【精選】幼兒園音樂活動教案范文匯編5篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園音樂活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

　　2.隨樂合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

　　3.游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。 活動準(zhǔn)備：

　　1.自制魚網(wǎng)1個，小魚手偶人手一個

　　2.教學(xué)掛圖，音樂磁帶。

　　3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》

　　活動過程：

　　一 、教師扮魚媽媽，帶幼兒進(jìn)入活動場地，導(dǎo)入課題。

　　1.教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什么地方？”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述圖片內(nèi)容。

　　教師：河里有什么？小魚在干什么？（唱歌、游水、吃食）

　　3.傾聽樂曲，教師結(jié)合圖譜講述故事。

　　二、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲（二），學(xué)習(xí)走小碎步，表現(xiàn)小魚游的動作。

　　1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作。

　　教師：“小魚在河里是怎樣游來游去的？誰會用動作做

　　做看？”

　　2.隨樂曲（二）進(jìn)行表演，教師示范，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲（三），表演小魚吃食的動作。

　　1.教師：“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂曲（三）合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動作。

　　四、教師扮“網(wǎng)魚人”，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　1.出示魚網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。

　　教師：網(wǎng)魚人要來捉魚了哦！小魚該怎么辦啊！聽,表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。

　　2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，重點練習(xí)聽到“網(wǎng)魚”的音樂就趕快游回家。

　　五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂，開始游戲。

　　1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚游—吃食—游回家）。

　　2. 請一教師扮演網(wǎng)魚人，師幼共同完整游戲。

　�。�1） 提醒幼兒聽辨音樂及時轉(zhuǎn)換動作。

　　（2） 小魚怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）。

　　（3）小魚怎么吃食的？（跟著音樂的節(jié)拍，一口一口的吃）。

　　3.交換網(wǎng)魚人角色，再次游戲。

幼兒園音樂活動教案 篇2

　　預(yù)設(shè)活動：

　　一、組織討論

　　1、你想表演什么節(jié)目？

　　2、文藝演出節(jié)目的要求是什么？

　　3、商量選出2-3個節(jié)目。（出示統(tǒng)計表）

　　4、表演節(jié)目需要做哪些準(zhǔn)備工作？

　　二、分組準(zhǔn)備

　　預(yù)設(shè)：1、畫海報

　　2、做飾品

　　3、設(shè)計服裝

　　4、排練節(jié)目

　　三、模擬展示表演

　　設(shè)計思路：

　　音樂藝術(shù)教育是我園的特色之一，我班幾乎每個孩子都有自己的拿手節(jié)目。在進(jìn)行《快樂的新年》這一主題活動時，針對在新年聯(lián)歡活動中“我們班應(yīng)該表演什么節(jié)目？”孩子之間發(fā)生了分歧，每一個孩子都想在這一活動中能展示自己的才華。

　　然而對于中班孩子而言，要自由組合編排一個表演的節(jié)目還是非常有難度的。表演節(jié)目的形式是什么？需要什么道具？要做哪些準(zhǔn)備？今天的這個活動就是在此基礎(chǔ)上幫助孩子解決這些問題，同時激發(fā)孩子敢于探索、勇于表現(xiàn)的欲望以及初步具有與人合作的意識，為其以后參與這樣的活動打下良好的基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能講述自己所了解的關(guān)于演出的一些知識。

　　2、初步具有解決問題的能力。

　　3、能利用已有的經(jīng)驗、知識及技能大膽創(chuàng)作，體驗成功的喜悅。

幼兒園音樂活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)： 1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

　　2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作。

　　3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

　　活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。

　　活動過程： 一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進(jìn)教室。

　　二、幼兒欣賞音樂：

　　師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細(xì)地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？

　　三、教師講述故事：

　　師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的`小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風(fēng)就不會把你刮走。后來，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

　　四、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。

　　師：現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來了，如果你聽出來就用動作表示出來。

　　五、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

　　（1）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。

　　（2）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動作。

　�。�3）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

　　六、完整欣賞音樂。

　　師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來了，一定要一動不動，不然就會被大風(fēng)刮走。

　　七、結(jié)束活動：

　　鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）

幼兒園音樂活動教案 篇4

　　準(zhǔn)備：

　　1．節(jié)日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂《喜洋洋》相結(jié)合的錄音帶及視頻。

　　2．小鼓、小鈴、沙球等樂器若干。

　　3．節(jié)奏譜：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。

　　過程：

　　一、欣賞音樂，初步體驗——幼兒感受節(jié)日里的熱鬧氣氛

　　1．完整欣賞音樂《喜洋洋》，初步感受節(jié)日里的喜慶和熱鬧。

　　師：今天老師帶來了一段好聽的音樂《喜洋洋》。我們來聽一聽發(fā)生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)

　　師：好聽嗎?有什么好事情發(fā)生了?

　　幼：過年了/過節(jié)了/結(jié)昏了……

　　師：大家說的都是些高興的事情。你們是怎么聽出來的?

　　幼：聽到了爆竹、煙花的聲音。

　　2．觀看視頻《喜洋洋》，再次體驗節(jié)日的喜慶和熱鬧。

　　師：看到什么開心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過大年了。

　　師：除了過年，我們還會在什么節(jié)日放煙花和爆竹來慶祝呢?

　　幼：國慶/元宵節(jié)/勞動節(jié)……

　　師(小結(jié))：這么多節(jié)日都可以放煙花、爆竹來慶賀。下面我們再來聽《喜洋洋》的音樂，請大家一起用小手學(xué)拍煙花、爆竹的聲音。

　　二、觀察節(jié)奏譜，匹配節(jié)奏——幼兒運用不同節(jié)奏表現(xiàn)聲音

　1．跟隨音樂視頻，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)拍爆竹、煙花的節(jié)奏。(如看到放爆竹，教師用語言指令及示范帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)

　　2．觀察圖譜，為不同聲音選擇合適的節(jié)奏型。

　　師：節(jié)日里有這么多熱鬧的聲音，請你仔細(xì)找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節(jié)奏譜里?哪個節(jié)奏最像它們發(fā)出的聲音?

　　[教師重點關(guān)注以下兩個方面：(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節(jié)奏型，能否用語言節(jié)奏、動作節(jié)奏表達(dá)表現(xiàn)聲音；(2)教師可重點引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表現(xiàn)那個加顫音的小尾巴符號。如，“這是誰發(fā)出的聲音?這個小尾巴是什么意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續(xù)發(fā)出的聲音。我們試一下。”]

　　3．跟著音樂，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節(jié)奏。

　　三、樂器配音，協(xié)作表演——幼兒適用不同樂器為各種聲音配音伴奏

　1．出示小樂器。

　　師：看，老師帶來了什么?

　　2．演示小樂器。

　　師：它們也來為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽一聽，它們像誰的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)

　　3．幼兒自由選擇樂器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。

　　師：現(xiàn)在請你選擇喜歡的樂器。給節(jié)日里的聲音配上好聽的節(jié)奏。

　　4．幼兒根據(jù)視頻嘗試按節(jié)奏譜演奏。

　　(1)師：準(zhǔn)備好了嗎?我們的表演馬上要開始了。我們要看仔細(xì)，看看哪個小樂器先演奏。

　　(2)幼兒演奏，教師重點指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻及節(jié)奏譜演奏。(如教師用語言及動作提示：“放爆竹了，小鼓準(zhǔn)備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準(zhǔn)備好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)

　　5．幼兒再次表演，感受節(jié)日的喜慶和熱鬧。

　　(1)師：我們的小樂器表演了節(jié)日里各種好聽的聲音，真熱鬧!不過，剛才是我?guī)ьI(lǐng)大家一起表演的，現(xiàn)在，你們看我的動作指令來演奏，行不行?

　　(2)幼兒根據(jù)視頻和教師的動作指令再次演奏。

　　(3)師：今天，我們又過了一個熱鬧的節(jié)日，高興嗎?現(xiàn)在，我們的小樂隊將去為弟弟妹妹表演節(jié)目，大家一起過節(jié)，好嗎?

　　設(shè)計意圖：

　每當(dāng)過節(jié)時，人們總會通過各種手段營造歡樂、喜慶、祥和的氣氛。燃放煙花、爆竹等從視覺和聽覺上給人以熱鬧、喜慶的感覺。于是我設(shè)計、組織了“節(jié)日的聲音”這一活動，重點讓孩子們從聲音的角度來重溫節(jié)日的歡樂。

　　中國民樂《喜洋洋》歡快活潑，節(jié)奏感強，容易把幼兒帶入節(jié)日氛圍，也有利于幼兒演奏表現(xiàn)，所以我選擇該樂曲，并將與音色相符的打擊樂和節(jié)日里各種熱鬧的聲音相結(jié)合，讓幼兒真切地體驗節(jié)日的歡快，盡情地表現(xiàn)表達(dá)。

　　在活動中，我考慮到如果讓中班幼兒完全根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行演奏，難度太大，因此采用讓幼兒通過視頻欣賞、圖譜對照、樂器演奏以及教師的動作指令等策略，循序漸進(jìn)地幫助幼兒降低難度，突破難點，而小步遞進(jìn)的目標(biāo)也使幼兒的演奏更具連貫性。

　　該活動把幼兒感興趣的生活情景、生活經(jīng)驗融入活動，與欣賞音樂、學(xué)習(xí)節(jié)奏、打擊樂器相結(jié)合，幼兒在活動中興趣盎然，充分享受到奏樂活動帶來的快樂，同時也提高了對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞節(jié)日里的各種聲音，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

　　2．嘗試用各種樂器與不同節(jié)奏來表現(xiàn)節(jié)日歡慶的場面。

幼兒園音樂活動教案 篇5

　　《請你跟我這樣做》

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂于參與音樂游戲，體驗音樂活動的快樂。

　　2.通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備：圖譜、音樂

　　活動過程：

　　1.音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。

　　2.完整欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。

　　T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!

　　(聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)

　　T：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?

　　3.游戲鋪墊

　　T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢!你們會玩這個游戲嗎?

　　師幼一起進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)

　　T：有這么多的小動物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)�動物園玩“請你跟我這樣做”的游戲呢，請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方?

　　4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。

　　(1)講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容。

　　T：這個游戲藏在什么地方?這里有什么動物啊?這些小動物是什么樣的?

　　T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?

　　5.分段進(jìn)行游戲

　　(1)進(jìn)行第一段音樂的游戲。

　　T：看，老師的小手會走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!

　　(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂游戲。

　　(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂游戲。

　　(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。

　　6.完整音樂游戲。

　　(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

　　(2)嘗試請幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。

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