。

　　4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

　�。�2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。

　　（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。

　�。�3）隨音樂(lè)表演。

　　四、延伸活動(dòng)：學(xué)習(xí)歌表演。

　　請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。

　　2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、一年四季的花真多。

　　欣賞媒體、說(shuō)說(shuō)喜歡的花。

　　師：“看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎？”

　　師：“你們都看到些什么花兒呀？它們是什么季節(jié)開(kāi)發(fā)放的？”

　　二、喇叭花開(kāi)嘀嘀嗒。

　　1.完整感受，摘句練唱。

　　師：“今天我來(lái)解釋一種夏天的花，聽(tīng)聽(tīng)是什么花？”

　　“為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢？”（摘句練唱）

　　2.聽(tīng)辨對(duì)比，感受京味。

　　師：“這是一首北京的童謠，什么地方聽(tīng)上去有京味兒？”

　　師：“請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪一遍是北京話，哪一遍是普通話？”（聽(tīng)辨方言）

　　教師小結(jié)：原來(lái)京味兒就是要用兒化音，舌頭要卷起來(lái)說(shuō)話和唱歌。

　　師：“誰(shuí)能和我一起來(lái)試一試？”

　　3.多樣歌唱，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　師：“喇叭花的藤是怎么長(zhǎng)得呀？”（引導(dǎo)幼兒看媒體和聽(tīng)旋律）

　　教師小結(jié)：原來(lái)喇叭花的藤蔓是跟著音樂(lè)的變化爬高爬低的。

　　“讓喇叭花的藤隨著你們的歌聲長(zhǎng)一長(zhǎng)吧�！�

　　師：“你有什么好辦法能讓這首歌唱的更有趣？”

　　那我們一起來(lái)試試你的辦法吧！（嘗試不同歌唱形式）

　　三、早起鍛煉身體好。

　　律動(dòng)《鍛煉身體》。

　　師：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！”

幼兒園大班音樂(lè)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)，它能鍛煉動(dòng)手能力、想像能力，使人心靈手巧。我們借鑒傳統(tǒng)皮影戲的表演原理，設(shè)計(jì)了這一綜合性的剪紙活動(dòng)，注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的互相滲透，使幼兒在活動(dòng)中既提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力，又體驗(yàn)到游戲、創(chuàng)造和表現(xiàn)的快樂(lè)。

　　目標(biāo)：

　　1、初步感受剪影藝術(shù)的美，并對(duì)這種表現(xiàn)形式感興趣。

　　2、在掌握一定的剪紙技能的基礎(chǔ)上，大膽想像，積極創(chuàng)作，充分體現(xiàn)活動(dòng)的自主性和合作性。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教師用的演示板、剪影范例、臺(tái)燈，幼兒用的演示板(制作方法附后)。

　　2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐若干。

　　3、幼兒具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗(yàn)。

　　過(guò)程：

　　1．引起興趣

　　①今天老師要放映一部自制的特別的動(dòng)畫(huà)片，你們看!

　�、诮處熯呏v述故事邊操作影子

　　戲：夜晚，風(fēng)輕輕地吹著。小草伸了個(gè)懶腰(在演示板后貼上草的剪影)，小花兒打著哈欠(貼上花的剪影)，樹(shù)媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹(shù)的剪影)。這時(shí)傳來(lái)“嗚嗚”的哭泣聲，原來(lái)一個(gè)小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)。大家都勸她別害怕，月亮姐姐為她照路(貼上月亮剪影)，還請(qǐng)來(lái)熱心的狼大哥為她帶路(操作大灰狼剪影)。狼大哥對(duì)小姑娘說(shuō)：“別害怕，這兒我可熟啦!來(lái)!讓我送你回家吧!”森林里的伙伴們都為她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了，她發(fā)現(xiàn)黑夜竟然是這么美好!你們瞧，她坐在狼大哥的背上高高興興地回家去了。

　　2．組織討論

　�、倌銈儼l(fā)現(xiàn)老師是怎樣表演的嗎?(是用剪紙表演的，有的直接貼在“電視機(jī)”后面，有的粘在棒上表演。)

　�、谀銈儼l(fā)現(xiàn)老師采用了哪些材料?(黑卡紙、白色吸管、臺(tái)燈、雙面膠等。)為什么要選用這些材料?

　�、畚覀�?cè)囍闷渌伾目ḿ埡臀軄?lái)表演，看看會(huì)怎樣?

　�、転槭裁次覀兡芸匆�(jiàn)“電視機(jī)”屏幕后面的圖形呢?(因?yàn)椤捌聊弧奔堄直∮滞该�，燈光一照就能看�?jiàn)黑卡紙的影子。這就叫剪影。)

　　3．引導(dǎo)創(chuàng)作

　　①激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　②組織討論：怎樣才能完成得又快又好?

　�、酃膭�(lì)幼兒自由組合，合作編故事、剪紙、表演。

　�、芙M織幼兒分組上臺(tái)交流。幼兒自編表演故事1《聰明的小老鼠》：一天，小老鼠碰到一只大灰狼。大灰狼說(shuō)：“喂!你給我磕三個(gè)頭，我就讓你過(guò)去，不然我就把你吃掉!”小老鼠機(jī)智地說(shuō)：“我是大象的朋友，你該讓我過(guò)去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了，就讓小老鼠過(guò)去了。小老鼠說(shuō)：“你還沒(méi)給我磕頭呢!”大灰狼剛想發(fā)火，小老鼠說(shuō)：“別忘了，大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一聽(tīng)只好說(shuō)：“好好好，我磕我磕……”磕完頭就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑著說(shuō)：“今天我可是占了大便宜啦!哈哈!”幼兒自編表演故事2《大魚(yú)和小魚(yú)》：海草、珊瑚、巖石都是小魚(yú)兒的家。一天，小魚(yú)們不敢出去玩了。原來(lái)不知從哪兒游來(lái)了一條大魚(yú)，它每天都要吃掉許多小魚(yú)。看到同伴被大魚(yú)吃掉，小魚(yú)們想出了對(duì)付大魚(yú)的辦法。這天，小魚(yú)們故意在一起玩，當(dāng)大魚(yú)張開(kāi)大嘴想吃小魚(yú)時(shí)，小魚(yú)們趕緊躲到大珊瑚后面，只聽(tīng)“格崩”一聲，大魚(yú)的牙齒斷了，再也不能吃小魚(yú)了，不久它就餓死了。這以后，小魚(yú)們又可以愉快地在海里游來(lái)游去了……

　　延伸活動(dòng)：

　　1．鼓勵(lì)幼兒剪出各種形象，編出不同的故事，表演給同伴們欣賞或自?shī)首詷?lè)。

　　2．可給小班、中班的弟弟妹妹們巡回表演。

　　附：“電視機(jī)”制作方法

　�、儆肒T板制作“電視機(jī)”外框，屏幕位置挖空。

　　②在“屏幕”上貼一層透明的拷貝紙。

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　　幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案：水之樂(lè)

　　幼兒園大班音樂(lè)教案：水之樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1感受演奏自制打擊樂(lè)器(水杯)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2理解水杯內(nèi)置材料影響其音色。

　　3能看懂圖譜(另附)并進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；

　　幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1探究與八音盒近似的音色。

　　教師出示八音盒，讓幼兒傾聽(tīng)八音盒的音色。

　　幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等)，尋找與八音盒最接近的音色。

　　幼兒表達(dá)自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。

　　2探究如何改變玻璃杯的音色。

　　可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生變化。

　　可在玻璃杯內(nèi)放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。

　　3探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時(shí)產(chǎn)生的效果。

　　教師鼓勵(lì)幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過(guò)筷子敲擊傾聽(tīng)效果。

　　幼兒表述自己的探究結(jié)果：每個(gè)杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。

　　4請(qǐng)幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊(duì)。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　5教師依次出示分譜，幼兒嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏。引導(dǎo)提問(wèn)：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)

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　　（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）

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　　(水杯從低敲到高，同上)

　　6演奏總譜(4張分譜合起來(lái))第一次，幼兒?jiǎn)渭兦脫羲�，無(wú)教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。

　　7教師小結(jié)：往杯子里加點(diǎn)水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實(shí)都能成為動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器，希望小朋友能找到更多天然樂(lè)器。

　　延伸活動(dòng)

　　幼兒尋找身邊哪些材料通過(guò)簡(jiǎn)單的改變、加工便能成為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

　　教師伴奏譜

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　　幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案：夢(mèng)之船

　　活動(dòng)思路簡(jiǎn)介

　　在幼兒音樂(lè)教育中注重趣味性已成為大家的共識(shí)。在教育實(shí)踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂(lè)活動(dòng)的全過(guò)程，融音樂(lè)性、知識(shí)性、趣味性為一體，讓孩子在童話世界里編織音樂(lè)。這樣做不僅能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，而且使幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)方面收效十分顯著。

　　以下課例是一節(jié)適合大班幼兒的音樂(lè)課。如果班里的'幼兒有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)或正在學(xué)習(xí)器樂(lè)，他們對(duì)此課的內(nèi)容會(huì)掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會(huì)有一種全新的感受，也許還會(huì)收到意想不到的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

　　2．學(xué)唱并唱準(zhǔn)C大調(diào)音階,能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型,初步認(rèn)識(shí)四種音符。

　　3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢(mèng)之船》和《三個(gè)小矮人》歌片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．幼兒在活動(dòng)室門(mén)口等侯，音樂(lè)響起(圣桑的《天鵝》)。

　　(教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

　　2．幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室，輕輕入座，音樂(lè)漸弱。

　　(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來(lái)。它一共吸了三次，呼了三次。

　　3．氣息練習(xí)，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

　　4．發(fā)聲練習(xí)：1353

　　幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案：我和木偶交朋友

　　設(shè)計(jì)思路：木偶以其稚拙、夸張的形象而深受幼兒的喜愛(ài)。我班幼兒對(duì)木偶的操作深感興趣，對(duì)木偶，特別是泉州僑鄉(xiāng)的提線木偶感到十分的好奇，平時(shí)總是喜歡玩木偶，與同伴對(duì)對(duì)話，表演節(jié)目，也很愛(ài)問(wèn)“為什么?”……根據(jù)《綱要》中提出的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要�！奔啊坝變簣@教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！蔽遗c幼兒共同商討、共同設(shè)計(jì)了多個(gè)運(yùn)用木偶形式的活動(dòng)，以下是選擇其中較有代表性的活動(dòng)，僅供大家參考。

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)會(huì)依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

　　2、學(xué)會(huì)操作木偶的技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操的動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶(木偶模仿音樂(lè)、雜偶的音樂(lè)、我和木偶交朋友的音樂(lè))、錄音機(jī)。

　　創(chuàng)設(shè)情景：使班級(jí)每個(gè)角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

　　2、技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)操作木偶的簡(jiǎn)單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

　　3、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)歌曲，并對(duì)歌曲較熟悉。

　　(2)幼兒初步會(huì)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)：木偶模仿音樂(lè)，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂(lè)做木偶人的動(dòng)作人室，要求幼兒動(dòng)作要合拍，要象木偶人的動(dòng)作。

　　2、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。

　　(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。

　　(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　�、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀�，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛(ài)的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

　�、谝龑�(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動(dòng)物編歌詞，并可適當(dāng)改變動(dòng)作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

　�、墼谟變簞�(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡(jiǎn)單技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操……

　�、艽變悍戮幒螅處熞龑�(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。

　�、菡�(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。

　　4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。

　　教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作，要求：(1)動(dòng)作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動(dòng)作要合拍，符合音樂(lè)形象。

　　5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動(dòng)作要合拍。

　　延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對(duì)木偶有更深入的認(rèn)識(shí)，在“音樂(lè)表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小木偶的動(dòng)作。

　　附：歌曲

　　幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案：中國(guó)工夫

　　活動(dòng)名稱(chēng)：中國(guó)工夫

　　適合班級(jí)：大班

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)

　　活動(dòng)方式：集體

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近年來(lái)社會(huì)上對(duì)外國(guó)的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，因此，開(kāi)展了主題活動(dòng)“中國(guó)娃娃”，在這個(gè)主題活動(dòng)中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國(guó)的名勝特產(chǎn)；從國(guó)粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多，驚奇越來(lái)越多，感受也會(huì)越來(lái)越多。在看了成龍的電影和動(dòng)畫(huà)片《大鬧天宮》后，幼兒對(duì)中國(guó)工夫產(chǎn)生了極大的興趣，因此選取了《中國(guó)工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂(lè)氣氛的感染下，在富有力度的動(dòng)作表演中，對(duì)民族精神有所體味，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡中國(guó)工夫，體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。

　　2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。

　　準(zhǔn)備：

　　中國(guó)工夫音樂(lè)磁帶、多媒體課件制作。

　　過(guò)程：

　　一、京劇表演：

　　分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

　　二、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：

　　1、觀看武術(shù)表演。

　　剛才，表演了中國(guó)國(guó)粹京劇，今天，再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

　�。ㄓ變河^看武術(shù)表演）

　　問(wèn)：中國(guó)的武術(shù)種類(lèi)很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？

　　武術(shù)有什么用？（強(qiáng)身健體）

　　2、了解中國(guó)武術(shù)。

　　問(wèn)：你還知道哪些中國(guó)武術(shù)？你能做做動(dòng)作嗎？

　　（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）

　�。▊€(gè)別幼兒示范做動(dòng)作，集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作）

　　3、欣賞歌曲《中國(guó)工夫》

　　問(wèn)：“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　4、表演中國(guó)工夫

　　a、聽(tīng)到慢的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、停頓）

　　放第一段音樂(lè)幼兒表演。

　　b、聽(tīng)到快的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、連貫）

　　放第二段音樂(lè)幼兒表演。

　　c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。

　　今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎？

　　請(qǐng)你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)）

　　d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。

　　e、請(qǐng)幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。

　　再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。

　　三、打擊樂(lè)：拔根蘆柴花

　　剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著優(yōu)美的江南民樂(lè)一起來(lái)演奏吧！

　　幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案――小狗抬花轎

　　幼兒園大班音樂(lè)教案――小狗抬花轎

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　符合童謠內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)課件(或掛圖)，樂(lè)器若干，音樂(lè)帶《大花轎》。已學(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂(lè)園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍�！�(幼兒聽(tīng)音樂(lè)《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)

　　一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動(dòng)物樂(lè)園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來(lái)看一看。”

　　1、狗抬轎，老虎坐轎。

　　(出示圖一)提問(wèn)：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰(shuí)?”

　　(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時(shí)都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來(lái)了。(2)今天，抬轎的又是誰(shuí)呢?

　　(出示圖三)提問(wèn)：你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺(jué)怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂(lè)……)的樣子來(lái)?

　　2．老虎欺負(fù)小狗。

　　(出示圖四)提問(wèn)：(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì)摔倒呢?(2)這只小狗一倒，差點(diǎn)把花轎打翻，你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣?

　　(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”

　　3、狗對(duì)付老虎。

　　教師：(1)老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來(lái)看看小狗用的是什么辦法。

　　(出示圖八)提問(wèn)：(1)小狗想的是什么辦法?(大家來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時(shí)為什么還要喊“一二三”?(4)結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

　　(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰(shuí)能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)

　　二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容

　　教師按童謠的自然句式提問(wèn)，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。

　　三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏XXX，XXX不變)

　　第一種節(jié)奏：XXX一

　　第二種節(jié)奏：XX XX XX X

　　第三種節(jié)奏：X?X X?X X?X X

　　第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂(lè)器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

　　四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠

　　活動(dòng)延伸

　　1．在音樂(lè)區(qū)邊敲打樂(lè)器邊說(shuō)童謠。

　　2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。

　　附：童謠

　　小構(gòu)抬花矯

　　八只小狗抬花轎，

　　老虎坐轎把扇搖。

　　一只小狗摔一跤，

　　老虎對(duì)它踢一腳。

　　小狗氣得汪汪叫，

　　老虎卻在睡大覺(jué)。

　　小狗抬轎到山腰，

　　想個(gè)辦法真正好。

　　一二三，往上拋，

　　老虎摔了一大跤。

　　大班音樂(lè)教案――小狗抬花轎

幼兒園大班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受和體驗(yàn)A段樂(lè)曲的平穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳躍和C段音樂(lè)的優(yōu)美。

　　2、借助啄木鳥(niǎo)個(gè)大樹(shù)捉蟲(chóng)的情節(jié)和動(dòng)作，初步認(rèn)識(shí)和感受樂(lè)曲和曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)樂(lè)段的變化。

　　3、在分角色做運(yùn)動(dòng)時(shí)，注意與同伴進(jìn)行眼神交流，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、币魳�(lè)（完整的ABC段、A段、B段、C段）。

　�、矑靾D。

　�、硤D譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、背鍪緬靾D導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

　　教師：①這棵大樹(shù)怎么了？（幼兒討論）故事：②在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村里有一片蘋(píng)果樹(shù)，有些蘋(píng)果樹(shù)生病了，請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)是蛀蟲(chóng)在搗亂，于是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生就"篤篤篤，篤篤篤"地把蟲(chóng)捉完了。蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，又長(zhǎng)出了茂盛的樹(shù)葉，變得更美麗了。

　　⒉完整欣賞音樂(lè)初步感受樂(lè)曲的平穩(wěn)和優(yōu)美。

　　教師：①老師為剛才為這個(gè)有趣的小故事配上一首音樂(lè)，讓我們來(lái)欣賞吧�。ǖ谝槐樾蕾p音樂(lè)）②老師為這首音樂(lè)制作了一張圖譜（出示圖譜）請(qǐng)你根據(jù)老師手指的圖譜，完整欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。（第二遍欣賞音樂(lè)）這首音樂(lè)可以分為3個(gè)部分？A部分講蘋(píng)果樹(shù)生病了，B部分講啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為大樹(shù)治病，C部分講蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，啄木鳥(niǎo)高興的飛來(lái)飛去。

　　③現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜，欣賞音樂(lè)（第三遍欣賞音樂(lè)）。

　　⒊引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞。

　　問(wèn)：①啄木鳥(niǎo)是怎么給生病的大樹(shù)檢查的？（聽(tīng)A部分音樂(lè)，做檢查的動(dòng)作，如：由上到下均勻地?fù)崮?shù)干等）②啄木鳥(niǎo)又是怎么給大樹(shù)治病的？（聽(tīng)B部分音樂(lè)，做捉蟲(chóng)的動(dòng)作。）③大樹(shù)的病治好了，啄木鳥(niǎo)高興得怎么樣了？（聽(tīng)C部分音樂(lè)，做有節(jié)奏地做飛的動(dòng)作。）⒋欣賞音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作：

　�、僬�(qǐng)小朋友坐位置上扮演啄木鳥(niǎo)跟音樂(lè)做動(dòng)作（教師指圖，第一遍欣賞）。

　　②請(qǐng)一位幼兒到黑板前指圖譜，其余在位置上扮演"啄木鳥(niǎo)"聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作（第二遍欣賞）。

　�、坌∨笥言谧恢蒙�，找你旁邊的小朋友分別扮演"大樹(shù)"和"啄木鳥(niǎo)"聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。（第三遍欣賞）。

　�、抵笇�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色聽(tīng)音樂(lè)表演。

　　幼兒在場(chǎng)地中間找空位置扮演角色聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(要求:幼兒自選角色：啄木鳥(niǎo)或大樹(shù)，聽(tīng)音樂(lè)角色做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒注意與同伴眼神的交流)。

　　⒍活動(dòng)結(jié)束:幼兒欣賞音樂(lè),扮演啄木鳥(niǎo)到操場(chǎng)上捉蟲(chóng).

　　活動(dòng)反思：

　　1、在農(nóng)村幼兒園中，在一個(gè)幼兒教學(xué)班里，幼兒的實(shí)際年齡常常是有區(qū)別的，這要求我們?cè)趥湔n時(shí)要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行備課，才能達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、注重對(duì)幼兒進(jìn)行感受力、理解力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)，能為幼兒提供適宜的空間，提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)，重視對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)。

　　3、幼兒在活動(dòng)中情緒積極，主動(dòng)性強(qiáng)，能夠獲得一定的技能。

　　4、由于幼兒的活動(dòng)積極性強(qiáng)，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師能很好地駕馭教學(xué)過(guò)程，較好地達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　5、教態(tài)自然，親切，有情感交流，能理解和尊重幼兒。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱，體會(huì)歌曲的歡快跳躍感。

　　2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力；根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣，增強(qiáng)交往能力。

　　3、體會(huì)歌曲帶來(lái)的積極歡快的情緒，使幼兒自覺(jué)養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】相應(yīng)圖片X張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、每天早晨是誰(shuí)喊小朋友起床？

　　引導(dǎo)—太陽(yáng)公公，大公雞。

　　2、對(duì)應(yīng)圖片—小朋友們背著書(shū)包賽跑，你們覺(jué)得他們?cè)诒仁裁矗?/p>

　　引導(dǎo)—看誰(shuí)最先到學(xué)校。

　　3、小朋友們賽跑的時(shí)候，嘴里也哼著一首好聽(tīng)的歌，他們唱的什么呢？來(lái)聽(tīng)老師唱一遍。

　　二、老師范唱。

　　三、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動(dòng)作的輔助記憶歌詞。

　　四、完整地學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、欣賞一遍歌曲的旋律，并配上規(guī)范的動(dòng)作。

　　2、掌握住動(dòng)作的同時(shí)，把歌曲完整地唱出來(lái)。

　　3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情，配上動(dòng)作，完整地演唱歌曲。

　　4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個(gè)部分，老師和幼兒對(duì)唱。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)小朋友想一想美麗的早晨都有些什么？請(qǐng)小朋友把見(jiàn)到過(guò)的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫(huà)出來(lái)。

　　歌詞：太陽(yáng)公公起床了，公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑，看誰(shuí)最先到學(xué)校�？吹胶⒆涌蓯�(ài)的笑，多少辛苦也忘了。老師早！同學(xué)們好！我們開(kāi)始上課了！

幼兒園大班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，唱準(zhǔn)歌曲2拍子節(jié)奏型。

　　2、學(xué)唱歌曲，通過(guò)姿體動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲

　　2、難點(diǎn)：愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)馬路場(chǎng)景

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此，通過(guò)游戲，能進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)表現(xiàn)了四種人物不同的趕車(chē)情景，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在熟悉歌詞的過(guò)程中師通過(guò)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過(guò)程中學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)流程：

　　律動(dòng)導(dǎo)入＿＿感知欣賞＿＿學(xué)唱歌曲＿＿游戲表現(xiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入：我們乘車(chē)去

　　導(dǎo)入部分：師彈奏《搖籃曲》，現(xiàn)在小朋友要休息一會(huì)了，天亮了，快上車(chē)準(zhǔn)備逛超市。

　　問(wèn)：你剛才做了什么車(chē)去超市？是怎么趕車(chē)的？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)趕車(chē)的動(dòng)作。

　　二、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

　　2、欣賞歌詞。問(wèn)：歌中說(shuō)到誰(shuí)去趕車(chē)？趕什么車(chē)？

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒學(xué)唱歌曲，個(gè)別能力強(qiáng)的唱出歌曲。