幼兒園大班綜合教案(合集15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班綜合教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班綜合教案1
一、活動(dòng)內(nèi)容：大班幼兒園大班綜合教案
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)
3、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將教室環(huán)境布置成為大森林、自制電視機(jī)模型一臺(tái)、實(shí)物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風(fēng)等。
2、小動(dòng)物圖片、太陽(yáng)及雪花圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
3、VCD機(jī)、碟片、鋼琴。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、感知講述對(duì)象——觀察心情：
1、導(dǎo)入：“小朋友們，你們好!聽(tīng)說(shuō)大森林里的小熊最近買(mǎi)了一臺(tái)新電視，它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求，就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室)
2、大森林里好嗎?都有什么?(樹(shù)、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等)
3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺(tái)新開(kāi)設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂(lè)樂(lè)，
歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見(jiàn)!”
5、心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小黃狗的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報(bào)一次)雪天是說(shuō)小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說(shuō)雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會(huì)不好呢?可能因?yàn)槭裁词?請(qǐng)小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱↑S狗的心情是雪天呢?我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實(shí)物教具)
7、哦，原來(lái)小黃狗生病了，你生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們?cè)趺磶蛶托↑S狗，讓它的心情好起來(lái)呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等)
9、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)
(二)、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說(shuō)心情
1、心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?(好)很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小
熊樂(lè)樂(lè)幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?(出示小動(dòng)物圖片)，他們的心情怎么樣啊?
2、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小熊樂(lè)樂(lè)說(shuō)它來(lái)不及了，想請(qǐng)你們?nèi)蛶退�，你們想不想去幫幫它�?(想)我也想去幫它，我先播報(bào)小鴨子的心情，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。(教師播報(bào))“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天小鴨子的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見(jiàn)!”
3、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我剛才是怎么說(shuō)的?最重要的是哪一句?(今天XX小動(dòng)物的心情是XX)
4、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)播報(bào)小豬的心情。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在電視機(jī)后面替小熊樂(lè)樂(lè)播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽(yáng)，祝他們每天都有一個(gè)好心情。
6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雪天這種心情，那怎 樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己高興，使別人快樂(lè);克服困難、幫助他人等)
(三)、遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫(huà)心情
我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫(huà)出來(lái)啊?(放輕音樂(lè))請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽(yáng)表示自己的好心情，還會(huì)用其它事物來(lái)表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
教師找出幾幅畫(huà)得不同的、比較好的作以評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸。
剛才我們?cè)陔娨暲锩媛?tīng)到有的小動(dòng)物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫(huà)作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個(gè)好心情!
集體唱《表情歌》，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班綜合教案2
【活動(dòng)背景】
通過(guò)對(duì)新教材的運(yùn)用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng)，因?yàn)樵谶@過(guò)程中，孩子們的多種需要會(huì)得以滿足。大班的孩子對(duì)味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時(shí)吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對(duì)冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡(jiǎn)單說(shuō)出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準(zhǔn)備了各種對(duì)幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道，并進(jìn)行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。
2、發(fā)展感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事課件《躲在哪里》。
2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。
3、各種表情卡、小圓鏡若干。
4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講述故事導(dǎo)入主題。
教師播放課件講故事——《躲在哪里》
根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問(wèn)：1、四個(gè)好朋友的名字是誰(shuí)？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）
3、大廚師用什麼辦法找出來(lái)的？（嘗一嘗）
二、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，并交流。
1、幼兒隨意品嘗食物。
這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會(huì)藏到哪里呢？快到這邊來(lái)找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？
2、 鼓勵(lì)幼兒交流：
�。�1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？
�。�2）你品嘗了什麼？什麼味道？
小結(jié)：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會(huì)藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。
�。�3）你還吃過(guò)哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？
小結(jié)：剛才，小朋友們說(shuō)了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí)，會(huì)有什麼樣的感覺(jué)？表情會(huì)怎麼樣呢？請(qǐng)小朋友們?cè)偃L一嘗，這會(huì)呀老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子，你們一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，仔細(xì)的觀察一下自己的臉部表情，聽(tīng)明白了嗎？
3、讓幼兒一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，觀察自己的臉部表情，根據(jù)表情來(lái)選擇表情娃娃。
�。ǹ勺層變夯ハ嘟涣�、討論）集中幼兒后教師提問(wèn)：
�。�1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動(dòng)作。
小結(jié)：剛才小朋友們做的每一個(gè)表情都特別可愛(ài)，老師想請(qǐng)表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來(lái)，你們說(shuō)：好不好？快過(guò)來(lái)找一找，看看你剛才做的哪個(gè)表情和表情娃娃一樣？小朋友們?cè)谝黄鹕塘恳韵�，然后告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個(gè)表情娃娃表示？
�。�2）讓幼兒選擇用哪一個(gè)表情娃娃表示，然后告訴老師。
4、 讓幼兒每人選擇一個(gè)自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。
教師提問(wèn)：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？
（2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？
�。�3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里？
（4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？
然后分別讓幼兒舉起來(lái)，讓教師看一看。
三、游戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結(jié)：玩的開(kāi)心不開(kāi)心？我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動(dòng)起來(lái)吧。
2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了，快過(guò)來(lái)坐下休息一會(huì)兒。
四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
教師提問(wèn)：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？
（2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？
小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)長(zhǎng)的棒棒的。
附：故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個(gè)好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺(jué)，玩的可開(kāi)心了。
他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲，有時(shí)藏在大樹(shù)下，有時(shí)藏在草叢邊，有時(shí)藏在石頭旁，有一天，酸酸說(shuō)：這樣玩太無(wú)聊了一下子就找到了，我們還是改個(gè)玩法吧！苦苦說(shuō)：“這種事情可別找我，”甜甜開(kāi)心的笑著說(shuō)：“我有個(gè)好注意，咱們先找大廚師來(lái)當(dāng)偵探，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不到我們。大家一聽(tīng)說(shuō)：“好主意”，四個(gè)好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說(shuō)：“好啊”，說(shuō)完他藏了起來(lái).一、二、三、躲好了嗎？”四個(gè)好朋友一起說(shuō)：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見(jiàn)了？最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術(shù)，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個(gè)小家伙了。
幼兒園大班綜合教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞彩帶的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗，對(duì)線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。
2．能運(yùn)用圖譜記錄彩帶舞動(dòng)的軌跡，并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩帶、勾線筆、圖畫(huà)紙若干，《采茶》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示彩帶，引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述
1．幼兒觀察靜止不動(dòng)時(shí)的彩帶，發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒觀察，這像什么?(像數(shù)字“1”，像海帶，像釣魚(yú)竿，像棍子，像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀察、想象。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯�，這樣彩帶又像什么?(像獨(dú)木橋，像減號(hào)，像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察：這又像什么呢?(像笑起來(lái)的嘴巴，像天上的月亮，像寶寶的搖籃……)
2．在音樂(lè)伴奏下，幼兒舞動(dòng)彩帶，感受舞動(dòng)過(guò)程中彩帶變化出的線條。
(1)師：今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂(lè)變換各種動(dòng)作舞動(dòng)彩帶，注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創(chuàng)意，為下一環(huán)節(jié)的交流做準(zhǔn)備。)
(2)幼兒交流：請(qǐng)幼兒個(gè)別演示，教師引導(dǎo)幼兒一同觀察、聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)彩帶舞動(dòng)出的線條像什么。(像蛇，像陀螺，像毛線團(tuán)，像龍卷風(fēng)，像媽媽的卷發(fā)……)
(3)教師在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上舞動(dòng)出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的聯(lián)想。(幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰……)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標(biāo)記錄線條，并根據(jù)線條進(jìn)行身體動(dòng)作的創(chuàng)編
1．引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條：讓我們用筆把自己喜歡的線條畫(huà)下來(lái)吧!
2．展示、欣賞記錄的線條。
3．教師挑選便于用身體動(dòng)作表現(xiàn)的線條，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來(lái)學(xué)這些線條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動(dòng)作。)
4．幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中自由表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(幼兒用身體的各部分表現(xiàn)，如：手臂不同方位的舞動(dòng)、軀干的扭動(dòng)及同伴之間身體上下起伏；手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現(xiàn)；用手在不同部位劃圈、身體轉(zhuǎn)圈等。)
5．教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動(dòng)作，初步形成完整的律動(dòng)，并共同表演。
幼兒園大班綜合教案4
目標(biāo)：
1.嘗試參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，樂(lè)意為保護(hù)周圍的環(huán)境做努力有初步的環(huán)保意識(shí)。
2.能與組內(nèi)同伴分工、合作，共同完成任務(wù)，用語(yǔ)言、繪畫(huà)、唱歌等方式表達(dá)自己愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備：
1.環(huán)保宣傳廣告若干。
2.繪畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆等。
3.欣賞過(guò)各種廣告、廣告畫(huà)等作品。
4.能演唱或朗誦有關(guān)環(huán)保主題的歌曲、詩(shī)歌等。
過(guò)程：
1.出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看。
你看到了什么?他們?cè)诟墒裁?
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)保宣傳員的活動(dòng)，討論本次活動(dòng)的方法程序等。
(1)今天我們大家也來(lái)做個(gè)環(huán)保宣傳員，可以做什么?
(2)規(guī)劃了本次活動(dòng)的內(nèi)容、程序。
(3)幼兒選擇活動(dòng)項(xiàng)目。
3.按幼兒的選擇分組準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目。
教學(xué)反思：
1.通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園大班綜合教案5
一、活動(dòng)構(gòu)思
從本班實(shí)際出發(fā)，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，始終遵循以幼兒發(fā)展為本的教育思想，主題活動(dòng)“我的家”題材貼近幼兒生活，并以幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，具有一定的現(xiàn)實(shí)教育價(jià)值。在主題活動(dòng)的組織實(shí)施中，我們?cè)噲D通過(guò)豐富多元化的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒多元潛能的培養(yǎng)，并促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 主題網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)
在主題活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)是在預(yù)設(shè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上根據(jù)孩子的興趣需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并逐漸完善的。其特點(diǎn)有：
1、 網(wǎng)絡(luò)圖體現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程2、 網(wǎng)絡(luò)圖只是預(yù)設(shè)計(jì)劃，但不確定具體做法
即從一級(jí)主題到二級(jí)主題，以及從二級(jí)主題派生出來(lái)的各個(gè)分支，它只給教師提供了一種依據(jù)或提示，具體怎樣組織活動(dòng)，在于教師在活動(dòng)中對(duì)于幼兒興趣點(diǎn)的捕捉及把握，但是需要強(qiáng)調(diào)的是教師心中要有目標(biāo)，要時(shí)刻考慮活動(dòng)如何與主題教育相整合，怎樣才能更好地為實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)服務(wù)。具體設(shè)計(jì)體現(xiàn)在教師的日計(jì)劃當(dāng)中。
�。ǘ┥膳c預(yù)成活動(dòng)
在主題活動(dòng)“我的家”的組織實(shí)施中，我們通過(guò)關(guān)注生活、關(guān)注孩子們的興趣，靈活調(diào)整預(yù)定計(jì)劃，并在預(yù)設(shè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上生成了新的活動(dòng)如“超市購(gòu)物”和“集貿(mào)市場(chǎng)”等。
一年一度的中秋佳節(jié)到了，按照慣例，每個(gè)人的家里或多或少都會(huì)購(gòu)買(mǎi)一些節(jié)日禮品或生活用品，所以班里的孩子會(huì)時(shí)不時(shí)的提起“我去超市買(mǎi)東西了”“我和媽媽也去了”。所以我們抓住這一教育契機(jī)，生成了“超市購(gòu)物”的活動(dòng)，其過(guò)程如下：
1、參觀超市
參觀前組織幼兒談話：“你去超市準(zhǔn)備做什么？”。其目的在于：了解幼兒對(duì)超市已有的生活經(jīng)驗(yàn)和讓幼兒帶著問(wèn)題去參觀。
小朋友參觀超市
2、超市問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)
匯總幼兒參觀超市前的討論內(nèi)容和參觀后的討論內(nèi)容，列舉出幼兒感興趣的問(wèn)題，師幼共同創(chuàng)設(shè)“大樹(shù)型超市問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)圖”（附照片），問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)圖有以下兩個(gè)特點(diǎn)：其一：直觀形象、符合幼兒年齡特點(diǎn)。其二：孩子們用自己可以理解的方式體現(xiàn)了他們的一些想法。
3、認(rèn)識(shí)標(biāo)簽及人民幣
第一：認(rèn)識(shí)人民幣的面額第二：知道標(biāo)簽上的數(shù)字與人民幣面額的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格運(yùn)算，能比較合理的支配錢(qián)。
4、超市購(gòu)物
從超市參觀回來(lái)，幼兒興趣點(diǎn)很高，當(dāng)時(shí)，按照一般的思路，我們也許會(huì)把活動(dòng)室設(shè)計(jì)成一個(gè)“超市”，讓幼兒玩超市購(gòu)物的角色游戲，但是，當(dāng)我們做出了正確的價(jià)值判斷之后，還是決定讓幼兒走出去，讓他們到超市去真正購(gòu)物，這比玩角色游戲更有教育價(jià)值。
（1）購(gòu)物準(zhǔn)備
家園配合：幼兒人手準(zhǔn)備5.0－10.0元人民幣購(gòu)物要求：每人只選2-3種物品、錢(qián)物自己保管。
�。�2）購(gòu)物實(shí)況
參加35名幼兒，最多消費(fèi)額為17.30元，最少消費(fèi)額為0.30元，沒(méi)有一人出現(xiàn)遺失錢(qián)物的現(xiàn)象。
（三）、與幼兒互動(dòng)的環(huán)境
在主題活動(dòng)中，我們嘗試實(shí)踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區(qū)域標(biāo)牌的設(shè)計(jì)、各種蔬菜水果等實(shí)物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗(yàn)，并與之互動(dòng)的環(huán)境是調(diào)動(dòng)幼兒積極性、創(chuàng)造性的重要手段。
在主題活動(dòng)中，我們嘗試實(shí)踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區(qū)域標(biāo)牌的設(shè)計(jì)、各種蔬菜水果等實(shí)物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗(yàn)，并與之互動(dòng)的環(huán)境是調(diào)動(dòng)幼兒積極性、創(chuàng)造性的重要手段。
1、制定主題墻飾及活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)記錄表
其內(nèi)容體現(xiàn)三個(gè)方面：
第一：結(jié)合主題有目標(biāo)、有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)第二：根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。第三：活動(dòng)組織后有關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和啟示。
2、由環(huán)境生成活動(dòng)，以“集貿(mào)市場(chǎng)”為例說(shuō)明環(huán)境的教育作用
參觀完集貿(mào)市場(chǎng)以后，孩子們提出了許多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架電子秤”“玩購(gòu)物游戲”，結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，在師幼共同的討論協(xié)商下，我們把活動(dòng)室設(shè)置成了水果區(qū)、蔬菜區(qū)和干果區(qū)。給孩子們提供了一個(gè)自由觀察及探索的環(huán)境，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：
�。�1）給幼兒提供一個(gè)開(kāi)放性的環(huán)境。孩子們?cè)趯?shí)物區(qū)可以自由的摸摸、看看、稱稱。（2）環(huán)境體現(xiàn)相關(guān)性、室內(nèi)環(huán)境和主題活動(dòng)緊密結(jié)合，并起到傳達(dá)教育信息的作用。（3）環(huán)境體現(xiàn)問(wèn)題意識(shí)，能夠激發(fā)幼兒不斷探索。例:觀察蔬菜水果的每日變化 “土豆為什么變綠”、“韭菜為什么很難聞”、 “青菜為什么變黃”，從幼兒不斷的觀察與探索中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)及主動(dòng)思考的積極性，而這種可以啟發(fā)幼兒不斷思考與探索的環(huán)境，才能使幼兒各方面的潛能得以較好的發(fā)揮。
(四)活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)
1、結(jié)合主題生成新的活動(dòng)區(qū)
以超市購(gòu)物的活動(dòng)為切入點(diǎn)，根據(jù)孩子們的興趣，活動(dòng)自然延伸到了“我愛(ài)吃的食物”方面。因此，我們帶動(dòng)幼兒參觀考察了清華社區(qū)中心的集貿(mào)市場(chǎng)，為了讓孩子們對(duì)食物的認(rèn)識(shí)和感知更加全面，從促進(jìn)幼兒發(fā)展方面考慮，我們又創(chuàng)設(shè)了“娃娃廚房”，希望通過(guò)孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐來(lái)制做一些簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盤(pán)、蛋花湯等。
2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和教育活動(dòng)和諧整合
活動(dòng)一：煮玉米活動(dòng)二：水果拼盤(pán)活動(dòng)三：蛋花湯
3、活動(dòng)區(qū)評(píng)價(jià)記錄
活動(dòng)區(qū)結(jié)束后，以小組與集體
交互評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)評(píng)價(jià)，教師做評(píng)價(jià)記錄。（包括幼兒活動(dòng)情況及活動(dòng)后的收獲與感受）。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的所想所感用自己可以理解的方式來(lái)表達(dá)活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果。（如，畫(huà)蛋花湯制作過(guò)程圖）
4、建立活動(dòng)區(qū)小檔案
在活動(dòng)的組織實(shí)施中，我們學(xué)習(xí)借簽了瑞吉?dú)W的檔案記錄思想，建立了建筑區(qū)活動(dòng)情況小檔案。對(duì)該區(qū)幼兒自建組以來(lái)的活動(dòng)情況進(jìn)行了跟蹤觀察和記錄，包括照片及文字資料，其作用在于：
（1）有助于教師及時(shí)準(zhǔn)確的掌握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。（2）從中總結(jié)出一些有關(guān)促進(jìn)幼兒相互交往與合作的有效途徑及方法。（3）通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題增強(qiáng)了幼兒的小組意識(shí)。
5．實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容整合、多元潛能的培養(yǎng)滲透在多元化的區(qū)域活動(dòng)中
在網(wǎng)絡(luò)式主題活動(dòng)中，我們嘗試用多種教育內(nèi)容與手段來(lái)實(shí)現(xiàn)其和諧整合，試圖讓每個(gè)幼兒在教師的關(guān)注下得到發(fā)展。
�。�1）語(yǔ)言區(qū)幼兒創(chuàng)編有關(guān)蔬菜水果的兒歌。（2）美工區(qū)幼兒利用各種操作材料進(jìn)行水果和食物的制作。（3）科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)做“蔬菜吸水的實(shí)驗(yàn)”。（4）幼兒在水果、蔬菜區(qū)玩購(gòu)物的角色游戲。
（五）實(shí)現(xiàn)家園共育
在主題活動(dòng)中，一方面我們不斷加強(qiáng)家園的雙方溝通與交流，另一方面，充分利用社區(qū)資源，并且把家、園和社區(qū)資源進(jìn)行有效整合，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。具體做法如下：
1、首先讓家長(zhǎng)了解本園的課程理念，了解班里進(jìn)行的主題活動(dòng)
（1）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。（2）組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
2、共同關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)
教師與家長(zhǎng)交流時(shí)，增加了“幼兒參與活動(dòng)情況”的介紹。例：介紹孩子在活動(dòng)區(qū)玩了什么、做了什么、發(fā)現(xiàn)及解決了什么問(wèn)題，對(duì)什么事情或什么活動(dòng)感興趣等。
3、幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念（只注重幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視其過(guò)程）
4、班級(jí)環(huán)境向家長(zhǎng)開(kāi)放
�。�1）鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞自己參與創(chuàng)設(shè)的班級(jí)環(huán)境。（2）請(qǐng)家長(zhǎng)參與環(huán)境的設(shè)計(jì)與資料的收集。（3）關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的反饋。
附：家長(zhǎng)來(lái)稿
摘自《雛鷹振翅欲試飛》—有感大六班幼兒活動(dòng) 20xx年/11月 王天卉媽媽記得那天去接孩子時(shí)，看到他們從自己的柜子里拿出采購(gòu)的物品呈現(xiàn)給家人時(shí)，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著自豪的笑容。接過(guò)孩子按照我的要求買(mǎi)來(lái)的兩袋牛奶和找回的零錢(qián)，我也欣慰的笑了，感覺(jué)孩子又長(zhǎng)大了許多。在這些活動(dòng)中，受益最大的無(wú)疑是孩子們，因?yàn)樗麄儷@得了按照自身心理特點(diǎn)去感知世界的機(jī)會(huì)。
幼兒園大班綜合教案6
課程分析(
我園是一所體育特色園，我們的辦園特色是“陽(yáng)光體育，快樂(lè)童年”，我們堅(jiān)持健康第一，深化體育改革，以幼兒園足球運(yùn)動(dòng)為載體，普及足球基礎(chǔ)知識(shí)和技能，使之成為幼兒能夠獲得終身受益的運(yùn)動(dòng)方式。孩子們也特別喜歡玩足球，平時(shí)到操場(chǎng)時(shí)總喜歡三五成群的踢足球，有一天，有個(gè)別特別喜歡踢足球的孩子無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，足球上有的花紋是五邊形的，他們非常好奇，為什么足球要做成這樣的花紋？足球?yàn)槭裁春蛣e的球不同？為什么籃球不可以踢呢？的確，許多幼兒園都會(huì)有足球游戲，或是足球課程，但是對(duì)足球的基本了解還不夠，根據(jù)孩子這一發(fā)現(xiàn)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班綜合活動(dòng)，抓住孩子的好奇點(diǎn)，讓孩子們了解足球是怎么產(chǎn)生的，為什么足球會(huì)是這種花紋，從而激發(fā)他們對(duì)足球的喜歡，產(chǎn)生對(duì)足球探索的興趣。
課程目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)足球，了解足球的花紋，材質(zhì)。
2、初步了解足球誕生的來(lái)歷，足球外形變化的過(guò)程。
3、產(chǎn)生對(duì)足球的好奇，愿意參與到足球設(shè)計(jì)活動(dòng)中來(lái)。
課程準(zhǔn)備
1、ppt
2、圓形白色足球卡片若干，彩筆
3、裝飾架
課程過(guò)程
1.猜謎導(dǎo)入
師：小朋友們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，請(qǐng)你們猜一個(gè)運(yùn)動(dòng)用品，我會(huì)說(shuō)幾個(gè)提示，看誰(shuí)能先猜出來(lái)，第一個(gè)提示，圓形，第二個(gè)提示，腳。（足球）
你們玩過(guò)足球嗎？足球是什么樣的？上面有什么圖案？
2.游戲：找足球。（足球秘密一：花紋）
出示若干球，請(qǐng)幼兒從中找出足球。
師：你是根據(jù)什么猜出這是足球呢？
（足球上有五邊形和六邊形的花紋）
師：為什么足球的花紋和別的球的花紋都不同呢？
足球到底是怎么變成今天這個(gè)花紋呢？
3.觀看視頻，了解足球從古至今的變化。（足球秘密二：由蹴鞠變身而來(lái)）
師：剛才我們觀看了一個(gè)視頻，你們現(xiàn)在知道了吧，足球是什么人發(fā)明的？（中國(guó)人）足球原來(lái)叫什么？（蹴鞠）一開(kāi)始是用動(dòng)物毛皮縫制，用兩塊皮，然后為了讓足球更圓，又用四塊皮，十塊皮等，發(fā)展到現(xiàn)在，才成為了現(xiàn)在的足球。
3.探尋足球的小秘密（足球秘密三：現(xiàn)代科技最美足球）
師：現(xiàn)在的足球，為了讓它更圓，更好踢，用了一些新技術(shù)，設(shè)計(jì)除了許多既漂亮又實(shí)用的足球。
如果你們來(lái)做設(shè)計(jì)師，你們想設(shè)計(jì)一個(gè)什么足球？
4.幼兒作畫(huà)，設(shè)計(jì)自己心目中漂亮的足球。
5.將幼兒設(shè)計(jì)的足球展示出來(lái)。
課程反思
足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，也是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心，抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)，會(huì)取得不錯(cuò)的效果。
本次活動(dòng)是以《足球的秘密》為主題開(kāi)展的，從足球五邊形的花紋入手，拓展開(kāi)來(lái)，和孩子們一起了解足球的前世今生，探尋到足球從“蹴鞠”華麗變身為現(xiàn)在的“足球”到底經(jīng)歷了什么，激發(fā)孩子們的好奇心和興趣點(diǎn)，讓他們一下子就對(duì)足球好奇起來(lái)，原來(lái)足球還藏著這么多的秘密呢！整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展層層遞進(jìn)，由淺入深，和孩子們一起去挖掘秘密，極大地吸引著孩子們，也為他們之后開(kāi)展足球游戲奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園大班綜合教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的用動(dòng)作表現(xiàn)作品，能隨音樂(lè)有興趣地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、教育幼兒對(duì)待朋友要以誠(chéng)相待，說(shuō)話算數(shù)。
3、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)、獅王頭飾一個(gè)、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
2、幼兒對(duì)音樂(lè)有了初次的理解、表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入
小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友?那你不喜歡和什么樣的人交朋友?
(出示獅子頭飾)小朋友，看這是誰(shuí)?它是什么樣子的?誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下?你們喜歡這個(gè)大獅王嗎?這么兇猛可怕的的`大獅子你們?yōu)槭裁催�喜歡它呢?
二、回憶故事
原來(lái)，小朋友都在獅王的生日舞會(huì)上已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這個(gè)獅王，那你還記得生日會(huì)當(dāng)時(shí)的情景嗎?讓我們一起再來(lái)回憶一下吧!
1、聽(tīng)音樂(lè)，教師講故事
提問(wèn)：
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
1、故事中獅王是以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)在舞會(huì)上的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅王的神氣。
2、小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫心里覺(jué)得怎樣?生活中，你遇到哪些事情還會(huì)害怕?3、當(dāng)獅王告訴小動(dòng)物今天是自己生日，不吃小動(dòng)物了，小動(dòng)物心情怎樣?你高興的時(shí)候會(huì)怎樣?小朋友在遇到什么事情時(shí)還會(huì)高興?小動(dòng)物高興的時(shí)候是怎樣的?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?(幼兒模仿小動(dòng)物表演)你是哪種小動(dòng)物?你是怎樣表演的?
三、角色表演
接下來(lái)，我們就來(lái)表演一下獅王的生日舞會(huì)，老師扮演獅王，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，看哪位小朋友表演的最投入!能夠和同伴友好合作
提問(wèn)：小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫都嚇得藏了起來(lái)，接下來(lái)又發(fā)生什么事情呢?獅王吃小動(dòng)物了嗎?為什么?如果這次獅王沒(méi)有守信用，而是吃了小動(dòng)物，會(huì)怎樣?既然這個(gè)獅王這么和藹、講信用我們?cè)诤酮{王一起做游戲時(shí)應(yīng)該怎樣表現(xiàn)的更加親密、友好呢?
小朋友說(shuō)的都很好那接下來(lái)就讓我們?cè)賮?lái)試一次，看誰(shuí)在和大獅王歡慶的時(shí)候能夠表現(xiàn)出和獅王的親近、友好。
四：生活遷移
小朋友，你們喜歡守信用的獅王嗎?原來(lái)我們小朋友也都愿和獅王一樣做一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的好孩子呀，相信大家也一定都喜歡和守信用的人交朋友。小朋友想一想，生活中還有哪些事情我們應(yīng)該說(shuō)到做到?
小結(jié)：如果，我們每個(gè)人都能夠做到誠(chéng)實(shí)守信，我們周圍就會(huì)減少許多坑蒙拐騙，減少許多猜疑、顧慮，我們的世界將會(huì)變得更加美好，我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系將會(huì)更加和諧。那就讓我們從自己做起，從小事做起，為當(dāng)一名誠(chéng)實(shí)守信的人而努力吧!
幼兒園大班綜合教案8
目標(biāo)：
1、感受城市夜景的美，了解夜間成人的勞動(dòng)，知道他們的勞動(dòng)與我們的生活的關(guān)系。
2、感受勞動(dòng)者的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊重勞動(dòng)者的情感。
3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意與關(guān)愛(ài)。
準(zhǔn)備：
1、有關(guān)海門(mén)夜景的圖片組合成的一組課件。
2、夜間人們工作的照片多張。
過(guò)程：
一、感受海門(mén)夜晚的美麗和熱鬧。
1、教師：“前幾天，胡老師請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ戳撕ｉT(mén)的夜景，把你看到的和聽(tīng)到的和我們講講好嗎？”（注意引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述）
“胡老師也去看了，還拍了許多照片，我們一起看看吧！”
2、（教師播放幻燈片，一張一張引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)夜景的美麗。）（讓幼兒有說(shuō)的機(jī)會(huì)）
�。�1）馬路上的霓虹燈：彩色的霓虹燈一閃一閃的，真漂亮，燈光把馬路照得明亮明亮的。你還看過(guò)什么樣子的霓虹燈��？
（2）電視塔：電視塔好高啊，尖尖的塔頂躲進(jìn)了云層，就像在和我們捉迷藏。晚上燈光照在電視塔上是那么的漂亮。
�。�3）皇儲(chǔ)咖啡：這是咖啡館，是人們?nèi)バ蓍e的、找朋友聊天、放松心情的地方�；蕛�(chǔ)咖啡的燈好漂亮，把房子照得亮堂堂。
�。�4）廣場(chǎng)及鍛煉者：美麗的廣場(chǎng)上真熱鬧啊，有跳舞的人，也有跑步的人，他們都在鍛煉身體。除了廣場(chǎng)你還看到什么地方也可以供人們鍛煉身體的呀？——哦，海門(mén)可以供人們鍛煉身體的地方很多。
�。�5）肯德基及工作人員：肯德基是我們小朋友喜歡去的地方。
（6）超市及收銀員：超市里真熱鬧啊，工作人員真辛苦，為了方便顧客買(mǎi)東西，天黑了還在工作。
�。�7）少年宮幼兒園大門(mén)：天黑了，幼兒園的門(mén)關(guān)的緊緊的，門(mén)口真安靜。小朋友都回家休息了。晚上燈光照著我們的幼兒園也很漂亮。
3、“你覺(jué)得海門(mén)的夜晚美嗎？你們喜歡海門(mén)的夜景嗎？”
4、（點(diǎn)擊電腦，出現(xiàn)漢字）教師總結(jié)：“海門(mén)的夜晚真美，真熱鬧��！”
二、了解夜深時(shí)人們的工作，并知道與我們生活的關(guān)系，初步感受成人的辛苦。
1、（再次看幻燈片）已經(jīng)十點(diǎn)鐘了（一個(gè)鐘），夜?jié)u漸深了。聽(tīng)——蟋蟀躲在草叢里唱著歌（露珠在草尖上滾動(dòng)的圖片），看，大小商店都打烊了（照片），馬路上的行人也越來(lái)越少了（照片），剛才鍛煉、休閑、購(gòu)物的人都回家了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了（照片），人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。城市的夜晚靜悄悄的，變得好安靜啊！只有月亮的眼睛還一眨一眨地！
2、（動(dòng)畫(huà)）月亮可想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話了，月亮?xí)业秸l(shuí)呢？（如幼兒說(shuō)誰(shuí)，教師：恩，有可能的，看看月亮到底找到了誰(shuí)？）月亮找呀找呀，它來(lái)到了——（少年宮幼兒園），看見(jiàn)了——（保安叔叔）月亮好高興啊，心里想：終于找到人陪我說(shuō)說(shuō)話了，“叔叔，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息（出現(xiàn)漢字）？”“我其實(shí)也很想睡覺(jué)，可是我要巡邏，保護(hù)學(xué)校和小朋友的安全��！”“叔叔，你辛苦了，那你忙吧，我不打擾你了，我去找別的朋友了，就讓美麗的星星陪伴你吧！”（出現(xiàn)美麗的星星）
3、（動(dòng)畫(huà)）月亮還想找人說(shuō)說(shuō)話，月亮找呀找呀，它又看到了——（全托的程阿姨）小朋友睡得真香��！阿姨在干什么呢？（拍小朋友睡覺(jué)、幫小朋友蓋被子）阿姨，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息（出現(xiàn)漢字）？“小朋友太小，喜歡蹬被子，我要照看小朋友呀，這樣他們才不會(huì)著涼，不會(huì)生病呀！”
4、哦。我們?nèi)械男∨笥颜怯辛擞變簣@里這些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴，代替媽媽照看大家，代替爸爸保護(hù)大家，小朋友才能安心睡覺(jué)，快樂(lè)成長(zhǎng)！也正是有了他們的辛苦勞動(dòng)，爸爸媽媽才會(huì)放心工作，他們真辛苦！
三、師生交流，拓展認(rèn)識(shí)更多的在夜晚工作的勞動(dòng)者，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。他們都在忙碌，月亮不想打擾他們，它還想找另外的人說(shuō)說(shuō)話，它可能會(huì)找到誰(shuí)呢？
�。ㄓ變罕硎觯┰铝琳业搅嗽S多人，晚上都在忙著，讓我們一起看看他們都在忙什么呢？
（看照片）他們?cè)诟墒裁�？為什么不休息呢？醫(yī)生、護(hù)士（搶救病人，有病人要照顧，你晚上有沒(méi)有生過(guò)病呀？如果醫(yī)生不上班，那我們就沒(méi)法看病了）
陳師元爸爸、趙袁爸爸、警察（值班，維護(hù)城市的治安，有事故了要出警去處理交通事故，真了不起）
出租車司機(jī)（方便人們晚上坐車、辛苦地賺錢(qián)）
開(kāi)卡車跑運(yùn)輸?shù)模ㄒ驗(yàn)橥砩像R路上行人少，汽車也少，所以晚上運(yùn)輸、而且有的馬路上白天是不允許卡車通過(guò)的，所以只好晚上開(kāi)）
廠里的工人（有的廠里很忙，需要工人晚上工作，他們是很辛苦的）
加油站工人（為了方便汽車晚上也能加到油，犧牲了自己的休息時(shí)間，真了不起）
收費(fèi)站收費(fèi)員（汽車經(jīng)過(guò)收費(fèi)站時(shí)要交錢(qián)的，他們?yōu)榱朔奖闫囘M(jìn)出一個(gè)城市，所以晚上也會(huì)值班，很辛苦）
秦老師（在網(wǎng)上查資料）
袁昊媽媽（在備課）
張開(kāi)一爸爸海太汽渡工作人員（汽渡是24小時(shí)開(kāi)放的，是為了方便汽車晚上過(guò)江）
哦，靜悄悄的夜晚還有那么多人在為我們忙碌著。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)并讓幼兒了解夜間工作的人們的職業(yè)和人們生活的關(guān)系，并激發(fā)幼兒的情感。
四、教師總結(jié)：
月亮找到了這么多好朋友啊，可高興了，你們看——月亮笑了（動(dòng)畫(huà)），你知道月亮為什么笑了？它的心里還很感動(dòng)：
（點(diǎn)擊畫(huà)面出現(xiàn)漢字）城市的夜晚真美，城市中夜晚工作的人更美！
五、表達(dá)自己尊重勞動(dòng)者的情感。
月亮找到了這么多朋友說(shuō)話，你想找夜晚工作的人說(shuō)說(shuō)話嗎？你最想和誰(shuí)說(shuō)呢？想說(shuō)什么話呢？（讓孩子說(shuō)說(shuō)）
恩，我們可以說(shuō)說(shuō)關(guān)心、感謝、問(wèn)候他們的話。
噢，那多人想說(shuō)啊，那你們輕輕地走過(guò)去，問(wèn)候一下、關(guān)心一下夜晚忙碌的人吧！
�。ㄓ變河^察照片，邊看邊講，說(shuō)說(shuō)心里的感覺(jué)）
我們小朋友真懂事，都懂得關(guān)心這些夜晚還在忙碌地叔叔阿姨，真不錯(cuò)！所以這些叔叔阿姨啊他們心里也很開(kāi)心，工作得更認(rèn)真了！
那小朋友，如果你身邊的人工作也很辛苦，下班回到了家，你會(huì)怎么關(guān)心他們呢？
有一首歌里，有只小貓它也知道關(guān)心晚上工作的人，是什么歌��？《小貓你別吵》一起來(lái)唱唱吧——（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊走出活動(dòng)室）
“叔叔，天冷了，你可要多穿件衣服啊，別著涼了！”
“你們辛苦了，早點(diǎn)回家呦！”
“警察叔叔，你自己過(guò)馬路的時(shí)候也要當(dāng)心�。 �
“阿姨，我讓媽媽幫你織一副手套吧，別把手凍壞了�！�
“叔叔，你們晚上開(kāi)車可要注意安全啊！”
“叔叔，要是困了就泡杯咖啡提提神吧！”
“阿姨，讓美麗的星星陪伴你吧！”
“媽媽，晚上回家的路上可要小心喲！”
“叔叔，你在上面一定要小心哦，千萬(wàn)要扶好，別掉下來(lái)了�！�
附散文：城市的夜晚
夜?jié)u漸深了，聽(tīng)——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌，看，大小商店的門(mén)關(guān)了，馬路上的行人少了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了，人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。只有月亮的眼睛還一眨一眨地。月亮可想找人說(shuō)說(shuō)話了，月亮?xí)业秸l(shuí)呢？誰(shuí)會(huì)在晚上都不休息呢？月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保安叔叔：叔叔叔叔，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息？叔叔說(shuō)：我要保護(hù)學(xué)校和小朋友啊。月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保育員阿姨：阿姨，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息？阿姨說(shuō)：我要照顧小朋友。月亮找呀找呀——月亮找到了這么多好朋友，月亮笑了：城市的夜晚美，夜晚為城市工作的人更美！
幼兒園大班綜合教案9
設(shè)計(jì)思路：
隨著時(shí)間的流逝，不久孩子們即將走進(jìn)小學(xué)大門(mén)，那也就意味即將離開(kāi)生活了三年的幼兒園，在這離別之際，無(wú)論老師或是孩子都有著依依不舍之情，都有著說(shuō)不完的話語(yǔ)，三年的朝夕相處在孩子的心中種植了一份深厚的友情，記憶中留下了許多美好的回憶。
因此我在“我上小學(xué)了”這個(gè)主題中設(shè)計(jì)了“甜甜的回憶”這一活動(dòng)，讓孩子通過(guò)回憶與同伴之間的往事，抒發(fā)各自的情感，增進(jìn)同伴之間的友誼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)回憶 與同伴之間的生活往事，珍惜與同伴之間的友誼。
2、能夠較為連貫地表達(dá)自己的想法，也能認(rèn)真地傾聽(tīng)別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
回憶盒、甜甜的回憶故事圖片5張
活動(dòng)過(guò)程：
一、 明明的回憶
1、 出示明明，他快要離開(kāi)幼兒園，就要成為一個(gè)小學(xué)生了，你們猜一猜他在干什么?(回憶)
2、 你們猜猜他在想些什么呢?
3、 那我們一看他到底在想什么事情。
4、 出示圖片，他到底想的是什么?
5、 原來(lái)，明明在幼兒園里有這么多的回憶，那你覺(jué)得這些回憶是什么樣的?(開(kāi)心的、甜甜的)
6、 你們有沒(méi)有甜甜的回憶呢?
二、 說(shuō)一說(shuō)，自己甜甜的回憶
1、 老師把小朋友的回憶都收集起來(lái)了，我們一看吧!(出示幼兒的繪畫(huà)作品)
2、 老師那天對(duì)這些圖看了很久，非常的感動(dòng)，真舍不得你們。那你們能不能講給小朋友聽(tīng)聽(tīng)看你的美好回憶。
3、 幼兒拿著自己的回憶講給小朋友聽(tīng)。
4、 幼兒互相交流自己的回憶。
三、 猜一猜老師收藏的回憶
1、 原來(lái)每個(gè)人都有一段和好朋友在一起的甜甜的回憶，陳老師也把一些回憶藏在我的回憶盒里，你們來(lái)猜猜看老師有哪些回憶。
2、 教師自己從回憶盒里摸出一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō)自己的回憶。
3、 請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)在回憶盒里抽一件物品，說(shuō)說(shuō)。
四、師生一起制定幼兒聯(lián)系錄。
幼兒園大班綜合教案10
設(shè)計(jì)意圖
奶箱在我們的生活中隨處可見(jiàn)，于是我將奶箱進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工：刷上銀粉，穿上松緊帶，就可以鉆進(jìn)奶箱將松緊帶掛在肩膀上當(dāng)碰碰車玩了。自制的碰碰車既前衛(wèi)、時(shí)尚，又實(shí)用。
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)碰碰車有趣的音樂(lè)。
2．能聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
3．在游戲情景中正確使用人民幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．1～10元面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱一個(gè)。
2．碰碰車音樂(lè)、開(kāi)汽車音樂(lè)。
3．用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)人民幣
1．師：各位游客大家好，我非常高興帶領(lǐng)大家到游樂(lè)城去玩碰碰車，請(qǐng)問(wèn)你們準(zhǔn)備好人民幣了嗎?
2．你身上有多大面值的人民幣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
3．小結(jié)：噢，原來(lái)是1元、2元、5元、1O元的人民幣。1元和2元合起來(lái)是多少?1元和5元合起來(lái)是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)、鞏固)
二、坐車買(mǎi)票
1．聽(tīng)，大汽車來(lái)了，讓我們坐上大汽車出發(fā)吧，上車每人交費(fèi)6元，謝謝合作。
2．幼兒從口袋中拿出6元塞進(jìn)投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。
3．放音樂(lè)：開(kāi)汽車。師幼搭成一列火車狀，幼兒根據(jù)音樂(lè)做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動(dòng)作。
三、買(mǎi)游樂(lè)城門(mén)票
1．師：游客們，游樂(lè)城到了，請(qǐng)排隊(duì)下車，門(mén)票每人8元，請(qǐng)游客們準(zhǔn)備好零錢(qián)開(kāi)始買(mǎi)票吧!買(mǎi)好門(mén)票的游客請(qǐng)選一把小椅子坐下休息一會(huì)兒。
2．幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。
小結(jié)：你們真是文明的游客，知道排隊(duì)買(mǎi)票。
四、探索碰碰車的玩法
1．你們玩過(guò)碰碰車嗎?(玩過(guò))碰碰車是什么樣子的?(圓形的、有天線、有方向盤(pán)、周圍有膠皮保護(hù)，開(kāi)起來(lái)很好玩)為什么叫碰碰車?(開(kāi)的時(shí)候能互相碰撞，一碰就分開(kāi)了，碰不壞車，也傷不著人)
2．誰(shuí)想上來(lái)試一試怎樣玩碰碰車?(請(qǐng)3-5名幼兒試一試)我們大家一起來(lái)試一試吧！
3．碰碰車左碰右碰開(kāi)的速度太快會(huì)怎樣?(方向失靈)誰(shuí)想上來(lái)試試碰碰車失靈的動(dòng)作應(yīng)怎樣做?(請(qǐng)3-5名幼兒試一試)
4．聽(tīng)，那邊傳來(lái)了玩碰碰車的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(師幼一起欣賞)
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你的心情怎樣?(高興、快樂(lè)等)
5．讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)?(前面幾句反復(fù)，教師可哼唱一下讓幼兒感受)
6．反復(fù)的這段音樂(lè)可以做什么動(dòng)作?(原地開(kāi)一開(kāi)碰碰車，再互相碰一碰)一起來(lái)開(kāi)開(kāi)碰碰車，做做碰一碰的動(dòng)作。
7．中間有一段音樂(lè)很急，表示碰碰車怎么了?(失靈)可以做什么動(dòng)作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)
8．最后音樂(lè)停了，表示碰碰車怎樣了?(停下)怎樣用動(dòng)作表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤(pán)，用右腳踩剎車)
五、玩碰碰車
1．想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費(fèi)3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。
2．幼兒按教師口令做動(dòng)作：
鉆進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤(pán)，準(zhǔn)備。
3．放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作：
開(kāi)一開(kāi)，碰一碰；開(kāi)一開(kāi)，碰一碰；
開(kāi)一開(kāi)，碰一碰；開(kāi)一開(kāi)，碰一碰；
方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤(pán)緊急剎車。
4．玩碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等)放音樂(lè)，幼兒換一種碰法玩碰碰車。
5．碰碰車除了原地開(kāi)，還可以怎樣開(kāi)?(轉(zhuǎn)圈開(kāi)，走著開(kāi)，兩人面對(duì)面開(kāi)等)放音樂(lè)，幼兒換一種開(kāi)法玩碰碰車。
6．放音樂(lè)，幼兒隨意創(chuàng)編動(dòng)作開(kāi)碰碰車，但要注意安全。
活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒到院子里開(kāi)碰碰車。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)所投放的材料：自制的碰碰車，由于前衛(wèi)、時(shí)尚，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很新奇，都特別想玩。整個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是將人民幣整合在其中，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了正確使用人民幣。二是在玩碰碰車的過(guò)程中將動(dòng)作和要求編成了簡(jiǎn)單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆铡Ｈ腔顒?dòng)中孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋探索出了玩碰碰車的不同方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望很高。
幼兒園大班綜合教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能和同伴一起猜測(cè)圖片內(nèi)容并完整清楚地表達(dá)自己的想法。
2、愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想，體驗(yàn)事物變化的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：粉紅線、幼兒操作圖片、新年樹(shù)、白板操作設(shè)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生活中各種材料的繩子以及他們發(fā)揮的作用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：翻翻樂(lè)
1、翻開(kāi)照片，說(shuō)說(shuō)是什么材料的繩子，它有哪些作用。
2、教師小結(jié)：我們生活中一直都要用到繩子，繩子可以用來(lái)做運(yùn)動(dòng)，可以用來(lái)做裝飾，可以用來(lái)綁東西，提東西，繩子的用處真大呀！
二、清楚表述、大膽想象。
1、出示粉紅線。
重點(diǎn)提問(wèn)：
l 、粉紅線會(huì)跟著美美去很多的地方，每到一個(gè)地方，調(diào)皮的粉紅線就會(huì)有新的變化，猜猜粉紅線會(huì)變成什么呢？（幼兒發(fā)揮想象力，自由猜想、清楚表達(dá)自己的想法）
教師小結(jié)：你們猜了那么多，現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看有關(guān)粉紅線的故事吧！
2、出示圖片一
重點(diǎn)提問(wèn)：
l 、粉紅線變成了什么？為什么呢？
教師小結(jié)：鞋帶是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，粉紅線也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以，粉紅線變成了美美鞋子上的鞋帶。
3、出示圖片二
重點(diǎn)提問(wèn)：
l 、粉紅線變成了什么？
l 、除了變成打網(wǎng)球的網(wǎng)上的繩子，還能變成什么呢？
教師小結(jié)：因?yàn)榉奂t線是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，這些東西也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。所以粉紅線可以變成網(wǎng)上的繩子、蕩秋千的繩子，牽狗的繩子。（根據(jù)幼兒的回答情況小結(jié)。）
4、幼兒分組操作、討論。
重點(diǎn)提問(wèn)：
l 、 4人一個(gè)小組，一起仔細(xì)看一看、想一想、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，粉紅線可能會(huì)變成什么呢？
5、交流
三、傾聽(tīng)故事、完整欣賞。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
四、游戲：裝扮新年樹(shù)。
1、重點(diǎn)提問(wèn)：美美把粉紅線剪短了，短短的粉紅線能干什么呢？
2、和幼兒一起將剪短的粉紅線，打成一個(gè)蝴蝶結(jié)，裝飾在新年樹(shù)上。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們把細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的粉紅線變成了什么？（請(qǐng)幼兒在白板上畫(huà)出來(lái)）
教師小結(jié)：因?yàn)榉奂t線是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，你們變出來(lái)的東西也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼兒園大班綜合教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作，體驗(yàn)兩兩合作做操的樂(lè)趣。
2、通過(guò)玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
碰碰操的視頻、圖譜、音樂(lè)；紅、黑標(biāo)記人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：碰一碰。
師：小朋友你們有沒(méi)有玩過(guò)碰一碰的游戲？現(xiàn)在我們就來(lái)玩一玩。（師幼一起玩碰一碰）問(wèn)：好玩嗎？
二、結(jié)合幼兒生活，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師：我們小朋友平時(shí)在一起玩的時(shí)候，有沒(méi)有被人碰到過(guò)？如果碰到了，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：哦，被別人碰到了會(huì)覺(jué)得很難過(guò)，有時(shí)還覺(jué)得痛呢！
問(wèn)：那小朋友在一起玩時(shí)怎么就不被別人碰到了呢？
小結(jié)：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。
三、學(xué)習(xí)碰碰操。
（一）欣賞碰碰操
1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來(lái)看一看是怎么做的？（一起觀看碰碰操）
2、問(wèn)：碰碰操是幾個(gè)人做的操？（兩個(gè)人）小結(jié)：哦，需要和好朋友一起做。
3、問(wèn)：那你覺(jué)得碰碰操里什么動(dòng)作是最有趣？（個(gè)別講述，幼兒說(shuō)到那個(gè)動(dòng)作，師相應(yīng)出示動(dòng)作示意圖）
（二）分動(dòng)作講解
●穿插動(dòng)作
1、問(wèn)：他們兩個(gè)是怎樣站的？（一前一后）前面的人是做什么動(dòng)作的？（一起做一做：手臂彎曲放腰上）那后面一個(gè)人又是怎樣做到？（好我們來(lái)跟他學(xué)一學(xué)：小手伸直鉆洞洞）小結(jié)：原來(lái)前面一個(gè)人是做手臂彎曲放腰上，后面一個(gè)人是做手伸直鉆洞洞，兩個(gè)人是同時(shí)做自己的動(dòng)作。
2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來(lái)找個(gè)朋友試一試、做一做。（1、2、3還可以和朋友交換做動(dòng)作）
3、問(wèn)：哪對(duì)朋友愿意來(lái)做給大家看一看？（請(qǐng)存在問(wèn)題的朋友）他們做得怎么樣？為什么？（請(qǐng)你來(lái)幫幫他們）小結(jié)：兩個(gè)朋友在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要先商量好，誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？然后再一起做動(dòng)作。
顏色標(biāo)記：小朋友看看圖上的兩個(gè)小人是一樣的顏色嗎？哪個(gè)顏色是先在前的？哪個(gè)顏色是現(xiàn)在后的？（小結(jié)）老師也為小朋友準(zhǔn)備了紅色和黑色的標(biāo)記，請(qǐng)你和旁邊的好朋友商量一下誰(shuí)先在前？誰(shuí)先在后？再貼上顏色標(biāo)記。
4、師：貼好標(biāo)記的小朋友，請(qǐng)?jiān)偃プ鲆蛔鲞@個(gè)動(dòng)作。好，下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師念兒歌來(lái)試一試、做一做。（小腳踏起來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘿。交換做）4、師：好，我們跟著音樂(lè)來(lái)一次。
●揮拍動(dòng)作
1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了？
小結(jié)：看到棒子揮過(guò)來(lái)，就要抱頭蹲下來(lái)。和好朋友來(lái)做一做。（從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）
2、問(wèn)：你們有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題呀？為什么會(huì)這樣？
小結(jié)：做動(dòng)作之前一定要商量好，誰(shuí)先當(dāng)棒子？誰(shuí)先蹲？這樣就不會(huì)相互碰撞了。
3、完整將第一、第二動(dòng)作合起來(lái)做一做。
師：我們吧剛才學(xué)的有趣的動(dòng)作連起來(lái)試一試。（師說(shuō)兒歌）
●手臂對(duì)拍師：還有哪些動(dòng)作是你們沒(méi)有說(shuō)到的呢？（師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩）
●手掌對(duì)拍師：看，還有什么？（兩、兩拍拍手）
●。前后走師：變個(gè)機(jī)器人，我向前來(lái)，你后腿，走、走、走、走（師與全體幼兒進(jìn)行動(dòng)作。2次）
（三）完整欣賞
1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂(lè)從頭到尾來(lái)做一做。（放音樂(lè)）
2、師：有沒(méi)有信心和紅果果、綠泡泡一起來(lái)做呀？（播放課件）
三、創(chuàng)編碰碰操。
1、師：除了碰碰操里這些有趣的動(dòng)作，你們想想還有什么動(dòng)作做起來(lái)又有趣又不碰到別人？（請(qǐng)你們先去試一試）
2、問(wèn)：哪對(duì)朋友來(lái)做給我們看一看？（師將創(chuàng)編好的動(dòng)作用圖譜的形式及時(shí)記錄下來(lái)）。
3、師：看，我們小朋友又編了一個(gè)新的碰碰操，讓我們一起來(lái)做一做吧�。ㄇ懊鎯蓚�(gè)動(dòng)作做我們編的，后邊的還是跟原來(lái)的一樣做）。（放音樂(lè)）4、師：碰碰操，好玩嗎？后面的老師也想來(lái)試一試、做一做呢！你們?nèi)パ?qǐng)她們也來(lái)做一做吧。（再做一次）總結(jié)：開(kāi)心嗎？原來(lái)被別人碰一下會(huì)難過(guò)的事情，今天讓我們小朋友變成了一個(gè)有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開(kāi)心的事也可以變成開(kāi)心的、有趣的事情。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)使我受益很多，我教學(xué)活動(dòng)上下來(lái)之后，我進(jìn)行了反思，本次反思如下：
1、針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間上，我就沒(méi)有很好的把握。在第一環(huán)節(jié)中，我所提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于繁復(fù)，在這個(gè)環(huán)節(jié)上所用的時(shí)間就比較長(zhǎng)一些。
2、整個(gè)語(yǔ)速上也比較慢，語(yǔ)調(diào)上也需要加強(qiáng)。沒(méi)有跟著情節(jié)性的起伏，使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)于平淡按部就班下來(lái)。
3、問(wèn)題的設(shè)置過(guò)多，不夠簡(jiǎn)練，有一些問(wèn)題出現(xiàn)重復(fù)的情況反復(fù)。使得對(duì)于一些問(wèn)題，幼兒沒(méi)有回答到點(diǎn)子上面。
4、在幼兒回答的問(wèn)題上，沒(méi)有把拋出來(lái)的問(wèn)題接住，而是重復(fù)幼兒說(shuō)的話，在幼兒的問(wèn)題總結(jié)上面還需要很好的加強(qiáng)。
5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進(jìn)行填寫(xiě)。
幼兒園大班綜合教案13
設(shè)計(jì)意圖：
《報(bào)紙的煩惱》是一則賦予思想性、情感性的童話故事，在這則故事中，通過(guò)對(duì)報(bào)紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報(bào)紙的許多可利用性及要愛(ài)惜報(bào)紙的情感。在游戲中，成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙成了孩子們的寶貝，他們用它來(lái)折紙、團(tuán)紙球、剪貼畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚，可對(duì)報(bào)紙的玩法、利用性還是存在著局限性。新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了綜合活動(dòng)——《報(bào)紙的煩惱》。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
1.觀看錄像，感知舊報(bào)紙與人們的關(guān)系。本環(huán)節(jié)，通過(guò)觀看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開(kāi)始部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
2.創(chuàng)設(shè)情境，了解舊報(bào)紙的用途。讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽想象思維，在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，既讓幼兒了解了人們對(duì)舊報(bào)紙的再可利用性，又培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的情感。
3.欣賞課件，感知報(bào)紙的不同情緒。為使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒，在講述故事時(shí)運(yùn)用了形象生動(dòng)逼真的畫(huà)面，給幼兒一種直觀的印象，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。并通過(guò)兩個(gè)提問(wèn)，師生共同討論，讓幼兒懂得了該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙。在培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜廢舊報(bào)紙的同時(shí)，引出了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
4.操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過(guò)讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的，我及時(shí)給予肯定，并注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式
5.玩游戲，結(jié)束活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)作為一種延伸活動(dòng)給幼兒提供了繼續(xù)探索的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.了解報(bào)紙的可再利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙，對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.報(bào)紙服裝表演錄像
2.廢舊報(bào)紙?jiān)S多，剪刀、膠水、油畫(huà)棒、舊圖書(shū)、白紙、臟皮鞋等
3.輕音樂(lè)、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀看錄像，感知舊報(bào)紙與人們的關(guān)系。
師：你們喜歡看電視嗎？今天老師帶來(lái)了一段表演，請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞。（播放錄像）
提問(wèn):（1）小模特的表演真精彩！她們身上的衣服是什么做成的呀？
�。�2）報(bào)紙還做成了些什么呀？
�。�3）你們還可以用報(bào)紙做成什么呢？
總結(jié)：舊報(bào)紙真棒，能做出這么多東西來(lái)。
2.創(chuàng)設(shè)情境，了解舊報(bào)紙的用途。
�。�1）師：呀，我的皮鞋臟了，怎么辦？
師：有辦法了，用舊報(bào)紙擦擦吧！
哎喲，還真干凈呢！舊報(bào)紙可以擦皮鞋。
（2）師：我的書(shū)壞了，怎么辦呢？請(qǐng)你們幫老師想個(gè)辦法吧。
師：我想出了一個(gè)好方法，用舊報(bào)紙包一下。
這樣，書(shū)就不容易壞了。舊報(bào)紙還可以包書(shū)。
�。�3）提問(wèn)：你們知道人們還可以用舊報(bào)紙做些什么事情嗎？
總結(jié)：人們可以用舊報(bào)紙做這么多的事情，報(bào)紙真好！
3.欣賞課件，感知報(bào)紙的不同情緒
師：報(bào)紙給我們帶來(lái)那么多的好處，可報(bào)紙也有自己的煩惱，聽(tīng)—（播放課件）
提問(wèn)：（1）報(bào)紙有什么煩惱？
（2）報(bào)紙喜歡誰(shuí)拿它？為什么？
（3）報(bào)紙為什么不喜歡園園來(lái)拿它呢？
（4）園園亂扔報(bào)紙對(duì)不對(duì)？
（5）那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待報(bào)紙呢？
4、操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多的舊報(bào)紙，請(qǐng)你們先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，可以用它來(lái)做些什么事情呢？
�。�2）幼兒分組自由操作、創(chuàng)造。（放輕音樂(lè)）
師：你們想的辦法真多，下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)能干的小手。
�。�3）展示幼兒作品
提問(wèn)：你們用報(bào)紙做了些什么事情呢？
總結(jié)：小朋友們真聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的事情。只要我們肯動(dòng)腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師：舊報(bào)紙還想跟和你們玩游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
我們一起到外面和報(bào)紙盡情地玩吧！
活動(dòng)反思：
環(huán)境問(wèn)題已變成全球性問(wèn)題，每個(gè)人都在關(guān)心著我們賴以生存的地球。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們關(guān)注周圍環(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，有著非常重要的意義。綜合活動(dòng)《報(bào)紙的煩惱》它是主題活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境》的內(nèi)容之一,它建立在孩子觀察過(guò)周圍環(huán)境、交流過(guò)對(duì)這些環(huán)境的感受的基礎(chǔ)上之上�；顒�(dòng)充分挖掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，將故事作為教學(xué)的載體，幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的認(rèn)知外延�；顒�(dòng)開(kāi)始，通過(guò)觀看小模特兒惟妙惟肖的表演的錄像，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。為使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒，在講述故事時(shí)運(yùn)用了形象生動(dòng)逼真的畫(huà)面，給幼兒一種直觀的印象。為了能讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽想象思維，在活動(dòng)中我為孩子們提供了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，想方設(shè)法的再利用舊報(bào)紙。為了能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我先通過(guò)讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的，我及時(shí)給予肯定，并注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。整個(gè)活動(dòng)，涉及多個(gè)領(lǐng)域：社會(huì)、語(yǔ)言、美術(shù)等，體現(xiàn)綜合活動(dòng)的特點(diǎn)。
幼兒園大班綜合教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事，了解雨形成的過(guò)程。
2、喜愛(ài)探究，對(duì)故事內(nèi)容感興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：故事《小水滴旅行記》、畫(huà)筆、海底、水滴、海草等卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。
小朋友，你們喜歡下雨嗎？你們知道雨是怎么形成的?
今天，老師給你們講一個(gè)小故事，相信聽(tīng)完這個(gè)小故事，你們就知道雨是怎么形成的了。
二、分段欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》。
1、第一段：小水滴怎樣才能飛上天去旅行呢？誰(shuí)可以幫助小水滴飛上天？下面，我們看看是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？
2、第二段:是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？
3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了？你們看，下面又發(fā)生了什么事情？
4、第四段：小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢？
5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1、提問(wèn)：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？
2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。
四、操作活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、幼兒互相欣賞、自由講述。
反思
這是我園老師首次制作微課，剛開(kāi)始不了解微課的形式，也不知道如何制作微課，后來(lái)我們通過(guò)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，查閱微課的相關(guān)資料，對(duì)微課有了簡(jiǎn)單了解。
關(guān)于“雨的形成”是幼兒比較感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，之前通過(guò)專業(yè)的知識(shí)去講解雨的形成幼兒并不能掌握，活動(dòng)效果不理想，而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來(lái)上是相當(dāng)困難，要對(duì)幼兒做大量的知識(shí)鋪墊。因此我們想到了用故事的形式去講解雨的形成，通過(guò)思考討之后，想出了本次微課的內(nèi)容，在講故事時(shí)語(yǔ)言也不優(yōu)美，技術(shù)操作也不熟練。
希望在以后有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，繼續(xù)努力提高微課制作技術(shù)。
幼兒園大班綜合教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過(guò)辯論，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。
�。ㄈ┝私獬鞘猩钆c鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)興趣
今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)？
�。ǘ┓侄沃v述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1、用開(kāi)放式的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容
一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情？
2、講述故事第一段，幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）
3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論
（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：他們?cè)谝粋�(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了，已經(jīng)習(xí)慣了。）
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）
師小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過(guò)得開(kāi)心、舒服了，你們說(shuō)對(duì)嗎？
�。ㄈ┙Y(jié)束
我們都住在xxx這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。通過(guò)辯論，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
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