幼兒園大班《運水》教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班《運水》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班《運水》教案1
活動目標(biāo)：
1、運用以有經(jīng)驗，嘗試用各種辦法解決問題。
2、學(xué)會運用統(tǒng)計的方法進(jìn)行比較。
3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實驗材料。
活動過程：
一、看圖，幼兒運用已有經(jīng)驗回答解決的辦法。(圖上有一個小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個空盆。)
老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去?
二、操作活動：
1、進(jìn)入操作場地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材料。
2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法
3、進(jìn)行操作，驗證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒分享操作感受。
1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的?
2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個空盆里。
四、比較三種方法的實效性。
1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移)通過比賽的方式感受每個方法的實用效果。
幼兒自由選擇一種方法，進(jìn)行比較。
2、老師出示準(zhǔn)備好的統(tǒng)計表格，請幼兒用或表達(dá)自己的意見。
3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計表格比較三種方法。
五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今天實驗的收獲。
六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
幼兒園大班《運水》教案2
活動目標(biāo)：
1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具，與同伴合作運水。
2.探索管子運水的方法，感知用管子運水既快又方便。
3.感知水的特性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT（拯救小魚、干旱地區(qū)）：防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、水桶、魚缸、塑料盆、長軟管（虹吸管和普通管）、海綿、瓶蓋、沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等；背景音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解水有“流動”的特性，探索水的多種玩法。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶玩水的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的共鳴。
師：你們喜歡玩水嗎？你平時是怎樣玩水的？
二、教師交代任務(wù)，鼓勵幼兒小組合作探索各種運水方法。
1.請幼兒4人一組觀察桌面材料，商量用什么辦法運水。
2.幼兒自主探索運水的方法，并記錄在黑板上，教師巡回指導(dǎo)。
3.組織幼兒交流各組運水方法，教師將方法進(jìn)行歸納。
三、創(chuàng)設(shè)情境“拯救小魚”組織幼兒進(jìn)行運水比賽。
1.師：現(xiàn)在接到一個緊急任務(wù)——魚缸里的小魚缺水了，我們要在規(guī)定時間內(nèi)給魚缸灌滿水，你認(rèn)為哪種方法好？為什么？
2.將魚缸并排放好，比較水位高低。
四、鼓勵幼兒探索用軟管將桶里的水運到盆里，學(xué)習(xí)使用虹吸管。
1.討論：如果家里用的水也用這些方法來運輸方便嗎？那我們家里的水是怎么運來的？
2.出示虹吸管和普通軟管，引導(dǎo)幼兒比較兩種管子的不同。
3.幼兒小組合作嘗試水管運水，發(fā)現(xiàn)水流方向與水管位置高低的關(guān)系。
提問：你運水成功了嗎？你是怎么做的？水從水管高的一端流出還是從水管低的一端流出？你們覺得用什么工具運水比較方便？
小結(jié)：看來用水管運水是又快又方便的一種方法。
五、情感提升，了解缺水地區(qū)是怎樣運水的，懂得節(jié)約用水。
1.討論：他們是怎么運水的？生活中怎樣節(jié)約用水？
2.小結(jié)：原來這么多地方都沒有水用，，那我們小朋友在用水時要節(jié)約用水。
大班科學(xué)《運水》課后反思
“玩水”對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著�；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
本次活動為幼兒創(chuàng)造了三次小組合作實驗的機(jī)會，每次動手實驗前引導(dǎo)幼兒集體討論方法、比較材料，為幼兒小組合作探究奠定基礎(chǔ)。并對幼兒提出明確的要求，增進(jìn)幼兒實驗的規(guī)則感，如：不要把水灑到地上或者小朋友的身上。一方面避免了地面濕滑或弄濕衣服，另一方面也是引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
活動中幼兒表現(xiàn)出不錯的合作意識與合作能力，他們主動分工實驗，有的記錄方法，有的實驗驗證……從“幼兒表征”中可以看出，幼兒能夠用繪面等簡單的方法記錄出觀察和探究的過程咋果，并愿意在交流中嘗試概括他們的探究成果。
整個活動在歡快的實驗中進(jìn)行，幼兒充分體驗了探究玩水的'樂趣，但是也有一點不足。雖然提出了實驗要求，還是有小朋友將水灑在了地面上。因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察“干旱地區(qū)的水是怎么來的？”從而引起幼兒的情感共鳴，懂得節(jié)約水資源。
在整個活動過程中也存在著不足，對孩子的回應(yīng)雖然采取了追問、鼓勵等方法，但概括能力有所欠缺，在以后的教學(xué)中，將加以改進(jìn)，使幼兒在活動中得到更好的發(fā)展。
幼兒園大班《運水》教案3
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的家庭多是獨生子女，孩子都是眾星捧月的寶貝。平時在家都是小公主小皇帝，他們一般有自私自立、生活不能自理的毛病，如何徹底改變這些孩子的缺點?根據(jù)有的特點開展了此次活動。讓小朋友在運水活動中體驗樂趣，同時培養(yǎng)他們的耐心、毅力、自制力，給他獨立思考的機(jī)會。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分：
1、集合幼兒，師生問好。
2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。
二、基本部分：
1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內(nèi)運用各種方法進(jìn)行過小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲：梯上運水
(1)、創(chuàng)設(shè)一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
(2)、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。
(3)、讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分：
1、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。
2、收拾器材，做放松運動，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水，師生再見。
活動反思
為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設(shè)計了運水這個活動。孩子探索欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作;培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。
整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。
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