幼兒園中班音樂教案

時間：2022-07-08 15:11:30 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園中班音樂教案5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班音樂教案5篇

幼兒園中班音樂教案5篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗?zāi)７氯瓝粲螒虻臉啡�，感受音樂的歡快。

　　2、熟悉音樂的結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表現(xiàn)音樂。

　　3、能與同伴分角色隨樂而動。

　　重點難點

　　重點：聽辨音樂重音點，嘗試做出拳動作。難點：隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會隨音樂做律動。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等。

　　3、場地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。

　　活動過程

　　1、情境導(dǎo)人，聽音樂說感受。

　　大家好，我是程教練。今天在這里有一場拳擊比賽，它們藏在音樂里，我們一起來聽一聽。

　　2、聽辨音樂，匹配圖譜。

　�。�1）這首音樂里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準(zhǔn)備？

　　教師：剛才熱身時哪些動作很有力量？我們要在音樂的什么地方出拳？

　　（2）隨音樂再次復(fù)習(xí)律動，并嘗試在音樂的重拍處出拳。

　　3、探索動作與樂器相匹配。

　�。�1）出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配。教師：請你們試一試，戴上拳擊手套后我們可以怎么玩？

　�。�2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。

　�。�3）師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。

　　4、師幼互動，體驗進(jìn)攻、防守的游戲氛圍

　�。�1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開始了，小拳擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎么對抗的？（幼兒觀察兩位教師的示范）

　　（2）幼兒自選隊長進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動作1—2遍。（教師用語言提示）

　�。�3）師幼互動，隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動作。

　　5、進(jìn)行游戲，熟悉游戲規(guī)則。

　�。�1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）

　　提問：剛剛誰贏了？你怎么知道的？在音樂的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規(guī)則）

　�。�2）師幼互動，集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，體驗團(tuán)隊勝利的喜悅。

　　6、完整游戲。

　　情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎？（集體在兩位教師隊長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲）

幼兒園中班音樂教案5篇2

　　活動由來及設(shè)計思路：

　　歌唱是一種集語言、音樂、表演為一體的綜合藝術(shù)，同時也是再創(chuàng)造的藝術(shù)。《小手小腳》這首歌曲歌詞內(nèi)容和幼兒非常貼近，適合中班幼兒接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之間，一字配一音，通過最后一小節(jié)的歌詞創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒靈活地學(xué)習(xí)一音多字的演唱方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

　　2、通過創(chuàng)編歌詞及相應(yīng)動作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和初步合作能力，感受音樂創(chuàng)編帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒初步學(xué)唱歌曲《小手小腳》，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

　　重點、難點：

　　一音多字的演唱方法和合作創(chuàng)編歌詞和動作。

　　活動過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)：

　　教師：請小朋友用最好聽的聲音來回答呂老師。

　　大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在哪里?

　　幼兒：大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在這里。(展示出相應(yīng)的手指)

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小手小腳》，要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。

幼兒園中班音樂教案5篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動作。

　　2、體驗與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

　　活動準(zhǔn)備：錄音、玩具等。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的歌曲。

　　2、創(chuàng)編動作聽第一段，創(chuàng)編不倒翁的動作，表現(xiàn)出不倒翁的搖搖晃晃。

　　3、聽第二段，創(chuàng)編小娃娃的動作，表現(xiàn)出小娃娃動作流暢的感覺。

　　4、展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

　　幼兒合作進(jìn)行游戲。

　　活動反思：

　　整個活動以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的.理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。