幼兒園大班教案

時間：2022-07-10 10:28:51 幼兒園教案我要投稿

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【必備】幼兒園大班教案匯總九篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】幼兒園大班教案匯總九篇

幼兒園大班教案篇1

　　設計思路：

　　合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力,隨著社會的不斷變遷，未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要”。

　　我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學習的實踐研究》，幼兒的合作學習，它能為孩子不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經驗，達到學習目標。其間每一個成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進行這方面的培養(yǎng)。

　　前些日子，幼兒在喝水時突然發(fā)現(xiàn)有個塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進行了一系列的沉與浮的活動。通過活動，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動。

　　活動中，我請孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中ji蛋能否浮起來?從而引發(fā)他們對第二次實驗的興趣，這個實驗我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進行實驗、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實驗后我讓幼兒介紹實驗情況，從而體驗合作及成功的快樂。最后鼓勵幼兒以后能繼續(xù)探索、實驗。

　　整個活動中，孩子們合作學習的機會是很多的，他們在自由平等中交往、學習、商量、討論、操作等，每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和看法，同時也有機會傾聽他人的意見。整個活動，我除了材料外，更多的是關注和引導幼兒商量、合作、交流，更多的是讓

　　幼兒通過合作、實驗，來感知ji蛋在鹽水中的變化，來體驗合作及成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、通過實驗，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進一步培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。

　　2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關ji蛋在鹽水中變化的具體經驗。

　　活動重點：幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。

　　活動難點：能通過猜測、實驗、記錄，感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關系。

　　活動準備：大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;

　　紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話，引出實驗主題

　　師：前兩天，我們玩過沉與浮的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀?

　　(出示ji蛋)，請幼兒猜猜ji蛋在水里會怎樣?(教師把它放入水)。

　　有什么辦法能讓ji蛋浮起來呢?

　　二、實驗(一)

　　1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下?

　　2、請幼兒自己找朋友一起做實驗

　　3、交流：你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來的?

　　三、實驗(二)

　　1、出示鹽，師：鹽能不能讓ji蛋浮起來呢?

　　要求：三個好朋友在一起分工合作，進行實驗b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好ji蛋的變化

　　2、幼兒實驗，教師提醒幼兒作好記錄

　　3、交流(記錄紙全部出示)

　　(1)每組的ji蛋都浮起來了嗎?

　　(2)請幼兒介紹自己的實驗，教師：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)ji蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。

　　四、ji蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎?我們下次再來實驗。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.通過閱讀故事，知道過年的幾種習俗。

　　2.懂得在過年時，要關心寂寞、孤獨的人，感受故事中表現(xiàn)的友善、寬容與溫情。

　　3.讓幼兒了解“年”的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對“年”的愛。

　　活動準備：

　　掛圖1號；《小朋友的書·正月里》；磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　一、引出故事。

　　提問：我們剛過完年，你們知道“年”是什么嗎？

　　二、幼兒閱讀《小朋友的書·正月里》第1~6頁“年”的故事。

　　幼兒自主閱讀，并對不理解的畫面提出問題。

　　三、教師敘訴故事，幼兒邊聽故事變閱讀相應的畫面。

　　四、教師出示掛圖，討論、分享、理解故事。

　　1.提問：你覺得“年”是一個怎樣的怪獸？你喜歡“年”嗎？為什么？

　　2.人們用了哪些辦法讓“年”再也不敢嚇人了？

　　3.但是，什么樣的人還會被“年”吞掉呢？

　　4.怎樣才能從“年”的手中逃脫？

　　5.“年”是怎么變新“年”的？

　　6.你愿意和“年”做朋友嗎？為什么？

　　五、再一次聽故事。

　　六、小組討論和交流。

　　現(xiàn)在你知道過年為什么到處都有紅色了嗎？說說自己參加了正月里的哪些有趣的活動。

幼兒園大班教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

　　2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

　　二、活動準備：

　　1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

　　2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

　　3、幼兒用書30~31頁。

　　4、語言磁帶。

　　三、活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。

　　四、活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

　　五、活動過程：

　　1、設置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。

　　(1)再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

　　(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

　　(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?

　　2、欣賞并學習畢業(yè)詩。

　　(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。

　　(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內容。

　　3、根據詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配。

　　(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。

　　(2)根據幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。

　　(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。

　　六、活動反思：

　　又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當孩子們畢業(yè)時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。

　　在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。

　　我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標

　　1.體驗聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產生操作興趣。

　　2.產生探索科學的興趣。

　　活動準備

　　聽診器1-3個。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

　　活動過程

　　一、聽聽說說樂幼教

　　1.引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。

　　2.指導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。

　　3.讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。

　　教師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？

　　二、小實驗

　　1.觀察桌上的材料

　　塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

　　2.教師提問：

　　我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”

　　3.教師示范制作方法：

　　在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。

　　4.幼兒制作，教師巡回指導。

　　三、游戲—打電話

　　1.用自制電話通話。

　　教師引導幼兒用手握住線。

　　2.教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會產生這種現(xiàn)象？

　　3.教師小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。

　　四、幼兒討論：動聽的聲音和煩人的噪音

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、掌握各角色的對話及動作。

　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：

　　一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。

　　1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

　　2、剛才表演的叫什么?

　　3、小熊請了誰到它家做客?

　　三、第二遍觀看表演。

　　1、表演中講了一件什么事呢?

　　2、各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)

　　四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

　　1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?

　　鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

　　2、當狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的.?

　　請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導。

　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結束。

　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?

　　活動反思：

　　幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標

　　1.了解物體的局部與整體的關系，積累“部分小于整體，整體大于部分”的經驗。

　　2.發(fā)展觀察能力和推理能力。

　　活動準備

　　1.自制一本可以猜的大書。

　　2.表示企鵝局部與整體的圖片。

　　3.完整物品圖片若干。

　　4.幼兒活動材料《數(shù)學》第8頁《看看缺了什么》，水彩筆。

　　活動過程

　　一、看看一點就能認出來

　　1.依次翻閱自制的大圖書

　　今天老師給你們帶了一本有趣的書，你們想看嗎?

　　2.引導幼兒通過局部圖形推斷整體形象

　　請你們仔細看一看，猜一猜這是什么?它是XX身上的某個部位呢?

　　3.說說自制的書

　　原來呀這是一本有物體的一個部分猜出整體的書，有趣嗎?

　　二、呈現(xiàn)哪一點最合適

　　1.出示企鵝的整體圖

　　這是什么?它的身體有哪幾個部分組成?

　　2.出示企鵝的局部圖引導幼兒觀察

　　這是企鵝身體的哪個部分?我們來比一比，部分和整體哪個大?

　　3.請你想一想：出示企鵝的哪個部分讓大家猜比較合適?

　　你覺得出示哪張最容易猜出是企鵝?為什么?哪個部分最不容易猜出呢?

　　三、看看缺了什么

　　1.翻閱幼兒活動材料《數(shù)學》第8頁《看看缺了什么》，看看每個圓形圖缺了什么?

　　2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)中間的四個圖形均分成了四等份，缺少的是其中的一份。

　　3.重點引導幼兒分辨似是而非幾個局部圖形，說說他們?yōu)槭裁床皇菆A形缺少的那塊，自己是怎么辨別出來的?

　　4.引導幼兒仔細觀察，根據圖形圓的顏色、花紋等特征來尋找缺的部分，知道有的局部圖形不能找到對應的缺口。

　　5.把能夠切合的局部圖形用線連到缺口處，使之成為完整圖形。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。

　　2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內容并大膽講述。

　　3、體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。

　　活動準備：

　　1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）

　　2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦里搜索）

　　3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）

　　4、欄桿背景四個：取教室內角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。

　　5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。

　　活動過程：

　　一、輕松談話，引起主題。

　　1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會折紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什么？（幼兒自由回答）

　　2、（出示小兔教棒）教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦！那小兔會折什么呢？請大家來看一幅圖畫。

　　二、觀察圖一，在猜測、講述、創(chuàng)編、角色互動中理解畫面內容并嘗試完整講述。

　　1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？

　　2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥……

　　（幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）

　　3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。

　　4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助后又會說什么？（在角色表演中創(chuàng)編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機。）

　　5、（把紙飛機放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這只小兔了�，F(xiàn)在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）

　　三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發(fā)展的線索。

　　1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心啊！接下來小兔會來到哪里？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現(xiàn)在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）

　　2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。

　　四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發(fā)展內容。

　　教師：剛才你們講了自己的小圖片，現(xiàn)在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。）

　　五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。

　　1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。

　　2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標

　　1、對故事感興趣，能理解故事內容。

　　2、能體會故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找。（重難點）

　　教具準備

　　兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。

　　活動過程

　　一、引入活動

　　1.小朋友們，今天你們覺得快樂嗎？什么讓你覺得快樂？（請個別幼兒發(fā)言）

　　2.出示傷心的巴耳兔圖片，請幼兒觀察，它快樂嗎？從哪里看出來的？引出故事《巴耳兔找快樂》

　　二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容

　　1.師生動地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽后說出故事中的主要角色。幼兒邊聽邊思考：a.哪些人幫助了他？給他出了什么主意呢？b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化？怎樣變化的呢？

　　請幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。（師根據幼兒的回答，在黑板上貼圖）

　　2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。（后來，他又怎么做的呢？讓我們繼續(xù)聽故事）

　　幼兒聽后，提出問題：他找到快樂了嗎？是怎樣找到的呢？

　　請幼兒自由的發(fā)言。

　　師：快樂需要自己去尋找。

　　3.根據幼兒對故事的掌握情況，結合操作圖片，分段復述故事。

　　鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色對話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習對話。

　　4.請幼兒自由結伴上臺表演故事中的角色對話。師加以指導。

　　三、結束活動

　　小朋友們，你們想知道老師今天快樂嗎？我今天很快樂，因為你們表現(xiàn)得都很不錯，后面的家長們快樂嗎？讓我們趕緊去問一問他們吧！

　　教學反思：

　　今天準備了充分的圖片，幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動物的幫助對應，幼兒很容易就理解了故事內容，有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個活動效果較好！

幼兒園大班教案篇9

　　活動目標：

　　1、對數(shù)學推理活動感興趣

　　2、學習根據圖形的空間位置、物體的數(shù)量變化規(guī)律進行推測

　　3、運用分析、判斷、推理等方法，對已知條件進行二維推理，發(fā)展思維的邏輯性。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、自制圖片兩張活動名稱：魔術機器，各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片

　　3、幼兒操作材料每人一張

　　活動過程：

　　一、導入

　　小朋友們好!今天我請來了一位特別神奇的客人，你們一定非常喜歡。我么們一起來看看它是誰。

　　二、播放課件，激發(fā)幼兒的學習興趣

　　1、神奇的客人是誰呀?

　　2、你們喜歡孫悟空嗎?

　　3、孫悟空的本領可大了，看它的金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。

　　三、初步感知邏輯推理

　　播放課件

　　1、今天是小樹們的生日，他們請孫悟空和圖形寶寶來慶祝，孫悟空說：“我要幫你們變一座新房子送給你們

　　2、我們來看看新房子和原來的房子比較，什么一樣?什么不一樣?

　　3、小樹們看著新家說：“我們找不到自己的家了，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎?(出示圖片，幼兒操作)

　　播放課件

　　圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮，也請孫悟空幫它們也變了一座。

　　誰能把圖形寶寶也送回家呢(出示圖片，幼兒操作)

　　四、神秘的魔術機器，進一步感知邏輯推理

　　播放課件

　　1、孫悟空說咱們小朋友表現(xiàn)這么好，送給咱們一件神秘的禮物“魔術機器”，它呀特別神奇，總是能讓物體發(fā)生變化，我們一起來看看魔術機器會把下面的物品怎么變。

　　2、小朋友們看我們把兩塊橡皮送進魔術機器后變成了三塊橡皮，三根鉛筆送進魔術機器后變成了四根鉛筆，請小朋友們猜一猜五本語文本送進魔術機器后會發(fā)生什么變化?

　　3、我們一起來看看小朋友們猜對了嗎?

　　4、我們再來看看這次是怎么變的，一塊餅干送進魔術機器后變成了四塊餅干，兩顆糖送進魔術機器后變成了五顆糖，請小朋友們猜一猜三袋牛奶送進魔術機器后會發(fā)生什么變化?

　　5、我們一起來看猜對了嗎?

　　五、運用邏輯推理進行練習

　　1、孫悟空說小朋友們真聰明，要交給你們一個任務，有沒有信心完成?

　　播放課件

　　2、猜猜孫悟空會把這些物品怎么變?

　　3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子?那它會把飛機變成什么樣?

　　4、我們再來看包子和西瓜發(fā)生了什么變化?那蘋果和土豆應該怎么變化?(幼兒動手完成操作材料)

　　5、小朋友們很好地完成了任務，孫悟空很高興，現(xiàn)在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說“再見”吧!

　　六、結束語

　　你們說孫悟空的本領大不大?我們下次再請孫悟空來做游戲好不好?現(xiàn)在讓我們聽著歌曲到戶外做游戲吧。

　　活動反思

　　在今天的活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目標�；顒又�，通過幼兒喜歡的孫悟空導入活動，激發(fā)了幼兒的學習興趣。讓幼兒在探究活動中感受、體驗數(shù)學推理帶來的快樂，幼兒能在我的引導下自主完成練習。

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