幼兒園大班教案

時間：2022-07-02 08:22:05 幼兒園教案我要投稿

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【必備】幼兒園大班教案范文五篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】幼兒園大班教案范文五篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。

　　2、讓幼兒熟練地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1、1—10的數(shù)字頭飾一套，1—10的數(shù)字卡一套。

　　2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

　　二、基本部分：

　　1、游戲：找朋友

　　將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？

　　游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

　�。ㄟ@個游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系）

　　2、游戲：鄰居拍拍手

　　每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）

　�。ㄟ@一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。）

　　三、結(jié)束部分：

　　師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助�！�

　　（練習(xí)生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。）

　　延伸：

　　教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。

　　活動反思：

　　一、選取符合兒童心理特點的小卡通，引領(lǐng)學(xué)生開展活動

　　小學(xué)數(shù)學(xué)活動課，必須注意小學(xué)生身心發(fā)展的特點，充分保護學(xué)生“好奇、好動、好勝”的“童心”。做到這點環(huán)境的調(diào)控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》數(shù)學(xué)課本中富有特色的小青蟲——小機靈嘟嘟，帶領(lǐng)小朋友參觀數(shù)學(xué)樂園，并展開豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以高昂的情緒投入學(xué)習(xí)中。

　　二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，增強實際體驗

　　為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情景，達到激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的目的，是新課程標準的精神之一。在本節(jié)課中，我們創(chuàng)設(shè)了參觀“野生動物園”的情景，并讓部分學(xué)生帶著小動物頭飾置身于“野生動物園”，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)一數(shù)和說一說等活動，進一步深化對基數(shù)、序數(shù)、以及左右方位含義的認識。從學(xué)生已有經(jīng)驗和興趣出發(fā)，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，并通過游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動環(huán)境中，增加實際體驗，切身地感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。

　　三、聯(lián)系生活，注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

　　數(shù)學(xué)與自然及人類社會有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活，反過來數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活，教學(xué)時要注意隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的重要性。本節(jié)課通過“買面包”的活動，引導(dǎo)學(xué)生用加法解決生活中的問題，進一步體驗生活中許多問題要用加法解決，初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，同時體驗解決問題策略的多樣性。

　　四、以探索為主線，確立學(xué)生的主體地位

　　在解決問題的過程中，需要學(xué)生獨立思考、自主探索，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的自主性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課中設(shè)計的“小兔玩游戲”活動，意在通過學(xué)生獨立地認真觀察，以學(xué)生自己的理解從不同的角度對小兔進行分類，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，進而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力和解決問題的能力。我們還提出了“9只小兔關(guān)在三個一樣大的'房子里，有幾種關(guān)法？”的拓展延伸問題，引導(dǎo)學(xué)生先用手中的學(xué)具擺一擺，再在小組中討論交流，說出不同的關(guān)法，并試著寫出相應(yīng)的加法算式。學(xué)生在擺、說、寫的過程中，個個參與，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們展開想象，我們還設(shè)計了讓學(xué)生用學(xué)過的平面圖形拼一拼，鼓勵學(xué)生拼出自己喜歡的圖形，讓他們在拼擺過程中進一步加深對平面圖形的認識。

　　本節(jié)課在教學(xué)8只小動物的左右方位時有爭議，如果教師能在教學(xué)時向?qū)W生說明：臺上學(xué)生的左右方向正好與臺下學(xué)生的相反，那效果就更好了。

幼兒園大班教案篇2

　　【活動目標】

　　了解故事內(nèi)容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。

　　學(xué)習(xí)豆芽兵遵守諾言，堅守職責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　【活動準備】

　　掛圖2號；《小朋友的書？？我長大了》；磁帶及錄音機。

　　一顆香甜、誘人的草莓（實物）或貼圖。

　　【活動過程】

　　一、出示草莓貼圖，說說這是一顆什么樣的草莓？

　　教師出示掛圖，講述故事。

　　教師完整講述故事。并向幼兒提問：故事里把草莓稱作什么？故事里講到了誰？說了一件什么事情？

　　教師講述故事的前半部分（開始至“山谷里又變得安安靜靜了”）。幼兒傾聽，教師提問。

　　誰想吃草莓？（大螞蟻、大甲蟲、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是誰當樂酸妹妹的警衛(wèi)？

　　當它們吃不到草莓時，分別對豆芽兵說了什么話？豆芽兵是怎么回答的？

　　二、教師講述故事后半部分。提問：

　　酸妹妹有做呢樣的香味與汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？

　　就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時，它想起了誰說的話？這時。它又是怎么做的。

　　三、使用《小朋友的書／我長大了》第19~24頁，幼兒觀察圖畫，教師播放故事錄音。

　　四、討論：

　　1、豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學(xué)習(xí)？

　�。病⒄艺椅覀兊闹等丈�，誰也想豆芽兵一樣，做事情時，不受干擾，認真履行自己的責(zé)任？在管理組員時，要求別人做到的，自己首先做到。

　　【教學(xué)反思】

　　《豆芽兵和酸妹妹》在這個故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”擬人化，塑造出各種擬人化的小動物形象，深受幼兒喜歡。

　　故事里，當野草莓紅的時候，小動物都想嘗一嘗酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保衛(wèi)下安全度過。當豆芽兵聞到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鮮紅欲滴的汁水的時候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通過各種方法克制住了自己，沒有嘗一口，甚至連聞都沒有聞。

　　這個故事中，應(yīng)把豆芽兵那樂于助人、堅守崗位、終于職責(zé)、說到做到等這一中心思想貫穿整個故事，貫通與生活活動之中。不過從幼兒的反應(yīng)來看，似乎這一中心思想有點偏離。故事中豆芽兵的思想沒有很好的與孩子們產(chǎn)生情感共鳴。

　　本次活動幼兒的積極性很高，對故事也很感興趣，活動結(jié)束后幼兒也能夠很好的理解故事內(nèi)容。其實在這次活動中，我可以引導(dǎo)幼兒“如果你是豆芽兵，你會怎么做？”或許就這一個問題，在幼兒的換位思考下，我與孩子們之間的情感能夠進一步的得到共鳴。

幼兒園大班教案篇3

　　目標：

　　1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

　　2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅

　　3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進行驗證的能力

　　教學(xué)準備

　　1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

　　2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗

　　教學(xué)過程

　　一、"吹泡泡"場景引入

　　1、出示吹泡器，今天老師帶來了一樣小玩具，認識嗎? 你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時的吹泡器是怎樣的?其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎?

　　二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄

　　1、大家一看，我給你們準備了什么工具?

　　2、出示認識記錄表。(重點認識猜測的圖示與實驗結(jié)果的圖示)

　　3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。

　　請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢?

　　三、幼兒操作驗證并記錄

　　1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?我們可以自己去試一試，驗證一下!

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)花片和漏勺)3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

　　師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎?實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?

　　師生共同驗證記錄在大記錄表上。

　　四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1．通過實驗，觀察、感知植物具有輸送水份的作用。

　　2．愿意動手操作尋找植物的莖。

　　3．樂意用自己的方式記錄自己的認識。

　　4．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1．經(jīng)驗準備：提前兩三天在自然角做莖輸水作用的實驗，將芹菜、大白菜的跟放入紅色顏料水中，讓幼兒每天定時觀察，每組一份。

　　2．物質(zhì)準備：若干顆白菜、芹菜。若干把粗了刻刀，每人一張記錄單。

　　活動過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒認識植物的莖。

　　1．教師出示芹菜、大白菜：它們的莖在那里？誰能找到他們呢？（鼓勵幼兒大膽動手操作，尋找植物的莖）

　　教師：你是怎么找到它的莖的？

　　2．教師引導(dǎo)幼兒比一比誰找到的植物的莖最長，并請幼兒互相比較，讓幼兒感受它們長得是否一樣。

　　二、引導(dǎo)幼兒通過觀察來感知莖的作用。

　　教師：植物的莖有什么作用呢？（鼓勵幼兒猜想）

　　教師：為什么這顆大白菜會變紅呢？教師引導(dǎo)幼兒用塑料刀片將大白菜和放在紅色顏料水中大白菜分別橫切開，觀察它們內(nèi)部有怎樣的變化，一次進一步感知莖的作用。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒將觀察結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來。

　　小百科：莖是植物體中軸部分。呈直立或匍匐狀態(tài)，莖上生有分枝，分枝頂端具有分生細胞，進行頂端生長。莖一般分化成短的節(jié)和長的節(jié)間兩部分。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、探索學(xué)習(xí)用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

　　2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

　　3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活動過程：

　　1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　2、選擇1—2件花裙子，重點引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

　　3、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

　　提問：

　�。�1）你想在裙子上裝飾哪些圖案？

　�。�2）在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

　　4、交代裝飾要求。

　　教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

　　5、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

　　帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

　　6、總結(jié)評價。

　　帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

　　能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

　　活動反思：

　　由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

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