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幼兒園小班體育公開課教案《落下來》

時間:2022-06-22 10:10:09 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園小班體育公開課教案《落下來》

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園小班體育公開課教案《落下來》,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班體育公開課教案《落下來》

  一、授課班級:

  小班

  二、教材分析:

  《落下來》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》主題《小樹葉》,中的一個子課題,秋天是美麗的,樹葉落下來,飄呀飄,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒探索的愿望,各科物體都可以落下來,一樣嗎?試試看。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維,和發(fā)散思維的能力,創(chuàng)新是在幼兒已有生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的拓展,《落下來》讓幼兒親自動手去嘗試、操作,探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,提高幼兒初步的創(chuàng)新實踐能力。

  三、幼兒分析:

  小班幼兒3--4歲時自我認(rèn)知,自我意識初步形成的時期,對自己和周圍事物越來越感興趣。但思維帶有直接行動性,不能主動去探索問題、解決問題,這就需要老師去發(fā)現(xiàn)引導(dǎo),在無意與有心之間生成課題,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力。《落下來》就通過幼兒對小樹葉落下來這一興趣點,動手探索操作來感知物體下落的不同現(xiàn)象,符合小班年齡特點。

  四、設(shè)計意圖:

  秋天來了小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀落下來,真美,小樹葉落下來想在舞蹈,像蝴蝶在飛,像……。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來,幼兒也探索的欲望,教師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo),設(shè)計了"落下來",得有隙課程。以各種實物為依托,已發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象為主線,讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。讓幼兒體驗物體下落的美和科學(xué)探索的樂趣。

  五、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,初步的形象表現(xiàn)能力。

  3、提高幼兒的口語表達(dá)能力,體驗物體下落的美。

  4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  六、活動準(zhǔn)備:

  小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干,記錄紙、筆

  七、活動過程:

  (一)小樹葉落下來歌曲"小樹葉"引起幼兒對樹葉飄落的.興趣,幼兒講述也從舉高的手中飄落下來,自由觀察數(shù)也落下來的過程,問:"樹葉落下來像什么?""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來"

  (二)自由探索大膽嘗試引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品,(沙包、紙片、積木、小皮球等)進(jìn)行落下來的嘗試,教師中使幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  1、第一次嘗試:請幼兒將手中物品輕輕跑到空中,看他們會怎樣?(會落下來)

  2、第二次嘗試:小朋友互換物品再次嘗試,看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(落下來箱子不一樣)

  3、第三次嘗試:請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的。

  (三)、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密:

  請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密,并演示一遍給大家看。有的直直得掉下來,有的滿滿的飄落下來,有的邊轉(zhuǎn)邊落下來,有的落到地上會滾動或跳起來。

  (四)、形象表征分類紀(jì)錄:

  教師講述:這些物品在地球引力作用下都會落下來,掉到地上,但落下來的樣子確實不一樣的。

  沙包、積木--直直得落下來,不會動。

  樹葉、紙片、手絹--滿滿的飄落下來。

  小皮球--直至落下后會彈起滾動。

  (五)、活動延伸:

  幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。

  八、課后反思:

  小樹葉這個主題一開始飄呀飄呀落下來就引起了幼兒的興趣,在科中演唱了樹葉下落的過程,并生成課題--落下來。幼兒繼續(xù)探索操作,進(jìn)行發(fā)散思維的引導(dǎo),這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的思想,在科中引導(dǎo)幼兒用確切的語言來表述,物體下落得相同和不同現(xiàn)象,老師幫助幼兒進(jìn)行記錄和形象表征,形成初步的形象表征能力。

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