幼兒園中班教案《水果樂園》含反思（通用8篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《水果樂園》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《水果樂園》含反思 篇1
活動目標(biāo)
1通過觀察.觸摸.品嘗等方法，充分感知各種水果。
2比較各種水果的相同于不同。
3會用橡皮泥制作各種水果，喜歡玩“水果店”的游戲。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
5增強(qiáng)思維的靈活性。
教學(xué)重點、難點
認(rèn)識各種水果。
通過水果的形狀.味道.顏色等說出他們的名字。
活動準(zhǔn)備
各種水果的圖片.實物水果.裝水果的袋子.不同顏色的橡皮泥以及切成塊的水果。
活動過程
一讓幼兒觀察圖片，說說圖上的水果是什么形狀的，什么顏色的。
二出示裝水果的袋子，讓幼兒猜猜里面裝的是什么，還可以請個別幼兒將手伸進(jìn)袋子里摸摸，大膽說出
水果的名稱，最后把袋子里的水果都拿出來。
讓幼兒看看.摸摸.說說桌上的水果。
請幼兒說說自己手里拿的水果是什么，它是什么形狀的，摸上去有什么感覺。
讓幼兒品嘗各種水果，說說它們的味道。
提問“你還吃過哪些水果，他們有什么特點及營養(yǎng)”。
三鼓勵幼兒選擇自己喜歡的橡皮泥制作各種水果。
四用幼兒制作的橡皮泥，玩“水果店”的游戲。
活動反思:
由于本班幼兒年齡的關(guān)系，對于吃過的水果說不上名字，所以學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，提高幼兒的觀察能力，動手動腦能力。這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
幼兒園中班教案《水果樂園》含反思 篇2
活動目標(biāo)：
1.通過看一看、摸一模、嘗一嘗認(rèn)識幾種常見的水果，并嘗試說出水果的特征。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）
2.知道水果是好吃又有營養(yǎng)的食物。
3.通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動內(nèi)容：
和水果寶寶做游戲
活動準(zhǔn)備：
�。ń�(jīng)驗準(zhǔn)備）在生活中見過幾種常見水果。
�。ㄎ镔|(zhì)準(zhǔn)備）白板課件、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱
重點：通過多種感官認(rèn)識常見的水果。
活動難點：
能用簡單的形容詞，說出水果的特點。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動“今天我們來參加森林的水果大會，哇，有好多水果呀！”你們快看看他們都是誰？
二、看一看、猜一猜
1、出示PPT，幼兒觀察水果影子，并猜一猜它是什么水果？
2、出示水果橫截面，引導(dǎo)幼兒再猜一猜會是誰。為什么？
3、出示完整水果圖片，看看小朋友們猜對了嗎？它是誰？
三、摸一摸、聞一聞
1、出示魔箱，請幼兒把手伸進(jìn)去摸一摸，你摸到什么了？拿出來看看？他是誰？他是什么樣子的？
2、將幼兒分組進(jìn)行魔箱探秘。孩子們你快看看崔老師請了四位水果公主來咱們班做客，每個水果公主手里都有一個魔箱，請你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。
3、教師引導(dǎo)幼兒說出觸摸水果的感覺。（光滑的、粗糙的）
4、聞一聞水果表皮的氣味。
四、嘗一嘗
1、水果公主那有四種水果，請你去找一位公主去嘗一嘗，猜一猜你吃的是哪種水果？味道是什么樣的？
2、幼兒去找水果公主去吃水果。
五、教師小結(jié)
1、你們今天都吃了什么水果？是什么味道的？
2、水果的多種多樣的，每一種水果都有不同的營養(yǎng)，而且味道也不一樣，有的酸酸甜甜的，有的香香的，水果是又好吃又有營養(yǎng)的食物。
3、我們吃了很多有營養(yǎng)的水果，那我們就像愛吃水果的牛一樣，搖一搖變成水果牛奶。
六、延伸活動
1、結(jié)合日常生活，鼓勵幼兒愛吃水果，吃掉各種各樣的營養(yǎng)。
2、教師與幼兒玩切水果的游戲，激發(fā)幼兒對水果的興趣。
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園中班教案《水果樂園》含反思 篇3
活動目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識各種水果，并能將出水果名稱。
2.知道吃水果對人體的好處。
3.激發(fā)幼兒對水果活動的興趣。
4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
教學(xué)重點、難點
重點是要認(rèn)識各種水果和特征，而動手操作技能則是難點。
活動準(zhǔn)備
水果卡片，水果實物，水果盤，水果小刀。
活動過程
一·老師出示水果提問，幼兒回答的比較好。
老師提問：吃水果對人體有那些好處？小朋友回答：吃水果能解渴，能補(bǔ)充人體需要的營養(yǎng)，水分，幫助消化。
二·老師讓幼兒完成三個方面領(lǐng)域。
1·認(rèn)識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮
三·老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒，要求完成后裝盤，完成時間十分鐘，老師檢查后表揚(yáng)。
1·第一小組把水果在清水中洗干凈。
2·第二小組動手剝水果皮。
3·第三小組切水果并裝盤。
時間到后，老師評價，小朋友都非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)一個問題，在剝水果皮的時候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。
幼兒園中班教案《水果樂園》含反思 篇4
一、教學(xué)目的
1認(rèn)識和熟悉三種常見的水果，能夠說出它們的名字；
2通過課堂的學(xué)習(xí)能夠表達(dá)出“我最愛吃的水果是xx”的句子；
3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的對話交流。
二、教學(xué)重難點
學(xué)生能否通過圖片辨認(rèn)不同種水果，表達(dá)出“我最愛吃的水果是xx”的句子。
三、學(xué)情分析
一年級三班學(xué)生在言語溝通板塊可以分為3個層次，第一個層次的學(xué)生具有一定的言語表達(dá)能力和認(rèn)知能力，吐字相對清楚，能夠進(jìn)行簡單的對話。第二層次的學(xué)生具有一定的言語表達(dá)能力和認(rèn)知能力，但吐字不清楚。第三層次的學(xué)生有一定的認(rèn)知能力，但無言語能力，只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過肢體語言來表達(dá)自己的意思。設(shè)計這堂課主要是以水果為主題，通過選取學(xué)校生活中常見的四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生能夠在一定程度上認(rèn)識和辨認(rèn)水果，表達(dá)出自己喜歡的水果，并且能夠在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)行簡單的交流。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作ppt，水果圖片，相關(guān)視頻，獎品
五、教學(xué)過程
1、組織課堂
師：上課鈴聲響了，請同學(xué)們坐好！
師：看誰坐得最端正！
師：好的，同學(xué)們請起立！同學(xué)們早上好！
生：老師早上好！
老師開始點名，并請每位學(xué)生答到。
要求：能夠在點名后起立；
學(xué)生須及時回應(yīng)，并回答：“到！”
�。ń處熆陬^表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，并為表現(xiàn)突出的同學(xué)鼓掌表示鼓勵。）
2、導(dǎo)入（播放視頻）
教師放視頻的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意視頻里有哪些水果
視頻播放完畢，教師提問：小朋友們，誰告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果？
教師引導(dǎo)學(xué)生說出常見的水果
教師：小朋友們告訴大家個好消息，昨天，老師去超市買了許多水果，大家想不想吃��？峨,這么多的小朋友都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果，誰表現(xiàn)的最棒老師就請他吃水果好不好？
3、新授
（1）介紹西瓜（展示西瓜圖片）
教師：小朋友們，看一看圖片上的水果是什么？那個小朋友知道，快點舉手告訴老師。
(對于第一二層次的學(xué)生引導(dǎo)其說出水果的名字，對于第三層次的學(xué)生只需引導(dǎo)學(xué)生比劃出大大的、圓圓的，對表達(dá)正確的學(xué)生及時表揚(yáng))
學(xué)生：西瓜
教師：嗯，對啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。（板書：西瓜）（邊說邊比劃）是不是？來同學(xué)們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。
(教師助教輔助學(xué)生完成模仿西瓜的動作)
教師:：哇，xxx同學(xué)的西瓜好大啊，請xxx同學(xué)上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好？（也可邀請多名學(xué)生上來介紹）
�。ń處熀蜕蟻韺W(xué)生一起做動作，邊做邊說，大大，圓圓的水果是西瓜）
�。�2）介紹蘋果
教師：今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了西瓜，老師還給大家?guī)砹硪晃凰∨笥�，大家想不想認(rèn)識��？來，大家鼓鼓掌請他出來好不好？
展示（蘋果}圖片
教師：哇，這是什么水果��？紅紅的圓圓的。
學(xué)生：蘋果
教師：嗯，同學(xué)們說對啦，這是蘋果，（板書:蘋果）紅紅的圓圓的，來，同學(xué)和老師一起比劃一下蘋果的樣子。
比劃完蘋果之后邀請學(xué)生上臺介紹“蘋果”
教師：現(xiàn)在老師想請一位小朋友上來給同學(xué)們介紹一下蘋果小朋友，好不好。請xxx同學(xué)上來介紹。
教師：xxx,跟老師一起介紹蘋果，紅紅的圓圓的水果是蘋果。
xxx學(xué)生：紅紅的圓圓的水果是蘋果
�。�3）介紹香蕉
教師：今天老師還給大家邀請了一位水果小朋友，大家想不想認(rèn)識它啊？來，我們鼓鼓掌邀請它出來，好不好？（鼓掌）
�。ㄕ故鞠憬秷D片）
學(xué)生：哇，這是什么水果��？黃黃的彎彎的，哪位同學(xué)知道舉手告訴同學(xué)們。
教師：xxx，你來回答。
xxx學(xué)生：香蕉
板書：香蕉
教師：對啦，同學(xué)們，這就是黃黃的彎彎的香蕉
教師：同學(xué)們，喜不喜歡吃香蕉��？喜歡吃香蕉的同學(xué)請舉手？哇，這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊，請xxx同學(xué)來給我們介紹一下香蕉好不好？
學(xué)生：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。（根據(jù)時間可以適當(dāng)多邀請同學(xué)上來上來介紹）
�。�4）大家都來說一說
展示三種水果圖片
教師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了西瓜、蘋果和香蕉三種水果，老師想問問同學(xué)最喜歡水果是哪一種？選出來告訴同學(xué)們。
學(xué)生：我最喜歡吃的水果是xxx。（針對一二層次的學(xué)生）
第三層次的學(xué)生挑出最喜歡的水果圖片即可，由教師代說“哇，xxxT同學(xué)最喜歡吃的水果是xx”
4、活動訓(xùn)練
活動1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)圖片，將圖片貼到小白板的對應(yīng)的位置。
教師：老師這里有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，下面老師請小朋友們來找一找他們，把它貼到白板上去好不好？
教師：xxx，把xx的圖片拿給老師？
對于第三層次的學(xué)生則只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可，對于第一二層次的學(xué)生，則讓其說出“這是xxx”本貼到紙板對應(yīng)位置。
活動2說一說，涂一涂
教師：看來同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識我們的水果朋友了，西瓜、香蕉和蘋果，現(xiàn)在水果小朋友想請給他們畫畫像，看誰畫得最好。
下發(fā)圖紙時詢問，“xxx,你拿到的水果是什么啊？”（對一二層次學(xué)生）
第三層次的學(xué)生直接詢問“xxx,用手指一指xx在什么地方”
�。ㄕ故疚鞴�、香蕉、蘋果的簡筆畫，讓學(xué)生涂一涂）
五、任務(wù)安排
教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識了這么多水果小朋友，當(dāng)然了還有一些水果小朋友等我們?nèi)フJ(rèn)識，大家下課之后想一下，我們還有那些水果小朋友沒介紹，下節(jié)課來告訴老師。
六、總結(jié)
通過以水果為主題的初步學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能夠認(rèn)識到日常所見水果，并且能夠做到良好的區(qū)分，不同程度的學(xué)生能夠達(dá)到各自的目標(biāo)要求。
幼兒園中班教案《水果樂園》含反思 篇5
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)ABAB的模式排序。
2、初步培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
黃、綠、大、小不一的水果圖片，小火車。
活動流程：
激發(fā)興趣——教師演示——幼兒操作——水果涂色
活動過程：
1、激發(fā)興趣
�。�1）運用故事情節(jié)，讓幼兒按自己的方法給水果排隊。
�。�2）教師觀察幼兒排序的能力。
2、教師演示
（1）教師在第一列火車上把水果放成AB的模式。
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)AB的模式，并嘗試著給下面的車廂放水果。
3、幼兒操作
�。�1）教師幫助幼兒鞏固ABAB的排序模式。
�。�2）
幼兒以小組為單位，大家商量著排序。
4、水果涂色
�。�1）幼兒每人選擇一個水果寶寶進(jìn)行涂色。
�。�2）引導(dǎo)幼兒將涂好的水果寶寶送給爸爸媽媽或者爺爺奶奶。
活動延伸：
第一節(jié)車廂的水果變了，后面車廂的水果要變嗎？怎么變？
幼兒園中班教案《水果樂園》含反思 篇6
活動目標(biāo)：
1.初步懂得與人分享的道理。
2.在品嘗活動中學(xué)習(xí)分享的方法。
3.體驗與同伴分享食物的快樂。
活動重點：在品嘗活動中學(xué)習(xí)分享的方法，體驗與同伴分享食物的快樂。
活動難點：在品嘗活動中學(xué)習(xí)分享的方法，體驗與同伴分享食物的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.每人帶一種自己喜歡吃的水果，切好裝盒。
2.每人自帶一種玩具。
3.幼兒坐在中間，將幼兒帶來的水果放在各自小組的桌子上。（品嘗時，幼兒直接走過去，站在桌子旁品嘗，品嘗好后重新回到中間坐好。）
4.活動前請幼兒把手洗干凈。
活動過程：
一、集體品嘗自己帶來的水果，感受分享的快樂。
1.介紹水果。
師：今天我們開“水果品嘗會”。請小朋友們說說，你帶來了一種什么好吃的水果？（幼兒分別介紹自己帶來的水果。）
師總結(jié)：原來小朋友們帶來了很多水果，有蘋果、桔子……（視具體情況定）
2.品嘗水果。
師：現(xiàn)在，老師宣布，水果品嘗大會正式開始啦！請小朋友們輕輕地走到桌子邊，端好自己的盤子，嘗嘗自己帶來的水果，一邊品嘗一邊可以輕輕地和旁邊的小朋友說一說水果的味道。（注意觀察幼兒在品嘗中的表現(xiàn)并且提醒幼兒不要把水果都吃掉。）
二、分享水果，學(xué)習(xí)分享的方法，體驗分享的快樂。
1.交流分享的方法。
師：請你們說說，你剛才品嘗了什么水果？味道怎么樣？
幼兒彼此交流。
師：我發(fā)現(xiàn)有的`小朋友吃了兩種水果，你是怎么做的？快告訴大家。
師總結(jié)：怎樣才能品嘗到不同的水果呢？小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嘗到不同的水果了。來，讓我們一起分享好吃的水果吧！
2.再次品嘗，體驗分享的樂趣。
師：那用這種方法再來品嘗一下好吃的水果吧！
三、遷移經(jīng)驗再次體驗分享的樂趣。
1.明確分享的方法。
師：今天我們每個小朋友都帶了自己的玩具，這些玩具都非常好玩，如果你們也想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？（分享或者和別的小朋友交換）
2.體驗分享的樂趣。
師：小朋友真棒，接下去，我們就來玩玩我們的玩具吧，老師要看看哪個小朋友最愛分享。愛分享的小朋友，老師要表揚(yáng)！
幼兒自由分享玩具，體驗分享的快樂。（教師注意觀察，對個別不愿意分享的幼兒加以引導(dǎo)。）
幼兒園中班教案《水果樂園》含反思 篇7
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)畫寫生畫的方法，能細(xì)致觀察、表現(xiàn)水果的造型和色彩。
2.嘗試用遮擋的方法表現(xiàn)水果看不見的部分。
3.邊觀察邊繪畫，體驗繪畫帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
水果寫生圖片若干、畫紙、蠟筆、幼兒用書《水果》
活動過程：
引入主題：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果圖片，激發(fā)幼兒寫生的興趣
師：“我們剛剛看了那么多的不同水果的圖片，這些水果是什么樣子的?你是從哪里看出來的這些水果，新鮮?(色澤和造型)你能完整地看到每個水果嗎?為什么有的水果會被擋住一部分?
2.幼兒相互換調(diào)換座位，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解觀察水果的特點。 師：“換位置后，現(xiàn)在你看到的跟你剛剛看到的水果部分一樣嗎?”
3.引導(dǎo)幼兒討論水果靜物寫生的步驟和方法，為寫生做準(zhǔn)備。
提問：
�、僮诓煌奈恢玫男∨笥芽吹降乃且粯拥膯�?為什么不一樣?
�、谖覀冊趺礃赢嬤@些水果?先畫什么后畫什么?為什么?
�、墼鯓影堰@些水果畫的很新鮮呢?怎么涂顏色?
教師小結(jié)：每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化，被遮住的部分也會不一樣。一般可以從靜物前面開始畫，也就是先畫距離我們最近的東西，然后一個一個順著向后畫。
幼兒園中班教案《水果樂園》含反思 篇8
活動目標(biāo):
1.觀察并了解水果的剖面以及水果種子的特點。
2.嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯談?wù)撍钠拭婧头N子的特點。
重點:
觀察并了解水果的剖面以及水果種子的特點。
難點:
嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯談?wù)撍钠拭婧头N子的特點。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書：【水果切切切】。
2.掛圖：【水果切切切】。
3.1～2種水果，如變西瓜，木瓜或橙子等。
4.小牙簽或叉匙、餐巾紙。
5.學(xué)習(xí)單：【切水果，大發(fā)現(xiàn)】。
活動過程:
一、教師出示水果并切開水果，請幼兒說一說水果切開后的樣子。
1.你知道西瓜切開后的樣子嗎？
2.你還想知道那些水果切開后的樣子？一起來看看這張圖吧。
二、出示掛圖，請幼兒說一說這是什么水果，觀察描述水果的剖面的形狀、果肉的顏色以及種子的特點。
1.橙子的剖面像什么？（像一片片的花瓣）
2.楊桃的剖面像什么？（五角形的星星）
3.楊桃有幾個籽？
4.木瓜里面黑黑的籽是什么？(木瓜的種子）這些籽能吃嗎？
5.什么水果的種子是黑色的？什么水果的種子是白色的？
6.桃子、蘋果和木瓜的種子長得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察比較種子的不同，并用“大大的”、“小小的”、硬硬的等詞匯進(jìn)行描述）
7.草莓的果肉里面為什么一顆種子也看不見？（請幼兒充分討論和猜測，教師不要公布答案。）
四、請幼兒自助翻閱幼兒用書，觀察并比較水果的外皮和剖面的差異。
1.獼猴桃的外表是什么顏色的？里面是什么顏色的？
2.獼猴桃里面黑黑的小點是什么？（獼猴桃的種子）
3.還有什么水果的種子也是小小的？（草莓)
4.草莓的種子和獼猴桃的種子長得一樣嗎？
5.不一樣，獼猴桃的種子長在果肉里面，草莓的種子長在表面。
五、請幼兒品嘗水果的味道。
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