幼兒園大班教案

時間：2022-06-27 09:30:23 幼兒園教案我要投稿

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【推薦】幼兒園大班教案匯總6篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】幼兒園大班教案匯總6篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目的：

　　1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

　　2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

　　3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。

　　活動過程：

　　（一）活動導(dǎo)入：

　　教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

　　（二）出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

　　今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。

　　2、教師提問：

　�。�1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？

　　（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？

　　3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。

　　4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

　　(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會變出什么顏色呢？

　　(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊？

　　(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊？

　　(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！

　　5、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、小結(jié)、講解：

　　師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？"（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？

　�。ú噬侵魅耍�"紅色加藍色是紫色。"）（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？

　　（彩色城主人："紅色加黃色是橙色。）（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？

　�。ú噬侵魅耍�"黃色加藍色是綠色。）（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如："紅色+藍色"，當(dāng)藍色配多時，會變成紫紅色等。

　　7、介紹"三間色"。

　　師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

　　8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。

　　（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。"）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

　　（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎？

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄈ┗顒咏Y(jié)束介紹，講評。

　　師："現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"（四）活動延伸：了解其他顏色的變化。

　　師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！"

幼兒園大班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。

　　2、能合理大膽想象，并豐富詞匯：張牙舞爪、縮成一團。

　　3、能安靜傾聽同伴的發(fā)言。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片、頭飾

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天，蘇老師給大家?guī)硪粋€驚險的故事。

　　二、觀察圖片，大膽講述

　　A出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）

　　1、圖上有誰？它們在哪兒？干什么？

　　2、瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？（揭開大灰狼的遮蓋紙）

　　3、你從哪兒看出來？

　　4、誰能用自己的`話把這張圖的內(nèi)容講出來。

　　B出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚講述

　　發(fā)生了什么事？

　　1、小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說些什么？請小朋友與同伴討論。

　　2、個別幼兒交流，師隨機指導(dǎo)。

　　3、現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？（師生合作，角色互換）

　　C、鼓勵幼兒大膽想像營救方法

　　1、小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？

　　2、誰會幫助小豬？用什么辦法？（討論、交流）

　　過渡：讓我們繼續(xù)看圖。

　　D、出示圖三、圖四

　　1、小豬有沒有被大灰狼吃掉？

　　2、小動物是怎么幫助小豬的？

　　3、師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）

　　過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！

　　4、小豬得救了，它會對小動物說什么？

　　三、大膽說出自己的感受

　　1、在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？

　　2、這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？

　　3、請個最勇敢的小朋友來講故事。

　　4、老師也想來講故事了，想不想聽？（師完整講述）

　　四、結(jié)束

　　老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給其他小朋友聽吧！

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、有關(guān)旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。

　　2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

　　活動過程：

　　一、引出主題：

　　1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認識怎么會在一起旅游？旅游團里除了游客還有誰？導(dǎo)游負責(zé)干什么？司機呢？

　　2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。

　　二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。

　　1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）

　　2、旅行社要為游客安排好司機、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。

　　三、分配角色：

　　旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機一名。

　　其余游戲組自選負責(zé)人，自由組合進行游戲。

　　四、幼兒游戲：

　　1、重點指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？

　　2、幫助導(dǎo)游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

　　3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。

　　五、游戲評價：

　　1、重點評價旅行社的開展情況：

　　接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況……

　　2、幼兒分組快速整理游戲材料。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目的：

　　1、讓知道天空為什麼是藍色的。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　裝水的透明杯、一茶匙牛奶、手電筒

　　指導(dǎo)建議：

　　1、在裝水的水杯中放入一茶匙牛奶。

　　2、將水杯中的液體生成略為渾濁的液體。

　　3、將手電筒的光束射向液體。

　　4、從旁邊觀察液體的光束有什么現(xiàn)象。

　　5、再從上面觀察液體有什么現(xiàn)象。實驗小結(jié)：不管是藍色的天空還是紅色的夕陽，其光線被最小的分子散射開了。藍色光線的分子散射強一些，所以從旁邊看到了藍色。

　　家庭小實驗：

　　房間里的彩虹

　　1、準(zhǔn)備：太陽光、鏡子、裝水的深盤子。

　　2、方法：盤子里裝上水，鏡子斜放進盤子，水及一半。對準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動盤子，陽光射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上會出現(xiàn)彩虹。

　　3、說明：光線是直線傳播的，當(dāng)它碰到物體會改變方向。鏡子平滑的表面會將光線像一只球一樣反射回去，光線在墻上反射出來。透光的物質(zhì)如水會折射光線，此時光線被折斷了。

幼兒園大班教案篇5

　　【設(shè)計思路】

　　二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點及熱點。在前期的“小小面塑會”的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。

　　從活動中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解，為了鼓勵幼兒進一步探索，擴展孩子們的認識經(jīng)驗，設(shè)計本次活動�；顒忧敖M織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動。在關(guān)注孩子成長特點和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學(xué)習(xí)，在這個活動中就蘊涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容。活動中孩子不僅對面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗進行整合，在活動中得到體現(xiàn)。同時在操作手段上進行整合，讓孩子運用多途徑的表現(xiàn)手段進行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動內(nèi)容豐富、生動、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點心讓所有小朋友分享。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在說說、看看的活動中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。(重點)

　　2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。(難點)

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、活動前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”

　　2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。

　　3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。

　　【活動過程】

　　一、交流討論對面塑的認識。

　　1、小組幼兒討論對面塑的認識。

　　引導(dǎo)語：“請能干的小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑?”

　　2、請語言表達能力強的幼兒來說“什么是面塑?

　　3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃?它們有什么不一樣?

　　二、驗證想法。

　　1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。

　　2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：

　　(1)看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎?

　　(2)為什么有的面塑能吃，有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

　　小結(jié)：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。

　　能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。

　　三、實踐鞏固。

　　過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心!老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。

　　1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。

　　2、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)

　　(1)引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法

　　(2)鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型。

　　活動延伸：把做好的面塑作為點心，在集體中分享。

　　【活動反思】

　　面塑這一藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史，在我國很多農(nóng)村、城市都能找到面塑藝術(shù)的蹤影。面塑藝術(shù)無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美，隨著人類歷史文明的發(fā)展，面塑藝術(shù)在內(nèi)涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。然而因為高速發(fā)展的現(xiàn)代化，“面人”好像離我們越來越遠了……

　　本教材選用“面塑”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在讓真正的藝術(shù)能夠代代相傳。但現(xiàn)在的學(xué)生對面塑造型這一藝術(shù)形式還是較陌生的，也缺少了解和實踐。如何解決這一問題呢？

　　通過自主學(xué)習(xí)和視頻欣賞，使學(xué)生了解有關(guān)面塑的知識，認識到面塑藝術(shù)獨特的色彩及造型的魅力，拉近與面塑藝術(shù)的距離，激發(fā)起學(xué)生對民間面塑藝術(shù)的濃厚興趣。教學(xué)中，因取材不便加之環(huán)保理念，故使用橡皮泥結(jié)合示范與小組探究，較好地突破了學(xué)生創(chuàng)作中的難點，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨特明顯的特征，深受學(xué)生們的喜愛，他們特別愛捏，并且具有立體感，栩栩如生。

　　因此，我感受到，當(dāng)我們拂去歲月的塵埃，再次撩開古老藝術(shù)神秘的面紗時，才越來越感悟到其獨特并且不可替代的美，而真正的美是不會被時間淹沒的。相信孩子們也通過本課的學(xué)習(xí)，感受到美原來來自于民間、來自于生活，面塑以及許許多多民間藝術(shù)是人們追求理想生活的一種表現(xiàn)形式。