幼兒園英語教案【推薦】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園英語教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園英語教案1
游戲類型：角色游戲
適合年齡：5-6歲
游戲時間：8-10分鐘
游戲目的：訓(xùn)練兒童的聽力以及動作協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣
游戲準(zhǔn)備：所有兒童必須掌握各種口令；兒童穿上代表各種小動物的服裝
游戲規(guī)則：
�、僖幻麅和鲱I(lǐng)隊，其他兒童站成一排，領(lǐng)隊面向大家。
②當(dāng)領(lǐng)隊說做某某動作而沒有說Simon Says時，大家就站著不動。如果有人做了動作，就被淘汰。
�、郛�(dāng)領(lǐng)隊說完Simon Says后，又說做某某動作時，大家就必須做這一動作。做到最后，一直做得對的兒童獲勝。
④領(lǐng)隊可以讓大家連續(xù)做同一動作，口令可快可慢。
游戲過程：
老師說：Hi, Children !今天我?guī)ьI(lǐng)大家做運動。你們說好不好？兒童可以說：OK.
老師扮成領(lǐng)隊，可以說：Simon says, hands up.兒童一起舉起雙手，如有人不做動作，就被淘汰。教師只說：Hands up.時，如有人做動作，則被淘汰。
Teacher: Are you ready?
Student: Yes.
Teacher: Simon says, stand up.
Teacher: Sit down, please.
Teacher: Simon says, sit down, please.
Teacher: Turn left.
Teacher: Simon says, turn left .
可供選擇的口令：
Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.
幼兒園英語教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)并勉勵孩子在體會不一樣類型Music的前提上勇敢地顯現(xiàn)出自個兒覺得的善與惡的形象。
2、通過教學(xué)，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。
3、啟發(fā)孩子體會英文教學(xué)帶來的快樂。
教學(xué)預(yù)備：
場景創(chuàng)建(樹林)、小兔子的頭部裝飾數(shù)個、大灰狼的衣衫、磁帶
教學(xué)過程：
(一)場景創(chuàng)建(溫習(xí)部分小動物單詞)
展示小兔子的頭部裝飾，Whoisit?今日我們便來做rabbit做游戲，(孩子與幼兒教師一塊兒帶頭部裝飾)
Whoareyou?
Wearerabbits。(Music……)：今日我們又要來做游戲啦，Areyouhappy?
(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。
It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。
That’smushroom……——mushroommushroomeateateat
(二)新授單詞wolf
(凝重地Music……)guessguess，Whowillcoming?
(tiger、lion、elephant、bear……)
Look，Whoiscoming?
It’saWOLF。
改正孩子對新單詞的發(fā)音。
Wolf長得怎樣?是怎樣走路的?
孩子跟著Music學(xué)wolf。Wolfwolf大灰狼……
(三)Game
《Wolfandrabbit。》
(愉悅地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。……
(凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf，wolfiscoming�！璕abbit，wearegohome!……Wolf
goback!
(反復(fù)一次)
(愉悅地Music……攆走大灰狼)
幼兒園英語教案3
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒學(xué)會用英語說boy and girl
2、 引導(dǎo)幼兒自我介紹I'm a boy/girl。
3、 演唱I'm a boy、You are a girl。
活動準(zhǔn)備：
1、 自制白板課件，自拍視頻，教學(xué)光盤。
2、 讓孩子適應(yīng)圓鼓板打韻律。
活動過程：
1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧？
2、呈現(xiàn)反復(fù)讀boy 挨個讀 girl
3、拿出圖片讓學(xué)生判斷boy 還是 girl。
4、傳來下課鈴聲，告訴孩子們將來上學(xué)后男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應(yīng)該去的廁所。
5、韻律讀法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一個特別男孩或女孩的動作。
Girl, girl, I'm a girl、
完整的欣賞歌曲，讓幼兒感覺歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。
幼兒園英語教案4
活動目標(biāo)：
1、聆聽歌曲《Greetings》，培養(yǎng)幼兒的語感
2、能夠用肢體動作表達(dá)對歌詞內(nèi)容的理解。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)魔法棒（點讀機）、教學(xué)用書
活動過程：
一、復(fù)習(xí)
1、歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。
2、能夠用“Hello，I am……”做簡單的自我介紹。
二、學(xué)習(xí)歌曲《Greetings》的律動
1、教師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。
2、教師播放動畫教學(xué)VCD，讓幼兒觀看TPR動作。
第一遍：幼兒以欣賞為主。
第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。
第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。
3、兒歌接龍：幼兒和教師進(jìn)行兒歌接龍：
C：Hello，hello，
T：Hello，How are you？
C：I’m fine，I’m fine.
T：I hope that you are too.（在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。）
4、小朋友之間互相問答式的律動。
5、活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強他們的表現(xiàn)欲。
效果分析：
這是一節(jié)律動課程。
幼兒園英語教案5
英語課教案詳案
一、instructionalobjectives（教學(xué)目標(biāo)）
讓小朋友們能認(rèn)讀單詞head、legs、feet和fingers,并能正確指出單詞所對應(yīng)的身體各部位，同時讓小朋友們在新知識的學(xué)習(xí)中收獲快樂。
二、teachingaid（教具準(zhǔn)備）
1、Teddy拼圖
2、Flashcards（Ne:幼兒園英語教案節(jié)日)現(xiàn)好的小朋友給予表揚或獎勵）T:再帶小朋友們一起來認(rèn)讀newwords
6、Ending
T:Areyouhappytoday?
S:Yes
T:Ok,let’ssingasong,areyouready?
S:Yes
T:Ok,everybodystandup,followme
�。◣∨笥褌円黄鸪禠et’sshake》）
T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......
S:Byebyehead......
T:Byebye,seeyou.
幼兒園英語教案6
活動準(zhǔn)備：
磁帶、蛋糕。
活動過程：
一、幼問好。
T：Good morning．Boys and girls．
C：Good morning，Miss Zhu．
T：Look．Whatrsquo；s this？
C：Itrsquo；s banana．
T：Yes，very good．How many？
C：One，two，threehellip；hellip；．
T：OK．Letrsquo；s sing a song．
二、情景表演
T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．
T：How old are you？
M：I am six．
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容
兩個兩個小朋友對話：How old are you？I am six．
四、結(jié)束
T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．
M：Thank you．
幼兒園英語教案7
活動目標(biāo)
了解各種昆蟲的特性
活動準(zhǔn)備
4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子
活動過程
一、Warm up
“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)
二、Topic
師：“孩子們，今天老師給你們帶來了4只昆蟲朋友，你們想不想看看它們?”
師：“咱們先來看看第一位是誰?”
1、 學(xué)習(xí)ant
出示ant卡片
師：“孩子們，你們認(rèn)識這是什么昆蟲嗎?”
師：“對，是螞蟻，那你們知道螞蟻的英語怎么說嗎?”
2、請幼兒跟讀幾次，注意n的發(fā)音，還要發(fā)一個清晰的t音。
師：“你們看ant的最上面的兩只手是不是橫著放的，那咱們來學(xué)學(xué)他們橫著放的樣子�！�
3、模仿ant 的動作
4、學(xué)習(xí)cockroach、fly、mosquito同上。
三、Excise
幼兒園英語教案8
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識字母C和其代表單詞cat，準(zhǔn)確掌握字母c的發(fā)音。
2、學(xué)唱英文字母C的歌謠。
教學(xué)活動準(zhǔn)備：
教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。
教學(xué)活動過程：
一、師生問好
1、復(fù)習(xí)問候語(Good afternoon 、boys and girls )
2、相互問好!(Good afternoon 、Miss zhang)
3、復(fù)習(xí)英文單詞及兒童歌曲
我們跟圖片上的單詞寶寶打個招呼吧!(教師出示英文單詞圖片。)
二、復(fù)習(xí)英語單詞(出示英文單詞圖片)
T ：What is this?
C：apple
T ：What is this?
C：pear
T ：What is this?
C：orange
三、新授部分。
Step1：Warm—up
1、教師模仿小貓的動作和聲音走出來“meow meow meow”，問幼兒是哪個小動物，引導(dǎo)幼兒回答回答“cat”，教師出示“cat”卡片并貼在黑板上。
2、在黑板上寫出字母“c”，引導(dǎo)幼兒讀出{si：}，問幼兒“where is letter C”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2：Practice(活動操練)
1、教師用魔法棒點擊字母卡片C，讓幼兒反復(fù)跟讀。
2、教師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認(rèn)識。
3、教師用魔法棒點擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反復(fù)跟讀，并模仿小貓“meow meow meow”的叫聲。
4、教師用魔法棒點擊書本上的“c is for cat c c c”歌謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。
Step3：Production(創(chuàng)造鞏固)
1、Diy：教師準(zhǔn)備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進(jìn)一步加深對字母C形狀的記憶。
2、教師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在說唱中結(jié)束本堂英文活動。
四、活動結(jié)束。
效果分析：英文字母教學(xué)效果
幼兒園英語教案9
一、說課
一至三歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，然而語言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應(yīng)建立在一定的具體形象思維的基礎(chǔ)之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模仿、學(xué)習(xí)以至掌握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的興趣點，選擇幼兒喜愛的小動物Bee作為活動內(nèi)容，活動遵循從易到難，循序漸進(jìn)的原則培養(yǎng)幼兒對英語興趣，激發(fā)幼兒愿意傾聽，樂意說的情緒情感，標(biāo)的得感知Bee的發(fā)音，通過游戲《whois mi ing》感知新單詞Bee和舊單詞cat、m&;#111nkey的英文發(fā)音 ，《聽單詞找小動物》《Bear Bear goahead》進(jìn)一步鞏固對三個單詞的掌握。用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感知――模仿――自由表現(xiàn)的過程來掌握英語單詞的口語發(fā)音及其表達(dá)方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習(xí)得英語。
二、活動設(shè)計
(一)活動目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。
2、初步學(xué)會聽指令做游戲。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。
(二)活動材料：
小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。
(三)活動過程：
1、復(fù)習(xí)單詞：Cat and M&;#111nkey
2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發(fā)音。
3、游戲《Who is mi ing 》
幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發(fā)音。
4、游戲《聽單詞找圖片》
5、游戲《Bear Bear go ahead》
教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時幼兒停止動作， 大聲說出卡中動物的英文發(fā)音
6、幼兒逐一和小動物們再見，結(jié)束活動。
三、反思
在活動中教師能較多的運用純英語進(jìn)行組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習(xí)得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學(xué)模式，有機的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡練，可運用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。
幼兒園英語教案10
活動目標(biāo)：
1、理解并掌握candy 一詞，發(fā)音較準(zhǔn)確。
2、在活動中能認(rèn)真地傾聽故事，并愉快地參與游戲。
活動準(zhǔn)備：
pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 圖片。
活動過程：
1、《Little pigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現(xiàn)little pigs的可愛和快樂。
2、復(fù)習(xí)部分動物單詞。
教師：Pigs 還有很多的friends呢！你知道有誰嗎?
逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 動物圖片，
教師提問“What’s this?”幼兒回答“It’s ××.”
3、教師導(dǎo)入story，激發(fā)幼兒的興趣。
“這些小動物之間啊，發(fā)生了一個好聽的story，你們想不想聽啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。
4、教師操作圖片并配合體態(tài)動作講述story，提醒幼兒認(rèn)真傾聽。
有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭著，原來兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了！（Tiger壞不壞？你們怕它嗎？）可是fox說：“哼！我才不怕它呢！我還要把它的牙都拔光！讓它不能再吃小動物！”于是它就回家準(zhǔn)備了。
第二天，fox就捧著一盒CANDY 來到tiger 家。它說：“大王！我給您送好東西來啦！” tiger就問：“是什么好東西啊？” Fox說：“這是CANDY ！可好吃了！” Tiger一嘗，果然很好吃�。銈冋fCANDY 好吃嗎？它是什么味道的？請幼兒嘗CANDY 。）所以啊，tiger就抱著CANDY 吃起來，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的時候也要含著，而且還不刷牙。
直到有一天，tiger突然牙疼起來。（牙疼是什么樣子？牙疼要找誰？）它就去找醫(yī)生ox，ox一見它就跑。他又去找醫(yī)生horse，horse也一見到它就逃。這時（出示圖片“誰來啦？” ）Fox來啦！它帶了一把大大的鉗子說：“大王！我來幫你！”它看看tiger的牙，說：“沒關(guān)系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大鉗子為Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一會兒，tiger的牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對fox說;“Thank you! Thank you! ” Fox說什么啊？“My pleasure! ”
5、提問：
�。�1）Tiger為什么要拔牙？
�。�2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼兒回答，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。
�。�3）進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有沒有刷牙？我們小朋友剛剛也吃了，我們來刷刷牙。（食指當(dāng)牙刷作刷牙狀）。
6、歌曲《兩只tiger》。
Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動物了，你們高興嗎?我們來唱一首快樂的歌慶祝吧！
幼兒園英語教案11
一、說活動設(shè)計思路：
《綱要》中明確提出：“興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有對事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識的前提�！敝邪嘤變簩π游镉兄鴿夂竦呐d趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學(xué)習(xí)小動物的叫聲，并學(xué)習(xí)小動物走路的姿勢，模仿小動物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox 和elephant這兩個新單詞做為活動的內(nèi)容，讓幼兒在游戲活動中愉快地學(xué)習(xí)新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。
二、說活動目標(biāo)：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標(biāo)定位為：
1、鞏固幼兒對動物類單詞的認(rèn)識，能夠清楚發(fā)音。
2、學(xué)習(xí)新單詞fox 、elephant 。
3、培養(yǎng)幼兒的語音、語調(diào)，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒的聽力。
三、說活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件（小動物及小動物的尾巴圖片）
2、小動物胸章；
3、錄音機、磁帶。
四、說教學(xué)方法
本節(jié)課我運用了以下兩種教學(xué)方法：
1、聽說法，它包括幼兒模仿、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培養(yǎng)幼兒的語音及口語。在學(xué)習(xí)新單詞的時候，我多數(shù)會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學(xué)習(xí)新單詞的讀法，用“它是誰？怎樣讀？”的方式對幼兒進(jìn)行提問和鞏固，我還注意加強課堂基本用語的運用，訓(xùn)練幼兒的聽力。
2、視聽法，在幼兒英語教學(xué)中，視聽法有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒主動參與活動，是對課堂教學(xué)的有益補充。視聽結(jié)合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的'條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語。
五、說活動過程：
（一）運用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。
1、出示小動物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語說出小動物的名字。
師導(dǎo)語：小朋友，今天有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什么？
�。ǘ┩ㄟ^玩游戲，發(fā)現(xiàn)新單詞。
游戲“找尾巴”
師：劉老師這里準(zhǔn)備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。）
幼兒找完小動物的尾巴之后，發(fā)現(xiàn)還多出兩個尾巴，師鼓勵幼兒繼續(xù)猜一猜是誰的尾巴。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時我會對幼兒進(jìn)行
謎語
提示：尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)新單詞。
1、運用聽說法學(xué)習(xí)新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。
2、師對個別幼兒進(jìn)行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰？”（大象）“怎么讀？”（elephant）如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。
幼兒園英語教案12
教學(xué)目標(biāo)：聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。
語言點：orangepizzahamburgerI like…
教具準(zhǔn)備：故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見游戲部分）。
教學(xué)過程：
（一）熱身活動：
表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。
（二）卡通動畫學(xué)習(xí)：
播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么�。俊闭埿∨笥言囍卮鹨幌�，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細(xì)聽一聽這些食物的英文名稱。
（三）單詞學(xué)習(xí)：
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。
（四）游戲：
《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。
（五）句型操練：
因為小朋友以前學(xué)過“I like…”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學(xué)過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后，老師總結(jié)“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。
幼兒園英語教案13
一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk & Let’s play
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．要求學(xué)生能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結(jié)合句子I have a ……在實際情景中運用。
2．要求學(xué)生能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>
三、課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備本課時所學(xué)的動物玩具及圖片等。
2．學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實物。
四、教學(xué)過程：
�、鍩嵘�
1．演唱歌曲：“How are you?”
2.師生問候。
3．師生、生生間的日常會話練習(xí)，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
㈡復(fù)習(xí)
1.播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。
2.請學(xué)生用Look，I have a ……復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。
�、缧抡n展示
1．通過聽動物聲音和看動作，呈現(xiàn)有關(guān)動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學(xué)。
最后，教師將教過的小動物放在一起并對學(xué)生說，Look， I have a zoo.
2．感嘆語Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動物公仔時，因勢利導(dǎo)地教學(xué)幾個感嘆語，并告訴學(xué)生時下中文最時髦的說法“好酷��！”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場)等。
3．聽錄音，展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生注意語音、語調(diào)。
�、枞の恫倬�
1．單詞的操練：教師讀單詞，學(xué)生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學(xué)生說出單詞，最后全班推送幾組同學(xué)到講臺上來表演。
2．教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學(xué)上講臺，教師說：A cat，學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：This is a cat . 接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：Look，I have a cat.全班同學(xué)可以同時用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3．Making a zoo
讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子Look, I have a ……向全班同學(xué)展示，全班同學(xué)用感嘆語做出回應(yīng)。
�、檎n外活動
1.用“What do you have? I have a ……”調(diào)查四個同學(xué)有哪些動物，有的打“√”。 動物
姓名
2．模仿學(xué)過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。
幼兒園英語教案14
一、活動目標(biāo)
1、幼兒能夠用英文和他人進(jìn)行基本情景對話；
2、感受情景游戲中英文對話的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
桌子一張，椅子五把，水果蔬菜模型若干個，食物卡片
三、活動過程
1、Roy 帶著新朋友到Eason家做客
Roy：叮咚......
Eason(打開門)：Good morning,everyone!
Kids:Good morning!
Eason： come in ,please！
Eason帶著大家來到客廳——
Eason:How are you,Roy?
Roy:I’m fine,thank you!And you?
Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.
Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.
Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too
Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.
Eason:Sit down,please!
Eason去廚房拿準(zhǔn)備好的水果模型和卡片，放在桌子上
Eason：What do you want,Roy?
Roy:I want some noodles.
Eason拿起面條的卡片給Roy
Eason：Here you are!
Roy:Thank you!
Roy: What do you like ,Lucy?
Lucy:I like pear
Roy:A pear for you!
Lucy:Thank you!
Eason:What do you want,Lena?
Lena:I want some dumplings.
Eason拿起面條的卡片給Lena
Lena:Thank you!
Lucy: What do you like ,Eric?
Eric:I like potato
Lucy:Here you are!
Eric:Thank you!
大家一起拿著各自喜愛的東西在吃......
2、這時候，大家都吃得差不多的時候，Eason拿出了mummy買的動物頭飾，要和大家一起做游戲
Eason：Ok.look!mummy 買了好多小動物的頭飾給我，Let’s play games .ok?
Kids:ok!
Roy:我要當(dāng)tiger.
Lucy:我要當(dāng)bear
Lena:我要當(dāng)lion
Eric:我要當(dāng)pig
小朋友們都各自帶上小動物頭飾，站成一排，由Eason來說：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig
Ok,現(xiàn)在各自扮演的動物都表演一段who say.......
兒歌“who says”各自表演......
3、表演結(jié)束
Lucy:I want to wash my hands...
Eason:Ok!(帶著lucy去洗手)
Eric：Look！I can hop!
Kids:Very very good good!
Lena:I can draw...(模擬畫畫動作)
Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?
Kids:Yes, we do....
Eason 拿出各個體育用品卡片送給大家，作為今天大家來做客的禮物....
Eason：Ok,good bye!Everyone!
Kids:See you tommorrow,Eason。
幼兒園英語教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(選取性)
2、溫習(xí)已學(xué)食品單詞。
教學(xué)預(yù)備：
食品圖片(由孩子現(xiàn)場畫)。錄音機一臺，磁帶1盒。
教學(xué)過程：
1、請孩子把自個兒最喜愛吃的食品畫出來，畫得又好又快的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入教學(xué)課題。
2、啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)單詞。
(1)展示孩子畫的食品的圖片，幼兒教師演示讀音，孩子跟讀。
(2)幼兒教師展示圖片，孩子認(rèn)讀。幼兒教師糾音。
(3)幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。
3、游戲“商店”
請幾個孩子扮Cashier，其余孩子扮客戶到商店買食物，孩子先看看，選取自個兒喜愛的東西，接著，到Cashier那兒結(jié)帳，務(wù)必連講3遍食品名字，Cashier也連講3遍。等孩子全部都買到食物后，幼兒教師再讓孩子說一說買食物名字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。
2、初步理解“Doyoulike……”的涵義，會做出肯定或否定回答。
3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型更換練習(xí)。
教學(xué)預(yù)備：
食品圖片。錄音機一臺，磁帶1盒。
教學(xué)過程：
1、交流導(dǎo)入。請孩子說一說自個兒喜愛吃啥食品。
2、展示圖片。幼兒教師范讀，孩子跟讀。幼兒教師展示圖片，孩子認(rèn)讀。幼兒教師糾音。幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。
3、學(xué)習(xí)句型與談話。
(1)幼兒教師解說句型，演示讀音，孩子跟讀。
(2)播放錄音磁帶，孩子效仿跟讀。
4、啟發(fā)孩子開展句型更換練習(xí)。隨意展示一張食品圖片，請孩子講出句型。
5、游戲：yes or no。
把孩子分為3組，依照幼兒教師展示的食品圖片，1組孩子問：Doyoulike……喜愛吃的孩子站到y(tǒng)es的那一旁，高聲講：yes，Ido。
不喜愛吃的孩子站到No的那1組，并高聲講：No，Idon’t。
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