幼兒園大班教案合集九篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。
【活動準備】
每組一個托盤，盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
【活動過程】
讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎? 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實驗過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。
【注意事項】
1.實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。
2.本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3.實驗前教師應(yīng)講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應(yīng)小心，以防散落一地。
4.提示幼兒應(yīng)邊做實驗邊記錄。
5.實驗前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6.為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。
幼兒園大班教案 篇2
活動設(shè)計背景
新年的鐘聲即將敲響，在迎接這樣喜慶團圓的節(jié)日里，我為了讓我們班小朋友能
更多的了解新年的含義及過年的習(xí)俗，體驗新年的快樂，所以就設(shè)計了《快樂的新年》這節(jié)課。
活動目標
1、讓幼兒知道新年的含義。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解新年的一些習(xí)俗。
3、激發(fā)幼兒體驗過新年的樂趣。
4、鍛煉幼兒動手能力
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒了解新年的一些習(xí)俗
活動準備
1、各種過年場景的圖片（吃團員飯、放煙花、放鞭炮、包餃子等）
2、賀歲歌曲
3、制作新年賀卡的材料：水彩筆、紙。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
開始部分：手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
基本部分:
一、談話引入主題
1、老師：小朋友們，新年準備到了，你們知道新年的含義嗎？
2、幼兒講訴自己的看法。
3、老師：新年是我們傳統(tǒng)的節(jié)日，也是一個團圓的節(jié)日，過新年就是要迎接新的一年。
二、出示各種過年場景的圖片
1、請幼兒觀看圖片。
2、引導(dǎo)幼兒說說圖片里的內(nèi)容
“小朋友，你們看這張圖里有誰，他們在干什么呢”
3、師幼共同討論：過新年的風(fēng)俗習(xí)慣都有哪些？
4、教師簡單小結(jié)：新年是新的一年的開始，我們會貼春聯(lián)，掛燈籠，放鞭炮，放煙花，除夕夜包餃子吃團圓飯，還有就是去拜年等，不同的地方都會有不同的習(xí)俗。
5、請幼兒說一說自己家里是怎么過新年的。
三、幼兒制作新年賀卡
1、老師：小朋友，新年準備到了，我們也來制作新年賀卡吧，把你的祝福都寫在你自己的賀卡上，然后送給你想送的人。
2、發(fā)給幼兒水彩筆，白紙，每人一份。
3、幼兒制作賀卡，教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束部分：
一、播放賀歲歌曲，幼兒展示自己的賀卡。
二、請每個幼兒都說一說自己新年的愿望。
教學(xué)反思
在活動中，我讓幼兒知道了新年的含義，知道新年是新一年的開始。通過出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，豐富了他們的知識，在討論過程中，幼兒都很活躍，積極發(fā)言，最后，我讓幼兒制作賀卡，鍛煉了他們的動手能力及發(fā)揮了想象力，小朋友們都把賀卡做得很好，有些孩子遇到不會寫的字都能請老師幫忙。在賀歲歌聲中每個幼兒展示了自己的作品，并說了自己新年的愿望，激發(fā)了幼兒體驗過新年的樂趣。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、通過比較輕重，讓幼兒感知、學(xué)習(xí)比較輕重的方法。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并根據(jù)物體的輕重排序。
3、提高幼兒的感知覺能力。
活動準備：
1、衣架一個
2、三個相同的礦泉水瓶（一個裝滿水，一個裝半瓶水，一個空瓶）三個相同的易拉罐（一個裝滿水，一個裝半瓶水，一個空瓶）
3、一大一小積木若干，大小、形狀相同的積木若干（按3、6、10數(shù)量扎一起）
4、棉花沙包、豆子沙包若干、籃球、鐵球、蘋果、梨、桔子
5、在生活活動、區(qū)域活動中學(xué)習(xí)如何使用天平
活動過程：
一、出示平衡的衣架，讓幼兒觀察并提問：
師：小朋友，你們知道這是什么嗎？（衣架）它有什么作用？（掛衣服用的）現(xiàn)在我掛在前面，它處于什么位置？（水平）。請小朋友再看：我在衣架的一側(cè)掛上一袋橡皮，你們觀察衣架有什么變化？（掛橡皮的一側(cè)下垂）為什么會有這種現(xiàn)象？（掛橡皮一側(cè)重，另一側(cè)沒掛物品的輕），你們在看，我在衣架另一側(cè)掛一把尺子，你會發(fā)現(xiàn)什么變化？（掛尺子的一端下垂，掛橡皮的一端翹起來）為什么會有這種現(xiàn)象？或這說明了什么？（掛尺子的一端比掛橡皮一端重）
師：小朋友非常聰明，知道在平衡的衣架上掛物品，重的一端下垂，輕的一端上翹，衣服架可以幫助我們區(qū)分哪個物體重，哪個物體輕。
二、出示礦泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品來比較輕重
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1、教師：我這里有三個礦泉水瓶（一個裝滿水、一個裝半瓶水、一個空瓶子）你們知道哪個瓶子重？哪個瓶子輕？你是怎么知道的？
幼兒：裝滿水的重；裝半瓶水的輕；空瓶子的最輕（利用目測）
教師：請幼兒驗證，用手掂一掂，感知哪個瓶子重？哪個瓶子輕？
2、按由輕到重、由重到輕排序
教師：現(xiàn)在，小朋友知道哪個重、哪個輕，請你按由輕到重排序，再按由重到輕排序。請個別幼兒操作
（二）
1、教師：礦泉水瓶透明，小朋友用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水輕，我這里還有三個不透明的相同的易拉罐，你們怎么分辨哪個罐重？哪個罐輕？（一個裝滿水；一個空的；一個裝半罐）并按由輕到重順序排起來。
2、一大一小的積木
3、大小、形狀相同、塊數(shù)不同的積木（3塊扎一起；6塊扎一起；10塊扎一起）
4、幼兒自由看、玩、掂，比較輕重并排序。
5、師幼一起驗證幼兒操作，總結(jié)：相同的易拉罐，空的最輕，裝半瓶水的較輕，裝滿水的最重；相同的積木，大的重，小的輕；大小、形狀相同的積木，塊數(shù)多的重，塊數(shù)少的輕。
三、比較不同物品的輕重
�。ㄒ唬�
1、大的棉花沙包、小的豆子沙包
師：請小朋友猜一猜，哪個沙包重，哪個輕？
2、籃球、鐵球
師：這兩個球，哪個最重，哪個最輕？
3、大小幾乎相同的蘋果、桔子、梨
師：這三個水果，大小差不多，用掂的方法很難比較，我們用什么方法來比較這三個水果的輕重呢？來小朋友動手玩一玩。
（二）幼兒玩
1、集體討論：為什么大的棉花沙包輕，小的豆子沙包重？為什么大的皮球輕，小的鐵球重？
2、請個別幼兒驗證怎樣比較蘋果、梨、桔子的輕重（用天平秤，稱一稱）
四、比賽
兩組比賽：不同輕重的物體混放，每一種兩個，每組幼兒協(xié)商每人排一種，比較同類物體的輕重，分別擺放在兩個寫有輕重的箱子里，快、對的那一組為優(yōu)勝組。
另換兩組比賽：不同輕重、不同類物體混放，請幼兒用掂、稱等方法，按照從輕到重的順序排序，正確的一組為優(yōu)勝組。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的良好行為意識。
2.引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標志,以游戲活動嘗試學(xué)做小小交通指揮員。
3.培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
4初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。.
5.讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準備：
1.有關(guān)馬路上的汽車的照片
2.收集的汽車模型
3.有關(guān)帶領(lǐng)幼兒參觀熱鬧的馬路和交警指揮交通的照片
4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆
活動過程：
一、老師變魔術(shù)引出各種汽車模型,導(dǎo)入活動
1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么
2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問汽車是行駛在什么地方的，引出馬路
二、場景游戲:熱鬧的馬路
1.師：瞧，老師把我們的活動室，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧!時刻提醒幼兒注意觀察小交警的指揮。
2.提問:你是怎么玩的?在你玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題?平時我們見到的馬路是這樣的嗎?馬路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?
3.為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊?
幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。
師總結(jié)：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線來幫忙那以后我們行走在馬路上的時候也要時刻注意遵守交通規(guī)則!
三、看課件，進一步了解遵守交規(guī)的重要性
1.請幼兒說一說認識的交通標志
師：你認識交通標志嗎?你認識哪些標志?
2.教師引導(dǎo)幼兒認識不同的交通標志，并知道標志的意義
師：小朋友認識那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。
提問：這是什么標志?它提醒人們怎么做?
小結(jié)：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容易出現(xiàn)危險的地方，時刻提醒人們的注意。
3.提問:你知道哪些交通規(guī)則?如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣?
師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?
師：小朋友你們真棒，說得又對又快。圖中一些小朋友的行為不對，我們可以告訴他們，但是有些行為不但不對還很危險，比如：在馬路上玩耍、打鬧等，有什么好辦法提醒小朋友和過往的車輛呢?
四、讓幼兒思考繪畫馬路上東西，打扮大馬路主題墻，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義
1.師：小朋友畫得真棒，一起展示幼兒作品，在老師帶領(lǐng)下到準備好的主題墻邊。
2.提問：馬路上還缺什么，然后選擇合適的交通標志貼在上面。再和周圍的小朋友說一說，你為什么選擇這個。與幼兒一起布置，在布置的過程中時刻提醒幼兒。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀!
3.評價，并給馬路取名字
提議給主題墻取個名字，最后采用：熱鬧的馬路
4.與幼兒一起欣賞布置好的熱鬧的馬路，并一起鞏固該怎樣遵守交通法規(guī)，加深幼兒的印象。
活動反思
在本節(jié)活動中，我隨時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動目標：
1、通過故事來讓幼兒了解動物腳的作用。并且知道各有各的本領(lǐng)，不能自以為是，驕傲自滿。
2、鞏固復(fù)習(xí)英語單詞，并且能運用到故事中。
3、豐富和認字“鋒利”“濮”“肉墊、”“語重心長”。
二、活動準備：
背景圖、小動物、認字卡片、錄音機、磁帶、圖畫紙蠟筆。
三、活動過程：導(dǎo)入活動
1．復(fù)習(xí)雙語兒歌《拍拍手》。
朋友見面招招手，Hello！Hello！
歡迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！
謝謝謝謝握握手，Thankyou！Thankyou！
再見！再見！擺擺手！Goodbye！Goodbye！
2．游戲《猜猜這是誰的腳？》
�。�1）在黑板上出示動物圖片，（每張圖片遮住身體，直露出腳，分別是雞、鴨、貓、馬）
�。�2）請小朋友仔細觀察、根據(jù)腳的特點說圖片上的動物是誰？（請小朋友猜一猜）
�。�3）最后打開遮住的圖片，全體幼兒做口語練習(xí)。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！
四、基本部分
1．今天這幾只小動物真高興、它們要給小朋友講一個故事《動物的腳》。
2．提問：雞、鴨、貓、馬它們在吵什么呀？
幼兒：（幼兒自由討論）
師：讓幼兒回答（A）都夸自己腳的本領(lǐng)大！它們互不相讓，吵了個面紅耳赤。（B）chick說自己的腳有什么本領(lǐng)？
�。–）dcck說自己的腳的本領(lǐng)大？
�。―）cat說自己的腳有什么本領(lǐng)？
�。‥）Horse說自己的腳有什么本領(lǐng)？
這時Cattle說走來語重心長的說：“什么”？它們聽了以后都怎么樣？請兩個小朋友來完整地把各自的本領(lǐng)講述一遍，（邊講述邊表演加深印象）
師小結(jié)：對了小動物的腳各有各的長處，如：雞的腳有鋒利的爪子能用腳刨土。鴨的`腳肉連著叫濮可以用腳當作船劃，非常省力。貓說：有毛絨絨的毛摸上去很光滑腳趾和腳掌下有一塊肉墊。馬說：可以拉車運東西。你們都有自己的長處，都有自己的短處。我們應(yīng)該友好相處，大家成為朋友互相幫忙。
師：Yes or no
幼：答yes
3．認字（繼續(xù)講述一遍故事）（聽錄音）
4．你們還了解哪些動物的腳的本領(lǐng)嗎？（如大象的腳大而有力能運木頭）
討論（自由討論）
集中：幼兒自由發(fā)言
小結(jié)：對了小動物腳各有各的本領(lǐng)，不能自以為是，互相幫助，成為朋友，生活會變的更美好！
五．結(jié)束部分
延伸：對了還有其他小朋友沒有聽過我們《動物的腳》的故事。我們來把他畫下來，把他們各自的本領(lǐng)講給小朋友聽好嗎？好areyouready？ok！
幼兒畫畫，放一些輕音樂（可以讓家長和孩子互動幫忙合作繪畫，邊講故事邊畫畫）
幼兒園大班教案 篇6
目的：
1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
準備：
1．棋盤一張。
2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法：
1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
2．幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
提示：
1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2．根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計思路：
在最近開展的“我的城市”主題活動中，幼兒關(guān)注的焦點從中國到上海，從黃浦江、東方明珠、高架路到星羅棋布的公園、綠地。他們對自己幼兒園的位置、家的所在地及周邊熟悉的設(shè)施、路名都很熱衷于去看一看、找一找。我園遵循生活教育的理念，提倡讓幼兒從自己身邊開始，與周邊環(huán)境互動。我們居住的社區(qū)和幼兒園附近有一個小公園——東安公園，班里一半以上的幼兒都去過。所以，我選擇了東安公園的導(dǎo)游圖作為活動的載體：一是因為幼兒對公園比較熟悉，二是因為公園大小合適幼兒后期的真實體驗。
整個教學(xué)活動主要分為三個流程：尋找游玩地點(東安公園)——觀察公園導(dǎo)游圖——根據(jù)要求，設(shè)計游玩路線。在尋找幼兒園位置的過程中充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗：觀察導(dǎo)游圖引發(fā)幼兒對各種圖示、標志的經(jīng)驗，交流、關(guān)注身邊的事物；自主設(shè)計游玩路線，這對剛升人大班的幼兒是一種挑戰(zhàn)，因為其中整合了空間方位、時間安排、生活習(xí)慣等要素，在師生、生生的互動中使幼兒在計劃一件事情的時候能有更周全、更合理的思維方式。幼兒間的差異也是一種學(xué)習(xí)資源，幼兒嘗試用符號表示路線的不同方法、有條理地介紹自己的想法，都是教師要捕捉的有價值的經(jīng)驗點。活動的延伸部分，我還在個體學(xué)習(xí)活動中讓幼兒設(shè)計從不同的門進入、出來，引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗的遷移。讓他們能在以后的實際生活中學(xué)會運用，為生活帶來方便。
活動目標：
1．看看、說說東安公園導(dǎo)游圖，了解圖示、標志在我們生活中的作用和意義。
2．嘗試設(shè)計游玩路線，用符號、語言清楚地記錄、表達自己的想法。
活動準備：
1．材料準備：PPT、上海地圖的局部圖、東安公園導(dǎo)游圖、彩筆每組一盒。
2．經(jīng)驗準備：幼兒有去公園游玩的經(jīng)歷，熟悉周邊環(huán)境、設(shè)施。
活動過程：
一、尋找游玩地點——東安公園
通過在周邊地圖上找找東安公園在哪里，引導(dǎo)幼兒回憶，并借助圖示進行有效觀察。
1．引出話題：東安公園在哪里?
(1)你們?nèi)ミ^很多公園，你們?nèi)ミ^東安公園嗎?和誰一起去的?
(2)過幾天小班的弟弟妹妹要去東安公園，想請你們做小導(dǎo)游，你們愿意嗎?
(3)東安公園在哪里?有什么辦法可以知道(看地圖、打電話咨詢、問路人)?
2．觀察地圖：找找去東安公園的路線。
(1)從我們幼兒園出發(fā)，先在地圖上看看幼兒園在哪里(徐匯區(qū)大木橋路)?
(2)你有什么好辦法能馬上找到東安公園的位置(看特征：綠地、高架橋等)?
(3)師生共同邊畫邊說從幼兒園到東安公園的路線。
教師小結(jié)：在看地圖時，我們可以根據(jù)圖示、文字、方位等信息，很快地找到我們想去的地方，這些辦法真方便。
二、觀察公園導(dǎo)游圖
引導(dǎo)幼兒看看、說說東安公園導(dǎo)游圖，觀察導(dǎo)游圖中的各種圖示、標志，聯(lián)系生活經(jīng)驗交流它們的作用、意義。
1．調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，交流怎樣游玩東安公園。
(1)東安公園里有哪些好玩的地方?
(2)怎樣才能找到你們推薦的景點(詢問、邊走邊看路標、導(dǎo)游圖)?
2．觀察導(dǎo)游圖，認識圖示。
(1)這張是什么圖?什么叫導(dǎo)游圖?
(2)從這張圖上你可以看到什么(驗證四個主要景點：兒童樂園、花壇、湖心亭、大草坪)?
圖示——公園的形狀、景點位置、建筑物大小等。
(3)這些標志代表什么意思?大家都看懂了嗎?
提示有：方位標志、地點標志、警示標志等。
教師小結(jié)：導(dǎo)游圖原來很有用，可以給我們指示公園每個方位，圖上的各種圖示、標志都有自己的意義。有許多地方都能看見這樣的圖，如公園有導(dǎo)游圖，商場有導(dǎo)購圖，醫(yī)院有導(dǎo)醫(yī)圖等，它能方便我們的生活。
三、根據(jù)要求，設(shè)計游玩路線
嘗試根據(jù)要求自己設(shè)計游玩路線，結(jié)合生活經(jīng)驗思考問題，并能用圖示、語言清楚地記錄、表達交流。
1．交待要求：請小朋友來做一次小導(dǎo)游，設(shè)計一張游玩東安公園的路線圖。
要求1——南門進，南門出。
要求2——四個景點都要去到(兒童樂園、花壇、湖心亭、大草坪)。
要求3——想好了再畫，畫得清楚。
2．自主設(shè)計，教師觀察指導(dǎo)。
3．交流分享：
(1)說說你是怎么安排游玩路線的?
(2)你們覺得他安排得怎么樣?好在哪里?有沒有需要改進的地方?
教師小結(jié)：看來要設(shè)計好一次游玩路線可不是一件簡單的事情，又要合理，又要周到，要考慮各個景點的位置、時間的安排，還要方便、少走彎路。做小導(dǎo)游不但要畫清楚路線，還要向大家說清楚路線。
四、延伸活動：擬定一份最佳游玩路線
引導(dǎo)大班幼兒愿意聽取別人的意見，設(shè)計最佳游玩路線。
我們的小導(dǎo)游有那么多的金點子，把我們的金點子合在一起，就是一份最佳游玩路線，下星期就按照我們共同設(shè)計的路線去東安公園游玩一次吧。
活動反思；
活動的目標定位在設(shè)計游玩東安公園合理的路線，這就需要幼兒積極運用去游玩過東安公園的生活經(jīng)驗。我先讓幼兒在地圖上根據(jù)圖示找到幼兒園和東安公園的所在位置，有的幼兒直接根據(jù)路名來判斷位置，有的幼兒根據(jù)顏色來判斷(東安公園有很多綠化，所以是綠色的)，有的幼兒一眼就看到了幼兒園的園標(這正是我在設(shè)計時故意留下的線索，幫助那些對地圖尚不熟悉的幼兒能夠找到位置)，甚至有個別幼兒通過找到黃色的高架橋標志來推斷公園的位置。在尋找的基礎(chǔ)上，當PPT上出現(xiàn)東安公園大門的照片時，立刻引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這為活動的順利進行開了一個好頭。
對于大班幼兒來說，一個有價值的教學(xué)活動一定是有挑戰(zhàn)性的。在活動中，幼兒的邏輯思維、語言表達、空間方位感、生活習(xí)慣等能力都在不同程度上得以綜合地運用。從幼兒設(shè)計的路線來看，大部分幼兒會將公園里的兒童樂園、花壇、湖心亭、大草坪四個主要景點都安排進去。在能游玩到四個景點的基礎(chǔ)上考慮到從南門進出，這樣方便坐校車；有的幼兒考慮到要在大草坪上野餐，吃飯前要先洗手，所以路線安排時要考慮到廁所的位置；有的幼兒說坐大巴士前應(yīng)該上廁所，所以也要考慮路線中廁所的位置；還有的幼兒設(shè)計的路線是環(huán)形的，不走重復(fù)路，能觀賞到更多的景色。生生間的互動，使得游玩的路線越來越完善，達到了預(yù)期的目標。
活動中30多位幼兒設(shè)計了30多張游玩路線圖，經(jīng)過討論，幼兒從一開始的堅持己見到慢慢接受同伴的想法，從排斥到認同，這也是大班幼兒集體概念形成的過程，是“思維合作”的過程。活動后我們帶著幼兒自己設(shè)計的導(dǎo)游圖來到東安公園，幼兒發(fā)現(xiàn)：“公園里也有導(dǎo)游圖”，他們理解了導(dǎo)游圖的作用，給游園帶來了方便，這正是教育回歸生活的體現(xiàn)。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、能夠借助數(shù)字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動物形象。
2、巧妙運用毛筆和勾線筆的線條粗細結(jié)合，表現(xiàn)動物的形態(tài)。
3、能夠在創(chuàng)意作畫的過程中大膽想象和表現(xiàn)。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：ppt（各種數(shù)字造型動物）、電子白板、大白云毛筆、水墨顏料、宣紙
2、經(jīng)驗準備：會使用毛筆側(cè)鋒、中鋒筆法、會書寫數(shù)字0-9
活動過程：
一、 回憶自己認識的各種動物的特征，并嘗試用動作表現(xiàn)動物的形態(tài)
你去過動物園嗎？你喜歡什么動物？你能學(xué)學(xué)她的樣子嗎？
二、 播放ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞以數(shù)字“3”變形的各種動物，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變形的秘密
1、 通過觀察，發(fā)現(xiàn)動物中隱藏的數(shù)字“3”
今天老師帶來了幾位動物朋友，我們一起來看看它們是誰？
它們身上都藏著一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、 幼兒進一步探索借助數(shù)字“3”進行動物變形的方法
數(shù)字3藏在哪里呢，誰來找一找，寫一寫？
數(shù)字3是怎么變成這個小動物的呢？
三、 出示數(shù)字2，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作
1、 幼兒嘗試創(chuàng)作數(shù)字“2”的動物變形
數(shù)字3可以變成很多有趣的小動物，那么數(shù)字2可以變什么呢？
2、 將個別幼兒作品呈現(xiàn)在白板上，共同觀察幼兒創(chuàng)作的數(shù)字2變形
我們一起看看，小朋友們把數(shù)字2變成了什么？
四、幼兒嘗試創(chuàng)作
1、 出示其余數(shù)字，引導(dǎo)幼兒大膽討論和想象
2、 教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作
五、 活動評價
1、將幼兒作品拍照呈現(xiàn)在白板上，共同尋找隱藏的數(shù)字。
2、請個別幼兒介紹自己的作品和想法。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1.樂于參與動手操作活動,對數(shù)字的組成產(chǎn)生興趣。
2.在操作活動中能自主探索并說出5 的四種分合法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。
3. 學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義。
活動準備：
操作材料人手一份，房子，動物圖片。
活動重點：
在操作活動中能自主探索并說出5的四種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。
活動難點：
學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義。
活動過程：
一、利用故事角色復(fù)習(xí)4的組成，激發(fā)幼兒參與活動的積極性
師：4只小狗要去兩座房子里玩，記住每座房子里都要有小狗，你來幫助他們分一分吧?
小結(jié)：所有數(shù)量是4的物品如果要分成兩部分，都有三種分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起來是4。4可以分成3和1，3和1合起來是4。)
二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主探索5的四種分和法
1.嘗試分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、減法含義。
(1)劉老師這里還有很多雪花片，分別分到這兩座房子里，每座房子里都要有，你來試一試怎么分?
(2)請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?(mamanv.com)誰的和這位小朋友的分法不一樣?
小結(jié)：雪花片分給兩座房子，有4種不同的分法。
現(xiàn)在小朋友看一看，當黃房子有1個雪花片，紅房子有4個，它們合起來就是5;黃房子有2個雪花片，紅房子有3個，它們合起來就是5;5個雪花片，分給黃房子3個時，那剩下的2個就給了紅房子，5個雪花片，分給黃房子4個時，那剩下的1個就給了紅房子。
2.探索圓點的分法，進一步理解5的分合法，加深對加減法的理解，鞏固對遞增、遞減規(guī)律的認識。
(1)小朋友請在盤中每次取5個圓點分給黃房子和紅房子，試一試有幾種分法?可以根據(jù)我們學(xué)習(xí)過的規(guī)律來分一分。
請一位小朋友說一說自己分圓點的情況，有誰的和這位小朋友的分法不一樣?
小結(jié)：所有數(shù)量是5的物品如果要分成兩部分，都有四種分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起來是5。5可以分成3和2，3和2合起來是5;5可以分成4和1，4和1合起來是5。)
三、播放PPT，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)加減法
1.草地上本來有幾只小狗，又跑來了幾只，怎么列算式呢?
2.觀察花園里一共有幾只蝴蝶，飛走了幾只，現(xiàn)在還剩下幾只?怎么列算式?
活動延伸：
回家吃飯的時候幫助媽媽分碗和筷子，試一試有幾種分法?
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