幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-06-28 09:26:24 幼兒園教案我要投稿

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精選幼兒園大班教案匯編九篇

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選幼兒園大班教案匯編九篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、多媒體課件。

　　2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

　　3、用紙箱做的電視臺,話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動物的心情圖)。

　　4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。

　　活動目標(biāo):

　　1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

　　活動過程:

　　開始部分:

　　以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進(jìn)入活動室。

　　基本部分:

　　1、播放課件,引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物,電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋,回答問題聲音宏亮,表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。

　　2、第一關(guān)“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)

　　a、請小動物聽一段心情播報(bào)(請一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺的心情播報(bào))。

　　b、組織討論

　　理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。

　　幫助他人心情快樂的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!c、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。

　　3、第二關(guān):“播心情”(說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方法)

　　播報(bào)心情

　　a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動物的表情圖,說說該動物的心情是晴天還是雨天?

　　b、教師講解播報(bào)要點(diǎn),請小動物扔骰子后,到電視臺播報(bào)骰子最上面那面的小動物的心情。

　　改變心情

　　c、我們的心情有時(shí)好,有時(shí)會不好,如果心情不好,我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。

　　d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。

　　e、播放課件,幼兒邊看邊說,還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。

　　f、恭喜小動物們勝利地過了第二關(guān)。

　　4、第三關(guān):“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)

　　a、出示蛋糕盤做的動物臉譜,請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo))

　　b、小動物互相說說畫的是什么心情? c、恭喜小動物們勝利地過了第三關(guān)。

　　活動結(jié)束:

　　別人不高興的時(shí)候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動室)

幼兒園大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的機(jī)動車充斥大街，它們一方面確實(shí)給人們的生活帶來了許多便利，但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問題。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓幼兒正確認(rèn)識機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，以喚起幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。

　　2、樹立環(huán)保意識，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小猴頭飾或小猴手偶

　　2、森林背景圖：綠樹、藍(lán)天，小猴車店，內(nèi)有推車、自行車、摩托車；助動車圖片

　　3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時(shí)省油，價(jià)格便宜”。

　　活動過程：

　　一、引題

　　出示小猴：大家好！

　　它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！

　　二、看圖分段講述故事

　　1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察小猴車店。

　　師：小猴車店里有什么車？

　　引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。

　　出示助動車圖片

　　師：還有小猴最新設(shè)計(jì)的“小小牌助動車”。

　　2、了解小小牌助動車的廣告

　　師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。

　　出示廣告

　　師：廣告上都說了些什么？

　　幼：體積小

　　幼：速度快

　　幼：價(jià)格便宜

　　幼：省時(shí)省油

　�。◣陀變阂痪湟痪涞乩斫鈴V告內(nèi)容）

　　師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？

　　幼：想。

　　3、教師講述故事第二段

　　師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？

　　幼：烏龜爺爺馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了

　　幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了

　　幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了

　　（引導(dǎo)幼兒理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）

　　4、情景表演：

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。

　　教師繼續(xù)講述故事第三、第四段

　　師：森林里發(fā)生了什么事情？

　　幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。

　　幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。

　　幼：嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。

　　三、幫助狐貍展開偵探。

　　聽錄音，完整欣賞故事。

　　師：狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？

　　幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。

　　四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　師：你能幫動物們想想辦法嗎？

　　幼：停止銷售小小牌助動車。

　　幼：停止生產(chǎn)小小牌助動車。

　　幼：改裝一下小小牌助動車。

　　幼：對車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。

　　幼：回收小小牌助動車。

　　幼：大家都換成騎自行車。

　　教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因?yàn)檐嚺懦膹U氣對我們的環(huán)境造成了污染。

　　五、生活遷移

　　師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環(huán)境呢？

　　幼：垃圾

　　幼：塑料袋

　　幼：工廠里的煙

　　六、活動延伸

　　請幼兒設(shè)計(jì)一款環(huán)保車

　　附：故事《小猴車店》

　　在美麗的樹林里，猴子小小開了一家車店。車店里的車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的自行車，有叔叔開的摩托車，還有最新設(shè)計(jì)的小小牌助動車。

　　一天，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動車體積小，速度快，省時(shí)省油，價(jià)格便宜”。這個(gè)消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車，它們覺得有助動車方便多了。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx"的句式完整表述。

　　2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時(shí)的小故事。

　　2、幼兒沒人一張紙、一支筆。

　　3、幼兒用書12~13頁。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx"的句式完整表述。

　　活動過程：

　　1、尋找自己的名字。

　�。�1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。

　�。�2）請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時(shí)這么？引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。�3）你能找到自己的名字在那里嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個(gè)？

　　（4）幼兒尋找，互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè)、叫什么。

　　（5）集體交流，一開火車的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。

　　2、說說我的小名。

　　（1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。

　�。�2）大家教你小名的時(shí)候你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。

　　3、交流："我的名字"的故事。

　�。�1）有一個(gè)偉大的作家叫"錢鐘書"，你知道他的名字是怎么來的嗎？

　　（2）結(jié)合幼兒用書，教師講述故事，幼兒欣賞。

　　（3）為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢？

　�。�4）你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒相互說說自己名字的故事。

　�。�5）集體交流自己名字的故事。

　　（6）教師總結(jié)：我們每一個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每一個(gè)名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

　　4、我會簽我的名字。

　�。�1）小朋友會寫自己的名字嗎？請大家寫寫自己的名字。

　�。�2）幼兒學(xué)寫自己的名字。

　�。�3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己"寫"的名字。

　　活動反思：

　　活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

　　活動時(shí)。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識名字的機(jī)會。

幼兒園大班教案篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1. 初步學(xué)習(xí)畫出任務(wù)的表情與正確的.比例。

　　2. 學(xué)習(xí)較合理的布局畫面。

　　二、資源準(zhǔn)備：

　　蠟筆、彩色水筆、白紙

　　三、活動實(shí)錄：

　　讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫的興趣及提供繪畫的內(nèi)容。

　　老師提問，小朋友想畫些什么？你們覺得要怎樣畫開學(xué)了？

　　引導(dǎo)幼兒討論回憶開學(xué)小朋友在幼兒園里做了什么？

　　林非小朋友說，我?guī)托“嗟牡艿苊妹么┮路€有送玩具。

　　文姚小朋友說，老師，我想畫我們學(xué)作操，可我不會畫！

　　老師指導(dǎo)幼兒從側(cè)面、正面、背面觀察人物，引導(dǎo)幼兒說說有什么不同，同時(shí)進(jìn)行部分的講解和示范。

　　教師又問，除了要畫小朋友，還要畫什么地方？小朋友的臉上怎樣？

　　幼兒作畫，教師鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，繪畫出不同的場景和內(nèi)容，讓幼兒注意畫面的布局。

　　最后，展示全部的幼兒作品，幼兒相互觀摩，并選出自己最喜歡的畫，并說一說為什么喜歡。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過親自觀察、比較、品嘗、實(shí)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)識鹽的顏色、形狀、味道等。

　　2. 初步了解鹽的用途，知道鹽是怎么來的。

　　3. 了解鹽的特性，遇水可溶化，受熱又可從水中分離出來。

　　4. 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解鹽的特性。鹽遇水可以融化；受熱鹽又可從水中分離出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 裝滿鹽的罐子一個(gè)，盤子一個(gè)；裝有糖的盤子一個(gè)；裝滿水的水盆一個(gè)；找一個(gè)幼兒扮演“文文”；能操作的蝴蝶一只。

　　2. 鐵鍋一個(gè)，電爐一個(gè)。

　　3. 每名幼兒一小匙鹽，一個(gè)裝滿水的小水杯。

　　4. 海水制鹽的錄像片，鹽湖的圖片一張。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識鹽

　　1．教師出示裝有鹽的盤子，請幼兒觀察。

　　提問：鹽是什么顏色？

　　鹽看起來像什么？（如像糖、像雪、像白面等）。

　　鹽是什么形狀的？（白色的、像糖、像雪。細(xì)看鹽是小顆粒狀）。

　　2.嘗嘗鹽是什么味。

　　讓每個(gè)幼兒輕輕在裝鹽的盤子里沾一下手指，放在嘴里舔一下，嘗嘗鹽的味道；讓幼兒告訴老師鹽是什么味；請幼兒再嘗一嘗糖，通過糖和鹽的對比，肯定鹽的味道是咸的。

　　二、表演：文文的故事

　　一只蝴蝶飛到了文文的面前，文文忙去捉蝴蝶。他跑啊跑，沒想到蝴蝶沒捉到，卻碰翻了鹽罐，雪白的鹽全撒到了水盆里。

　　三、請幼兒觀察落到了水盆里的鹽的變化

　　教師用手?jǐn)囁枥锏乃�，請幼兒觀察鹽慢慢溶化到水中的現(xiàn)象。用匙子輕輕攪動水杯，觀察鹽的變化，然后嘗嘗水的味道有什么變化。

　　四、把鹽找回來

　　1、我們大家來幫文文把鹽找回來吧。

　　2、實(shí)驗(yàn)讓鹽水蒸發(fā)分離出鹽來。

　�。�1）把盆里的水倒進(jìn)鍋里，燒沸，讓水不斷蒸發(fā)直到水全燒干，顯出鍋底的鹽來。

　�。�2）把幼兒小水杯里的水全倒進(jìn)鍋里，讓幼兒親自進(jìn)行一遍實(shí)驗(yàn)。

　　（3）教師小結(jié)：鹽能夠深化在水里，使水變咸；鹽水受熱蒸發(fā)，水全干了之后，鹽又會重新出現(xiàn)，從水中分離出來。

　　五、鹽從哪里來

　　1、請幼兒觀看海水制鹽的錄像片。

　　2、組織幼兒討論：鹽是怎么來的？

　　3、重放一遍錄像，教師總結(jié)海水制造鹽的原理：海水很咸，它含有大量的鹽。鹽水遇熱蒸發(fā)變干后，會分離出鹽來，所以人們便用海水來制鹽，我們平時(shí)吃的鹽大都是海鹽。

　　4、鹽的其他來源

　�。�1）請幼兒看鹽湖的照片

　　（2）告訴幼兒世界上的鹽除了海水制的鹽外，還有天然鹽礦和鹽湖，那是很多很多年以前的大海被曬干后變成的。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。

　　不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

　　2.體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會感到快樂的情感。

　　活動準(zhǔn)備：小樹葉。

　　活動重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.理解故事的內(nèi)容。

　　2.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入話題

　　出示小樹葉，引起幼兒興趣。

　　“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰是快樂的，你們愿意和我一起去嗎?”

　　逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話。

　　“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪�，大家喜歡我，我很快樂!”

　　“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂!”

　　“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎?’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂!’”

　　2.分析討論，引起情感共鳴

　　“為什么這些小動物是快樂的呢?”

　　“你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”

　　3.幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：

　　采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

　　每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。

　　4.幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

　　請幼兒互相交流采訪的結(jié)果。

　　引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動。

　　2、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒看的小圖書每人一本。

　　2、圖夾文的運(yùn)動計(jì)劃表一張。

　　3、課件一個(gè)。

　　知識準(zhǔn)備：

　　活動前了解一些簡單的符號所蘊(yùn)含的意思。

　　活動過程：

　　一、引入，引起閱讀興趣

　　1、今天，陳老師帶來了一本有趣的書和大家一起分享，（集體閱讀書的封面）提問：

　�。�1）先來看看，這是書的什么？

　�。�2）仔細(xì)的來看看封面，你看到了什么？（ppt1）

　�。�3）從什么地方看出來的？（文字）真棒！《國王生病了》這就是這本書的題目。除了字，還能從什么地方看出“國王生病了”——動作、表情、符號表示什么

　　小結(jié)：（ppt2）國王生病了，他躺在床上什么也不想，什么也不做！怎么辦？我們一起來看這本故事書。

　　二、自主閱讀，認(rèn)識運(yùn)動是治病的一種辦法，了解國王參加鍛煉的情況。

　　1、自主閱讀第一遍

　�。�1）要求：從椅子背上拿出書，放在桌面上一頁一頁仔細(xì)地看。（幼兒閱讀）

　�。�2）提問：國王生病了，請來了誰？醫(yī)生給過往開了什么藥放？（ppt3）

　　如爬山，你在第幾頁看到的？我們一起反到第*頁。要求國王什么時(shí)候去爬山？你是怎么看出來的？小結(jié)：噢！原來做上角的日歷里寫著星期一，這說明星期一國王去爬山。國王還在什么時(shí)候進(jìn)行其他的運(yùn)動？請個(gè)別幼兒說，集體看書。

　　小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片，形成圖夾文的運(yùn)動計(jì)劃表（能更好的幫助幼兒整理自己觀察到的較零散的內(nèi)容，使故事發(fā)展的情節(jié)更為清晰有序，也為下次完整講述故事時(shí)的有序性打下基礎(chǔ)）

　　2、自主閱讀第二遍

　　哦！原來醫(yī)生給國王開的藥方是“一周的運(yùn)動計(jì)劃表”，哪有了運(yùn)動計(jì)劃表，國王的病好了嗎？為什么？他是怎么運(yùn)動的？我們一起看第三頁到第十六頁，仔細(xì)地找一找原因。

　　看好了嗎？現(xiàn)在，你們該知道為什么國王的病沒好了吧？

　　提問：國王是怎樣爬山的，（坐轎子）你從哪里看出了他是做轎子上山的？

　　爬山：國王是怎樣爬山的？

　　騎馬：國王騎馬了嗎？

　　游泳：是國王在游泳嗎？國王在干什么？

　　打棒球：是誰在打棒球，國王打棒球了嗎？

　　慢跑：是誰在慢跑？

　　做體操：你看到誰在做體操，國王在什么地方，干什么？

　　或第幾頁國王在干什么？

　　（分兩次進(jìn)行自主閱讀，使幼兒觀察的目的更加明確，也使幼兒理解畫面的內(nèi)容層層深入，以便更好的理解畫面的內(nèi)容，充分認(rèn)識國王并沒有好的原因）

　　三、設(shè)疑想象故事的結(jié)尾。

　　國王每天都運(yùn)動，并還沒有好，皇后著急了，又請來了醫(yī)生。猜一猜醫(yī)生會對國王會怎么說？（或如果你是醫(yī)生會怎么說？）國王聽了醫(yī)生的話是怎么做的？身體變得怎么樣了？（翻到第19頁）（通過這一環(huán)節(jié)完成目標(biāo)2中猜測想象這一目標(biāo)）

　　四、自主閱讀故事結(jié)尾。

　　提問：最后國王自己運(yùn)動治好了病，你懂得了一個(gè)什么道理？

　　小結(jié)：人都需要運(yùn)動，運(yùn)動有益健康。

　　五、幼兒自主閱讀全書，要求幼兒自由的和同伴說說這個(gè)故事中有趣的地方，自然結(jié)束。

　　提出下次活動的要求：下次再完整的講述這個(gè)故事。

　　“最后，請小朋友自己來看書，邊看邊和旁邊的小朋友講一講故事中有趣的地方，下次我們將邀請小朋友上臺為我們講述這個(gè)生動有趣的故事�！�

　　反思：

　　今天活動的內(nèi)容是大班早期閱讀《國王生病了》，它選自《幸福的種子》系列叢書中的一個(gè)故事。健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運(yùn)動，需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。同時(shí)，讀本中的圖文契合，有些內(nèi)容意義不用文字說明而用圖畫傳達(dá)，如國王和皇后一起做體操，國王對著皇后喊“一二一二”等等這些畫面幽默風(fēng)趣，也可以增加幼兒閱讀圖書的興趣。

　　目標(biāo)定位：

　　1、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動。

　　2、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。

　　通過引題、自主閱讀、設(shè)疑、解疑層層挖掘故事的內(nèi)容。因?yàn)槲覀冇變簣@孩子接觸早期閱讀較少，最多只是看一看、教師帶領(lǐng)講一講，多把早期閱讀等同于講故事、看圖講述，而我們早期閱讀的精髓是通過畫面的線條、圖案、符號來詮釋故事，我們的孩子的閱讀“基礎(chǔ)”較差。所以本次活動以初步了解故事內(nèi)容、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)為目標(biāo)。

　　活動后，孩子基本掌握了故事內(nèi)容，能正確的看書，進(jìn)行“自主閱讀”是我這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，孩子們十分喜歡看書，我們挖掘故事中符號的意義。

　　但也存在著較多不足：

　　1、選材不是很到位。因?yàn)闀r(shí)間倉促，一時(shí)沒能找到更好的讀本。而《國王生病了》有20頁左右，對于初次接觸早期閱讀的孩子太長，有一定難度。時(shí)間一長會導(dǎo)致孩子的興趣流失。

　　2、挖掘不夠到位。這個(gè)讀本通過幽默風(fēng)趣的畫面揭示運(yùn)動的重要性，雖然孩子們抓住了本意，但對故事的“幽默”體驗(yàn)不深入。

　　3、教具準(zhǔn)備缺少吸引眼球的色彩。因?yàn)榇颐]有辦法買到或是借到20本讀本，只能復(fù)印，而復(fù)印的讀本沒有顏色的沖擊，觀察效果勢必不理想。

幼兒園大班教案篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象并大膽講述。

　　2、幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到故事的有趣。

　　3、懂得各種菜肴都有營養(yǎng)，不能挑食。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大書、音樂。

　　【活動過程】

　　一、出示大叔，引起閱讀興趣

　　1、“這是什么？這本大書的名字是什么呢？“

　　2、“聽完這本書的名字之后，你覺得這個(gè)多多怎么樣呢？讓我們一起來看一看吧！”

　　二、觀察大書，嘗試講述內(nèi)容

　　1、“小朋友看，書上有誰？他們在干什么呢？”“小姑娘聽了又會怎么說呢？”

　　2、“瞧！這天媽媽又說了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？”

　　3、“這白百的又是什么呢？媽媽會怎么說呢？小朋友猜一猜，小姑娘又會怎么說呢？”

　　4、“小朋友想一想，要是什么都給多多吃會發(fā)生什么事情呢？”

　　“要是多多長大一點(diǎn)的話，可以做一些什么事情呢？”

　　5、“要是多多多吃一點(diǎn)，長大一點(diǎn)還是有很多好處的。不過，要是多多一直不停地吃下去，也許也會有很多的麻煩事情哦！小朋友想一想，會有些什么麻煩呢？”

　　6、“小朋友說的都很有道理。那我們一起來看看大書上是怎么說的吧！”

　　7、“想來想去，還是喜歡多多現(xiàn)在的樣子。那小姑娘該怎么做呢？”

　　8、師生一起完整地閱讀大書

　　三、情感教育，結(jié)束活動

　　1、“這個(gè)故事的名字叫什么？你們喜歡故事中的小姑娘嗎？為什么？”

　　2、教師小結(jié)：各種菜肴都有營養(yǎng)，小朋友可不能挑食。什么都要吃，這樣才能吸收到全面的營養(yǎng)，還要注意鍛煉，讓自己的身體變得越來越棒，慢慢長大，長高。

　　【活動反思】

　　教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)出、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)從孩子的實(shí)際和心理特點(diǎn)出發(fā)，場地設(shè)計(jì)合理，語言生動、親切，孩子成為了課堂的主人，教師由一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者變成了教與學(xué)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，成為了孩子的好朋友�；顒又欣蠋熥尯⒆訌淖陨沓霭l(fā)，講述自己平時(shí)的吃飯表現(xiàn)，孩子講述的很多很精彩是本活動的亮點(diǎn)。孩子從故事中去明白道理，樂于接受。