【必備】幼兒園大班教案范文匯編7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，，1～10的蘑菇房子，10個(gè)小動(dòng)物卡片。音樂及視頻。
活動(dòng)過程：
一、到森林里游玩
1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì)，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。
2、草莓隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì)，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？
二、小動(dòng)物搬家
1、森林王國今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，（出示10個(gè)蘑菇房子）
2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個(gè)出示10個(gè)小動(dòng)物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。］
三、給小動(dòng)物找鄰居
1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，他們不但搬進(jìn)了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。
2、請小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。］
四、給數(shù)字寶寶找鄰居
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數(shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。
2、機(jī)靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。（播放視頻）
3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。］
五、送禮物
1、天快黑了，我們也要和小動(dòng)物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？
2、你想把手中的水果送給誰？為什么？
3、老師有個(gè)要求：你把卡片送給它的鄰居。
六、小結(jié)
小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動(dòng)物。
火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。（播放音樂。）
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
1、在本課的設(shè)計(jì)中，我充分結(jié)合幼兒對動(dòng)物的喜愛之情，以小動(dòng)物搬新家引出課題，這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
2、在活動(dòng)的過程中，以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn)，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足：
�。�1）由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。
（2）活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。
幼兒園大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞仰望的樹林，感受仰望時(shí)高高的大樹伸向天空所帶來的獨(dú)特視角美。
2、了解仰望時(shí)樹干的粗細(xì)變化，并通過合作的方式表現(xiàn)仰望的樹林。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、配樂ppt《仰望的樹林》，樹林的圖片若干，背景音樂。
2、油畫棒，水粉顏料、排刷。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞圖片，感受仰望的樹林。
1、師：今天陸老師帶來了一些照片，待會(huì)看完以后請你說一說這是在哪里拍攝的？（幼兒欣賞圖片后提問：這些照片是在哪里拍的？）
2、師：我們要用什么樣的姿勢才能看到這樣的樹林？請你來學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢。
3、師：哦，要把頭抬起來，這個(gè)姿勢有個(gè)好聽的名字叫“仰望”。幼兒學(xué)說。
二、觀察樹林，了解仰望時(shí)樹干的粗細(xì)。
1、師：你覺得仰望的樹林跟我們眼睛平視看到的樹林一樣嗎？怎么不一樣？
2、總結(jié)：仰望時(shí)，樹干是從四面八方伸向當(dāng)中的天空的。
3、出示ppt6，師：那請你再仔細(xì)看看，仰望時(shí)樹干從四周往當(dāng)中伸的時(shí)候有什么變化？
4、總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)仰望的樹林四周的樹干粗，伸向當(dāng)中的天空的越來越細(xì)。
三、集體嘗試，學(xué)習(xí)樹林畫面布局
1、師：仰望的樹林可真美，那我們一起來抬起頭，腦中想像一下，樹干從四面八方伸向當(dāng)中的天空，由粗慢慢變細(xì)，高高的樹干中間留出了一片小小的天空。你們腦中看到這樣的樹林了嗎？
2、師：你們想不想把這個(gè)美麗景色留在畫紙上？誰想先來試試看。（請兩個(gè)幼兒上前示范，教師評講，指出畫畫的要點(diǎn)）
3、師：樹干畫好了，還缺什么？
△師：大自然中的樹葉有哪些顏色？可以用一個(gè)什么好聽的詞語來說一說？
4、師：今天我們請排刷來幫忙，點(diǎn)畫出美麗的葉子。
（小排刷，斜著拿，大樹葉，重重點(diǎn)，小樹葉，輕輕點(diǎn)，這棵樹，點(diǎn)一點(diǎn)，那棵樹，點(diǎn)一點(diǎn)，換支筆，換種顏色點(diǎn)一點(diǎn)。）
四、操作
1、師：你們想試試嗎？待會(huì)四個(gè)人一起合作，在一張紙上畫畫。先用油畫棒畫出樹干和樹枝，再用排刷點(diǎn)畫出美麗的葉子，注意畫的時(shí)候紙的四周都要畫上樹，所有的樹都伸向當(dāng)中的天空，留出當(dāng)中圓圓的天空。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)
�。淞掷锏臉涠己芨撸褬涓僧嫷拈L一點(diǎn)）
五、評價(jià)
1、師：你最喜歡哪個(gè)樹林？喜歡它什么地方？
2、師：仰望的樹林和我們平視時(shí)看到的樹林有不一樣的美，待會(huì)我們再去找一找，周圍還有哪些仰望時(shí)看到的情境和平視時(shí)不一樣。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能靈活使用不同接口來接管子，探究接管子的最佳途徑，懂得省錢省力安裝水管。
2、能與同伴協(xié)商，合作進(jìn)行操作，共同尋找解決問題的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干PVC管，直接口和彎接口若干。
2、膠帶、紙制小房子，泡沫板上貼有兩根水管，水，漏斗，管子記錄表格。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識PVC管，知道它是一種水管。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入任務(wù)——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識接口，會(huì)使用接口。
1、今天我們來學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，老師把你們分成四組，在接下來的活動(dòng)中，你們每組的四個(gè)人做任何事都要互相幫忙哦！
2、認(rèn)識管子和接口。老師帶來了什么呢？哦，對，這是一種水管。（拿起水管）今天我們來學(xué)習(xí)接管子哦。兩根管子怎么接起來呢？（拿起兩根水管）介紹接口——直接口和彎接口。
3、現(xiàn)在請你們很快的時(shí)間把管子接起來。看看大家接的一樣不一樣，是不是都很牢固哦。等我喊時(shí)間到的時(shí)候，你們把接好的管子放在桌上，馬上坐到位置上。
4、拿過幼兒作品討論：用什么可以把管子接的這么長？（教師示范）為什么有的管子是彎的？（教師示范）小結(jié)：直接口可以把管子變得長長的，彎接口可以使管子拐彎。
5、管子接的牢固嗎？管子接的不牢固會(huì)怎樣？怎么接能變得牢固？對了，要接的用力，緊一點(diǎn)。（請一名幼兒示范）
二、探索連接兩個(gè)固定管子的方法，懂得節(jié)約優(yōu)化材料的使用。
1、提出任務(wù)，交代要求——現(xiàn)在我們接到更難的任務(wù)了，（引導(dǎo)孩子觀看地面上的管子）地上的兩根管子是不能動(dòng)的，你們能不能用其他管子把這兩根管子接起來。管子的外邊要不要接？
2、幼兒分組操作，注意對幼兒連接管子時(shí)牢固性的指導(dǎo)。
3、比較討論管子多少的優(yōu)劣：
4、探討管子多少的原因及糾正。我們看看四組的管子圖，想一想，管子多用的那組哪一部分管子用多了（引導(dǎo)幼兒觀察管子記錄圖）�？梢栽趺锤哪�？
5、給管子圖找錯(cuò).
三、給小區(qū)居民接水管，尋找接管子的最佳途徑。
1、布置任務(wù)，提出要求，引入三接口——現(xiàn)在咱們培訓(xùn)結(jié)束了，可以接受任務(wù)了！小區(qū)居民里要重新接水管，請我們幫忙，愿意嗎？恩，這是房子的構(gòu)造圖。一共有幾間房子？水管從哪里接起？從哪里接出？有一個(gè)特別要提醒的是，二樓的洗手間，衛(wèi)生間和廚房，都是需要用水的，你接的水管一定要經(jīng)過這三個(gè)地方。為了讓你們能節(jié)省更多的材料，老師為你們增添了一種新材料，看，這個(gè)接口有幾個(gè)通口的？對，就叫做三通口。就是說，這個(gè)三通口上可以接幾根管子，可以通往幾個(gè)方向？想一想，他放在什么位置上，能讓管子用的最少？想一想，接在這里適合么？好，現(xiàn)在你們分組去試一試，看哪組最先完成。
2、幼兒分組，進(jìn)行操作。提醒幼兒接的時(shí)候要經(jīng)過三個(gè)地方。
3、討論：水管接好了嗎？檢驗(yàn)，是否都經(jīng)過三個(gè)地方，那一組用的管子最少？評比接管小能手。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域中繼續(xù)探討如何能最好的節(jié)省管子達(dá)到接管的目的。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)名稱：有趣的雞蛋
設(shè)計(jì)思路：
合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?隨著社會(huì)的不斷變遷，未來社會(huì)越來越需要合作形的人才。許多社會(huì)學(xué)家認(rèn)為“合作的交往，較之競爭的交往在當(dāng)今及未來世界里更為重要”。
我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習(xí)，它能為孩子提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。其間每一個(gè)成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動(dòng)中一直注意對孩子進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。
前些日子，幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動(dòng)。通過活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等在水里會(huì)浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭（www.）等會(huì)沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會(huì)發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會(huì)沉下去，活動(dòng)中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動(dòng)。
活動(dòng)中，我請孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動(dòng)手操作，嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中ji蛋能否浮起來？從而引發(fā)他們對第二次實(shí)驗(yàn)的興趣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的`數(shù)量，還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實(shí)驗(yàn)后我讓幼兒介紹實(shí)驗(yàn)情況，從而體驗(yàn)合作及成功的快樂。最后鼓勵(lì)幼兒以后能繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很多的，他們在自由平等中交往、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機(jī)會(huì)傾聽他人的意見。整個(gè)活動(dòng)，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流，更多的是讓幼兒通過合作、實(shí)驗(yàn)，來感知ji蛋在鹽水中的變化，來體驗(yàn)合作及成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，獲得有關(guān)雞蛋蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。
活動(dòng)難點(diǎn)：能通過猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄，感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分；
紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干
活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)談話，引出實(shí)驗(yàn)主題
師：前兩天，我們玩過沉與浮的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？
�。ǔ鍪緅i蛋），請幼兒猜猜ji蛋在水里會(huì)怎樣？（教師把它放入水）。
有什么辦法能讓ji蛋浮起來呢？
二、實(shí)驗(yàn)（一）
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下？
2、請幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗(yàn)
3、交流：你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來的？
三、實(shí)驗(yàn)（二）
1、出示鹽，師：鹽能不能讓ji蛋浮起來呢？
要求：三個(gè)好朋友在一起分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好ji蛋的變化
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒作好記錄
3、交流（記錄紙全部出示）
�。�1）每組的雞蛋都浮起來了嗎？
（2）請幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)，教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)ji蛋在鹽水中會(huì)漸漸地浮起來。
四、雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會(huì)浮起來嗎？我們下次再來實(shí)驗(yàn)。
幼兒園大班教案 篇5
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幫助幼兒了解空氣可以助燃。
2、 培養(yǎng)大膽交流與演示的能力。
3、 加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，學(xué)會(huì)正確點(diǎn)火的技能。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭人手一根。每人一個(gè)打火機(jī)。大小玻璃杯一套。記錄用品。
知識準(zhǔn)備：了解蠟燭在空氣中是可以燃燒的。
三、 活動(dòng)組織：
1、 回憶前面活動(dòng)的結(jié)論引出新的課題。
知道我們周圍到處都是空氣，知道蠟燭在空氣中可以燃燒。
2、猜測、記錄：如果用杯子隔離燃燒的蠟燭，蠟燭會(huì)發(fā)生什么變化？
1） 幼兒猜測并記錄 幼教頻道
2） 幼兒交流記錄結(jié)果，老師作集體記錄并統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
3、通過實(shí)驗(yàn)一，發(fā)現(xiàn)沒有空氣蠟燭不能燃燒。
1）實(shí)驗(yàn)探索：用杯子隔離燃燒的蠟燭，蠟燭會(huì)發(fā)生什么變化？
幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄并思考：為什么會(huì)這樣？
安全要求：安全正確的使用打火機(jī)點(diǎn)火，正確使用玻璃杯。
2）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師做集體記錄。
3）討論：為什么我們?nèi)紵南灎T用杯子罩住后會(huì)熄滅？
4）得出結(jié)論：沒有空氣蠟燭不能燃燒。
4、通過實(shí)驗(yàn)二，進(jìn)一步探索空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1） 比較兩種大小不同的杯子。幼教頻道 /
2） 猜測、記錄：用大小不同的兩種杯子同時(shí)扣住燃燒的蠟燭，哪只杯子里的蠟燭會(huì)先熄滅？幼兒猜測并記錄猜測結(jié)果。
3） 幼兒交流猜測結(jié)果，老師統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
4） 通過合作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：小杯子里的蠟燭先熄滅，大杯子里的蠟燭后熄滅。最后都熄滅。
5）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6）思考：為什么會(huì)這樣？
5、通過兩次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：蠟燭的燃燒需要空氣。
6、活動(dòng)的延伸：繼續(xù)用木頭、紙等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證：任何東西燃燒都需要空氣的科學(xué)結(jié)論
幼兒園大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達(dá)自己的想法。
2．培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。
(二)情感目標(biāo)
通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。
三、活動(dòng)過程
1．創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”
2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。
3．鼓勵(lì)幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時(shí)將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達(dá)自己的想法。
4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵(lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚(yáng)說話聲音響亮、表演出色的幼兒。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。
藝術(shù)：通過美術(shù)活動(dòng)讓幼兒根據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫。
五、生活中滲透
在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習(xí)慣，并學(xué)習(xí)描述某種事物。
六、環(huán)境中滲透
在活動(dòng)室內(nèi)張貼廣告版的報(bào)紙及報(bào)刊，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地觀察。
七、家庭中滲透
與家長聯(lián)系，在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意收看、收聽廣告。
八、活動(dòng)評價(jià)
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在的環(huán)境中,知道7的形成和實(shí)際意義并通過數(shù)數(shù)認(rèn)識數(shù)字“7”。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析力，激發(fā)幼兒對數(shù)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、教師：課件、數(shù)字卡片、蘑菇、蘿卜、“7”的點(diǎn)卡等。
4、幼兒：人手一份蔬菜、水果分類的操作材料。
5、環(huán)境：菜園、蘑菇地等
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)。
6、以兔媽媽帶小兔坐汽車出去秋游導(dǎo)入活動(dòng)。（教師戴兔媽媽頭飾，幼兒身掛有1"6數(shù)字的小兔胸飾，跟著開汽車的音樂進(jìn)教室。）
師：今天天氣真好。媽媽要帶小兔們?nèi)ゲ赡⒐�，好嗎？在采蘑菇前，我先請你們�(nèi)フ液眯菹⒌淖弧Ｄ愕淖痪褪悄闵砩嫌蓄伾臄?shù)字，我們出發(fā)嘍�。ㄓ變喊搭伾�、數(shù)字找座位）
7、：《小兔采蘑菇》
師：寶寶和媽媽一起去采蘑菇吧！不過媽媽有一個(gè)要求，要請你們從我的大口袋中摸一張卡片，再按照卡片上的數(shù)字去拿相應(yīng)的蘑菇，你們行嗎？
�。ㄓ變簭拇罂诖忻粡埧ㄆ�，在按卡片上的數(shù)字采蘑菇，教師觀察指導(dǎo)。）
3、師：兔寶寶，你們蘑菇都采好了嗎？
①教師巡視，檢查幼兒采蘑菇情況。
�、谡垈�(gè)別幼兒拿出數(shù)字卡片和采的蘑菇，放在黑板上，讓大家一起檢查。
誰采的蘑菇和他是一樣多的��？還有誰采的和他不一樣的？
（二）正確感知7的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字7，訓(xùn)練發(fā)散思維發(fā)展想象力。
1、認(rèn)讀數(shù)字“7”，并大膽想象，積極思考。
�。ㄔ趯�(shí)物投影中出示7個(gè)蘑菇）
�、賻煟簞偛艐寢屢膊闪藥讉�(gè)蘑菇，你們幫媽媽來數(shù)數(shù)，我采了多少個(gè)啊？（與幼兒一起點(diǎn)數(shù)數(shù)）
�、冢ǔ鍪尽�7”）幼兒齊讀——7個(gè)蘑菇。我們還可以說7個(gè)什么呢？
③你們看看7像什么��？（出示課件）
�、軒煟何冶葎偛臱X（他采了6個(gè)）多采了幾個(gè)？
�、輲煟�6添上1變成7。
2、進(jìn)一步感知“7”的數(shù)量。
①師：媽媽今天不小心把蔬菜和水果混在一起了，你們能不能幫媽媽把蔬菜和水果分開來？并數(shù)數(shù)有幾種蔬菜？（幼兒拿學(xué)具操作，教師觀察指導(dǎo)）
�、谂c幼兒一起交流結(jié)果。你找出了幾種蔬菜？你能說出他們的名字嗎？我們和他一起來數(shù)數(shù)？（幼兒操作的結(jié)果，在實(shí)物投影中出示）
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固數(shù)字“7”及其數(shù)量，并能仔細(xì)觀察，發(fā)展觀察力及思維的靈活性。
1、《小兔拔蘿卜》，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字“7”，并體驗(yàn)成功后的樂趣。
�、賻煟和脤殞殏�，剛才我們忙了半天了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。（幼兒隨意跳）
�、谕郏〔藞@里的菜大豐收啦！我們一起去拔蘿卜好嗎？不過媽媽又有個(gè)要求，蘿卜的身上都有數(shù)字，請你們把身上有數(shù)字“7”的蘿卜都拔下來，你們行嗎？（提醒幼兒認(rèn)真仔細(xì)尋找）我們比一比誰的本領(lǐng)大，拔的蘿卜又對又多。（幼兒，教師觀察、指導(dǎo)）
�、塾變夯ハ鄼z查。寶寶們快互相檢查檢查都拔得對嗎？（教師肯定動(dòng)腦筋和有進(jìn)步的幼兒）
�、苎由旎顒�(dòng)：生活中還有哪些圖形也能代表數(shù)字“7”，我們一起去找找。
2、兔寶寶，今天你們在菜園玩的開心嗎？太陽下山了，我們提著籃子回家嘍！
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