幼兒園社會教案

時間：2022-06-28 14:48:59 幼兒園教案我要投稿

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實用的幼兒園社會教案模板匯總九篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園社會教案9篇，希望對大家有所幫助。

實用的幼兒園社會教案模板匯總九篇

幼兒園社會教案篇1

　　教學目的：

　　1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災(zāi)自救的方法。

　　2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。

　　教學準備：字卡圖片火災(zāi)場面范畫自救圖解

　　教學過程：

　　一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀察

　　1、提問：這是什么字？“火”

　　首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

　　2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

　　（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

　�。�2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

　　二、組織幼兒討論并出示圖片：

　�。�1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

　�。�2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

　　如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?

　�、� 發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。

　�、� 家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。

　�、� 穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　　④ 如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

　�、萑缬龌馂�(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

　　⑥如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

　　⑦ 若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。

　　三、防火自救游戲：

　　小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進行。

　　防火兒歌

　　小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

　　是電器，都有電，手濕不要動電線；

　　不玩火，不動電，自我保護是關(guān)鍵；

　　發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時撥打“119”。

　　心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

　　逃生術(shù)，要記清，孩子家長都放心。

　　四小結(jié)

　　這節(jié)課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。

　　幼兒園中班社會教案：安全教育集錦

幼兒園社會教案篇2

　　目標：

　　1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

　　2、愿意關(guān)心爸爸，增進父子（女）之間的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　準備：

　　根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片

　　過程：

　　1、介紹自己的爸爸。

　　（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？

　�。�2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。

　　2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。

　　喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲��？（幼兒自由回答）請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？

　　3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

　　4、表達對爸爸的愛。

　　唱歌曲《我的好爸爸》

幼兒園社會教案篇3

　　活動目標：

　�。�1）了解中國結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學編最簡單的十字結(jié)。

　�。�2）體驗編結(jié)

　　活動的快樂，發(fā)展動手能力。

　　活動準備：

　　小銅錢、紅絲線等材料，

　　活動過程：

　　一、認識制作材料和工具

　　1、小朋友都說中國結(jié)非常漂亮，那我們今天也來動手做一款中國結(jié)，好嗎？

　　2、那你們想想制作中國結(jié)需要些什么材料呢？

　　師生共同討論

　　3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結(jié)的材料和工具

　　二、幼兒嘗試操作

　　1、知道為什么叫中國結(jié)嗎？結(jié)是什么呢？

　　2、觀察并討論老師制作的中國結(jié)（十字結(jié)）是什么樣的？

　　3、老師示范講解。

　　4、幼兒嘗試編十字結(jié)，教師觀察，進行個別指導(dǎo)

　　5、幼兒說說自己嘗試編結(jié)的感受。

　　三、引導(dǎo)評價

　　1、彼此欣賞各自的作品，體驗成功的快樂。

　　2、把自己編織的中國結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中含的祝愿。

　　延伸活動：

　　陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實物或資料。

　　活動反思：

　　中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

幼兒園社會教案篇4

　　名稱：我愛媽媽

　　目標：了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動成果。

　　愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

　　準備：

　　經(jīng)驗準備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

　　2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。

　　材料準備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡

　　過程提示：

　　1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：

　　“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？”

　　2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）

　　3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

　　觀察重點：

　　1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度

　　2、不同表達方式、技能與情感體現(xiàn)。

　　延伸：開展媽媽節(jié)日親子活動，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。

幼兒園社會教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。

　　2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

　　現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？

　　總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。

　　2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”

　　“應(yīng)該怎樣上課？為什么？”

　　“幼兒園的小主人在勞動的時候應(yīng)該怎么做？”

　　“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”

　　“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級、幼兒園做好事？”

　　“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”

　　3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

　　活動延伸：

　　布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚。

　　教學反思：

　　成功之處：

　　1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突

　　2、活動設(shè)計清晰，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

　　3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

　　4、教師適時的提問、引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

　　5、能夠突出重點，突破難點。

　　不足之處：

　　幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

　　總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

幼兒園社會教案篇6

　　設(shè)計意圖

　　圍棋一直是我園的特色課程，十多年來，我們深深體會到，黑白世界中演變出的無數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”，開掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究表明，孩子學圍棋的最佳年齡是5歲左右，我園開展圍棋教學是從小班下學期開始，因此，我設(shè)計了此活動，意在讓孩子們在初入圍棋之門就感覺“棋樂融融”，萌發(fā)對圍棋的喜愛之情。

　　活動目標

　　1．認識圍棋棋盤、棋子，知道下棋要下在交叉點上。

　　2．能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點。

　　3．在活動中不與他人碰撞，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1．配有圍棋兒歌的音樂。

　　2．大圍棋盤一塊，立體圍棋格一個。

　　3．圍棋子若干。

　　4．地面上畫有圍棋盤。

　　活動過程

　　一、韻律活動進場

　　1．師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起鍛煉鍛煉身體吧�！�

　　2．幼兒隨著音樂邊跳邊進場。

　　(評析：我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂，歡快鮮明的節(jié)奏、熱烈奔放的旋律風格一下子激發(fā)了孩子們的運動興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌，更加切合本次活動主題，且起到前后呼應(yīng)的作用。)

　　二、認識棋盤和交叉點、棋子

　　1．認識棋盤

　　(1)師：“看，今天小黑和小白兩個好朋友來到了這里，我們跟他們打聲招呼，他們的家在哪兒呢?”

　　總結(jié)：他們的家叫棋盤。

　　(2)師：“棋盤是什么樣子的?棋盤上面有什么呢?”

　　總結(jié)：棋盤是方方的，上面有許多橫線和豎線。

　　2．認識交叉點

　　(1)師：“小黑和小白要回家了，誰來送他們回家?送對了嗎?”(請兩個小朋友將小黑和小白送到棋盤上)

　　(2)小黑送到了橫線上，教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄，小黑站不穩(wěn)，會掉下去，所以橫線和豎線都不是他們的家。

　　(3)小白送到了圍棋格中，教師同樣演示圍棋格中間是個陷阱，小白會掉下去，所以圍棋格也不是他們的家。

　　(4)送到橫線和豎線的交叉點上對不對呢?教師出示立體的圍棋格，演示小黑和小白站在交叉點上很穩(wěn)，所以交叉點才是他們的家。

　　3．認識棋子

　　(1)師：“小黑先回家，小白后回家，它們玩輪流回家的游戲叫圍棋，小黑是黑棋，小白是白棋�！�(教師示范操作)

　　(2)請小朋友送另外兩個黑棋和白棋回家，檢查是否送到交叉點上，再進行一次。

　　(評析：此環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點。為了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關(guān)知識，我創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒送小黑和小白回家，引出他們的家到底在哪里的問題，立體的圍棋格通過穩(wěn)與不穩(wěn)的區(qū)別生動地演繹了為什么交叉點才是他們的家，小朋友先看再送最后評價，了解了棋子與交叉點的重要關(guān)系。我還通過小黑、小白的先后輪流回家，暗示了圍棋的`基本規(guī)則，使幼兒對圍棋知識有了粗淺理解。)

　　三、玩“找交叉點”游戲，鞏固圍棋知識

　　1．在地面棋盤上找交叉點

　　(1)師：“地板上也有一個大棋盤，請小朋友找找交叉點在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等會兒請你把大棋子送回家去�！�

　　(2)幼兒找交叉點站好，教師檢查是否正確。

　　2．游戲

　　(1)師：“小朋友拿的棋一樣嗎?誰是黑棋寶寶?誰是白棋寶寶?等會兒請你去找個好朋友一起玩游戲，兩個好朋友必須一個是黑棋，一個是白棋�！庇變涸谝魳仿曋型妗罢遗笥选钡挠螒�，教師個別指導(dǎo)。

　　(2)師：“聽，可能是大獅子來了，我們應(yīng)該躲在哪里才安全呢?等會兒聽到信號趕快躲到交叉點上去�！苯處煄椭鷤€別幼兒。

　　(3)游戲再完整進行一次。

　　(評析：小班孩子的注意力不穩(wěn)定，我不斷變換教學方式調(diào)動孩子的學習積極性。地面上的大棋盤為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加開放的學習空間，幼兒通過個別尋找交叉點并正確擺放圍棋，懂得了下棋要下在交叉點上的道理，而且內(nèi)化為技能，在后面的游戲中聽到獅子音樂的信號，能迅速正確地躲到交叉點上。)

　　四、韻律活動表演

　　1．師：“大獅子灰溜溜地走了，我們一起來跳個舞慶祝勝利吧�！�

　　2．幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演圍棋操。(評析：讓幼兒拿著圍棋表演圍棋操，一來舒緩了剛才躲避獅子時的緊張情緒，二來讓幼兒感覺到學圍棋就像玩游戲般快樂。)

　　活動延伸

　　師：“小朋友真聰明，躲過了大獅子，老師獎勵你們黑、白顏色的糖果，回去后請你找一個好朋友一起吃，怎么吃呢?你吃一顆黑的，我吃一顆白的，輪流吃�！�

　　活動評析

　　小班孩子具有好玩、好動、愛游戲的特點。如果采用灌輸圍棋知識的方法，會扼殺孩子對圍棋的學習興趣，因此我把呵護孩子的興趣放在首位，著力圍繞“趣”來展開。

　　一、滲透增“趣”

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》說：“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展�！比绻兇鈱τ變哼M行圍棋教學，色彩的單調(diào)、方法的單一、內(nèi)容的枯燥肯定會給幼兒帶來乏味的感覺。我把健康領(lǐng)域中的游戲滲透到圍棋教學中，鞏固了幼兒對交叉點的認識，強化了幼兒尋找交叉點的技能。還整合了音樂《找朋友》與《獅王進行曲》，大大增加了圍棋教學的情趣。

　　二、情境激“趣”

　　皮亞杰認為：“兒童認知發(fā)展的過程就是同化和順應(yīng)平衡的過程。在教育過程中，興趣是同化過程的一種動力�！币虼�，我精心創(chuàng)設(shè)符合小班孩子年齡特點的情境，充分激發(fā)幼兒的學習興趣。如我將黑棋和白棋以可愛的娃娃形象出現(xiàn)，牢牢鎖定孩子們的注意力，棋盤比作圍棋的家調(diào)動起了孩子們溫馨的生活經(jīng)驗，較好地完成了“認識棋盤、棋子”的教學目標。我再以小黑和小白要回家為由請小朋友送它們回家，更是激發(fā)了孩子的參與積極性。

　　三、“趣”破重點

　　本次活動的重點是知道下棋要下在交叉點上，并能找到交叉點。我采用了直觀法，利用立體的圍棋格直觀地表達了棋子要落在交叉點的道理，教學重點順利突破。還在地面上布置了一個大棋盤，先是幾個幼兒示范找交叉點，強化大家對交叉點的認識，接著讓全體幼兒去站位，符合小班孩子好動的特點。幼兒在看、找、站的系列活動中，提高了觀察、判斷能力，尋找交叉點的技能得到了有效強化。

幼兒園社會教案篇7

　　設(shè)計思路

　　調(diào)查活動是新課程主題背景下的一種主要的特色活動方式，它可以讓幼兒通過自己的尋找、觀察、記錄，主動獲取一些關(guān)于主題內(nèi)容的知識，通過與同伴的交流，提高幼兒獲取信息、分析問題和口語表達等多方面的能力。

　　“生命在于運動”，運動可以使人保持健康的身心。從幼兒的心理發(fā)展特點看，他們天生就好動，對運動有著濃厚的興趣。根據(jù)幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和興趣需要，大班幼兒調(diào)查活動“生活中的運動”，從尋找人們?nèi)粘Ｉ罨顒又械倪\動方式人手，在幼兒自主調(diào)查的基礎(chǔ)上，為幼兒創(chuàng)設(shè)相互交流、討論的機會，將幼兒收集到的關(guān)于運動的經(jīng)驗，在與同伴和教師的互動中進行整理和歸納，加深幼兒對運動的了解與認識；通過觀察、采訪等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道人人都需要運動，運動有益于健康的道理。

　　活動目標

　　1、知道運動有益于健康，引發(fā)參加運動的興趣；

　　2、在說說、看看、動動中，提高自我保護意識和能力；

　　3、能大膽地用清楚的語言表達自己知道的運動，能與同伴分享、交流對運動的認識。

　　活動重點

　　能用清楚的語言表達自己所知道的運動，知道人與運動的關(guān)系。

　　活動準備

　　幼兒在家長的指導(dǎo)下完成調(diào)查記錄表；邀請一位愛好運動的老奶奶；相關(guān)圖片、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、活動導(dǎo)人。

　　教師運用簡短的語言直接引出主題。

　　2、交流調(diào)查情況。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問題進行交流。

　　師：你找到在我們的生活中有哪些運動?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表展示出來)

　　(2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運動。

　　(3)給不同的運動貼上標志(家里、比賽場、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。

　　(4)小結(jié)：運動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動場上，有的在健身房，生活中到處都有運動。

　　分析：交流分為集體交流和個別交流兩種形式。在集體交流中，教師特別注重提升一些新的經(jīng)驗，比如學習一些動作并了解與運動有關(guān)的人，如姚明、劉翔等；在個別交流中，教師應(yīng)加強幼兒自我保護能力方面的教育，如不在馬路上玩滑板車等，使幼兒在分享同伴資源的同時，加深對運動的認識和了解，如運動中的安全問題、自我保護方面、體育知識等。交流結(jié)束后，教師對這些運動根據(jù)場所的不同進行了簡單的歸納，從而讓幼兒意識到運動可以在不同的地方進行，并讓幼兒展示自己的調(diào)查表。通過展示，幼兒直接感受和了解了生活中到處都有運動的含義。

　　3、幼兒講述活動。

　　(1)師：你會什么運動?

　　(2)師：哪些人需要運動?為什么?

　　(3)小結(jié)：運動是要堅持的，人人都可以參加運動。

　　分析：教師設(shè)計兩個層次的內(nèi)容：第一層次，從幼兒自身運動開始討論，將第一環(huán)節(jié)得到的運動經(jīng)驗與他們自身相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒討論“我會什么運動”，在幼兒的講述中激發(fā)其參與運動的興趣。第二層次，從自身的運動遷移到其他人的運動，通過討論“哪些人需要運動”，使幼兒知道人人都需要運動。這個環(huán)節(jié)教師還可以提升一些關(guān)于運動的知識，如運動可以增強體質(zhì)，可以調(diào)節(jié)情緒等。

　　4、觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。

　　(1)鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關(guān)于參加運動的問題，了解人們喜歡運動的原因。

　　(2)小結(jié)：不同的人適合參加不同的運動。

　　分析：通過采訪，鼓勵幼兒大膽提出關(guān)于運動的疑問，提高幼兒的提問能力。通過老奶奶的回答，讓幼兒知道不同的人適合不同的運動，教師可進一步提出新的活動任務(wù)，體現(xiàn)活動延續(xù)性。

　　5、提出任務(wù)。

　　請幼兒調(diào)查哪些運動適合小朋友，哪些運動不適合小朋友。

幼兒園社會教案篇8

　　集體預(yù)設(shè)目標：

　　1.在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊用自然的聲音學唱歌曲

　　2.在生活中掌握漱口的方法，養(yǎng)成漱口的習慣重、難點：咬準字音過程。

　　一．游戲：

　　老師做什么？邊看老師按節(jié)拍做動作，邊按xxx的節(jié)奏用四字說出。如：xxx|xxx|……老師拍球，老師梳頭。

　　二、學習漱口歌：

　　1.聽歌曲旋律，回憶歌曲名稱

　　2.老師清唱，問歌曲里唱了什么？喝口什么水？怎么漱口？（抬起頭、閉上嘴，幼兒學做動作，邊念）漱口時發(fā)出什么聲音？漱完口怎么樣？

　　3.歌里先唱了什么？后唱了什么？最后又唱了什么？(幼兒說出歌詞，老師用娃娃演示相應(yīng)的動作并唱出該句歌詞)4．幼兒跟音樂的節(jié)拍、節(jié)奏放慢速度學念歌詞，引導(dǎo)幼兒咬準：手、水、漱口等詞的讀音5．引導(dǎo)幼兒運用多種形式唱歌A．用娃娃演示，幼兒學唱B．分組學唱C．集體學唱歌曲

　　三．復(fù)習集體舞：