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幼兒園教案 15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的 幼兒園教案 ，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 1
當(dāng)一場春雨“沙沙沙”濕潤了整個大地。孩子們在走廊上歡呼雀躍，高喊：“下雨了!下雨了!”雨小時，我領(lǐng)著孩子們在操場上自由活動。他們有的結(jié)伴踩著水玩“啪嗒啪嗒”地走來走去，有的獨(dú)自用小手接天上掉下的雨滴，和雨水親吻，有的驚喜的發(fā)現(xiàn)花瓣上、草地上閃動著顆顆雨珠晶瑩透亮，有的好奇地問：“小雨點(diǎn)到哪里去了?’……孩子們盡情的享受著大自然賜予的好朋友“雨點(diǎn)”。
活動目標(biāo)：
1、能用看、聽、聞、摸的方式欣賞和理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌語言的優(yōu)美和韻律，學(xué)習(xí)朗誦。
2、能根據(jù)詩歌的語言內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)嘗試?yán)m(xù)編詩歌。
活動重點(diǎn)：
能用看、聽、聞、摸的方式欣賞和理解詩歌內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)。
活動難點(diǎn)：
能根據(jù)詩歌的語言內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)續(xù)編詩歌。發(fā)展幼兒思維的流暢性和語言的表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察下雨時的自然情境，發(fā)現(xiàn)雨中生物的變化。
2、了解與對人和動、植物的意義。
3、《小雨點(diǎn)》教學(xué)課件。木偶臺。小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動物等頭飾。
活動過程：
1.引題激發(fā)幼兒情緒，請小朋友聽一首歡快的《小雨點(diǎn)》的樂曲，問樂曲內(nèi)容。
2.教師有表情的朗誦一遍。
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)最快樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆莊稼。
小雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。
小雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地開朵水晶花。
3.談話“小雨點(diǎn)”，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。通過主題談話，啟發(fā)幼兒能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)。如：小雨點(diǎn)會落在哪里?還有誰喜歡小雨點(diǎn)?小雨點(diǎn)落下發(fā)出什么樣的聲音?小雨點(diǎn)落到什么地方?小雨點(diǎn)到過的地方有什么變化?小雨點(diǎn)和誰在一起，做什么?
4.播放課件。教師請幼兒觀察畫面，并說一說小雨點(diǎn)落在了哪里,做什么?
5.引導(dǎo)幼兒邊看表演邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
(教師操作布置在木偶臺上的小雨點(diǎn)使其跑動起來。)
6.引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌，利用詩歌的格式圖，分別請“聽”、“看”、“聞”、“摸’組的幼兒說說自己找到了什么，教師根據(jù)幼兒提供的內(nèi)容，與幼兒一起討論編定詩的內(nèi)容。
7.學(xué)習(xí)續(xù)編詩歌。
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)最快樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆莊稼。
小雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。
小雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地開朵水晶花。
小雨點(diǎn)最快樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆果樹。
小雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，狂風(fēng)大佐不害怕。
小雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落到操場做游戲。
小雨點(diǎn)最勤勞，嘩啦啦，嘩啦啦，落到院子把地掃。
小雨點(diǎn)最偉大，淅瀝瀝，淅瀝瀝，變成香水灑空中
8.幼兒戴上頭飾表演詩歌。
幼兒自選頭飾表演，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
活動延伸：
制作《小雨點(diǎn)》畫冊。鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌在語言表演區(qū)展示與分享，并將創(chuàng)編的詩歌用繪畫的形式記錄下來匯集成畫冊。滿足幼兒的成就感。
活動反思：
一、抓住幼兒興趣點(diǎn)，展開活動。
把握了幼兒的這一興趣，發(fā)掘其興趣的增長點(diǎn)。通過語言活動，使幼兒獲取信息，那么，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。為促進(jìn)活動進(jìn)一步發(fā)展。我設(shè)計了此活動仿編詩歌《小雨點(diǎn)》。
二、目標(biāo)恰當(dāng)，重點(diǎn)突出。
只有當(dāng)幼兒欣賞和理解了詩歌內(nèi)容，才能續(xù)編。只有幼兒學(xué)習(xí)了朗誦詩歌，了解了詩歌結(jié)構(gòu)，才能續(xù)編。為此，應(yīng)將活動重點(diǎn)制定在欣賞和理解詩歌內(nèi)容。
巧妙運(yùn)用擬人的手法。描述了下雨時的優(yōu)美意境，小雨點(diǎn)就像幼兒的伙伴，引人遐想。本活動能針對幼兒的年齡特點(diǎn)制定適宜的活動目標(biāo)。并依據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平選擇了科學(xué)有趣的教學(xué)形式。讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中欣賞、續(xù)編、感受小雨點(diǎn)的優(yōu)美，使孩子的思維得到鍛煉，能依據(jù)所處情景使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。。
抓住詩歌結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維。教學(xué)過程中教師在有目的的進(jìn)行開放式的提問，應(yīng)到幼兒在回答問題的同時感受語言的內(nèi)容。利用格式圖，引導(dǎo)注意、自主猜想、教師澄清、擴(kuò)展組詞、詞義解釋這些教學(xué)流程進(jìn)行。調(diào)動了幼兒的感官，掌握了句式結(jié)構(gòu)。為幼兒進(jìn)入小學(xué)后能大量地識認(rèn)文字和積累詞匯。采用了有趣的教學(xué)形式，活躍了活動氣氛，使幼兒均能積極參與活動。如猜謎活動、觀看木偶表演、生動的課件播放、自由表演等。通過活動幼兒能主動學(xué)習(xí)續(xù)編詩歌的方式，引導(dǎo)有逐步體會詩歌的句式結(jié)構(gòu)和仿編的方法，進(jìn)而能夠進(jìn)行自主續(xù)編。
三、尊重幼兒個體差異，需要教師耐心等待。
本活動的重點(diǎn)是欣賞和理解詩歌內(nèi)容。對于續(xù)編這一環(huán)節(jié)，因材施教。依幼兒的實(shí)際水平，續(xù)編詩歌中句子的不同地方。
在表演的環(huán)節(jié)中有個別幼兒應(yīng)爭搶頭飾發(fā)生沖突，不積極參與表演，由于我顧及大多數(shù)幼兒，個別幼兒只能等結(jié)束后再給予指導(dǎo)了。
四、敢于質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問題
幼兒園教案 2
活動目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。
2、花生類食品若干。
活動過程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子"誰猜出來了？
2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）
二、剝花生
1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）
2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！
3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？
A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。
C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？
D、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？
2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！
3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、分享活動。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。
幼兒園教案 3
目標(biāo)：
激發(fā)孩子的活動興趣，引導(dǎo)幼兒在操作中鞏固圖形的認(rèn)識，以及手口一致點(diǎn)數(shù)。
準(zhǔn)備：
鹽水或糖水半杯，毛筆兩支，打火機(jī)一只，白紙若干張，剪刀等。
玩法：
1、家長用毛筆蘸些糖水在紙上畫圖形外形，請孩子將圖形內(nèi)涂滿。
2、親子說一說圖形的名稱，數(shù)一數(shù)各圖形的個數(shù)。
3、晾干圖形再讓孩子看圖畫，說說變化。(圖案消失)
4、家長與孩子用打火機(jī)烤一烤紙張，再看有何變化。(火烤之后，圖案因糖分脫水，而呈現(xiàn)黑褐色，從而又看到圖形。)
5、孩子再用鹽水畫圖案晾干后觀察變化。
6、親子合作將圖案剪下圖色、拼圖，家長引導(dǎo)孩子說說自己變的魔術(shù)。
幼兒園教案 4
【設(shè)計意圖】
日常生活中，孩子們喜歡玩小汽車、小摩托車、小自行車等玩具，而這些車都具有圓圓的輪子，轱轆轱轆的輪子滾動著、轉(zhuǎn)動著，給幼兒驚奇，引導(dǎo)幼兒遐想，令幼兒著迷，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動構(gòu)建自己的知識經(jīng)驗(yàn)�？茖W(xué)活動《輪子在哪跑得快》，讓幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。課前我和孩子們收集了很多有關(guān)輪子的圖片和實(shí)物，孩子能通過圖片及實(shí)物認(rèn)識很多有關(guān)輪子的車。本次活動，通過探索體驗(yàn)來感知輪子會滾的特性，從而引發(fā)探索性問題，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)、思考從而真正了解輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在沒有坡度的地方跑得快。探索操作，感受體驗(yàn)。是這節(jié)課的主要宗旨。
整個活動分三個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)，設(shè)置情景，用滾動的球體，引出課題。
第二個環(huán)節(jié)，讓孩子操作、實(shí)驗(yàn)，感知跑道越光滑，輪子跑得越快;跑道越粗糙，輪子跑得越慢。
第三個環(huán)節(jié)，再次提出探究的內(nèi)容，引發(fā)幼兒更進(jìn)一步的探究活動，體驗(yàn)輪子運(yùn)動的速度與路面的傾斜度的關(guān)系。
最后，運(yùn)用表演形式，來鞏固所學(xué)的知識，這是本次活動的擴(kuò)展與延伸，也是科學(xué)與藝術(shù)的整合的體現(xiàn)。
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒嘗試著運(yùn)用多種方法體驗(yàn)輪子運(yùn)動速度與路面、材料及路面傾斜度的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)觀察能力與探究欲望。
3、幼兒嘗試用肢體語言大膽演繹輪子的運(yùn)動速度。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
1、裝沙的布袋若干個、木板5塊。
2、師生共同收集：玩具汽車、球、易拉罐、飲料盒、鞋盒等。
【活動過程】
一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣。
1、師幼用《開火車》游戲進(jìn)入活動室。
2、用圖形寶寶做客導(dǎo)入活動，幼兒探索圓圓的球體可以滾動。
3、老師提出探索性的問題，讓幼兒思考。
4、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)球體寶寶可以滾動，其它圖形寶寶都不能滾動。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是圓形，是可以滾動的。
請幼兒說說哪些東西有輪子(自行車、摩托車、汽車、火車、超市購物車)。讓幼兒知道凡是車都有輪子，輪子能給人們帶來方便，又省時又省力。因此人們非常喜歡它。
二、引發(fā)新問題，鼓勵幼兒繼續(xù)探索
1、用故事《汽車廠試車》引出課題，交待試車程序。
2、幼兒試車，教師巡回指導(dǎo)。
將幼兒分成五組，每組兩條跑道，一條是用沙袋鋪設(shè)的，一條是用光滑的木板鋪設(shè)的，每組幼兒在兩條跑道反復(fù)試車。
3、幼兒討論小結(jié)：輪子在光滑路面上跑得快，在坑坑洼洼的小路上跑得慢。
得出結(jié)論：輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。
4、引導(dǎo)幼兒探索材料表面，了解速度與材料表面之間的關(guān)系。
師生小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道，材料表面越光滑，摩擦力越小，輪子跑得越快，材料表面越粗糙，摩擦力越大，輪子跑得越慢。
5、遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)汽車在高速公路跑得快還是在石子路面上跑得快?哪個乘坐更舒服?
(2)剛才我們說了路面越平滑，輪子的速度越快，那為什么冬天結(jié)冰的時候，要在輪子上綁上鐵鏈?因此，冬天路滑要提醒司機(jī)師傅注意安全。
三、再次提出探究的新內(nèi)容，引發(fā)進(jìn)一步的探究活動。
1、雖然輪子在平滑的材料上跑的很快，但怎樣使輪子在這些材料上跑得更快?老師提供了一些材料(鞋盒、書、木板)，幼兒開動腦筋，想辦法再玩。
2、幼兒運(yùn)用不同的輔助材料并改變路面的坡度進(jìn)行嘗試，解決問題。
集中幼兒。
教師提問：你們改變了木板原來的坡度，有了什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒講述。(會滾動的玩具比以前跑的更快了，坡度越大，輪子下滑的速度越快。)
3、教師小結(jié)：汽車在有坡度的地方比沒有坡度的地方跑得快。因此下坡時，司機(jī)要減速，要安全開車。
4、老師與幼兒總結(jié)性互動問答：輪子輪子在哪跑得快?
輪子輪子在光滑的路面跑得快;
輪子輪子在哪跑得快?
輪子輪子在下坡的路面跑得快;
四、幼兒運(yùn)用肢體語言演繹輪子的快與慢。
1、啟發(fā)幼兒用肢體動作表示輪子的快與慢。
2、通過音樂，教師和幼兒一起用動作演繹輪子的快與慢。
五、延伸。
教師帶幼兒開車去旅行。
【教學(xué)自評】
本次活動主要以探索為主，好玩是幼兒的天性，科學(xué)與藝術(shù)整合活動的形式必須體現(xiàn)孩子們在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中探索、玩中創(chuàng)造的特性。讓幼兒玩，必須有材料，活動中我給孩子們提供了豐富的材料，從而調(diào)動了幼兒的多種感官，通過不斷地動手操作探索、動腦思考，使幼兒感知生活中的知識，同時也獲得了探索成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望。讓孩子們經(jīng)歷一個個操作、發(fā)現(xiàn)、合作、交流、創(chuàng)造的科學(xué)探索過程，讓幼兒在親身嘗試的過程中，感受到自己的能力和成功，得到愉悅的情緒體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒不斷探索科學(xué)的興趣。如：在探索輪子在什么情況下跑的最快時，有的孩子覺得老師提供的材料不夠過癮，把木板用手抬起來，這樣坡度就更大了，輪子向下滑動速度就更快了，孩子們愉悅了，而我們的知識難點(diǎn)也不攻自破了。擴(kuò)展延伸，是本次活動藝術(shù)的整合點(diǎn)，讓幼兒用肢體動作演繹輪子的快與慢，從而升華了探索的經(jīng)驗(yàn)�？茖W(xué)與藝術(shù)的整合，不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，同時豐富了幼兒的學(xué)習(xí)感受，讓幼兒獲得多種能力、多方面的整體的經(jīng)驗(yàn)。
在組織活動中，我的組織語言不是很嚴(yán)謹(jǐn)，在今后的活動中我會多加注意，請各位園長、老師多多指出活動中的不足，謝謝大家。
幼兒園教案 5
設(shè)計思路：
新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此十分有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時，也十分渴望探究自我的生長過程。。對幼兒來說，自我是怎樣來到這個世界上的，是怎樣慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師經(jīng)過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長，體驗(yàn)長大的歡樂。又期望經(jīng)過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
資料：
語常活動：
我長大
要求：
1幼兒經(jīng)過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自我的長大。
2愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。
3初步運(yùn)用比較的方法，了解自我的長大，增強(qiáng)觀察本事。
準(zhǔn)備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動重點(diǎn)：幼兒經(jīng)過操作比較感受到自我的長大。
活動難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自我的長大感到自信和自豪的情感。
活動設(shè)計：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自我的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會是班中的誰呢？
2出示個別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎樣和此刻長的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長大了，所以和此刻不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
3幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）
4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自我的事情自我做。
4引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟爸爸、媽媽、教師比呢？
5小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自我做各種事情，期望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比教師的本領(lǐng)更大。
幼兒園教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、干茶葉。
2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。
教學(xué)過程
1、品嘗茶水
請幼兒說說你喝的是什么?
2、師：你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。
3、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫，看看誰畫的最像。(幼兒作畫，并展示在展板上)
4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
6、錄像
討論：你從錄像里看到什么、知道什么。
7、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
8、幼兒討論：喝茶有什么好處。
9、律動：采茶舞
幼兒園教案 7
活動目標(biāo)：
情感目標(biāo)：體驗(yàn)同伴合作對唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的樂趣。
知識目標(biāo)：了解山谷回聲強(qiáng)弱的現(xiàn)象。
能力目標(biāo)：能將聲音、表情、動作結(jié)合來表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強(qiáng)弱變化。(重難點(diǎn))
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶孩子了解什么是回聲音
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音頻
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，初步了解
“今天天氣真好，開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動室。
二、游戲啟發(fā)，引出主題
(一)“瞧，美麗山谷已經(jīng)到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會做些什么事?”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。
(二)提問：“我剛才對美麗山谷說了什么話?我們兩個說的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣?”教師進(jìn)行游戲小結(jié)。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象，當(dāng)我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會反彈回來，反彈回來發(fā)出的聲音就叫回聲。)
三、理解歌詞，完整欣賞
(一)“山谷回聲真好聽，讓我忍不住想來唱一唱�！苯處熐宄枨變和暾蕾p。
(二)提問：“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問：“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒表演回聲時可以添加的動作。并嘗試完整演唱，感受聲音強(qiáng)弱的變化。
(四)歌詞改編，練習(xí)鞏固
“小朋友們還想對美麗山谷說什么話?”在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒改編歌詞中的回音部分，學(xué)習(xí)用對唱的方式來演唱歌曲強(qiáng)弱變化的部分。“怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人那樣?”培養(yǎng)幼兒的合作意識。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無歌詞的部分1組小朋友唱強(qiáng)音部分，2組小朋友接唱弱音部分。)
活動延伸
回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。
活動反思：
回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。
為了增加樂趣我設(shè)計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學(xué)透，掌握牢固。
幼兒園教案 8
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
1、課件PPT2、操作卡3、操作教具
活動過程：
一、導(dǎo)入：
寶貝們。
今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。
二、活動內(nèi)容：
1、教師出示PPT
教師：這是數(shù)字寶寶。
教師：請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?
幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
教師：是的。
教師：請小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。
教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。
3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
總結(jié)：
今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。
活動反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設(shè)計了本次課程，1-9的數(shù)字都認(rèn)識，但對于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)，故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。在活動的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程,在這個過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個數(shù)都有兩個鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個過程中,幼兒處于主動探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
幼兒園教案 9
【活動設(shè)計】
動物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對動物也很感興趣，所以我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進(jìn)行活動中的一個早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。
在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。
由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。
加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護(hù)、保護(hù)鳥類的好的教育機(jī)會。
所以我以這首兒歌為藍(lán)本自我設(shè)計了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系，明白要保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類。
2、能在圖示的`提醒下，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、能根據(jù)主角的變換，做出相應(yīng)的動作，進(jìn)行游戲。
【活動準(zhǔn)備】
小鳥紙偶、圖示一副。
【活動過程】
一、出示紙偶，引起幼兒興趣。
1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學(xué)我們做操，并且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學(xué)了些什么”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構(gòu)的主角都會引起他們的情感共鳴，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)
二、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌
1、出示圖示，分句學(xué)習(xí)。
“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學(xué)了那些動作，它是怎樣學(xué)的”分句說說。
(幼兒回答)
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌，就叫做小鳥學(xué)做操，念給你們聽一聽”。
(教師完整朗誦一遍)
“我念得好不好小鳥親了我一下，我真得意。
你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”
3、幼兒自我看圖示嘗試?yán)收b。
(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌，因?yàn)樵谶@之前我上過兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課，一節(jié)是《牽�；ㄅ栏邩恰芬还�(jié)是《春天》，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情景卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因?yàn)榍罢咛崾居斜仨毜捻樞蛐�，而后者因�(yàn)闃?gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因?yàn)橐暰�不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌資料的關(guān)注，為了證實(shí)我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子經(jīng)過有序的場景排列，重點(diǎn)部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來幫忙幼兒自我學(xué)習(xí)。)
三、圍繞課題，提升主題。
“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)
小結(jié)幼兒的話：因?yàn)槲覀儛圩o(hù)小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲。
(自評：這節(jié)課的主題內(nèi)涵―就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，經(jīng)過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)采用什么樣的方式同小鳥相處，經(jīng)過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥類的好辦法，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥類同鳥類成為好伙伴。)
四、游戲
游戲：“小鳥學(xué)作操，你們來做小鳥，我來當(dāng)這個小朋友，一齊游戲�！睅熒种鹘怯螒�。
結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!
(自評：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角，并且主角意識很強(qiáng)，在游戲中賦予什么主角，他就會執(zhí)著地認(rèn)為自我就是這個主角，并且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式，所以最終設(shè)置這個游戲一個讓幼兒體驗(yàn)兒歌中親近友好的情感，一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要。)
幼兒園教案 10
活動目標(biāo)
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準(zhǔn)備
1。趣味練習(xí)：到朋友家做客
2。趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
活動過程
一、導(dǎo)入
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開
1。經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2。趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點(diǎn)心的時候。
回家的時候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3。交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5。知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1�；顒又v評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。
2�；顒友由欤阂笥變涸趯�(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。
幼兒園教案 11
活動目標(biāo)：
1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動，感受表格在統(tǒng)計中的作用。
2、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。
3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論，從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：各種入園方式的標(biāo)記（附圖），全班幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖）。
2、學(xué)具：各種入園方式的標(biāo)記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖），筆。
活動過程：
1、出示各種入園標(biāo)記，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）
（2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標(biāo)記，讓幼兒明確各種不同入園方式。
（3）請幼兒每人選擇一個標(biāo)記表示自己的入園方式。
2、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。
�。�1）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？
（2）師幼共同討論調(diào)查方法。
教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標(biāo)記）
�。�3）師幼共同討論記錄策略。
教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人，而且記錄在走路標(biāo)記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）
（4）完成小組調(diào)查統(tǒng)計表，教師巡回指導(dǎo)。
�。�5）同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。
教師：請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果，看看你們小組每個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？
�。�6）請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。
3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表。
�。�1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
�。�3）出示全班統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這張統(tǒng)計表上有什么？橫排的標(biāo)記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置？
�。�4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果，并完成合計人數(shù)。
教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？
4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計圖表的意義。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：每排的合計人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？
�。�2）教師小結(jié)。
活動延伸：
提供幾種玩具，讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。
幼兒園教案 12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2、體驗(yàn)角色游戲的快樂
3、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~語替換兒歌中的飯菜名，發(fā)展創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
活動前幼兒在區(qū)域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙、小瓷碗一個，螞蟻卡片2-3張，黑板一塊。
活動過程：
一、產(chǎn)生興趣
1.猜一猜
師：小朋友，今天我們要請一位客人一起做游戲(慢慢拉開黑板上的紙簾，露出螞蟻觸角和上半個頭)，猜猜它是誰?
(幼兒猜測一番后，教師出示政治螞蟻卡片。)
幼：是螞蟻。
2、喊一喊
師：誰能把螞蟻喊到身邊來?
幼:小螞蟻!小螞蟻!
幼：小螞蟻快來，我們有許多小朋友。
(教師扮演小螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)
師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，把它引過來。
3.逗一逗。
師：我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?
幼：螞蟻來呀來。
師：拿什么逗它?
幼：螞蟻螞蟻我給你小汽車∕螞蟻螞蟻我給你吃巧克力∕螞蟻螞蟻我?guī)闳ゴ河唯M螞蟻螞蟻我有好看的書‥‥‥
師：我們換是一起來試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來呀來，我給你......”)
二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1.逗引螞蟻。
師：咦，今天早晨我們做了什么飯菜?
幼：黃米飯/炒青菜。
師：我們把它拿來逗逗螞蟻吧。
(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗，引導(dǎo)幼兒在此逗螞蟻。)
幼：螞蟻來呀來。
師：(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來不來。
幼:來吃飯，快快來吃飯。
師扮演螞蟻)：什么飯?
幼：黃米飯。
師：什么菜?
幼：炒青菜。
師：什么筷?
幼：毛竹筷。
師：什么碗?
幼：小瓷碗。
師(扮螞蟻來到餐桌前聞聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?
幼：搬回去。
師：搬回去干什么?
幼：留著以后吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃.......‥‥‥
師：螞蟻有了好吃的東西能想到別人，真是好樣的。一想到有更多的螞蟻能吃到好吃的黃米飯、炒青菜，他在班的時候心情會怎樣呢?
幼：高興/快樂。
(教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)
師：為什么螞蟻搬米飯是要“哼喲哼喲”的?
幼：它搬得多/它力氣小螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)大，很吃力。
師：它一次能搬多少米飯?為什么?
幼：兩粒/一粒。
師：螞蟻個頭那么小，還沒有米粒大，它一次搬一粒還很辛苦呢，所以他們走得很慢，我們一起做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。
2.學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行表演游戲。
(1)學(xué)習(xí)兒歌、
師：把我們剛才逗螞蟻吃飯的游戲連起來說一說就是一首兒歌，你們聽—(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)
師：請小朋友們也來說一說。
(2)游戲
玩法：先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲到“洞”里，讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”，螞蟻說“嗯”，大家喊第二句“快快來吃飯”，螞蟻問：“什么飯?”大家答：“黃米飯�！蔽浵亞枺骸笆裁床�?”大家答：“炒青菜�！蔽浵亞枺骸笆裁纯�?”大家答：“毛竹筷�！蔽浵亞枺骸笆裁赐�?”大家答：“小瓷碗�！敝笪浵伮艹鰜恚瑏淼讲妥狼奥勔宦勗俪�，吃飽后螞蟻問：“吃不了�！贝蠹艺f：“往回搬�！庇谑俏浵佭吥睢昂邌押邌寻岬脷g”
邊搬黃米飯。
三、替換兒歌中的飯菜名稱
1.師：大家想一想，如果我們要在請螞蟻來做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?
幼：白米飯/紅豆飯/黑米粥.......‥‥‥
幼：炒菠菜/紅燒肉......‥‥‥
2.師：小朋友回到家還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個游戲。
幼兒園教案 13
教材分析：
中班幼兒詞匯更加豐富，理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強(qiáng)，已能清晰地表達(dá)自己的意愿，處在語言積累轉(zhuǎn)向語言輸出的過程中。《鳥王請客》詩歌內(nèi)容短小精悍，想象豐富，寓意深遠(yuǎn)，有朗朗上口的節(jié)奏，幼兒對詩歌內(nèi)的小動物比較熟悉、了解，便于幼兒記憶，幼兒容易獲得學(xué)習(xí)的成功感，為進(jìn)一步發(fā)展語言奠定了基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1.知道鳥是人類的朋友,了解詩歌中各種鳥的不同特點(diǎn)和習(xí)性
2.能與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。
3.懂得保護(hù)鳥類的重要性，學(xué)會愛護(hù)小動物。
4.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動準(zhǔn)備：
1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識。
2.課件《鳥王請客》。
活動過程：
一、出示課件森林里各種鳥飛來飛去，高聲叫的圖片，引發(fā)幼兒興趣。提問：森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?
“森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?”
小朋友想法真特，那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢，我們一起來聽詩歌吧。
二、結(jié)合課件，分段欣賞詩歌，邊講邊議，初步理解詩歌內(nèi)容。
1.采用邊提問邊分析的方法講述詩歌。“從開始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩歌中各種鳥的特點(diǎn)和本領(lǐng)。
提問：(1)森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事
(2)詩歌中，都有哪些鳥兒來做客?它們有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)?(請幼兒做一做飛翔、唱歌等動作模仿鳥兒們高興的來做客的樣子)
小結(jié)：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?原來是鳥王要請客呢。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
2.繼續(xù)助幼兒梳理詩歌內(nèi)容，接著繼續(xù)講詩歌到“……綠芽拌嫩葉�！绷私怿B王招待客人的食物。
提問：
(1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?
(2)吃的食物我們也想好了，那鳥王還會說些啥?(幼兒互相討論膽猜測)
小結(jié)：吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什么呢，我們繼續(xù)來聽詩歌。
3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)講述詩歌“……連連地說不敢當(dāng)�！绷私獠煌B兒的特殊本領(lǐng)和功勞。
提問：
(1)請客時鳥王說點(diǎn)啥?家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最?
(2)如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最?為什么?
(3)燕子為什么被表揚(yáng)了還要低著頭說不敢當(dāng)?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎的燕子，你會怎么做?
小結(jié)：啄木鳥會給樹治病，花喜鵲會捉蟲，但是屬小燕子功勞最。
三、播放課件，完整欣賞詩歌。與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。
1.幼兒跟隨課件,學(xué)說詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌
“下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》。”
2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。
“你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。
3.根據(jù)詩歌情節(jié)，創(chuàng)編動作。
“小朋友，誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗誦詩歌)
4.與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。
“將幼兒分為兩組組，用對接的方式來表演詩歌”
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，懂得保護(hù)鳥類的重要性，學(xué)會愛護(hù)小動物。
1.討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。提問：
(1)今天我們認(rèn)識了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會是什么關(guān)系呢?
(2)既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該怎樣對待鳥類?
(3)我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?
教師小結(jié)：從現(xiàn)在起，讓我們都行動起來保護(hù)我們的鳥類朋友，讓我們的自然變得更鳥語花香吧!
附詩歌《鳥王請客》
樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鳥王在請客。
誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。
炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?
辛苦工作一整年,誰的功勞最最?樹公公夸啄木鳥。
風(fēng)婆婆夸花喜鵲。
白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。
活動反思：
本節(jié)活動我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請客》，主要流程是先出示小鳥導(dǎo)入活動，助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容，助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個亮點(diǎn)，我抓住此環(huán)節(jié)，通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高，參與性強(qiáng)，對鳥類的知識也有了很的拓展!
幼兒園教案 14
生活練習(xí)：
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識椅子各部分的名稱，能按順序擦自我的小椅子。
2、明白要愛護(hù)小椅子，會輕拿輕放。
活動準(zhǔn)備：
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動過程：
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？教師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，教師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習(xí)：教師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自我的小椅子，那里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每一天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，教師巡回指導(dǎo)，對不一樣本事的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小朋友欣賞對自我抹過的椅子。
4、游戲：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
幼兒園教案 15
設(shè)計意圖：
在大班數(shù)學(xué)課程計劃里，"認(rèn)識時鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時鐘，了解時針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識時鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn)，初步了解時針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、教幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、童話引入：
一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校，爸爸準(zhǔn)備下地干活去......
2、提出問題：
�。�1）公雞打鳴是叫人們干什么？
�。�2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？
�。�3）你每天都是怎樣醒來的呢？
（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)（表）、其它……）
3、談話揭示課題：
你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人�。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課，我們就一起來"認(rèn)識時鐘"。
二、自主探究（一）初步認(rèn)識鐘面
1、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數(shù)字、有三根針）。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識秒針、分針、時針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。
�。ǘ⒄J(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)
1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半（教師說時間，個別幼兒撥針）。
2、反復(fù)練習(xí)幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
4、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？師答：幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時間，老狼檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。
三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)、好好生活，愛惜生命。
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