【精選】幼兒園大班教案模板集合十篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　科學源于生活，生活處處有科學�？茖W不是抽象說教，科學是在實踐中發(fā)現(xiàn)、體驗。在設(shè)計本課時我力求體現(xiàn)“玩中發(fā)現(xiàn)，活動中體驗”的理念，教師的角色從實驗的設(shè)計者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導幼兒和科學親密接觸，打破科學在孩子們心中的神秘感，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點：

　　1、科學啟蒙意識在活動中生成。我為幼兒設(shè)計的活動有自己動手實驗，怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子。小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過擠壓能進去，有的捏一捏能進去。還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子，為幼兒提供了大量操作的機會，不僅鍛煉動手操作能力，還使幼兒體驗到玩中有樂趣，玩中有科學，體驗到操作帶來的無窮快樂。

　　2、本著"科學從生活中來"的理念，我活動選取的材料都從生活中來，是幼兒所熟悉的，如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感。能很好保護兒童的科學啟蒙興趣，為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊。就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著“吸”不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。

　　3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識。在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子？在研究如何使雞蛋進入瓶子時，也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂于實驗的科學態(tài)度。

　　2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒：每組一個瓶子、雞蛋（大于瓶口）、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

　　教師：打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

　　活動過程：

　　1、出示神奇瓶子。

　　2、幼兒5———6人一組進行實驗。

　　————你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。

　　3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里，卻不破呢？

　　4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。

　　—————————幼兒嘗試著做實驗。

　　活動延伸：

　　出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎？如果倒著喝能喝到嗎？為什么？

　　活動反思：

　　創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨特性，通過聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn)。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　幼兒能愉快地參加活動，并從生活和游戲中感受到冬天獨特的魅力所在。

　　幼兒通過自身的感知，說出冬天與其他季節(jié)的不同之處。

　　幼兒能自由地組織語言大膽地表達對冬天的情感。

　　使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

　　在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒對冬天的進一步探索。

　　活動準備

　　“東爺爺”的錄音 ，冬季雪景圖片，一張內(nèi)容不符合冬季特征的圖片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長的郁郁蔥蔥的大樹等），幼兒人手一套畫片（冬季的樹木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等），小畫板，油畫棒

　　活動過程

　　1 讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺?shù)穆曇簦骸昂簟�…北風呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道？小朋友，你們怎么知道我來了？”通過對幼兒聽覺的引導，使幼兒感知冬天的情景，啟發(fā)幼兒對冬天的聯(lián)想。

　　2 出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來的？（提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿著，正在進行的活動等多方面進行觀察。）冬爺爺給我們帶來了什么禮物呢？

　　3 出示穿冬裝孩子的教具，問：冬爺爺來了，天氣變得非常寒冷，我們怎樣過冬？除了衣著，人們還想到了什么辦法抵御寒冷？

　　4 粗心小畫家的圖畫，孩子仔細找出不符合冬季特征的地方，給予糾正。幼兒要語言表達連貫，闡述清晰。

　　5 游戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現(xiàn)象，幼兒迅速判斷出是哪個季節(jié)。如：“手套”，回答“冬天”。“扇子”，“夏天”。

　　6 貼圖活動。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫，用油畫棒添畫其它冬季景物。

　　7 延伸活動。動手制作冬爺爺帶來的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學一首關(guān)于冬天的詩或兒歌，自己編也行，然后在班上表演。

　　教學反思

　　這節(jié)活動課上，孩子們的興趣很高，發(fā)言也很積極，基本上完成了教學的目標。但我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言組織和表達能力還需進一步的引導，啟發(fā)。

　　小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學上認為是從12月至3月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。

幼兒園大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖綜述幼兒對輪子并不陌生,從咿呀學語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍,可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同?以前沒有輪子時人們怎么運送物品?輪子是怎樣演變來的?幼兒對這些從不關(guān)注。因此我設(shè)計了《以前沒有輪子》這節(jié)教育活動,幼兒通過玩各種輪子玩具,了解輪子的異同;通過沒有輪子這個假設(shè),了解沒有輪子的`局限和輪子的重要作用;通過看生動有趣的動畫,了解輪子的演變,感受勞動人民的智慧。

　　活動目標

　　1、了解輪子的異同及作用。

　　2、發(fā)展言語表達和聯(lián)想推理能力。

　　重點難點了解輪子的異同及作用

　　教具準備1、收集各種輪子(滑輪、齒輪)2、有輪子的物品(自行車、溜冰鞋、玩具)幼兒活動材料第三冊15——16頁

　　活動流程:

　　一、我見過的輪子。

　　1、你見到過輪子嗎?在哪見到的?是怎樣的?

　　2、幼兒觀看各種輪子,感受輪子的特點。

　　3、輪子有什么不一樣的地方?又有什么一樣的地方?

　　二、假如沒有輪子。

　　1、幼兒自由反思:沒有輪子會怎樣?

　　2、輪子給我們帶來了方便,我們離不了輪子。

　　三、從前沒有輪子。

　　1、很早以前沒有輪子,那時候,人們要到很遠的地方去,該怎么辦?

　　2、引導幼兒說說,在沒有使用輪子的交通工具前,人們是怎樣旅行的?

　　3、引導幼兒反思,在沒有使用輪子的運輸工具前,人們是怎樣運東西的?

　　4、沒有輪子太不方便了,人們是怎樣想到發(fā)明輪子的呢?我們來聽一聽《沒有輪子的時候》。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解常見的點心(名稱、外形、特征)。

　　2、嘗試學習制作點心：餃子，知道包餃子的過程。

　　3、激發(fā)我是一個人的自豪感。

　　活動準備：大餅、油條、點心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。

　　活動過程：

　　一、了解常見點心

　　1、引起興趣：

　　(1)今天你吃過早餐了嗎?吃的是什么?

　　(2)猜猜老師吃的是什么點心?

　　(3)出示大餅、油條：看看是什么樣子的?

　　2、你知道還有些什么點心?(幼兒講述后教師出示圖片)小籠：

　　(1)這是什么?你吃過嗎?味道怎么樣?

　　(2)小籠是怎么吃法?(輕咬皮、蘸醋)饅頭：

　　(1)這又是什么?它怎么和小籠這么象呀?(大小不一)

　　(2)吃過什么餡的饅頭?(菜、肉、奶黃)餛飩、餃子：

　　(1)你們認識它們嗎?吃過嗎?知道是用什么做出來的嗎?(皮子)

　　(2)出示皮子：哪張是餛飩皮?哪張是餃子皮?(方、園、厚、薄)

　　3、除了這些點心，你們還吃過、看過、知道哪些點心?

　　4、：這些點心都是人發(fā)明的點心，人真了不起。

　　二、制作點心

　　1、今天我們也來學做中華小廚師，來做做點心。

　　2、你們想做什么點心?(餃子)誰知道怎么做?

　　3、幼兒講述，教師操作。

　　4、制作重點：餡不能放得太多，皮不能破。

　　5、幼兒包餃子，教師指點。

　　三、圖片排序

　　1、幼兒說說自己包餃子的過程。

　　2、將包餃子制作過程圖片按順序排列。

　　四、品嘗餃子

　　1、看看餃子怎么樣才算燒熟?(冷水點一下，翻滾)

　　2、你喜歡吃干的還是濕的?

　　五、延伸

　　今天我們學做了餃子，下次還想學做什么點心?可以請爸爸、媽媽在家教我們學做點心，然后我們到幼兒園的區(qū)域活動里制作各種好吃的點心。

幼兒園大班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　為了激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

　　活動目標：

　　1、知道2、3、4的分解、組成，認識分解和符號。

　　2、能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

　　3、激發(fā)對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)動手操作能力。

　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動重點難點：

　　1、重點：知道2、3、4的分解、組成，認識分解和符號。

　　2、難點：能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

　　活動準備：

　　1、演示教具：雪花片操作教具一套、數(shù)字和分合號卡片一套、黑板一塊。

　　2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數(shù)字卡片和分合號卡片一套。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1 教師：“小朋友們好!今天呀老師帶來了幾個數(shù)字寶寶，我們一起來看看它們是誰?(教師出示數(shù)字卡片2、3、4。)

　　2、 幼兒答。2、3、4、

　　3、提問：那小朋友們想一想，在生活中2、3、4這三個數(shù)字寶寶可以表示什么呢?

　　4、幼兒回答。

　　二、基本部分

　　1、教師：那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來了三個數(shù)字寶寶，而且徐老師還要請小朋友來玩一個游戲，名字叫：我會分。在玩游戲前，我們先來認識下游戲要用到的操作圖，我們一起來看一看。

　　2、教師出示雪花片操作圖。

　　3、提問：請小朋友仔細觀察一下，圖片上有什么?它表示什么?

　　4、幼兒答。

　　三、學習分合式

　　1、提問：“剛才小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外，還有兩個小盤子，那小朋友有沒有看到上面有個符號?”

　　2、教師告訴幼兒這個符號有個好聽的名字叫分成號，帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子。

　　3、提問：“這每一副圖上要我們小朋友做什么呢?”

　　4、師幼集體討論。

　　5、教師：現(xiàn)在請小朋友來動動你的小手，現(xiàn)在每個小朋友的位置上都有跟老師一樣的三幅操作圖，請小朋友用你桌子上的雪花片來試一試，我會分，2個雪花片、3個雪花片、4個雪花片，可以怎么分?

　　6、幼兒操作，教師巡回指導。

　　7、請個別幼兒上黑板分。

　　8、師幼集體驗證。

　　9、教師：這些操作的圖片我們可以用數(shù)字把它們表示出來。教師邊提問邊出示數(shù)字卡片。教師示范操作2個雪花片用數(shù)字2表示出來。、

　　10、請個別幼兒上黑板操作。

　　11、教師總結(jié)。

　　四、游戲：智慧大考驗。

　　五、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　大班數(shù)學《我會分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學習能力，在活動中適當?shù)慕o予引導，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結(jié)束小結(jié)，留意到每位幼兒的學習情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當幼兒出現(xiàn)錯誤時，及時的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補，結(jié)合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經(jīng)驗的活動，體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化。

　　《我會分》活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是《我會分》活動的主要目的，整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)。在活動中引導幼兒討論操作結(jié)果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經(jīng)驗，并運用各種感官參與，使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應該認真思考和探索的問題�？傊�整個活動在動靜交替中進行，且結(jié)合日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念，活動的教學效果較好。

　　小百科：分，漢語詞匯，漢字“分”有兩個讀音

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、認讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

　　2、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內(nèi)容。

　　3、通過游戲進一步增強同伴間的感情。

　　4、閱讀江南，能細致的觀察畫面，大膽的表述對江南的理解。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

　　活動難點：

　　掌握詩歌內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

　　2、蓮花池掛圖一幅。

　　3、江南課件。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入活動。

　　一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應的字卡。

　　師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）

　　二、認識重點字詞。

　　1、出示"蓮葉"師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認讀。

　　2、認讀"東""西""南""北"。

　　師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩里找一找。

　　如："東"詩里哪個字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學組詞----東門、東面、東方、東風、東京、東北------如以上的方法學習"西""南""北"。

　�。�為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）

　　3、游戲，復習鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

　�。�1）游戲1：魚兒游得對不對。

　　游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。

　�。�2）游戲2：團結(jié)一致躲鱷魚。

　　游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。

　　三、認讀古詩。

　　1、指著掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩。

　　2、幼兒通過觀看《江南》的動畫片，理解詩歌內(nèi)容。

　　3、教師引導幼兒去回憶詩歌中的詩句。

　　提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？

　　4、幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。

　　5、小結(jié)詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面，一會兒游到南面，一會兒游到北面。江南真美呀！

　　四、拓展幼兒的知識面。

　　師：你們?nèi)ミ^江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢础＝�南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚州。（看課件讓幼兒欣賞）

　　園長點評：

　　運用多媒體教學，幼兒在朗誦中學習，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點，愉快地完成了學習內(nèi)容。

　　其實古詩對于5-6歲的孩子來說學習起來比較難，但只要方法得當，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實施起來一點也不像想象中的那么難。

　　活動反思：

　　孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

　　小百科：江南，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長江之南，在人文地理概念里特指長江中下游以南。先秦時期，江南屬漢地九州，被中原稱為"吳越" 。江南以才子佳人、富庶水鄉(xiāng)、繁榮發(fā)達等著稱。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動名稱：我們的留念盒

　　設(shè)計思路：大班的孩子即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，開學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在“離園倒記時”這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨感人的氛圍。讓幼兒園里原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來，使幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達自己對幼兒園的依戀。

　　我們開展了說句心理話，許個樸素的心愿，作個驚喜的收藏盒，收藏等活動，有的活動都是非正式的個體活動，象小小收藏盒就是利用散步，戶外活動進行的一個個體活動。而幼兒園是一個大集體，三年里，孩子們生活在這個集體，與老師、同伴、園舍產(chǎn)生了依戀的情感，因而我設(shè)計的這次活動，是上次活動的延續(xù)，活動環(huán)節(jié)層層遞進互為鋪墊，先讓幼兒在小組中商量討論那些是有意義的收藏品，在交流中使幼兒又回憶起了往事，最后再整合幼兒的經(jīng)驗，集體投票、表決使大家通過層層篩選收藏大家共同認為有意義的收藏品，再一次使幼兒感受集體生活的快樂美好，更重要的是幫助幼兒體驗成長的喜悅，構(gòu)建和諧的人格。

　　目標：

　　1、通過活動讓幼兒體驗幼兒園生活的美好。

　　2、提高幼兒的相互協(xié)商及表達能力。

　　已有經(jīng)驗：在前階段離園倒計時所開展了搜集收藏盒，按自己意愿收藏園內(nèi)的物品等

　　活動，幼兒基本已理解收藏品的含義。

　　材料準備：記錄紙、筆，收盒盒，紅布，歌曲《友誼天長地久》等（師用記錄紙、水彩筆）

　　活動過程：談話導入——層層篩選——收藏。

　　一、 談話導入：

　　1、昨天我們每個人在收藏盒里收藏了各種東西，今天要在班級的收藏盒里收藏些有意義的東西。想想該收藏些什么？

　　2、幼兒自由講述：

　　二、 層層篩選：

　　1、個人——小組

　�。�1）幼兒商量

　�。�2）記錄

　�。�3）說說收藏的理由

　　小結(jié)：原來每樣收藏品后面都有一個另人難忘的小故事呢。

　　2、小組——集體

　�。�1） 投票表決

　�。�2） 統(tǒng)計

　　三、 收藏：

　　1、一幼兒代表我們奇奇班的全體師生，把這些物品放進我們的收藏盒。（放音樂）

　　2、這留念盒由誰來珍藏？

　　總結(jié)：多么珍貴的收藏盒，以后打開它，看到里面的物品，我們又會回憶起在幼兒園和老師、小朋友快樂的時光！

　　3、在歌曲《友誼天長地久》聲中結(jié)束

幼兒園大班教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、看分合式列算式，計算出未知數(shù)的答案。

　　2、學習9的第一組加減，并看算式編應用題。

　　3、學習歸納、已獲得的經(jīng)驗。

　　活動準備：1、數(shù)字，加、減、等號、分合號。

　　2、點子圖、9的第一組分合式活動過程：一、復習9的組成游戲：碰球。

　　二、看分合式列算式，學習9的第一組加減。

　�。�1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰會用一道算式來表示這個分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式來表示哪個分合式？"（用1＋8= 這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式））"請你把這道算式的得數(shù)算出來。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)？"（分合式中少的那個數(shù)）"請把分合式填完整。"

　　（2）出示分合式9可以分成8和？。"這個分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個數(shù)是幾？"（9－8=1）三、小組活動第一、二、三組：根據(jù)點子圖的變化寫算式。

　　第四、五、六、七組：填分合式列出算式。

　　三、活動。

　�。�1） 出示4道分合式和相應的4道算式，幼兒重點講述這兩個分合式與列出的算式意思。

　�。�2） 歸納分合式。

　　"可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"

　�。�3） 看算式編應用題。

　　"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"

幼兒園大班教案 篇9

　　活動設(shè)計背景

　　本班幼兒對水、火、電的安全意識較差，本課主要針對于火來開展動靜結(jié)合的游戲活動。

　　活動目標

　　1、讓幼兒掌握著火時自救的辦法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　教學重點：加強幼兒對火的安全意識。

　　教學難點：正確掌握著火逃生的辦法。

　　活動準備

　　掛圖一幅(著火逃生的正確方法)、火警警報聲、碟片(幼兒園著火的小故事)、小毛巾(一人一張)、電話

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師播放火警警報聲，問：是什么聲音?怎么了?

　　幼兒回答：火警的聲音，著火了。

　　2、教師：“是嗎?我們一起來看看是不是著火了�！�

　　二、活動過程

　　1、播放碟片，讓幼兒仔細看。

　　2、看完后，教師問幼兒：這是哪兒著火了?

　　幼兒：幼兒園

　　教師：那小朋友怎么了?

　　幼兒：有的哭了，有的在桌子下面。

　　教師：后來怎么樣了?

　　幼兒：老師讓小朋友排好隊，一只手拿著毛巾，一只手扶著欄桿排隊下 樓。

　　3、 教師重復講一遍故事：有一天在依依的幼兒園里突然起火了，依依班上的小朋友有的嚇的哭了，有的嚇的躲在桌子下面，這時老師叫小朋友們不要著急，不要慌，趕快拿小毛巾弄濕捂住鼻子和嘴巴排好隊彎著腰一個一個快速下樓，然后打119電話報警。

　　4、出示掛圖，和幼兒一起學習著火時應該怎么做。

　　(首先，不要慌張，不要到處跑;然后去取毛巾弄濕捂住鼻子和嘴巴;最后，排好隊彎著腰一個一個快速下樓，撥打火警電話119報警，注意報警時要說清楚地址。

　　5、學三字經(jīng)

　　著火逃生

　　著火時，勿擁擠

　　濕毛巾，掩口鼻

　　不慌亂，聽指示

　　安全道，速逃離

　　三、游戲

　　1、下面我們就來學學著火逃生的辦法吧。

　　2、 教師：著火了，快取毛巾弄濕捂住嘴巴和鼻子。(幼兒操作)

　　3、教師：彎腰排好隊快速下樓，然后報警。(幼兒操作)

　　重復玩2到3次，加深幼兒映像。

　　活動延伸

　　1、引導幼兒了解水和電的危險，做出正確的方法。

　　2、組織幼兒看關(guān)于消防員救火的電影，讓幼兒知道消防員的辛苦。

　　3、和幼兒一起討論，如果沒有電話怎么辦?(出去找路人借)

　　教學反思

　　不足：1、幼兒說的太少，應該讓幼兒自己看圖說出逃生的方法。

　　2、安全知識太少，應該多講一些安全方面的知識，多看一點關(guān)于火災的 碟片。

幼兒園大班教案 篇10

　　活動目標

　　1.引導幼兒大膽嘗試蒙眼走路，鍛煉勇敢精神。

　　2.通過游戲提高幼兒身體的平衡能力，培養(yǎng)幼兒之間的默契。

　　活動準備

　　1.音樂：健康歌

　　2.蒙眼罩若干。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　播放音樂：健康歌

　　教師和幼兒一起跟隨音樂做熱身運動。

　　二、游戲活動

　　1.游戲提出

　　教師：小朋友，我們在生活中，經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時候，

　　如果一個盲人在走路，可是他的前面有東西，你看到了這種情況，該怎么辦？

　　2.情景體驗

　　教師：現(xiàn)在我們就一起去體驗一下好不好？我們來做一個《送盲人回家》游戲。

　　3.游戲活動

　�。�1）教師和一名幼兒做現(xiàn)場示范。

　�。�2）將幼兒分成人數(shù)相等的四組

　�。�3）按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。

　　四隊幼兒采用競賽的形式，看看那隊在最短的時間內(nèi)先進行完游戲。

　　游戲要求：

　　幼兒分成四個小組，一起開始，游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。

　　教師及時的全面的關(guān)注注意幼兒。

　　三、活動結(jié)束

　　對幼兒的表現(xiàn)給與表揚，鼓勵幼兒在生活中要樂于助人，做一個文明好孩子。

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