幼兒園大班語言教案《夸自己》（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案《夸自己》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語言描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《夸自己》。
【活動(dòng)過程】
一、故事《夸自己》。
1、師：小朋友們好，今天老師帶來了一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。（看課件）
2、師：“它們?cè)诟墒裁囱�？”（夸自己）“它們夸自己時(shí)還說了什么？”（夸自己的時(shí)候取笑別人。）“你們覺得這樣好嗎？為什么？”
3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
二、改編故事《我會(huì)夸》。
1、師：小動(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們?cè)趺磶退鼈兡兀繉?duì)，我們要知道小動(dòng)物們的優(yōu)點(diǎn)，才能幫助它們。
幼兒說老師小結(jié)（猴子：機(jī)靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛；大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會(huì)吸水；螞蟻：團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、有秩序、勤勞、會(huì)合作）。
3、根據(jù)課件，改編故事師：我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔沂切『铮視?huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干！”小朋友們改編故事。
三、夸夸自己和別人。
1、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》請(qǐng)幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長相：可愛、漂亮、帥；著裝：神氣、講衛(wèi)生、漂亮；性格：開朗、活潑、大方；能力：能干、棒。
2、分組夸：四人一組，請(qǐng)每個(gè)幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長來夸自己小組的成員。
四、結(jié)束部分：
師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，真是棒，請(qǐng)你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身上的優(yōu)點(diǎn)，夸夸他們！”
活動(dòng)反思：
每個(gè)班里都會(huì)有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會(huì)有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不見自己的缺點(diǎn)，而看別人的`時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個(gè)極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動(dòng)中，我請(qǐng)小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn)，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點(diǎn)，他們很高興。而對(duì)于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!
不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識(shí)，也不能一味地批評(píng)，這樣都是不對(duì)的。重要的是我們要了解每一個(gè)孩子，針對(duì)不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試用角色的身份講述各種動(dòng)物“夸自己”的語句。
2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸自己和他人，培養(yǎng)孩子的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，動(dòng)物胸飾若干
活動(dòng)過程：
一、引出主題——有一位醫(yī)生專門給別人整形，幫助別人修改不足的地方，可是他來到森林里幫助動(dòng)物的.時(shí)候，卻遇到了不尋常的事。
二、理解故事內(nèi)容
1、出示PPT（故事中動(dòng)物的形象）
你來找一找你喜歡的動(dòng)物，說一說他們有什么特點(diǎn)？
2、今天，老師給你們帶來一個(gè)故事《夸自己》，邊講故事邊出示PPT。（前兩個(gè)動(dòng)物）
鯨魚是怎么夸自己的？猴子是怎么夸自己的？教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會(huì)怎么夸自己呢？然后教師講述故事。同樣的方式講述大象、螞蟻（完整欣賞故事一遍）
三、情景表演《夸自己》
四、夸一夸自己和別人
1、小動(dòng)物們都很自信，說了自己的優(yōu)點(diǎn)，我們也來說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)？
附：《夸自己》
有一天，一位醫(yī)生來到森林里。他讓動(dòng)物們說說對(duì)自己的長相有什么不滿意的地方，他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來。
醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說：“我對(duì)自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。”
鯨魚噴出一股水，高高地沖上天空，接著說：“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！�
狗熊慢吞吞地說：“我是森林里的大力士，我長得又高又壯又結(jié)實(shí)�！�
大象神氣地說：“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢�！�
螞蟻雖然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：我是最勤勞的建筑師，我能造出又大又安全的家。”
動(dòng)物們夸了一通自己，很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干，也回家去了。（根據(jù)拉封丹同名寓言改編）
幼兒園大班語言教案《夸自己》 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在幼兒園日常的生活中，我們發(fā)現(xiàn)部分幼兒由于家庭中父母的包辦，在面對(duì)自己需要做的事時(shí)，有退縮和不愿意嘗試的情況“我不會(huì)，我做不來”常常是孩子們找的借口，在引導(dǎo)幼兒去幫助他人時(shí)，孩子們也常常用：“我不會(huì)，我做不來。”的借口老來推搪。本活動(dòng)力求通過圖片，幫助幼兒回憶、整理自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到“自己的事自己做”的自豪感，激發(fā)幼兒對(duì)自我的肯定幫助幼兒發(fā)掘自己做過的幫助他人的事情，體驗(yàn)到“幫助他人”的快樂，同時(shí)通過拓展談話，幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成長的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能圍繞主題進(jìn)行談話，用清楚地語言表達(dá)自己的想法。
2、通過談話，幼兒能相互體驗(yàn)到自己和同伴的進(jìn)步，為自己感到驕傲和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，開口說，大膽說。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖二幅（圖一：小男孩自己在洗臉?biāo)⒀�；圖二：小男孩在給花兒澆水）
活動(dòng)過程
一、以請(qǐng)來小客人的方式，集中幼兒注意力，引起幼兒興趣。出示圖一
觀看理解圖片內(nèi)容，由此引起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回憶，講述：自己為自己做的事情
教師提問：
�、賵D片上有誰？我們給他取個(gè)名字
�、谛∶魉谧鍪裁�？
�、畚覀冋l像小明那樣，自己幫助自己做過哪些事？
幼兒講述時(shí)，教師注意傾聽，并微笑鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒清楚地講出自己想說的內(nèi)容
二、出示圖片二，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看、理解圖片內(nèi)容
幼兒三三兩兩自由講述圖片后，請(qǐng)1——2名幼兒講述圖片內(nèi)容。
幼兒分組講述：幫助過別人做過的事情。
幼兒自由談話：在家里，在幼兒園里，在公園里是怎樣幫助別人的。
提問引導(dǎo)幼兒：
�、苄∶髡f：我還做過讓別人高興的事呢？他在幫助誰？是怎么做的？
幼兒自由講述，教師有意識(shí)地到幼兒身旁傾聽，了解幼兒講述的`情況。
�、菸覀円欢ㄒ蚕裥∶髂菢訋椭^別人。你是怎么幫助別人的？幫助了別人以后，你心里覺得怎么樣？
三、以幼兒自由、輕松的方式進(jìn)行講述，自我肯定。
幼兒自由講述：我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（可以用語言，也可以用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)，如：跳舞，做操等。
四、師生英語——音樂游戲：我高興，我快樂。
幼兒愉快地在音樂伴奏下運(yùn)用肢體語言盡情表達(dá)自己的高興心情。
�、尬覀兪侵邪嗟母绺�、姐姐了，除了可以自己幫助自己做事、幫助別人以外，我們還學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式講述自己的本領(lǐng)）教師與孩子一起快樂地游戲。
教學(xué)反思
圖片提供中的情景是幼兒日常生活中常見的情景，對(duì)于幼兒來講因?yàn)橛邢嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以能較好的調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶。在幼兒對(duì)自己做的事情進(jìn)行講述時(shí)，老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，能有效地激發(fā)幼兒對(duì)生動(dòng)活動(dòng)的描述，同時(shí)增強(qiáng)用于去嘗試的信心。
在最后環(huán)節(jié)利用游戲，在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)，不僅讓幼兒保持對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)更進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自己獨(dú)立做事的信心。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 4
設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)該活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的自信心，幫助一些膽怯的人樹立信心，通過幼兒抒發(fā)對(duì)是非丑惡的認(rèn)識(shí)，借助語言讓幼兒表述表達(dá)出來，同時(shí)發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。
活動(dòng)過程：
1. 說說這些動(dòng)物。
教師出示猴子卡片，請(qǐng)幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
把準(zhǔn)備的動(dòng)物狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組，請(qǐng)他們討論：喜不喜歡這些動(dòng)物，為什么?
每組幼兒派一個(gè)代表說一說自己組的`討論結(jié)果。分別講述這些動(dòng)物的特征
2. 聽聽動(dòng)物夸自己。
剛才你們說了自己喜歡這些動(dòng)物的哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。
教師完整的講述故事一遍。
教師提問，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。
猴子夸自己有什么特點(diǎn)?它看別人呢?
狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？
大象夸自己有什么特點(diǎn)?它怎樣看鯨魚呢?
鯨魚是怎樣夸自己的？他又是說螞蟻的？
教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己時(shí)不能把別人說得什么都不好。
3. 夸夸自己和別人。
請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會(huì)了跳繩，xx小朋友也學(xué)會(huì)了，我們跳得很好�！被颉皒x小朋友會(huì)講故事，我也會(huì)講故事�！币⒁夤膭�(lì)那些不自信的幼兒，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長處，從而樹立自信。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 5
設(shè)計(jì)意圖
在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對(duì)話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的.優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、錄音機(jī)、音樂《朋友，你好》的磁帶。
活動(dòng)過程
(一)引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)
師：“小朋友們好，今天曹老師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(二)聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問：
①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)
�、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿�?
�、酃沸苈犃耍睦飼�(huì)覺得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?
�、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
�、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?
�、匏麄�?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
(三)幼兒改編故事
1、師：小動(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視?huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!”
2、幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。
(四)夸夸自己和別人
1、先請(qǐng)一位小朋友來夸夸自己會(huì)做什么，問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
2、請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。
3、請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
(五)結(jié)束部分
1、師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來找個(gè)朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)”。(幼兒自由找朋友跳舞)
2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!
附故事：《夸自己》
有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。
猴子說：“我可棒了，我長得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長尾巴，我還會(huì)爬樹，還會(huì)蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”
狗熊說：“什么呀，我可一點(diǎn)都不笨，我雖然長大胖，可是我的力氣很大，我能搬運(yùn)許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡直長的不像樣子�！�
大象聽了很不高興，他生氣地說：“誰說我的鼻子難看，我的鼻子會(huì)噴水，會(huì)澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢!你們瞧瞧小螞蟻吧!小螞蟻長的這么小，什么也不會(huì)干!”
小螞蟻聽了很不服氣地說：“你說的不對(duì)，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看!它說自己長的像人，人的身上可沒有那么長的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒有啊!”
小動(dòng)物們都夸獎(jiǎng)了自己，取笑了別人，誰也不服誰，就各自回家了。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒自信表達(dá)的能力，鼓勵(lì)幼兒用正面、具體的語言描述自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。
增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)知，讓幼兒了解并欣賞自己的獨(dú)特性。
通過集體活動(dòng)，增進(jìn)幼兒之間的了解和友誼，學(xué)會(huì)傾聽和贊美他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《不一樣的我》或其他關(guān)于自我認(rèn)知的圖畫書。
彩色紙、畫筆、剪刀、膠水等手工材料。
“夸夸墻”背景板，用于展示幼兒的作品和自我夸獎(jiǎng)的話語。
輕松愉快的音樂背景。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師用故事《不一樣的我》引入話題，講述書中不同小動(dòng)物的特點(diǎn)和它們?nèi)绾慰洫?jiǎng)自己，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
提問：小朋友們，你們覺得自己有哪些特別的地方？想不想也來夸夸自己？
二、自我夸獎(jiǎng)時(shí)間（10分鐘）
鼓勵(lì)幼兒輪流上前，用一兩句話夸夸自己，比如“我會(huì)畫畫，我畫的房子很漂亮”、“我跑步很快，是班上的小飛人”。
教師和其他幼兒給予掌聲和鼓勵(lì)，營造積極正面的氛圍。
三、創(chuàng)意表達(dá)（15分鐘）
引導(dǎo)幼兒利用手工材料制作“我的`自畫像”或“我的特長展示卡”，并在上面寫下或畫出自己夸獎(jiǎng)自己的話。
幼兒可以自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，展現(xiàn)自己的個(gè)性和特長。
四、夸夸墻展示（10分鐘）
將幼兒的作品貼在“夸夸墻”上，邀請(qǐng)所有幼兒一起參觀并輪流上前介紹自己的作品和夸獎(jiǎng)的話。
鼓勵(lì)幼兒之間相互夸獎(jiǎng)，發(fā)現(xiàn)并贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和特長。
五、結(jié)束與延伸（5分鐘）
總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，要學(xué)會(huì)欣賞自己和他人。
布置家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的夸獎(jiǎng)自己的話，并嘗試夸獎(jiǎng)一位家庭成員。
活動(dòng)反思：
本次《夸自己》語言活動(dòng)通過故事引入、自我夸獎(jiǎng)、創(chuàng)意表達(dá)和夸夸墻展示等多個(gè)環(huán)節(jié)，有效地促進(jìn)了幼兒自信表達(dá)和自我認(rèn)知的發(fā)展。幼兒們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，勇于展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽和贊美他人。
然而，在活動(dòng)過程中也存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分幼兒在自我夸獎(jiǎng)時(shí)顯得有些羞澀，需要教師更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。未來可以設(shè)計(jì)更多的小組合作或角色扮演環(huán)節(jié)，幫助幼兒逐漸克服害羞情緒，增強(qiáng)自信心。
其次，在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，雖然大部分幼兒都能積極參與并發(fā)揮自己的想象力，但也有少數(shù)幼兒對(duì)手工制作不太感興趣或遇到困難。這提示我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)需要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提供多樣化的材料和活動(dòng)形式，以滿足不同幼兒的需求和興趣。
最后，夸夸墻展示環(huán)節(jié)雖然增進(jìn)了幼兒之間的了解和友誼，但也暴露出部分幼兒在傾聽他人介紹時(shí)缺乏耐心和專注。這提示我們?cè)谌粘＝逃行枰幼⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和社交技能，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)注他人并積極參與集體活動(dòng)。
總之，《夸自己》語言活動(dòng)是一次有益的探索和嘗試，它讓我們看到了幼兒們?cè)谧孕疟磉_(dá)和自我認(rèn)知方面的潛力和成長。在未來的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法，為幼兒們提供更多有益的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正面、積極的語言描述自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，增強(qiáng)自信心。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽發(fā)言。
通過活動(dòng)，讓幼兒感受到被認(rèn)可的快樂，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包括一些小朋友自信展示自己的圖片或視頻。
夸自己小卡片，每張卡片上印有不同的提示詞，如“我會(huì)畫畫”、“我唱歌很好聽”等。
背景音樂，營造輕松愉快的氛圍。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡短而溫馨的故事，故事中的主角因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)而變得自信快樂。引導(dǎo)幼兒思考：故事中的小朋友為什么變得開心了？
二、主體部分（20分鐘）
夸夸我自己：
教師示范：首先，教師拿起一張夸自己小卡片，大聲說出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并簡單說明為什么覺得這是自己的優(yōu)點(diǎn)。
幼兒嘗試：鼓勵(lì)每位幼兒輪流抽取小卡片，并根據(jù)卡片上的提示詞，大聲說出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或特長。教師和其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
小組分享：
將幼兒分成幾個(gè)小組，每組圍坐一圈，輪流分享自己的'其他優(yōu)點(diǎn)或最近的一次小成就。小組內(nèi)成員相互傾聽，給予正面反饋。
觀看視頻/圖片：
播放事先準(zhǔn)備好的小朋友自信展示自己的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：他們是怎么夸自己的？我們可以從他們身上學(xué)到什么？
三、結(jié)束部分（10分鐘）
集體創(chuàng)作：全班幼兒共同創(chuàng)作一幅“夸夸墻”，每位幼兒都可以在上面畫上自己并寫下自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或夢(mèng)想，然后一起欣賞并相互鼓勵(lì)。
總結(jié)提升：教師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特長，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞自己，同時(shí)也要尊重和鼓勵(lì)他人。
活動(dòng)反思：
本次《夸自己》語言活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中圓滿結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了用積極正面的語言描述自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，還增強(qiáng)了自信心和語言表達(dá)能力。同時(shí)，活動(dòng)中的小組分享和集體創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有效促進(jìn)了幼兒之間的交流與互動(dòng)，培養(yǎng)了他們的傾聽習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。
然而，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，部分幼兒在初次嘗試夸自己時(shí)顯得有些害羞，需要在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下才能逐漸放開。未來可以通過更多的預(yù)熱活動(dòng)或情境模擬來幫助幼兒克服這一障礙。其次，雖然大多數(shù)幼兒都能積極參與活動(dòng)，但仍有少數(shù)幼兒的參與度不高，需要教師在日常教學(xué)中多加關(guān)注，給予他們更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。
總的來說，這次《夸自己》活動(dòng)是一次成功的嘗試，它不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了夸自己，更重要的是讓他們感受到了被認(rèn)可的快樂和自信的力量。未來，我們將繼續(xù)探索更多有趣且富有教育意義的語言活動(dòng)，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用積極、正面的語言描述自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，增強(qiáng)自信心。
通過小組討論和分享，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力。
讓幼兒在活動(dòng)中感受到被認(rèn)可和贊美的快樂，增進(jìn)同伴間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制“夸夸卡”，每張卡片上寫有不同的贊美詞匯，如“勇敢”、“聰明”、“善良”等。
音樂背景，用于營造輕松愉快的氛圍。
故事繪本或PPT，講述小動(dòng)物們?nèi)绾慰渥约旱男」适�，作為引入�?/p>
活動(dòng)過程：
一、引入階段
故事講述：教師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們夸自己的小故事，如小兔子夸自己跑得快，小狐貍夸自己機(jī)智等，激發(fā)幼兒的興趣。
討論分享：引導(dǎo)幼兒思考并討論：“小動(dòng)物們?yōu)槭裁纯渥约�？它們夸的是什么？�?/p>
二、主體活動(dòng)
自我探索：請(qǐng)幼兒思考并嘗試用一句話夸夸自己，可以說說自己擅長的事情、喜歡的活動(dòng)或是自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
夸夸卡游戲：
教師出示“夸夸卡”，每張卡片上都有一個(gè)贊美詞匯。
請(qǐng)幼兒輪流抽取卡片，并嘗試結(jié)合卡片上的詞匯，用一句話夸夸自己或同伴。
鼓勵(lì)幼兒使用豐富的詞匯和生動(dòng)的表達(dá)。
小組分享：
將幼兒分成若干小組，每組輪流派代表分享自己或組員的優(yōu)點(diǎn)和特長。
強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽取他人發(fā)言并給予正面反饋。
三、結(jié)束階段
情感升華：教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有值得被夸贊的地方，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要多發(fā)現(xiàn)和贊美自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。
音樂律動(dòng)：播放輕松愉快的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂自由舞動(dòng)，感受被贊美和贊美的快樂。
活動(dòng)反思：
本次《夸自己》語言活動(dòng)旨在通過積極正面的引導(dǎo)，幫助幼兒建立自信心，并提升他們的語言表達(dá)能力。從活動(dòng)效果來看，大部分幼兒都能積極參與，勇敢地夸耀自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽和贊美他人。以下是對(duì)本次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活：通過小動(dòng)物夸自己的小故事引入，迅速吸引了幼兒的注意力，使他們能夠輕松進(jìn)入活動(dòng)主題。同時(shí)，夸夸卡游戲的設(shè)計(jì)也符合幼兒的心理特點(diǎn)，激發(fā)了他們的參與熱情。
注重情感引導(dǎo)：在活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)幼兒用積極、正面的'語言描述自己，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可自己的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了贊美他人的重要性，幫助幼兒建立了良好的人際關(guān)系。
傾聽能力的培養(yǎng)：在小組分享環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了傾聽的重要性，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽取他人發(fā)言并給予正面反饋。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，也促進(jìn)了他們傾聽能力的發(fā)展。
需改進(jìn)之處：在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在表達(dá)時(shí)仍顯得有些拘謹(jǐn)，不夠自信。這可能與他們的性格特點(diǎn)和平時(shí)的家庭教育有關(guān)。未來在類似活動(dòng)中，我將更加注重對(duì)這部分幼兒的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們逐步建立自信心。同時(shí)，也可以考慮增加一些更具互動(dòng)性的環(huán)節(jié)，讓每位幼兒都能有更多展示自己的機(jī)會(huì)。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和詞匯來贊美自己或他人的優(yōu)點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒的自信心和自我認(rèn)知能力，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。
通過活動(dòng)，增進(jìn)幼兒之間的了解和友誼，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件或圖片，展示各種自信、勇敢、聰明、友善等積極品質(zhì)的場(chǎng)景。
小鏡子若干，供幼兒自我觀察時(shí)使用。
夸自己或他人的小貼紙，作為獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師自我介紹：老師先以輕松愉快的方式介紹自己，并故意夸大一些自己的優(yōu)點(diǎn)（如：“我是最會(huì)講故事的老師！”），引起幼兒的興趣和注意。
引出主題：提問幼兒：“你們想不想聽聽其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)呢？那我們先從夸夸自己開始吧！”
二、主體活動(dòng)
自我觀察：給每位幼兒分發(fā)小鏡子，讓他們觀察自己的外貌特征，并嘗試用一兩句話來夸夸自己。
小組分享：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組輪流派代表上臺(tái)，用一句話或一個(gè)小故事來夸夸自己或小組內(nèi)的某位小朋友。教師適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
多媒體展示：播放多媒體課件或圖片，展示各種積極品質(zhì)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒討論并夸夸圖片中的小朋友或動(dòng)物有哪些值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
游戲環(huán)節(jié)：“優(yōu)點(diǎn)接龍”游戲。幼兒圍成一圈，第一個(gè)幼兒開始夸自己或旁邊的幼兒一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后下一位幼兒繼續(xù)夸前一位幼兒，并加上自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，以此類推，形成接龍。
三、結(jié)束與延伸
頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)：為每位參與分享和游戲的幼兒發(fā)放夸自己或他人的小貼紙，作為鼓勵(lì)和肯定。
總結(jié)：教師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的.美好。
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的夸人技巧，并嘗試夸夸家里的每個(gè)人。
活動(dòng)反思：
本次《夸自己》語言活動(dòng)旨在通過一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒學(xué)會(huì)用積極的語言贊美自己和他人，從而增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)知能力。從活動(dòng)效果來看，大部分幼兒都能積極參與，并嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)他人的贊美。但也有部分幼兒在自我夸獎(jiǎng)時(shí)顯得有些羞澀或重復(fù)，需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
此外，活動(dòng)過程中，通過小鏡子自我觀察、小組分享、多媒體展示和游戲環(huán)節(jié)等多種方式，有效激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。特別是“優(yōu)點(diǎn)接龍”游戲，不僅加深了幼兒對(duì)他人優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
然而，我也意識(shí)到在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，對(duì)于部分內(nèi)向或表達(dá)能力較弱的幼兒關(guān)注不夠，需要更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)，確保每位幼兒都能在活動(dòng)中得到成長和收獲。同時(shí)，在未來的活動(dòng)中，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，以更好地促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展和全面成長。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用積極、正面的語言夸獎(jiǎng)自己，增強(qiáng)自信心。
通過故事講述、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
讓幼兒理解每個(gè)人都有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事繪本《夸夸我自己》或自制PPT。
動(dòng)物頭飾（如小兔子、小貓、小獅子等），便于角色扮演。
“夸夸卡”若干，每張卡片上寫有不同的優(yōu)點(diǎn)詞匯，如“勇敢”、“聰明”、“善良”等。
音樂背景，營造輕松愉快的氛圍。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師以一首歡快的兒歌作為開場(chǎng)，吸引幼兒注意力，并引出主題：“小朋友們，你們知道嗎？每個(gè)人都有自己的特別之處，今天我們就來一場(chǎng)‘夸自己’的大會(huì)吧！”
二、故事講述（10分鐘）
教師講述《夸夸我自己》的故事，故事中不同的小動(dòng)物輪流上臺(tái)夸獎(jiǎng)自己的優(yōu)點(diǎn)，如小兔子夸自己跑得快，小貓夸自己抓老鼠厲害等。
提問引導(dǎo)幼兒思考：“小動(dòng)物們都夸了自己什么？你有沒有什么優(yōu)點(diǎn)也想夸夸自己呢？”
三、角色扮演（15分鐘）
分發(fā)動(dòng)物頭飾，邀請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。
幼兒在背景音樂中輪流上臺(tái)，用“我是……，我會(huì)……”的句式夸獎(jiǎng)自己，并簡單說明原因。
教師和其他幼兒給予掌聲和鼓勵(lì)，營造正面的氛圍。
四、夸夸卡游戲（10分鐘）
教師分發(fā)“夸夸卡”，每位幼兒抽取一張，然后嘗試用卡片上的優(yōu)點(diǎn)詞匯結(jié)合自己的'實(shí)際情況進(jìn)行夸獎(jiǎng)。
鼓勵(lì)幼兒相互夸獎(jiǎng)，增進(jìn)同伴間的了解和友誼。
五、總結(jié)與分享（5分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)，詢問他們學(xué)到了什么，感受如何。
強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有值得夸獎(jiǎng)的地方，要學(xué)會(huì)欣賞自己和他人。
活動(dòng)反思：
本次《夸自己》的語言活動(dòng)，旨在通過積極正面的引導(dǎo)，幫助幼兒建立自信心，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。從活動(dòng)效果來看，大部分幼兒都能積極參與，勇敢地在同伴面前夸獎(jiǎng)自己，展現(xiàn)了他們的個(gè)性和自信。同時(shí)，角色扮演和夸夸卡游戲等環(huán)節(jié)也極大地激發(fā)了幼兒的興趣和參與度，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新的語言表達(dá)方式。
然而，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分幼兒在夸獎(jiǎng)自己時(shí)顯得較為害羞，表達(dá)不夠流暢，這可能與他們的性格和自信心水平有關(guān)。未來在活動(dòng)中，可以更多地關(guān)注這些幼兒，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們逐漸克服害羞心理。其次，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，雖然注重了互動(dòng)性和趣味性，但在引導(dǎo)幼兒深入理解“欣賞自己和他人”這一價(jià)值觀方面還有待加強(qiáng)�？梢酝ㄟ^更多的討論、分享環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。
總的來說，本次《夸自己》活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有提升空間。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索更多有效的方法和策略，以更好地促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展和心理健康。
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