幼兒園音樂活動教案

時間：2022-06-21 17:50:23 幼兒園教案我要投稿

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實用的幼兒園音樂活動教案模板匯總八篇

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的幼兒園音樂活動教案模板匯總八篇

幼兒園音樂活動教案篇1

　　活動目標

　　1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。

　　2、初步學會跳邀請舞。

　　重點難點

　　能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作。

　　活動準備

　　錄音磁帶；活動場地用筆畫好一個大圓圈。

　　活動過程

　　一、播放音樂磁帶《認識你呀真高興》，引導幼兒一起跟著唱。

　　二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　三、指導幼兒隨音樂邊唱邊練習表演，要求動作合拍、優(yōu)美。

　　四、幼兒自己隨音樂一起表演。

　　五、幼兒集體討論，確定邀請舞動作。

　　六、指導幼兒學習邀請舞

　　前奏時被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手。邀請者在圈內(nèi)做小跑步動作，最后一拍停在一個被邀請者的面前表演。

　　第二遍時，幼兒進行交換角色。

　　七、幼兒跟著音樂集體表演。

幼兒園音樂活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)，探索用小鴨子走路、游泳及風雨來臨快速尋找躲藏的地方，雨后游戲的動作表現(xiàn)音樂的情趣，初步感知舞曲的曲式和音樂韻味。

　　2、在圖片和語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　3、初步體驗參與探索學習的快樂。

　　活動準備：

　　圖片4幅：鴨子走路、游泳、躲雨、洗澡、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“聽這首音樂叫什么名字？它有幾段？三段一樣嗎？”欣賞樂曲《趕花會》。

　　二、共同傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、師：“今天老師又給你們帶來一首同樣是三段的音樂，我們來聽一聽這首音樂怎么樣？”

　　2、再次傾聽音樂，探索樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　師：“這首樂曲講了關(guān)于小鴨子的故事，那么講了小鴨子的哪些事情呢我們再來聽一聽�！保ㄓ變赫f出什么請他自己選圖片）

　　三、分段感受樂曲的性質(zhì)，并用身體動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

　　1、師：“你覺得哪一段是小鴨子在走路？為什么？你覺得這段音樂的節(jié)奏是怎么樣的？（聽音樂）（斷頓緩慢、優(yōu)美、柔和、溫柔、輕快）“那我們一起來聽著音樂學學小鴨子走路。”

　　2、師：“聽發(fā)生了什么事情？”（欣賞第二段音樂）“小鴨子看見風雨來了心里怎么樣？表情怎么樣？那你覺得這段音樂怎么樣？”（很快、強烈、緊張）“我們一起來學小鴨子躲雨，東躲躲西躲躲，瞧這只小鴨子躲的真隱蔽動作真美。”

　　3、師：“聽又發(fā)生了什么事情？”（欣賞第三段）太陽出來了，小鴨子的心情怎么樣？那這段音樂的節(jié)奏是怎么樣？“我們一起聽著音樂來把小鴨子游泳、做游戲的動作表現(xiàn)出來。最后擺個造型。”

　　4、完整欣賞，感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　師：“剛才聽了這首音樂有幾段？那么每段一樣嗎？我們再來完整聽一聽。

　　四、完整表現(xiàn)音樂。

　　師：“下面我們一起聽著音樂來完整的把小鴨子走路出門玩，然后風雨來了躲雨，太陽出來游泳作游戲表演出來，最后結(jié)束要擺個漂亮的造型。（1－2遍變換造型）

幼兒園音樂活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學會做游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、律動：小兔跳

　　兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬�！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）

　　二、熟悉旋律，學唱歌曲。

　　1、��！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）

　　2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？

　　3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。

　　4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。

　　5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動作）。

　　6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）

　　7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）

　　8、聽著音樂學做狼的動作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

　　三、游戲《小兔和狼》。

　　1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。

　　2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。

　　3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

　　四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：

　　剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？

　　五、結(jié)束部分。

　　寶寶們真聰明，狼啊！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！

　　音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室

幼兒園音樂活動教案篇4

　　活動由來：

　　五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的.灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

　　活動目的：

　　1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、

　　小節(jié)線以及高音譜號的名稱。

　　2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

　　4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

　　活動準備：

　　1、音符頭飾。

　　2、五線譜圖示。

　　3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。

　　活動過程：

　　1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

　　音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？

　　幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。

　　音符媽媽：讓我們對照設(shè)計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

　　2、認識“五線譜”。

　　音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。

　　3、游戲：住房子。

　　幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對線與間的認識。

　　音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

　　音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

　　音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。

　　音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？

　　活動反思：

　　此活動教師設(shè)計符合幼兒的年齡特點,將抽象的樂理知識設(shè)計成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動。由于幼兒的年齡特點，（中小混齡），教師在活動開始時以游戲來吸引幼兒，調(diào)動他們的情緒，教師教態(tài)親切，稱呼幼兒為“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動順利的過度到第二環(huán)節(jié)。

　　第二環(huán)節(jié)是活動的難點，是知識的學習，讓幼兒正確認識“五線譜”，教師在活動中掌握了幼兒的學習特點，結(jié)合蒙臺梭利的教育理論，采用三步教學法�？墒怯變涸谶@一環(huán)節(jié)里注意力有所分散，教師的語言應(yīng)該緊湊，更好得轉(zhuǎn)移幼兒的注意到五線譜上來。

　　第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在游戲中鞏固對五線譜的認識，是整個活動的高潮，也是培養(yǎng)幼兒大帶小的合作品質(zhì)，教師應(yīng)該采用多種教育手段的結(jié)合，利用音樂的效果，采用游戲的形式，更好的體現(xiàn)教師是幼兒的合作者，引導者，支持者的教育理念。

幼兒園音樂活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、熟練唱會歌曲，體會歌曲中依依惜別的意境。

　　2、引導幼兒隨著音樂跳舞。活動準備：歌曲音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、律動《織布》、《斑鳩調(diào)》

　　2、發(fā)聲練習《慶祝六一》、《小牧民》

　　活動目標：

　　1、熟練唱會歌曲，體會歌曲中依依惜別的意境。2、引導幼兒隨著音樂跳舞。

　　活動準備：歌曲音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、律動《織布》、《斑鳩調(diào)》

　　2、發(fā)聲練習《慶祝六一》、《小牧民》

　　二、引導幼兒回憶歌曲，復習歌曲一遍。

　　1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

　　教師：剛剛老師彈的這首歌曲，你們還記得歌曲的名字叫什么嗎?

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音及節(jié)奏。

　　3、歌曲里面都唱了些什么?。

　　4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽，請你們再唱一遍給老師聽。

　　(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。

　　(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

　　三、歌唱友誼。

　　1、歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，你們愿意唱給我們大家聽嗎?(愿意)那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么?(有感情的唱，不要太快…)

　　2、幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。

　　四、告別時刻。

　　1、友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢?

　　(引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。)

　　2、老師將你們平時和好朋友一起學習、游戲的珍貴照片都收集在一起，讓我們一起看著這些珍貴的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱響《友誼地久天長》。

　　五、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友。

幼兒園音樂活動教案篇6

　　活動目標：

　　1.初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

　　2.隨樂合拍地表演，學玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

　　3.游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。活動準備：

　　1.自制魚網(wǎng)1個，小魚手偶人手一個

　　2.教學掛圖，音樂磁帶。

　　3.幼兒初步學唱歌曲《網(wǎng)小魚》

　　活動過程：

　　一、教師扮魚媽媽，帶幼兒進入活動場地，導入課題。

　　1.教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什么地方？”

　　2.教師引導幼兒觀察，大膽講述圖片內(nèi)容。

　　教師：河里有什么？小魚在干什么？（唱歌、游水、吃食）

　　3.傾聽樂曲，教師結(jié)合圖譜講述故事。

　　二、引導幼兒傾聽樂曲（二），學習走小碎步，表現(xiàn)小魚游的動作。

　　1.引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。

　　教師：“小魚在河里是怎樣游來游去的？誰會用動作做

　　做看？”

　　2.隨樂曲（二）進行表演，教師示范，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。

　　三、引導幼兒欣賞樂曲（三），表演小魚吃食的動作。

　　1.教師：“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”

　　2.教師引導幼兒跟隨樂曲（三）合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動作。

　　四、教師扮“網(wǎng)魚人”，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　1.出示魚網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。

　　教師：網(wǎng)魚人要來捉魚了哦！小魚該怎么辦��！聽,表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。

　　2.引導幼兒傾聽音樂，重點練習聽到“網(wǎng)魚”的音樂就趕快游回家。

　　五、引導幼兒完整傾聽音樂，開始游戲。

　　1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚游—吃食—游回家）。

　　2. 請一教師扮演網(wǎng)魚人，師幼共同完整游戲。

　　（1）提醒幼兒聽辨音樂及時轉(zhuǎn)換動作。

　�。�2）小魚怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）。

　�。�3）小魚怎么吃食的？（跟著音樂的節(jié)拍，一口一口的吃）。

　　3.交換網(wǎng)魚人角色，再次游戲。

幼兒園音樂活動教案篇7

　　一、游戲綜述

　　中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

　　幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

　　二、游戲網(wǎng)絡(luò)

　　三、游戲準備

　　（一）經(jīng)驗準備

　　1．幼兒會復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。

　　2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。

　　3．了解各種動物的典型特征，學習通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。

　　（二）游戲資源

　　1．創(chuàng)設(shè)場景，準備道具。

　　(1)場景：樹林。

　　(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

　　2．選配音樂。

　　(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。

　　(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。

　　(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

　　(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用于第六場結(jié)束。

　　（三）家庭與社區(qū)

　　1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗。

　　2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。

　　四、游戲提示

　　1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。

　　2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3

　　3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

　　反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。

　　大班音樂欣賞：采茶撲蝶

　　一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。