幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》

時(shí)間：2022-10-18 15:06:27 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》（精選10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》（精選10篇）

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我上的是《8的減法》，采用多媒體教學(xué)，讓幼兒根據(jù)老師所出示的圖案寫出8的減法算式，讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算，并由幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的加減法。

　　2.整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。

　　3.會(huì)口編8的減法數(shù)學(xué)問題，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。

　　配套課件：

　　大班數(shù)學(xué)課件《8的減法》PPT課件

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過程

　　幼兒說出老師提出的問題：

　　師追問：“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說出8去掉1還剩7即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算，引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教師版書。

　　(2)草地上有8蝴蝶，飛走2只，草地上還剩多少只蝴蝶?

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6，教師板書

　　(3)天上有8架飛機(jī)，飛走3架，還剩多少架飛機(jī)?

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5，教師板書

　　(4)小紅有8個(gè)氣球，送給小花4個(gè)，還剩多少個(gè)氣球?

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4，教師板書

　　3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題

　　引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆?河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚?等等。

　　小結(jié)：教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式：

　　8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。

　　教學(xué)反思

　　利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。

　　2、通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　8的組成以及8的加減法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

　　活動(dòng)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　﹙1﹚從1數(shù)到7。

　　﹙2﹚6和7的組成及加減法。

　　二、新課

　　1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。

　　給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。

　　2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

　　3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。

　　4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。

　　5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。

　　(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。

　　1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

　　8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8

　　6﹑活動(dòng)延伸

　　7、復(fù)習(xí)總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

　　我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

　　使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長，孩子好動(dòng)，長時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》篇3

　　教學(xué)目的：１.復(fù)習(xí)鞏固８、９的加減法。２.會(huì)看大括號的題

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖意，正確理解和列式計(jì)算

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解大括號，自己提問題

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察圖１

　　1、你看到了什么？（有５只小兔，兩棵樹）

　�。�.老師告訴你，樹里邊還有小兔，不過它們藏起來了，已知藏起來的小兔和落出來的小兔共有９只。生：劃大括號及問號。在樹叢里的小兔有幾只呢？老師剛才劃的叫大括號，它表示一定的數(shù)量？只樹里藏的兔子數(shù)量樹里藏的和露出來的一共是多少？（生：已知共有９只小兔，露出來５只小兔問藏起來幾只小兔？這題屬于知道整體求部分。？代表要求什么）

　　3、再看圖，你還有其它想法嗎？生：列式：９－５＝４

　�。梗常剑叮ㄅ艿暮筒慌艿模�

　�。梗矗剑担淅锖蜆渫獾模�

　　二、觀察圖２：

　　１.觀察

　�。�.說圖意（生：已知書包外邊有２本書，書包里邊有７本書，問一共有幾本書？這屬于知道部分求整體２＋７＝９

　　三、計(jì)算比賽２小題

　　四、觀察毛巾圖：

　�。�.你看到了什么？已知什么條件。生：第一排有６條毛巾，第二排有３條毛巾。師：求一共有幾條毛巾？（６＋３＝９）師：第一排比第二排多幾條毛巾？（６－３＝３）

　　2.請把第２排第２條毛巾涂上顏色？

　　3、還能提出什么問題？（第２排比第１排少幾條毛巾？６－３＝３

　　五、按規(guī)律填數(shù)：

　�。�.觀察２.填數(shù)（生：觀察討論填數(shù)２３４□□

　　1086□□

　　□□5□□

　　六、在得數(shù)是34789算式的下面畫線

　　七、作業(yè)：

　　8、9的加減法卡片

　　板書：9－5＝４２＋７＝９

　�。梗矗剑� ７＋２＝９

　　教學(xué)反思：手勢練習(xí)很重要。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察和操作等活動(dòng)，能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。

　　2.在生動(dòng)活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識、主動(dòng)探索的精神。

　　3.提高觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　孫悟空圖片;實(shí)物：1朵白色的花，7朵粉紅色的花;一棵樹(蘋果樹上2個(gè)黃色的蘋果，6個(gè)紅色的蘋果);火車頭頭飾4個(gè);每個(gè)幼兒一張寫有加減法算式的火車票，1.2.6.7.8數(shù)字卡，"+"卡、"-"卡、"="卡若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎?

　　幼兒：好。

　　師：舉起你的小小手，我出"1"。(打一的手勢)，你出幾?

　　幼兒：你出"1"，我出"7"。(打五的手勢)合：1和7合起來就是8。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?

　　幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。

　　師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大。

　　2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會(huì)七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花(一朵白色的花，7朵粉紅色的花)請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。

　　幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。(教師用手勢交換1朵花和7朵花的位置)請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式。

　　師：現(xiàn)在我把8朵花送給xxx小朋友1朵，還有幾朵呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

　　師：這次我送7朵給xxx小朋友，還剩幾朵呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

　　師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2個(gè)黃蘋果，6個(gè)紅蘋果)，教法同上師：后來掉下來2個(gè)，樹上還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

　　師：如果掉下來6個(gè)，還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

　　師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實(shí)很聰明!

　　三、游戲"開火車"，鞏固練習(xí)師：是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?

　　老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯(cuò)的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動(dòng)作出教室。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的'雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒看不同的圖示編8的減法應(yīng)用題，能熟練地進(jìn)行運(yùn)算，進(jìn)一步理解減法應(yīng)用題的實(shí)際意義。

　　2、啟發(fā)幼兒看分合式列算式，進(jìn)一步掌握分合式與算式的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒按格式書寫的習(xí)慣，提高幼兒的書寫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：表現(xiàn)形式不一的減法圖3幅（有的是用虛線表示“走了”，有的是用“剪刀”表示；有的是用“去掉符號”表示），8的分合式若干；8的加減算式若干。

　　學(xué)具：幼兒用筆、作業(yè)本等。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲“開火車”，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的減法。

　�。ǔ鍪舅闶娇ǎ┮来螐�(fù)習(xí)8的加減法。

　　二、引導(dǎo)幼兒看圖編題并列式，進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

　　1、（出示圖一）問：小朋友看看，圖上有什么？剪刀表示什么？跑走了幾只小雞？原來有幾只小雞？

　　2、可以用什么來計(jì)算？誰來編編這道應(yīng)用題。（提醒幼兒總數(shù)應(yīng)該包括留下的和減去的）讓幼兒個(gè)別編題，集體解答。

　　3、（出示圖二）小朋友看看，圖上有什么？虛線表示什么？走掉了幾只小貓呢？原來有幾只小貓？

　　4、（出示圖四）小朋友看看，圖上有什么？斜線表示什么？吃掉了幾個(gè)？原來有幾個(gè)蘋果？

　　5、幼兒集體編題，集中解答。（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子懂得“走掉的”、“吃掉的”等都是原來有的。）

　　三、學(xué)習(xí)看分合式寫算式，進(jìn)一步鞏固分合式與算式的關(guān)系。

　　1、小朋友看看這是一個(gè)完整的分合式嗎？看看它少了什么？誰會(huì)把它補(bǔ)充完整？引導(dǎo)幼兒說出：原來8可以分成1和7，所以在另外一邊填上7。

　　2、誰會(huì)用分合式變算式呢？引導(dǎo)幼兒寫出8-1=7、8-7=1、1+7=8、7+1=8四道算式。 (引導(dǎo)幼兒讀算式并討論交流)

　　3、請一幼兒示范寫算式，然后集體檢查并認(rèn)讀。

　　四、幼兒作業(yè)。

　　1、看分合式變算式。

　　2、聽口報(bào)應(yīng)用題寫算式。

　　五、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第56～57頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熟練掌握8和9相關(guān)加減，掌握一圖四式的列式過程。

　　2．通過觀察、比較，使學(xué)生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握8和9的加減運(yùn)算。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　開火車口算。計(jì)算后請學(xué)生說說一道加法，一道減法是怎么算的？

　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了8可以分成幾和幾，你會(huì)填嗎？看到這個(gè)你還能想到什么？9的組成呢？

　　今天,我們來學(xué)習(xí)和8、9有關(guān)的加減法。

　　二、教學(xué)新課：

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)一圖四式。

　　學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個(gè)加法算式。

　　教師在黑板上出示8個(gè)梨，左邊2個(gè)，右邊6個(gè)。

　　誰能來看圖問問題嗎？能編不一樣的嗎？

　　其余學(xué)生根據(jù)問題寫算式。2＋6＝86＋2＝8

　　為什么根據(jù)同樣的一幅圖，你們卻寫出兩道不同的算式呢？

　　請大家觀察一下，這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個(gè)減法算式。

　　讓學(xué)生根據(jù)教師的板書（將？寫于不同處）編題，其余學(xué)生寫算式。

　　8－2＝68－6＝2

　　這兩道算式又有什么聯(lián)系呢？

　　3、幅圖，我們一共寫出了幾個(gè)算式？分別是哪幾個(gè)？你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)一幅圖，我們可以寫出4個(gè)算式，2道加法，2道減法。

　　你能根據(jù)一幅圖來寫出4個(gè)算式嗎？請你拿出5個(gè)紅色的小園片，4個(gè)黃色的小園片，象我一樣擺。你能根據(jù)這些小園片，寫出4道算式嗎？把你的結(jié)果和你的同桌交流一下。誰來匯報(bào)一下。

　�。ǘ�、教學(xué)8和9的加、減法。

　　出示P57擺一擺的圖，這兩個(gè)小朋友也在擺園片，他們寫出了四道算式，你覺得對嗎？

　　這些算式的答案你能算出來嗎？你可以象這兩個(gè)小朋友一樣擺一擺小園片，也可以用別的方法來算一算。誰愿意來匯報(bào)一下你的方法呢？

　　出示P57想一想，你會(huì)做嗎？做完的小朋友和你的同桌交流一下計(jì)算方法。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　出示小棒圖，讓學(xué)生列式計(jì)算。

　　口頭反饋。4＋5＝95＋4=99-4=59-5=4

　　看來，小朋友都會(huì)算了，那么我們來開一次小火車。

　　游戲（仿照P63第16題）。全班做，小組做。

　　四、小結(jié)：你今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第56、57頁及第61頁的7-10題

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是8(9)的加法和8(9)減幾。

　　2、親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式的探索過程，使學(xué)生感受到“一圖四式”與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、課本第56頁的情景圖的課件。2、學(xué)具一盒。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　　1、口算。

　　2+2= 1+2= 6-5= 7-3= 2+3= 3+4=

　　5-5= 5+0= 0-0= 7-1= 7-6= 0+4=

　　2、數(shù)的組成訓(xùn)練。

　　二、新課引入

　　1、教師談話。

　　前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的加減法，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)8、9的加減法。

　　2、板書課題。

　　三、學(xué)習(xí)新知。

　　1、“一圖四式”的學(xué)習(xí)。

　　(1)出示課本的插圖，師：根據(jù)這幅圖你能列出幾個(gè)算式?你怎么想的?

　　師：四人小組合作，發(fā)表不同的意見并互相補(bǔ)充。

　　(2)學(xué)生匯報(bào)、交流自己所寫的加法算式，教師配合學(xué)生的發(fā)言板書：6+2= 2+6= 8-2= 8-6=

　　師：這四個(gè)算式是怎么來，誰來說?

　　(3)先讓學(xué)生計(jì)算6+2= 2+6= 的得數(shù)，然后說一說自己計(jì)算的方法。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生比較8-2=6 8-6=2

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)算式什么相同，什么不同?

　　2、學(xué)習(xí)第57頁的“擺一擺”

　　(1) 屏幕上出示“擺一擺”情景圖，并引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　師：圖上畫了些什么，說明什么?

　　(2)動(dòng)手“擺一擺”，擺完交流自己擺的過程結(jié)果，著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。

　　(3)“想一想”

　　3、照例題舉例。邊擺學(xué)具邊說算式。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、第61頁的7、8、9題

　　2、卡片游戲。第10題

　　五、全課小結(jié)。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：8和9的加減法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答

　　2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　　3、在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

　　教學(xué)重難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　出示花果山和孫悟空，

　　小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？

　　二、探究知識

　　1、8的加減法，獨(dú)立思考。你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖

　　聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計(jì)算？

　　寫加法的理由是什么？學(xué)生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？

　　評價(jià)，你認(rèn)為誰寫的好？理由呢？

　　小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。

　　2、9的加減法

　　小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子。

　　請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。

　　誰愿意向大家說出你的算式，

　　評價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好？

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、動(dòng)畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫出幾個(gè)算式？說說你是怎樣列式的？

　　2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。

　　用“小青蛙找家”的游戲來完成。

　　四、課堂小結(jié)

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》篇9

　　【教學(xué)目的】

　　1、復(fù)習(xí)8和9的組成，要求熟練掌握。

　　2、復(fù)習(xí)8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進(jìn)行8和9的加減運(yùn)算。

　　3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　8和9的數(shù)字卡

　　【教學(xué)過程】

　�。ㄒ唬┩�"報(bào)數(shù)"的游戲，復(fù)習(xí)8的組成。

　　1、"報(bào)數(shù)"游戲復(fù)習(xí)8的組成：教師先報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒再報(bào)一個(gè)數(shù)，兩人報(bào)的數(shù)合起來應(yīng)為8，教師依次請幼兒，報(bào)數(shù)的速度越來越快。

　　2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復(fù)習(xí)9的組成"拍手"游戲復(fù)習(xí)9的組成：教師先拍一個(gè)數(shù)，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數(shù)合起來應(yīng)為9，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。

　　3、算題比賽。練習(xí)8和9的加減運(yùn)算。

　　教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個(gè)接一個(gè)來寫出每題的得數(shù)。一人算一題，寫完得數(shù)將粉筆交給下一個(gè)幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

　�。ǘ┙處熑我獬鍪�8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數(shù)，或教師口說算式，幼兒回答得數(shù)。

　�。ㄈ┙處熆谑�8和9的加減法的應(yīng)用題，幼兒按題意列式算題。

　　教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應(yīng)用題。

　�。ㄋ模┚毩�(xí)指導(dǎo)幼兒做《數(shù)學(xué)》26-27頁練習(xí)，提高幼兒運(yùn)算能力及邏輯思維能力。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會(huì)計(jì)算8、9的加減法。

　　2．通過課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探索意識、評價(jià)意識和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)內(nèi)容：第56、57頁的內(nèi)容，練習(xí)八的第7、8、9題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圓片（7個(gè)紅的、2個(gè)白的）；7個(gè)紅色圓片、3個(gè)白色圓片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計(jì)算8的加減法

　　[教學(xué)目標(biāo)的確定，立足雙基，注重發(fā)展，力求創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試計(jì)算，有效地發(fā)掘了學(xué)生已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)習(xí)8、9的加減法計(jì)算做好了鋪墊。]

　　1．看圖說話。

　　（課件：出示恐龍圖畫）

　　師：漂亮嗎？圖上畫著什么？誰還想說，并且和他說的不一樣？

　�。ㄗ寣W(xué)生充分說自己的看法，不阻止學(xué)生聯(lián)想一些童話情節(jié)。）

　　[看圖說話有效地培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，搜集數(shù)據(jù)的能力和想像能力。并為下一步嘗試計(jì)算提供了豐富的數(shù)學(xué)情境。]

　　2．讓學(xué)生看圖寫算式。

　　要求：小組分工合作。

　　3人寫算式，1人記錄。

　　[這里要求小組合作活動(dòng)，旨在通過合作學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和評價(jià)意識。同時(shí)，學(xué)生對8的加減法的嘗試計(jì)算，有利于學(xué)生再現(xiàn)已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。]

　　3．匯報(bào)交流，相互評價(jià)。

　　操作悟理，感受加、減法之間的關(guān)系

　　1．小組合作，進(jìn)行操作活動(dòng)（1人記錄算式）

　　A、擺9個(gè)紅圓片，2個(gè)白圓片

　�。ɡ蠋燁I(lǐng)著學(xué)生整齊地?cái)[出來）

　　師：擺一擺你們的圓片，計(jì)算以下題目：

　�。ɡ蠋熯厡懰闶竭厰⑹觯�

　　7個(gè)添上2個(gè)是幾個(gè)？（72）

　　2個(gè)添上7個(gè)是幾個(gè)？（27）

　　從9個(gè)里面去掉2個(gè)剩幾個(gè)？（9-2）

　　從9個(gè)里面去掉7個(gè)剩幾個(gè)？（9-7）

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