幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-06-30 15:30:55 幼兒園教案我要投稿

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實(shí)用的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文合集9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文合集9篇

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇1

　　摘要：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)；

　　二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞；

　　三、分析討論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型；

　　四、演唱歌曲。

　　關(guān)鍵詞：

　　夏天；雷雨；切分音；歌曲圖譜。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　姓名：關(guān)玉婷單位：關(guān)山幼兒園出生年月：1992年8月4日

　　郵政編碼：430074 性別：女民族：漢

　　詳細(xì)通訊地址：武漢市東湖高新區(qū)新竹路關(guān)山幼兒園

　　正文：

　　目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲感受夏天雷雨的自然現(xiàn)象。

　　2、知道切分音，學(xué)習(xí)并掌握切分音的節(jié)奏和唱法。

　　3、能記憶歌詞內(nèi)容，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。

　　準(zhǔn)備：1、幼兒有雷雨自然現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)。

　　2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內(nèi)容圖譜一份，問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)。

　　3、歌曲節(jié)奏型一張，切分音節(jié)奏型一張。

　　過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、設(shè)置情境幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。

　　3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。

　　二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。

　　1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。

　　2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

　　師有感情的演唱一遍歌曲，并提問(wèn)："你們剛才聽(tīng)到了什么？"（請(qǐng)幼兒自由回答）

　　3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。（用一個(gè)圖譜代表一句歌詞）

　�。�1）根據(jù)幼兒回答出示歌詞圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。

　�。�2）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。

　　三、分析討論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型。

　　1、出示節(jié)奏型圖譜，練習(xí)熟悉節(jié)奏型。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)切分音，學(xué)習(xí)切分音的節(jié)奏型。

　�。�1）知道切分音的節(jié)奏特點(diǎn)，出示蘋(píng)果圖卡幫助幼兒理解并練習(xí)切分音節(jié)奏。

　�。�2）用拍手的形式練習(xí)切分音。

　　（3）用歌詞內(nèi)容帶入節(jié)奏練習(xí)切分音。

　　3、根據(jù)圖片節(jié)奏型練習(xí)歌詞。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗�，第一段提�?wèn)，第二段是回答。）

　　四、演唱歌曲。

　　1、分段學(xué)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)唱"一閃閃""嘩啦啦"時(shí)用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時(shí)聲音大而有力。

　　2、教師彈琴帶幼兒整首學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

　　3、教師與幼兒用一問(wèn)一答形式演唱歌曲。

　　4、幼兒分組用一問(wèn)一答形式演唱歌曲。

　　5、嘗試自由結(jié)伴用問(wèn)答形式演唱歌曲。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　flash動(dòng)畫(huà)、圖譜、節(jié)奏卡、場(chǎng)景布置、雞蛋若干、草窩每人一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　師：今天天氣真好，我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎？看，誰(shuí)的家到了？你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢？雞媽媽又是怎樣叫呢？

　　二、欣賞歌曲《下蛋啰》

　　1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。

　　2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來(lái)？（再聽(tīng)一遍歌曲）。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏

　　1、你們覺(jué)得歌里哪一句最好聽(tīng)最有趣？（完整聽(tīng)flash的節(jié)奏）。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。（分兩部分進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）。

　　3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說(shuō)唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開(kāi)心的動(dòng)作與表情）

　　師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了。

　　四、游戲：分角色對(duì)唱。

　　現(xiàn)在我們都有草窩了，請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。我做大母雞來(lái)（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

　　2.感知音的強(qiáng)弱，用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

　　3.能根據(jù)老師的手勢(shì)演唱歌曲，并能用樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.手搖鈴、木魚(yú)若干

　　2.鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.練聲

　　2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　�。�1）導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。�2）教師第一遍范唱

　　范唱完后，教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，覺(jué)得它有什么特別之處呢？

　　3.教師第二遍范唱

　　“到底有什么特別的地方呢？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)�！苯處熼_(kāi)始范唱，提問(wèn)：歌曲里面說(shuō)得是什么樣的場(chǎng)景？（下雨的時(shí)候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　4.回憶歌詞

　　教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

　　5.學(xué)唱歌曲

　　(1)小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。

　　(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動(dòng)作邊唱。

　　6.分男女演唱

　　分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢(shì)指揮。然后再交換演唱。

　　7.樂(lè)器伴奏

　　手搖鈴表示小雨，木魚(yú)表示大雨。

　　教師先分開(kāi)教他們使用，然后再開(kāi)始演奏。老師手勢(shì)指揮，最后再交換樂(lè)器演奏一遍。

　　8.結(jié)束部分

　　演奏會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小朋友把樂(lè)器送回家。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能看懂圖譜，并在圖譜的提示下變化動(dòng)作，學(xué)跳《請(qǐng)你戴上黃帽子》集體舞。

　　2．在表演集體舞的過(guò)程中體驗(yàn)找朋友、外圈里圈有規(guī)律戴帽子的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜；熟悉音樂(lè)《ELLO EVERYONE》；男孩女孩右手背上貼上綠(紅)點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

　　二、玩“領(lǐng)頭人”游戲：進(jìn)一步熟悉音樂(lè)，復(fù)習(xí)律動(dòng)，為集體舞作準(zhǔn)備

　　師：今天老師帶來(lái)了一頂黃帽子，我們來(lái)用黃帽子玩一個(gè)“領(lǐng)頭人”的游戲，戴上黃帽子，我現(xiàn)在是領(lǐng)頭人。(教師示范)

　　誰(shuí)想成為領(lǐng)頭人?(請(qǐng)個(gè)別孩子做領(lǐng)頭人，并鼓勵(lì)孩子在第一、第二樂(lè)句處創(chuàng)編動(dòng)作。)

　　三、學(xué)跳集體舞

　　(一)學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)找朋友，并學(xué)說(shuō)對(duì)話

　　1．師：現(xiàn)在我這個(gè)領(lǐng)頭人要去找個(gè)好朋友，請(qǐng)你們邊做動(dòng)作邊注意看，做什么動(dòng)作的時(shí)候我去找朋友的。

　　2．幼兒練習(xí)踏步、叉腰的動(dòng)作。

　　3．師：找到朋友后，我還說(shuō)了什么話?這些話是在什么時(shí)候說(shuō)的'?

　　小結(jié)：原來(lái)是在踏步的時(shí)候去找好朋友，還相互說(shuō)：“給你戴上小黃帽�！薄爸x謝，不客氣�！�

　　4．聽(tīng)音樂(lè)做“找朋友”的游戲，找到朋友后要相互說(shuō)：“給你戴上小黃帽�！薄爸x謝，不客氣�！�

　　(二)看圖譜學(xué)跳雙圈舞

　　師：接下來(lái)我們要很多的人一起來(lái)找朋友，那怎么辦呢?我們一起來(lái)看看。

　　1．你知道這個(gè)圖譜表示什么意思嗎?你們能根據(jù)圖譜站好隊(duì)形嗎?

　　2．學(xué)習(xí)集體舞的第一段跳法(外圈男孩轉(zhuǎn)動(dòng)方向)。

　　3．學(xué)習(xí)集體舞的第二段跳法(里圈女孩轉(zhuǎn)動(dòng)方向)，嘗試練習(xí)集體舞第二段(女孩里圈找朋友)。

　　4．嘗試練習(xí)集體舞第一、第二段。

　　5．學(xué)習(xí)集體舞第三段跳法，S形找朋友。

　　6．整體跳集體舞，看著三段集體舞的圖譜，連起來(lái)跳一遍。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　在音樂(lè)聲中教師和小朋友一起做放松動(dòng)作。

　　核心理念：自主

　　蘇州工業(yè)園區(qū)新洲幼兒園周雋琰

　　集體舞是一種表達(dá)情感和交流的特殊方式，大班音樂(lè)活動(dòng)“給你戴上小黃帽”以孩子熟悉的游戲“領(lǐng)頭人”為突破口，將可愛(ài)的“小黃帽”作為舞蹈道具，結(jié)合節(jié)奏歡快詼諧的音樂(lè)《HEILIO EVERYONE》，讓幼兒充分享受自主學(xué)習(xí)、自主游戲所帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　巧用“小黃帽”，幼兒自主定“角”。整個(gè)活動(dòng)以“游戲戴帽”為主線，一句朗朗上口的“給你戴上小黃帽”，你給我戴上，我再給你戴上，激起了男孩與女孩間自然、友好的互動(dòng)，他們?cè)诮巧D(zhuǎn)換間主動(dòng)體驗(yàn)，自己去領(lǐng)悟，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探索。流動(dòng)的小黃帽、變換的角色，喚起了幼兒對(duì)音樂(lè)和舞蹈的極大興趣。

　　圖譜“先行”，幼兒自主探究。借助圖譜，幼兒只要仔細(xì)觀察，就能看懂圖譜，明白隊(duì)列的變化：男孩女孩怎樣站，誰(shuí)先找朋友等等。圖譜的運(yùn)用既省去了教師冗長(zhǎng)的講解、繁瑣的示范，又讓幼兒在自主探究中由淺入深、由易到難學(xué)會(huì)了跳集體舞。

　　貫穿“領(lǐng)頭人”游戲，幼兒自主創(chuàng)新。教師抓住了幼兒好勝、好學(xué)的心理，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)真實(shí)，又富有挑戰(zhàn)的舞會(huì)情境“猜猜誰(shuí)是領(lǐng)頭人”，從游戲到音樂(lè)，從體裁到形式的選擇，都貼近幼兒的生活，體現(xiàn)兒童的情趣。幼兒在輕松的狀態(tài)下，更能創(chuàng)造性地投入動(dòng)作的創(chuàng)編。不僅很巧妙地掌握了舞蹈動(dòng)作，能愉快地進(jìn)行隊(duì)形變化和交換舞伴，還為自己能把動(dòng)作編進(jìn)集體舞而自豪不已。

　　大班音樂(lè)活動(dòng)“給你戴上小黃帽”，給孩子帶來(lái)自主的快樂(lè)，同時(shí)，教師注意用快樂(lè)的教學(xué)帶給孩子不同的快樂(lè)體驗(yàn)，將幸福感具體化。探索快樂(lè)教學(xué)，將幸福教育作為終極方向，應(yīng)是每一位教師孜孜不倦追求的。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片

　�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。

　　2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

　　1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　�。�1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？

　�。�2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

　　（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

　�。�1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

　�。�2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

　�。�3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音？

　�。�4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

　　3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

　　師：他是什么樣子的？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的？

　�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

　�。�3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

　　4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧！

　　三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1.師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？

　　什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

　　怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

　　怎樣給害羞雞伴奏？

　　2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　出示雙胞胎小雞

　　師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的？

　　師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把樹(shù)木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄呀飄落下來(lái)，象在跳舞，象在說(shuō)話。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽視這無(wú)形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動(dòng)，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，并真正學(xué)會(huì)表征自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：通過(guò)多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

　　3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識(shí)，大膽表現(xiàn)自己的情感。

　　4、知識(shí)目標(biāo)：了解落葉知識(shí)，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。

　　5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　帶幼兒到附近參觀樹(shù)葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹(shù)葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，讓幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力，兩段樂(lè)曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問(wèn)：小朋友們，我們看到了什么？樹(shù)葉有什么樣的變化？小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？為什么會(huì)落下來(lái)？呢幼兒自由發(fā)言。

　　二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）

　　故事：秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹(shù)林里。一天，小兔米尼到樹(shù)林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹(shù)葉。米尼好奇的撿起一片樹(shù)葉，（拿落葉）小心的問(wèn)道：“小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你怎會(huì)離開(kāi)了媽媽？”小樹(shù)葉回答：“秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì)離開(kāi)媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹(shù)葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽！”然后提問(wèn)：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹(shù)葉怎么會(huì)離開(kāi)媽媽？怎樣離開(kāi)了媽媽？心里是否害怕？小樹(shù)葉發(fā)出什么聲音？說(shuō)了什么話？或：秋風(fēng)起來(lái)啦，誰(shuí)就會(huì)離開(kāi)媽媽？你們想它會(huì)飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識(shí)：樹(shù)葉是缺水才落下來(lái)的；不是風(fēng)把樹(shù)葉吹下來(lái)，而是地球引力把樹(shù)葉吸下來(lái)的；樹(shù)葉不是被搖下來(lái)的，而是大樹(shù)媽媽為了明年春天能有更多的新樹(shù)葉，才使樹(shù)葉落下來(lái)的。）

　　三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來(lái)）

　�。ㄒ唬┘w完整的欣賞歌曲。提問(wèn)：

　　1、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？

　　2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？

　　3、歌曲叫什么名字？

　�。ǘ┐蚬�(jié)拍感受音樂(lè)旋律隨音樂(lè)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍

　　四、討論談話。

　　1、小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？（幼兒表演）

　　2、討論：小樹(shù)葉會(huì)飄向哪？小樹(shù)葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）

　　3、對(duì)比兩段不同表情。

　　五、完整演唱歌曲。

　　1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。

　　2、游戲：會(huì)跳舞的小樹(shù)葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。

　　六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹(shù)，幼兒為小樹(shù)葉�；驌Q角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹(shù)葉）

　　七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想�？梢宰鰟�(chuàng)編替換練習(xí)。

　　八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

　　九、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒或請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

　　2、模唱唱名問(wèn)答句，并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　出示掛圖P2、P1，教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。

　　師：瞧，小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥(niǎo)、小鴨、小狗、小豬，寶寶點(diǎn)完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開(kāi)心，高興地唱起了好聽(tīng)的歌。

　　二、感應(yīng)特定節(jié)奏

　　1、肢體律動(dòng)

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們唱歌的聲音吧！

　　播放CD，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。

　　動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

　　第一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)觀察老師的肢體律動(dòng)，第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作，第三遍站起來(lái)圍圓圈活動(dòng)。

　　2、道具游戲

　�。�1）呼啦圈

　　師：寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲�？纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢？原來(lái)，寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們，他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就要跳到房子里鋸木頭。

　　教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。

　　播放音樂(lè)，分組游戲。

　　師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開(kāi)心，他們還想出了一個(gè)好辦法，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈，聽(tīng)到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

　　播放音樂(lè)，若干名幼兒示范，再請(qǐng)全體幼兒一起做。

　�。�2）彩色飄帶

　　師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭，可還是不夠，寶寶給小動(dòng)物們又送來(lái)了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會(huì)聽(tīng)著“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦！讓我們一起來(lái)幫小動(dòng)物們吧！

　　播放CD，幼兒聽(tīng)音樂(lè)鋸木頭。

　　三、模唱唱名

　　師：太好了，小朋友們真能干！寶寶要開(kāi)始點(diǎn)名咯！寶寶這次想聽(tīng)聽(tīng)大家一起回答的聲音，寶寶問(wèn)‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

　　1、教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范后，全班一起模唱答句。

　　2、請(qǐng)男孩女孩分組換角色交換問(wèn)答句。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)把樂(lè)器送回筐里。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　歌曲選自我國(guó)傳統(tǒng)的《司馬光砸缸》的故事，音樂(lè)也再現(xiàn)了這一故事。通過(guò)音樂(lè)游戲的方式讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，增強(qiáng)孩子們對(duì)故事的了解，同時(shí)也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時(shí)候要冷靜、機(jī)智、勇敢。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲輕松、活潑的情緒，理解歌詞內(nèi)容。

　　2.根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象，嘗試根據(jù)不同的角色，用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié)，感受音樂(lè)游戲的趣味性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲輕松、活潑的情緒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《司馬光砸缸》完整的音樂(lè)、自制大石頭等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　欣賞前奏，引出司馬光砸缸的故事。

　　師：很久以前，小朋友很早就起來(lái)讀書(shū)，司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來(lái)讀書(shū)，讀書(shū)讀累的時(shí)候，他們還會(huì)做游戲呢!我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谧鍪裁从螒?

　　二、分段分析和欣賞音樂(lè)，嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)音樂(lè)情境

　　情節(jié)一：快樂(lè)游戲

　　1. 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來(lái)當(dāng)我們的大水缸。

　　2.我們一起捉迷藏�？凑l(shuí)又輕又快藏得好。

　　3.一起表演。

　　情節(jié)二：伙伴落水

　　1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴們快出來(lái)吧。

　　2.他該怎么辦呀?

　　3.其他的小朋友都嚇壞了，嚇壞了是什么樣子?

　　情節(jié)三：砸缸救人

　　1.司馬光是怎么救小朋友的?

　　2.你是司馬光你會(huì)怎么砸缸?

　　3.剛破了，小朋友得救了快點(diǎn)鉆出來(lái)吧。

　　4.小朋友得救了，真開(kāi)心!看來(lái)和好朋友玩游戲，可不能做危險(xiǎn)的事，你們記住了嗎?

　　情節(jié)四：向司馬光學(xué)習(xí)

　　司馬光可真聰明，我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動(dòng)腦筋。

　　三、完整欣賞表演歌曲，并表演游戲

　　1.完整欣賞歌曲，集體表演

　　師：我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，想一想剛才我們是怎么玩游戲的。

　　2.集體完整表演游戲

　　請(qǐng)把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個(gè)空地方圍成圈，做一個(gè)結(jié)實(shí)的大水缸。請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)落水的小朋友，老師當(dāng)司馬光，玩游戲。

　　教師：玩了這么久我們也該休息了，回去后，可以把這個(gè)游戲帶給你身邊的人，讓更多的人都知道這個(gè)故事。

　　活動(dòng)反思：本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)為主，通過(guò)游戲的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn)，最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié)，也能增強(qiáng)對(duì)故事的理解。在活動(dòng)中幼兒積極參與，能通過(guò)自己的表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的感受，但在活動(dòng)時(shí)我的一些語(yǔ)言引導(dǎo)不夠明確，還有上升的空間。