幼兒園音樂活動教案

時間：2022-07-03 17:28:25 幼兒園教案我要投稿

幼兒園音樂教案推薦度：
幼兒園小班音樂教案推薦度：
幼兒園大班音樂教案推薦度：
音樂教案推薦度：
小學(xué)音樂社團(tuán)活動教案推薦度：
相關(guān)推薦

實用的幼兒園音樂活動教案范文匯編九篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的幼兒園音樂活動教案范文匯編九篇

幼兒園音樂活動教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展，我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　目標(biāo)：

　　1．聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

　　2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。

　　準(zhǔn)備：

　　1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。

　　2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

　　過程：

　　一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

　　1．教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。

　　師：你聽到了什么聲音?

　　師：你在什么時候也聽到過這個聲音?

　　師：夏天里，你還聽到過什么聲音?

　　2．師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

　　(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)幼兒在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。)

　　二、探索、創(chuàng)造夏之聲

　　1．用教師提供的材料制造聲音。

　　師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。

　　師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

　　2．分享制造聲音的不同方法。

　　師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

　　師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

　　師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

　　(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音�！苯處熣f：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀�！�)

　　3．再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

　　師：剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。

　　4．大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。

　　師：你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?

　　師：這種聲音像什么?

　　(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

　　師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

　　(析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

　　三、夏之聲音樂會

　　1．欣賞散文《夏天的聲音》。

　　師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

　　(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

　　2．在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗自然之聲的美妙。

　　師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

　　師：我們來開個音樂會吧，每人選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。

　　3．師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

　　(析：教師引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

　　附：夏天的聲音

　　夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

　　材料準(zhǔn)備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。

　　制作方法：

　　1．將鞋盒挖兩個洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。

　　2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標(biāo)記，周圍用縐紙裝飾。

　　3．在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節(jié)奏卡。

　　建議玩法：

　　1．根據(jù)卡片所示節(jié)奏擊鼓。

　　2．不同節(jié)奏采用不同的擊鼓方法。

　　實用價值：

　　1．形象化的打擊樂器，供幼兒做節(jié)奏練習(xí)。

　　2．將數(shù)和音樂、游戲與音樂相結(jié)合，激發(fā)幼兒游戲的興趣

幼兒園音樂活動教案篇2

　　目標(biāo)：

　　一、在游戲中聽辨高低音。

　　二、用肢體感應(yīng)高低音,體驗游戲的快樂。

　　音樂分析：

　　1、整首曲子含有高低音域，主要是要聽辨高低音域。

　　2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節(jié)奏。

　　3、已有經(jīng)驗：在中班《奇妙的舞步》中已經(jīng)有初步聽辨高低音旋律的經(jīng)驗。

　　活動重難點：

　　重點：通過不同的游戲感應(yīng)高低音。

　　難點：能夠認(rèn)真的參與游戲，自主地辨別高低音，并體驗游戲的快樂。

　　解決重難點的方法：

　　1、是通過進(jìn)場游戲，樂器感應(yīng)，肢體感應(yīng)等不同的游戲來聽辨高低音的。

　　2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動，并且體驗活動的快樂，從而解決本節(jié)課的難點。

　　隊形及樂器的擺放：

　　1、隊形順序：

　　隊形一：一豎行，教師帶領(lǐng)幼兒走圓圈。（進(jìn)場）附（圖1）

　　隊形二：半圓形附（圖2）

　　2、樂器的擺放：

　　擺在半圓形的凳子后方，成一直線。附（圖3）

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　軟墊 VCD機 CD碟高音譜號低音譜號鈴鼓木魚棒槌

　　活動過程：

　　1．故事表演，以游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　指導(dǎo)語：今天我們要到森林里做客，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)啰！

　�。�1）聽到樂曲中高音部分時，跟著老師做不同的動作。

　�。�2）聽到樂曲中低音部分時，要全部蹲下。

　　2．感知體驗，在游戲中聽辨高低音。

　�。�1）肢體游戲，感應(yīng)高低音。

　　指導(dǎo)語：歡迎小朋友們來到美麗的森林！你瞧，小樂器們也來了。我們一起來玩游戲吧！

　　要求：敲木魚：跟著節(jié)奏輕輕走。

　　搖鈴鼓：幼兒馬上坐回原來的位置。

　�。�2）聽辨聲音，敲木魚和搖鈴鼓，讓幼兒感受樂器發(fā)出的聲音。

　　提問：聽一聽小鈴鼓和木魚是怎樣唱歌的？它們的歌聲一樣嗎？你聽了它們的歌聲感覺怎么樣呢？

　　小結(jié)：鈴鼓——較細(xì)的（高音）；木魚——較粗的（低音）

　�。�3）認(rèn)識高音譜號及低音譜號。

　　高音譜號：一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。

　　低音譜號：從第四線出發(fā),脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。

　�。�4）感受音樂。

　　指導(dǎo)語：今天獅子大王給你們帶來了一首很好聽的音樂，音樂里藏著很多高音和低音，它在和我們玩捉迷藏的游戲，當(dāng)我們聽到高音的時候我們做高高的動作,聽到低音的時候做低低的動作。

　�。�5）模仿與體驗。

　　指導(dǎo)重點：初步讓幼兒在音樂里試著找出高、低音，并做一些高、低的動作。

　　提問：什么動物是在天上飛的？什么動物是在地下走的？

　　音樂表現(xiàn)：高音時讓幼兒學(xué)飛行的動物飛高高，低音時學(xué)爬行動物低低的走。

　　3．音樂游戲：小雨傘之舞。

　　提問：我們要去參加森林舞會了，可是外面下起了大雨，怎么辦呢？

　　（1）談?wù)劧阌甑姆椒ā?/p>

　�。�2）選擇軟墊做小花傘，創(chuàng)編躲雨的動作。

　�。�3）隨樂進(jìn)行音樂游戲，在游戲中能分辨高低音做出不同的動作及造型。

　　要求：聽到高音時幼兒自由跳舞，到低音時躲在傘下（軟墊），并且做一個躲雨的造型。

幼兒園音樂活動教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動作。

　　2、在了解4/4X X XX XO/這個節(jié)奏的基礎(chǔ)上，伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動作。

　　3、體驗當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┝私夤适虑楣�(jié)，模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動作。（幼兒圍圈坐）1、在教師動作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動作。

　�、賻熗暾v述故事師：看看我是誰？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動作），進(jìn)了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜（做指菜動作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切，切切切切切0／……看看我切的菜。

　�、谂錁�，教師完整示范動作兩遍。

　�、塾變和暾７聦W(xué)習(xí)兩遍

　　2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動作。

　�、僦攸c練習(xí)有節(jié)奏的切的動作

　　②連續(xù)完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲：教師重點關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節(jié)奏

　�。ǘ┯�4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法

　　1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動作①重點練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時針的方向移動，完整玩片魚片的游戲（關(guān)注幼兒在移動時候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整，教師重點用語言提示走走，走走走，的節(jié)奏，以及片魚片的節(jié)奏。）②重點練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的游戲

　　2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動作①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法②教師引入魔法菜板，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣③配樂完整游戲三遍

　　3、結(jié)束師：現(xiàn)在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）

　　【友情提示】

　　活動延伸：

　　1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后

　　2、可增加魔法菜板的數(shù)量。

幼兒園音樂活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在反復(fù)感受樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：小鴨頭飾音樂磁帶不同動物的音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　今天天氣真好，看看我們的動物朋友去吧。怎么去？（歌曲：騎小車）

　　動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？并學(xué)一學(xué)小動物的.動作。（練習(xí)聽音樂做動作）

　　看到這么多動物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。

　　二、基本部分

　　1、還有一位朋友沒去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。

　　把小鴨子找出來和他一起玩。

　　反復(fù)感受音樂：前面有一條清清的小河，我們到小河里去洗個澡吧。小河里有許多小魚小蝦，快快讓我們吃個飽吧（隨音樂伴奏動作,伴奏音樂2--3遍）

　　2、有點累了，找一張椅子坐下來。

　　森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）

　　3、我們也來學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧（跟唱1--2遍）

　　三、結(jié)束部分

　　小鴨子的歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳）

　　今天玩得真開心，時間不早了，騎上我們的小車回家吧。

　　附歌曲：小鴨嘎嘎

　　2/4活潑、輕快

　　3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

　　小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河，

　　5326|1—|1—||

　　自己去捉蝦呀。

幼兒園音樂活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。

　　2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3，能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4，能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　重點難點

　　1〉重點：感受音樂帶來的快樂。

　　2〉難點；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

　　活動過程：

　　一，律動進(jìn)場

　　二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲

　　三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。

　　1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。

　　2〉教師表演，突出洗澡的動作。

　　3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。

　　四，教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？

　　五，教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導(dǎo)幼兒美化動作。

　　1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作

　　六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。

　　1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？

　　2〉教師表演“洗澡歌”

　　3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

　　七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。

　　1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認(rèn)真的和老師學(xué)動作，老師看看哪個小朋友最棒。

　　八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

　　1．師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧

　　九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

　　十，律動出場。

　　師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎？

　　活動反思：

　　由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

幼兒園音樂活動教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。

　　2、初步學(xué)會跳邀請舞。

　　重點難點

　　能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　錄音磁帶；活動場地用筆畫好一個大圓圈。

　　活動過程

　　一、播放音樂磁帶《認(rèn)識你呀真高興》，引導(dǎo)幼兒一起跟著唱。

　　二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　三、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演，要求動作合拍、優(yōu)美。

　　四、幼兒自己隨音樂一起表演。

　　五、幼兒集體討論，確定邀請舞動作。

　　六、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邀請舞

　　前奏時被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手。邀請者在圈內(nèi)做小跑步動作，最后一拍停在一個被邀請者的面前表演。

　　第二遍時，幼兒進(jìn)行交換角色。

　　七、幼兒跟著音樂集體表演。

幼兒園音樂活動教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。

　　2．感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。

　　2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

　　重點難點：

　　理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。

　　指導(dǎo)要點：

　　通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。

　　活動過程：

　　1．導(dǎo)入引題。

　　教師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行講述）

　　2．欣賞理解詩歌。

　　（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

　　提問：弟弟問藍(lán)天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片）

　�。�2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

　　提問：弟弟對月亮說了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。

　�。�3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。

　　提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼" ？

　　3．朗讀詩歌。

　�。�1）跟讀2-3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）

　�。�2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。）

　　4 . 討論。

　　（1）藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）

　�。�2）你們會問藍(lán)天什么問題呢？

　�。�3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？

　　教師：藍(lán)天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。

　　評價要素：

　　是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。

　　活動建議：

　　1．可以采用多媒體的方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內(nèi)容。

　　2．在日�；顒又校膭钣變洪喿x幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。

　　3.建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

　　附兒歌：弟弟問藍(lán)天

　　夜晚窗臺前弟弟問藍(lán)天：

　　高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)？

　　輕輕的云朵，你會不會變雨點？

　　閃閃的星星，你為啥數(shù)不完？

　　長長的銀河，你有沒有大輪船？

　　月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。

幼兒園音樂活動教案篇8

　　預(yù)設(shè)活動：

　　一、組織討論

　　1、你想表演什么節(jié)目？

　　2、文藝演出節(jié)目的要求是什么？

　　3、商量選出2-3個節(jié)目。（出示統(tǒng)計表）

　　4、表演節(jié)目需要做哪些準(zhǔn)備工作？

　　二、分組準(zhǔn)備

　　預(yù)設(shè)：1、畫海報

　　2、做飾品

　　3、設(shè)計服裝

　　4、排練節(jié)目

　　三、模擬展示表演

　　設(shè)計思路：

　　音樂藝術(shù)教育是我園的特色之一，我班幾乎每個孩子都有自己的拿手節(jié)目。在進(jìn)行《快樂的新年》這一主題活動時，針對在新年聯(lián)歡活動中“我們班應(yīng)該表演什么節(jié)目？”孩子之間發(fā)生了分歧，每一個孩子都想在這一活動中能展示自己的才華。

　　然而對于中班孩子而言，要自由組合編排一個表演的節(jié)目還是非常有難度的。表演節(jié)目的形式是什么？需要什么道具？要做哪些準(zhǔn)備？今天的這個活動就是在此基礎(chǔ)上幫助孩子解決這些問題，同時激發(fā)孩子敢于探索、勇于表現(xiàn)的欲望以及初步具有與人合作的意識，為其以后參與這樣的活動打下良好的基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能講述自己所了解的關(guān)于演出的一些知識。

　　2、初步具有解決問題的能力。

　　3、能利用已有的經(jīng)驗、知識及技能大膽創(chuàng)作，體驗成功的喜悅。