幼兒園公開(kāi)課教案通用15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園公開(kāi)課教案1
看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)（正確使用量詞）
活動(dòng)設(shè)想：量詞是孩子們生活中經(jīng)常使用的詞匯，不同的名詞前使用的量詞也不同，使用不當(dāng)，很容易鬧笑話，幼兒園公開(kāi)課教案。本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)和找錯(cuò)改錯(cuò)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)正確地使用量詞�；顒�(dòng)中采取聽(tīng)故事、量詞游戲及兒歌欣賞等方法，將抽象的量詞概念形象化、趣味化，從而達(dá)到引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用量詞的目的。
一 、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)找錯(cuò)、改錯(cuò)，提高幼兒的聽(tīng)辨能力，進(jìn)一步鞏固使用量詞。
2、學(xué)習(xí)在游戲中正確使用量詞，學(xué)習(xí)量詞“條”、“只”的泛用。
3、知道應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自編故事：《小熊嘟嘟》。
2、磁鐵教具：圖片、字卡。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《小熊嘟嘟》導(dǎo)入課題。引導(dǎo)幼兒找出錯(cuò)誤的量詞并糾正。（出示相應(yīng)的字卡）
小結(jié)：我們?cè)谡f(shuō)每種東西有多少時(shí)，數(shù)字后面有一個(gè)詞，如：一條魚(yú)的“條”、一張桌子的“張”、一輛小汽車(chē)的“輛”、……（這些詞就是量詞）。每種東西不同，它用的量詞也不相同，一條魚(yú)就不能說(shuō)成一頭魚(yú)、一棵魚(yú)，說(shuō)它們的時(shí)候要將量詞分清楚。
2、游戲“看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)”：教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的量詞。
3、游戲“看誰(shuí)貼的對(duì)”：引導(dǎo)幼兒給圖片貼上相應(yīng)的字卡。
4、出示“一條”、“一只”字卡，啟發(fā)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的物體，學(xué)習(xí)“條”“只”的泛用。（如：一條繩子、一條腿……；一只眼睛、一只手套……）
5、游戲“開(kāi)火車(chē)”：幼兒背誦《量詞歌》。每個(gè)幼兒輪流說(shuō)一個(gè)量詞，說(shuō)對(duì)的幼兒可以得到一朵小紅花，教案《幼兒園公開(kāi)課教案》。（鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出和別人不一樣的量詞）。
6、小結(jié)：“今天小朋友們又學(xué)會(huì)了許多量詞的使用，下次課我想請(qǐng)小朋友們和老師一起編一首新的《量詞歌》好不好？”激發(fā)幼兒對(duì)下次課的期盼、對(duì)語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。教學(xué)結(jié)束。
四、教學(xué)延伸：創(chuàng)編《新量詞歌》。
自編故事《小熊嘟嘟》
熊媽媽有一個(gè)可愛(ài)的寶寶，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟著媽媽一步也不離開(kāi)。有一天，媽媽對(duì)小熊說(shuō)：“嘟嘟，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己出去找朋友玩兒了�！薄昂冒 ⒑冒。 编洁竭呎f(shuō)邊往外跑，媽媽連忙高聲說(shuō)道：“見(jiàn)到別人要有禮貌，要……”，“知道了”沒(méi)等媽媽把話說(shuō)完，嘟嘟已經(jīng)跑的沒(méi)影了。小熊嘟嘟這可是頭一次自己出門(mén)呀，它蹦蹦跳跳的邊走邊玩兒。走著走著嘟嘟大聲的叫了起來(lái)“哇！好高的一朵大樹(shù)呀！”它跑上前去對(duì)著樹(shù)上的小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)你好！你真是一頭漂亮的小鳥(niǎo)，你愿意和我做朋友嗎？”小鳥(niǎo)聽(tīng)了嘟嘟的話，笑得吱吱喳喳的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不就不嗎，有啥好笑的。”
小熊嘟嘟向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來(lái)“哇！好大的一堆草地呀！”它跑上前去對(duì)著正在吃草的老牛說(shuō)：“老牛你好！你真是一塊健壯的老牛，你愿意和我做朋友嗎？”老牛聽(tīng)了嘟嘟的話，笑得哞哞的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟有點(diǎn)兒不高興了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不就不嗎，有啥好笑的！”小熊嘟嘟繼續(xù)向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來(lái)“哇！好美的一輛小河呀！”
它跑上前去對(duì)著河里的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)你好！你真是一匹可愛(ài)的小魚(yú)，你愿意和我做朋友嗎？”小魚(yú)聽(tīng)了嘟嘟的話，笑的尾巴使勁的搖，它笑著、搖著尾巴游走了。這回嘟嘟生氣了，它的嘴噘的老高，自言自語(yǔ)地嘟囔著：“哼！都笑，都不愿意和我做朋友，都笑，都不愿意和我做朋友,哼！回家告訴媽媽去！”小熊嘟嘟低著頭、噘著嘴、回到了家里。媽媽見(jiàn)嘟嘟回來(lái)了忙問(wèn)：“嘟嘟，你怎么不高興啦，沒(méi)找到好朋友嗎？”
小熊嘟嘟委屈的把事情的經(jīng)過(guò)講給媽媽聽(tīng)。聽(tīng)著聽(tīng)著，媽媽笑了起來(lái)。沒(méi)等嘟嘟講完，媽媽已經(jīng)笑得直不起腰了。小熊嘟嘟見(jiàn)媽媽這樣笑，也跟著傻笑起來(lái)�？墒切⌒茑洁絽s不明白大家為什么都笑呢？（請(qǐng)幼兒找錯(cuò)改錯(cuò)）后來(lái)呀，小熊嘟嘟認(rèn)真學(xué)習(xí)，它學(xué)會(huì)了正確使用量詞。再后來(lái)呢，它有了許多許多的好朋友。
幼兒園公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在馬頭琴的樂(lè)曲當(dāng)中體驗(yàn)故事中所蘊(yùn)含的美好情感，并懂得用積極的情緒、語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)思念之情。
2.初步感受馬頭琴樂(lè)曲悠揚(yáng)、抒情、寬廣的特點(diǎn)，結(jié)合故事、語(yǔ)言表達(dá)、肢
體動(dòng)作等方式表現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情感。
3.了解思念是一種美好的情感，要用適宜的方式表達(dá)思念的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《鴻雁/、課件《蘇和的白買(mǎi)》、半圓形座位擺放。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蒙古族有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、跟隨音樂(lè)師幼共舞，初步感知馬頭琴樂(lè)曲旋律。
教師：這段時(shí)間，我們了解了哪個(gè)少數(shù)民族呢?(蒙古族)蒙古族的人最
喜歡干什么7下面請(qǐng)小朋友一起跟著我聽(tīng)著蒙古族的音樂(lè)，跳起蒙古族的舞蹈
吧!
2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)樂(lè)曲中演奏的樂(lè)器名稱(chēng)。
教師：在我們跳舞時(shí)，音樂(lè)里是什么樂(lè)器在演奏呢?
3、出示馬頭琴，了解馬頭琴外形及聲音特點(diǎn)。
教師：馬頭琴是什么樣子的?
4、跟隨音樂(lè)教師講述《蘇和的白馬》的故事，幫助幼兒了解馬頭琴的來(lái)歷。
教師：關(guān)于馬頭琴的來(lái)歷有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起跟著馬頭琴聲來(lái)聽(tīng)
聽(tīng)吧!
5、跟隨音樂(lè)，師幼共同扮演蘇和與白馬，用動(dòng)作和語(yǔ)言感知樂(lè)曲。
(1)師幼分角色隨音樂(lè)用對(duì)白的語(yǔ)言感知樂(lè)曲。
(2)師幼分角色隨音樂(lè)用動(dòng)作感知樂(lè)曲;
幼兒園公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道講的故事是書(shū)上的印刷文字的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面的細(xì)微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物的葉子若干、傘一把。
2、動(dòng)物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片：小女孩娜娜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將故事念給幼兒聽(tīng)，指點(diǎn)幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫(huà)書(shū)。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
1)書(shū)中有誰(shuí)呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來(lái)幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?
2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。
3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來(lái)，突出傘的畫(huà)面由小到大的'漸變過(guò)程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。
引導(dǎo)幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘并不適合娜娜，而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來(lái)看問(wèn)題的重要性。
4、請(qǐng)幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁(yè)的畫(huà)面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱蔽的小動(dòng)物的依次出場(chǎng)與情節(jié)發(fā)展間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少，前臺(tái)明亮處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多，以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過(guò)程。
教學(xué)反思：
《借你一把傘》是中班語(yǔ)言看圖講述活動(dòng)�；顒�(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過(guò)繪本的閱讀，幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對(duì)應(yīng)，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛(ài)，從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛(ài)才是真正的友情。
幼兒園公開(kāi)課教案4
小班美工公開(kāi)課教案《幸福的豬寶寶》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子掌握由正方形對(duì)折成三角形的方法，感受折紙的樂(lè)趣。
2、樂(lè)意與同伴一起分享折紙的快樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)：
讓孩子初步掌握由正方形對(duì)折成三角形的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
把三角形的兩個(gè)角往下折出合適的角度
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豬寶寶的圖片
不同顏色的正方形紙
彩筆若干
各種顏色折紙豬寶寶成品
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察豬寶寶的主要特征。
師：小朋友們，農(nóng)場(chǎng)里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們來(lái)看看它們是誰(shuí)。
教師出示小豬的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
提問(wèn):剛才你們看到了什么小動(dòng)物啊？
它有幾只耳朵啊，耳朵是向上的還是向下的呀？
二、 觀看折紙豬寶寶，引起幼兒折紙興趣
教師出示各種顏色的折紙豬寶寶
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出小豬寶寶。
1、師:這些小豬寶寶可愛(ài)嗎？老師還會(huì)用手中的彩紙將這些可愛(ài)的豬寶寶做出來(lái)呢！
出示彩紙，這是什么顏色、什么形狀的紙？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽(tīng)仔細(xì)了，老師是怎么做的呢！
教師示范:折豬寶寶，先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊，然后將他們折起來(lái)， 抹平了，你們看，變成了什么形狀啊？（三角形）再把三角形到過(guò)來(lái)放在桌子上，將三角形底邊上的兩個(gè)角向下折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來(lái)，得看到有兩個(gè)小角，就是豬寶寶的小耳朵，然后把下面的一個(gè)角向后折一下，也不要折太多了。小朋友們，你們看豬寶寶的臉上還少了什么呀？（眼睛、鼻子和嘴巴）
那現(xiàn)在老師幫豬寶寶把眼睛鼻子和嘴巴畫(huà)上，瞧，一只可愛(ài)的豬寶寶就折好了！
2、發(fā)紙帶幼兒一起折豬寶寶。
3、幼兒制作豬寶寶，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的孩子。
4、鼓勵(lì)幼兒間互相幫忙。
四、欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒一起相互間欣賞。
2、教師將幼兒的作品展示出來(lái)。
幼兒園公開(kāi)課教案5
設(shè)計(jì)意圖：
《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，講述的是一個(gè)國(guó)王用"種花"的方法來(lái)選繼承人，但花籽卻是煮過(guò)的，最后手捧空花盆的孩子以自己誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)是一種美德，我們要從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)是一種美德，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。
多媒體、《幼兒活動(dòng)材料》、頭飾、各種盆花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入簡(jiǎn)單的講述一下故事內(nèi)容：從前有個(gè)國(guó)王，他給全國(guó)所有的孩子每人發(fā)了一�；ㄗ�，并告訴他們：誰(shuí)能用這�；ㄗ逊N出最美麗的花，就讓誰(shuí)將來(lái)當(dāng)國(guó)王。許多天以后，全國(guó)各地的孩子一齊來(lái)到王宮里，幾乎每個(gè)人都捧著一盆美麗的花�？墒侵挥幸粋�(gè)孩子手里捧著的是一個(gè)空花盆，為什么呢?(激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣)二、欣賞故事播放故事，請(qǐng)幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒活動(dòng)材料》28~29頁(yè)，一邊聽(tīng)故事，一邊找出表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片，并用彩筆圈出來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)書(shū)上的哪張圖片表現(xiàn)的不是故事里的內(nèi)容?為什么?
3、提出下列問(wèn)題，幫助幼兒理解故事里的內(nèi)容。
(1)國(guó)王為什么藥挑一個(gè)孩子當(dāng)未來(lái)的國(guó)王?他是怎么做的?
(2)一個(gè)叫宋金的孩子領(lǐng)了一粒花籽回家后有是怎么做的?結(jié)果呢?他是什么表情?
(3)全國(guó)各地的孩子來(lái)到皇宮里的時(shí)候，手里都捧著什么?心情怎么樣?
(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么樣?
(5)國(guó)王見(jiàn)到宋金后是怎么說(shuō)的?宋金有是怎么答的?
(6)國(guó)王為什么挑選宋金當(dāng)未來(lái)的國(guó)王?
四、復(fù)述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導(dǎo)幼兒復(fù)述國(guó)王最后講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)國(guó)王。你是誠(chéng)實(shí)的孩子，我讓你做將來(lái)的國(guó)王。
五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。
課后反思：
孩子們對(duì)這節(jié)活動(dòng)非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒積極參與表演，并理解了誠(chéng)實(shí)是一種美德，我們從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
幼兒園公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用肢體動(dòng)作模仿馬蘭花盛開(kāi)的樣子,并能根據(jù)口令進(jìn)行游戲。
2.感受愉快的情緒，體驗(yàn)集體游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3.能自由結(jié)伴游戲，發(fā)展與同伴合作的能力。
4.熟悉《馬蘭花》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.會(huì)兩兩結(jié)伴找朋友玩游戲。
2.馬蘭花的圖片、音樂(lè)、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲
1.播放課件畫(huà)面，認(rèn)識(shí)歌曲名字。
2.“猜猜勤勞的人對(duì)馬蘭花說(shuō)了什么?
3.欣賞歌曲，了解歌詞
4.熟悉(開(kāi)幾朵花)內(nèi)容
二、學(xué)習(xí)游戲內(nèi)容
1.師幼嘗試合作游戲。
2.創(chuàng)編開(kāi)花的動(dòng)作。
3.練習(xí)開(kāi)一朵花。
三、表演游戲
1.去小溪，練習(xí)開(kāi)兩朵花，幼兒自由結(jié)伴做開(kāi)花動(dòng)作。
2.去山上，聽(tīng)音樂(lè)表演第2遍。幼兒做蹲下動(dòng)作，與老師互動(dòng)。
3.去沙漠，練習(xí)開(kāi)三朵花的動(dòng)作。
4.去草地，教師做動(dòng)作，幼兒做開(kāi)花造型。
四、嘗試演唱歌曲，和客人老師互動(dòng)。
五、結(jié)束活動(dòng)：寶寶們我們?cè)俚絼e的地方去種種馬蘭花吧!
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中本著開(kāi)放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境，教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)�？鞓�(lè)的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè)的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的，營(yíng)造快樂(lè)至上教學(xué)氛圍。
但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來(lái)看，幼兒點(diǎn)畫(huà)，點(diǎn)分布較散，目標(biāo)中“色與色交融”沒(méi)有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，給幼兒“重疊”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，“花瓣飄下來(lái)，會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落�！边�有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開(kāi)始畫(huà)到了另一面墻。
幼兒園公開(kāi)課教案7
游戲玩法建議：
1、游戲："點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí)，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆"。
2、游戲："豆豆鉆兜兜"請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
演唱部分動(dòng)作建議：
1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂(lè)節(jié)奏做"數(shù)"的動(dòng)作。
3-4小節(jié)，兩手相對(duì)做"圓"的動(dòng)作。
5-6小節(jié)，第五小節(jié)做"數(shù)"的動(dòng)作，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_(kāi)。
7-8小節(jié)，兩手隨音樂(lè)節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作。
二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握樂(lè)曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過(guò)觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。
3、在游戲過(guò)程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)合怍游戲，初步體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)：數(shù)豆豆(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤(pán)子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示："圓溜溜"的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下"點(diǎn)豆豆"，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問(wèn)小朋友："豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個(gè)豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個(gè)豆豆。
2、學(xué)唱歌曲(1)教師提問(wèn)："老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒 說(shuō)一遍歌詞，然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆"，"猜豆豆"(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來(lái)玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。
(2)接下來(lái)請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"(點(diǎn)小朋友)，"裝豆豆"(雙臂張開(kāi)抱小朋友)，"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個(gè)小朋友)，接下來(lái)再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲："豆豆鉆兜兜"(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng)：跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂(lè)，客人老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過(guò)"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。
幼兒園公開(kāi)課教案8
大班綜合：廢舊報(bào)紙用處大
目標(biāo)：
1、了解廢舊報(bào)紙的用處，知道要愛(ài)惜報(bào)紙。
2、嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙做各種手工作品，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備：
1、廢舊報(bào)紙若干，各色彩紙，報(bào)紙紙漿。
2、廢舊報(bào)紙手工制品ppt。
3、小蛋糕盤(pán)、泥工板、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、固體膠，各色顏料等。
4、布置美工操作區(qū)和作品展示區(qū)。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入，了解報(bào)紙的作用。
教師出示報(bào)紙，提問(wèn)：
小朋友們，今天老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，你們看看它是什么？（報(bào)紙）報(bào)紙有什么用呢？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：報(bào)紙上有文字，有圖片，它是人們用來(lái)傳遞信息的。
2、了解廢舊報(bào)紙的用處。
1）師：看完后的報(bào)紙還有用嗎？在生活中你見(jiàn)到人們是怎樣處理看過(guò)的報(bào)紙的？
2）今天老師帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看人們用廢舊報(bào)紙做成了什么。
幼兒欣賞廢舊報(bào)紙制作成品ppt。
師：剛才我們看到廢舊報(bào)紙能做成很多很多東西，除了做這些東西以外，報(bào)紙還有什么用處？
“請(qǐng)小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家。”
3、利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作。
1）介紹廢舊報(bào)紙紙漿及紙漿作品。
師：今天，老師也想出了一種特別的報(bào)紙用法，就是把廢舊報(bào)紙用水浸泡后撕碎，做成報(bào)紙紙漿，然后進(jìn)行制作手工作品，看，我做的作品好看嗎？
教師出示報(bào)紙紙漿拼貼畫(huà)及紙漿立體成品，供幼兒欣賞。
2）幼兒制作。
教師介紹材料，如：繪畫(huà)區(qū)：廢舊報(bào)紙、水彩筆、油畫(huà)棒；美工區(qū)：廢舊報(bào)紙、剪刀、固體膠，彩色幾何圖形紙；紙漿區(qū)：報(bào)紙紙漿、各色水粉顏料、毛筆、泥工板、小蛋糕盤(pán)。請(qǐng)幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作，制作完成后把作品拿到成果展示區(qū)進(jìn)行展示。
“在小朋友們制作之前，老師要提個(gè)問(wèn)題：你想用哪些材料做出什么手工制品？”
幼兒討論后交流。
“小朋友們自己選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行制作，做好后將作品拿到展示區(qū)來(lái)展覽�！�
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀要注意安全，不要傷到自己；給予有困難的幼兒以適時(shí)適度的幫助，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成兩個(gè)以上的操作。
5、欣賞幼兒作品，相互點(diǎn)評(píng)。
師：制作時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)小朋友們到作品展示區(qū)來(lái)，我們來(lái)欣賞一下大家的作品。沒(méi)有做好的小朋友，請(qǐng)你也來(lái)吧，待會(huì)兒老師將材料放進(jìn)你們班的美工區(qū)，讓你繼續(xù)做，好不好！
回到座位，提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？
6、教師小結(jié)。
“今天我們知道了廢舊報(bào)紙有很多很多的作用，我們還動(dòng)手制作了各種各樣的報(bào)紙制品，現(xiàn)在你如果再看到廢舊的報(bào)紙會(huì)怎樣處理呢？”
“其實(shí)生活中還有很多廢舊的東西可以進(jìn)行再利用，我們可以開(kāi)動(dòng)腦筋，將沒(méi)有用的東西變成有用的東西�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)拿著自己的作品向小、中班的弟弟妹妹介紹去吧。”
幼兒園公開(kāi)課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知4的構(gòu)成。
2、感受招待客人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤(pán)人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知4的構(gòu)成。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的構(gòu)成做好知識(shí)鋪墊。
3、以小猴子一家來(lái)做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的構(gòu)成。感知招待客人的禮儀。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師：“小猴子一家來(lái)我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢?”
4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的構(gòu)成3添1是4。
師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))
5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種構(gòu)成。
(1)盤(pán)子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤(pán)子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)
(2)師檢查是否每個(gè)盤(pán)子都是4個(gè)。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的構(gòu)成的感知。
游戲：準(zhǔn)備4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花貓來(lái)的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來(lái)。大花貓打破一個(gè)洞，洞內(nèi)的小老鼠立刻分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠。幼兒群眾出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。
7、結(jié)束
歡送小猴子一家。
幼兒園公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固圓形，三角形，正方形的主要特征(角)，能排除顏色的干擾進(jìn)行圖形分類(lèi);
2.發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類(lèi)能力;
3.培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料，并遵守操作活動(dòng)的規(guī)則;
4.幼兒愿意參加集體游戲活動(dòng)，并能從中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：1.可貼在身上的正方形，圓形，三角形若干;2.正方形，三角形，圓形的道具房子;3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備：1.一次性紙杯若干;2.圓形，三角形，正方形小卡片若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)圖形王國(guó)情景，紙盒做的門(mén)上有三種圖形。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)三角形，圓形，三角形。
活動(dòng)過(guò)程：
一. 引出課題：帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)
1. 配班教師提問(wèn)：“寶貝們，周老師告訴你們。在圖形王國(guó)里啊，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡，可好玩啦!小朋友們想去嗎?(幼兒回答：想。)好的，去圖形王國(guó)啦!”歡樂(lè)地音樂(lè)起。幼兒快樂(lè)拍手的進(jìn)場(chǎng)。
2. 看見(jiàn)圖形王國(guó)的大門(mén)，配班老師：“哇!圖形王國(guó)到啦，快看快看，圖形媽媽在向我們招手呢!”
3. 圖形媽媽(主班)出場(chǎng)，圖形媽媽?zhuān)骸肮䥽D!小朋友們好，我是圖形媽媽?zhuān)?在圖形王國(guó)友好多好多的圖形寶寶，我們一起來(lái)看一看，這里有。。。圖形，這里是。。。圖形?
4. 幼兒入座，圖形媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌冋婺芨桑颊J(rèn)識(shí)這些圖形寶寶，好的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到圖形王國(guó)里坐好。”
5. 幼兒上位后，教師出示圖形，圖形媽媽?zhuān)骸皥D形媽媽有三個(gè)圖形寶寶，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好，那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛，大聲的數(shù)到三，圖形寶寶才會(huì)出來(lái)喲!(一二三)哇!出來(lái)啦。出來(lái)啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍(lán)色)它有什么特征呢?(四個(gè)角)小朋友們真棒，第二個(gè)圖形寶寶要出來(lái)啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看，這會(huì)是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它，好嗎?(三角形，三角形……)哇!終于出來(lái)啦，三角形寶寶是什么顏色的呢?(黃色)它有幾個(gè)角，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，(三個(gè))小朋友們注意啦!我有三個(gè)圖形寶寶，出現(xiàn)幾個(gè)了?(兩個(gè))那還有一個(gè)呢?它會(huì)是什么圖形?(圓形)哦，我知道啦，它一定躲起來(lái)啦，我們一起把它叫出來(lái)，好嗎?(圓形，圓形……教師在周邊找一找)噢...找到啦，這是圓形寶寶，它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒(méi)有)
6. 圖形媽媽和小朋友一起做小結(jié)：“哦!我知道啦。正方形寶寶有四個(gè)尖尖角，三角形寶寶有三個(gè)尖尖角，圓形寶寶沒(méi)有尖尖角!”
7. 圖形媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌冇钟腥齻�(gè)好朋友了啊，高興嗎?(高興)那我們一起來(lái)唱首歌，好嗎?(教師領(lǐng)唱)
二. 到圖形寶寶家做客
1. 圖形媽媽?zhuān)骸昂美玻∨笥褌�，圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友，要邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹停氩幌肴?(想)
2. 圖形媽媽拿出三座房子，圖形媽媽?zhuān)骸斑@就是圖形寶寶的家，我們一起來(lái)看一看這都是誰(shuí)的家呢?這是?(圓形寶寶的，三角形寶寶的，圓形寶寶的)哇!小朋友們真能干，鼓勵(lì)一下自己。(英文)
3. 圖形媽媽?zhuān)骸拔覀円D形寶寶家做客啦!噓!聽(tīng)!圖形寶寶有話要說(shuō)，(圖形寶寶說(shuō)：小朋友們，你們想去我家玩嗎，幼兒回答：想!可是我的家門(mén)窗都?jí)牧�，小朋友們�(cè)趺催M(jìn)去呢?)哦!原來(lái)是這樣啊，小朋友們，不如我們一起幫圖形寶寶把門(mén)窗修好，怎么樣?(好)
4. 圖形媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌冏⒁馀叮切蔚觅N在三角形寶寶的家里，圓形得貼在圓形寶寶的家里，正方形得貼在正方形寶寶的家里，千萬(wàn)別貼錯(cuò)了喲!不然我們就進(jìn)不去啦!小朋友們先看圖形媽媽怎么做，然后和圖形媽媽一起做!要貼在有膠布的地方哦!”(教師先示范，配班發(fā)學(xué)具)
5. 請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)示范：“我喜歡圓形，我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過(guò)程放歡快音樂(lè))
6. 貼完后，接到電話轉(zhuǎn)移情景，圖形媽媽?zhuān)?嘟嘟嘟)“噓!小朋友們聽(tīng)，是什么聲音啊?(電話)哦!圖形媽媽接個(gè)電話，喂!你好，哦，是圖形加工廠的廠長(zhǎng)啊!哦，叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊，恩，好的，再見(jiàn)!)告訴小朋友們一個(gè)好消息，剛才圖形加工廠的廠長(zhǎng)看見(jiàn)你們把圖形寶寶的家給裝修好啦，覺(jué)得你們的小手特別巧，決定邀請(qǐng)你們?nèi)プ鲂⌒〖庸�，小朋友們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)
三.小小加工師
1.圖形媽媽?zhuān)骸昂玫�，小朋友們，廠長(zhǎng)說(shuō)啦!想加工魔法杯，得先數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)杯子?(請(qǐng)加工師們伸出手指頭，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，1.2.3.4)小小加工師們真棒，好的，現(xiàn)在呢!拿到杯子的小朋友，就可以加工啦!但是得注意哦!每個(gè)杯子上得有三種圖形寶寶，分別要有正方形，圓形，三角形。(教師示范一次，配班發(fā)學(xué)具)加工師們趕快努力吧!待會(huì)廠長(zhǎng)會(huì)來(lái)看哪個(gè)加工師最棒!(教師巡回指導(dǎo))
四.作品評(píng)價(jià)
1.圖形媽媽?zhuān)骸巴?小小加工師們真不錯(cuò)，通過(guò)你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯，那小朋友們看一看，這些魔法杯，都可以用來(lái)干嘛呢?(幼兒發(fā)散思維)圖形媽媽發(fā)現(xiàn)魔法杯可以把聲音變大，小朋友們?cè)囈辉嚕?教師：寶貝們，幼兒：誒)這樣吧!我們把魔法杯拿去給廠長(zhǎng)看一看，好不好?(好)好的，請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)，我們?nèi)ヒ?jiàn)廠長(zhǎng)啦!(主班帶領(lǐng)孩子排好隊(duì)，邊唱歌邊出場(chǎng))
幼兒園公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力
3、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、書(shū)籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室
2、幼兒準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需的各種材料
3、各種各樣車(chē)輛玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師與幼兒共同聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)是哪種車(chē)？
二、基本部分：
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
2、教師將交通標(biāo)志的掛圖向幼兒展示，教師對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
3、啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)一說(shuō)道路交通以及生活中如果沒(méi)有了標(biāo)志，會(huì)怎樣？
4、動(dòng)動(dòng)手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自己制作所熟知的交通標(biāo)志。
5、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)。
6、將幼兒的自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所。
三、結(jié)束部分：
教師與幼兒手舉標(biāo)志，在游戲音樂(lè)的驅(qū)動(dòng)下做游戲《找朋友》，游戲結(jié)束，教師表?yè)P(yáng)活動(dòng)好的幼兒，鼓勵(lì)差勁的幼兒。
幼兒園公開(kāi)課教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫(huà)的方法來(lái)進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
掌握用“圓球滾畫(huà)”的方法，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。
2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。
3、《天線寶寶》音樂(lè)，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、邀請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)肀Ю蠋�，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。
二、放《天線寶寶》錄音，引出“無(wú)色”天線寶寶。
師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜誰(shuí)來(lái)了?隨音樂(lè)分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一起跳舞。
小朋友，今天的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀�寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒(méi)有顏色真難看)
請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫(huà)”的方法。
師：今天教師來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫(huà)的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。
引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說(shuō)魔語(yǔ)(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)
四、請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)
教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。
五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。
六、活動(dòng)延伸
哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
幼兒園公開(kāi)課教案13
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛(ài)、溫馨的情感。
2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)。
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、溫馨的家庭氛圍，通過(guò)生動(dòng)形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見(jiàn)，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使他們?cè)谧髌返娜宋锴楦兄姓业阶约�，在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過(guò)度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)。
教案準(zhǔn)備：
請(qǐng)大班幼兒事先排演好情景表演
教案過(guò)程：
1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）
�。�1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）
�。�2）為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢？
2、配上再次情景表演（讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品）
媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
�。ㄇ榫氨硌荩蠋熍园着洌�
�。�1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？
�。�2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事？
�。�3）是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢？
�。�4）最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳
幼兒園公開(kāi)課教案14
活動(dòng)領(lǐng)域：
大班藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：
《漂亮的花朵》
活動(dòng)對(duì)象：
大班
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：
11分鐘
設(shè)計(jì)者：潘園園、李珍珍、拓雨
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受剪紙花朵的美，從而喜歡上折剪活動(dòng)。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)六瓣花的折剪方法。
3、掌握沿輪廓線剪，養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
彩紙、筆、剪刀
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)六瓣花的折剪方法。
難點(diǎn)：折紙第4和第5步的翻折方法。
四、活動(dòng)手段
講授示范、實(shí)訓(xùn)
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示圖片引入：
1、小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
2、來(lái)看看這些花朵是怎么做成的呢?
3、我們也來(lái)剪一朵漂亮的花朵吧!
4、今天老師教小朋友們用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!
(二)老師示范環(huán)節(jié)：
1、我們準(zhǔn)備一張正方形的彩紙、筆、剪刀。
2、小朋友們我們開(kāi)始了。
3、先把正方形的紙呈三角形對(duì)折，將三角形再對(duì)折。
4、打開(kāi)三角形，將三角形右邊的角向左折到三分之一處，把左邊的角向右折到三分之一處。
5、以大三角形中線為準(zhǔn)再對(duì)折，折成箭頭狀，將箭頭整面翻轉(zhuǎn)。
6、左上角的三角形沿著右邊的斜線翻折，打開(kāi)找到三角形的折痕與大三角形中線的交界點(diǎn)為起點(diǎn)，畫(huà)出花瓣的輪廓，先畫(huà)一條小弧線，再畫(huà)一條長(zhǎng)弧線。
7、我們用剪刀沿著弧線慢慢的剪出花瓣。將花瓣依次打開(kāi)，大工告成，漂亮的花朵做好了。
(三)老師與幼兒一起示范練習(xí)
現(xiàn)在我請(qǐng)楊淑瑜小朋友和我一起做折剪練習(xí)。
(四)幼兒操作，老師指導(dǎo)。
小朋友們你們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來(lái)折一折、剪一剪吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào)，授之以魚(yú)不如授之以漁。
2.活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫(xiě)上名字，展示到KT板上。
3.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
幼兒園公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫(huà)的特點(diǎn)。(技能、認(rèn)知)
2、能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。(技能)
3、感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。(情感)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動(dòng)。
難點(diǎn)：能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拓印好的作品，不同形狀的樹(shù)葉、硬幣若干。
2、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由欣賞拓印好的作品。
(欣賞法導(dǎo)入主題)
提問(wèn)：你喜歡哪幅作品?為什么?
知道這些作品是用什么制作的嗎?
二、教師示范，幼兒欣賞。
(示范法解決重點(diǎn))
1、教師拓印一片樹(shù)葉，幼兒仔細(xì)觀察。
提問(wèn)：看看這個(gè)圖案是不是跟樹(shù)葉的圖案一樣嗎?你試過(guò)這種方法嗎?
小結(jié)：這種方法就叫做拓印。
2、討論正確的拓印方法。
提問(wèn)：用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結(jié)：同一方向涂、不移動(dòng)。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(個(gè)別指導(dǎo)法解決難點(diǎn))
1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。
教師：一張葉子印出來(lái)的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫(huà),再印就更漂亮了。
2、提醒幼兒運(yùn)用正確的方法。
少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇較深的顏色。
四、欣賞作品，互相評(píng)價(jià)。
(欣賞評(píng)價(jià)法幫助幼兒獲得美的感知達(dá)成情感目標(biāo))
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