幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-06-21 11:42:31 幼兒園教案我要投稿

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【必備】幼兒園大班教案范文集合七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】幼兒園大班教案范文集合七篇

幼兒園大班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體和部分的關(guān)系。

　　2.嘗試用目測(cè)，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用自己的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)等分的興趣。

　　5.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒操作》：《分兩份》

　　2.人手一分不同顏色的各種圖形。

　　3.操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.以“兩只笨狗熊”的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等分的興趣。

　　教師講故事《兩只笨狗熊》，請(qǐng)幼兒隨教師講故事的內(nèi)容對(duì)照《幼兒閱讀》看內(nèi)容。

　　師：小熊為什么只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)的餅？你能公平地把餅分開(kāi)，讓兩只小熊吃的一樣多嗎？

　　2.老師這里也有一張餅，想把它分成相同的兩份，請(qǐng)小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分？

　　3.幼兒演示分法，教師幫忙。

　　4. 餅可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開(kāi)，看看剪下來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同？在折、剪的時(shí)候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份？

　　5.幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

　　師：小朋友在操作的時(shí)候�？梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧�(yīng)該怎樣分？

　　6.幼兒反饋嘗試的結(jié)果。

　　提問(wèn)：剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的?

　　（1）請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。

　　（2）請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)其它圖形的不同分法，并用

　　老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒(méi)說(shuō)出來(lái)的那種方法，教師講解并演示。

　　小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看，分出來(lái)的圖形原來(lái)的圖形有什么不同？

　　7.探究實(shí)物二等分

　　師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)了其他的東西，請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來(lái)分，動(dòng)手的時(shí)候，可以互相商量、討論，應(yīng)該怎樣分?

　　（1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手，遇到困難、問(wèn)題自己想辦法解決。

　　提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面，注意桌面的整結(jié)。

　�。�2）提問(wèn)：剛才你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？

　　四、操作：

　　指導(dǎo)幼兒操作《幼兒操作》：《分兩份》，把圖形剪下來(lái)，再把它們分成一樣大的兩份，鼓勵(lì)幼兒用多種方法等分，看誰(shuí)的方法多。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在幼兒益智區(qū)投放2、4、6、8、10的圓點(diǎn)和實(shí)物卡片以及各種圖形卡片，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)等分。

幼兒園大班教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的美麗山河。

　　2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)海南。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖。

　　2．實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

　　3．故事磁帶。

　　4.幼兒用書(shū)

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1．活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)詞組和句式。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，根據(jù)劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。

　　2.幼兒完整聽(tīng)一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。

　　提問(wèn)：

　　故事的名字叫什么? 蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?最后是誰(shuí)幫她找到了家？月亮仙女在幫助她找家的過(guò)程中看到了什么美景?她的家在哪里？

　　3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。

　　（1）教師演示教具講述第一段故事提問(wèn)：

　　蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?（"陌生的地方"（陌生的樹(shù)、陌生的山、陌生的小河。）討論故事中說(shuō)的"陌生的地方"是個(gè)什么樣的地方呢?

　　蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

　　蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

　　蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

　　蒲公英的家在哪兒？（在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個(gè)環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹(shù)、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。

　　（2）教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問(wèn)：

　　月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見(jiàn)了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景（藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)講述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方？（萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹(shù)旁)

　　4．幼兒閱讀故事。

　�。�1）幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。

　　（2）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么？培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)海南的情感。

　　5．說(shuō)一說(shuō)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

　　五、評(píng)價(jià)要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。

　　六、活動(dòng)建議在日常語(yǔ)言交流、講述中運(yùn)用所學(xué)的詞組和句式。

　　月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

　　風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼睛一看，��！這是什么地方？陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀說(shuō)："別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。""不，我不聽(tīng)，我要回家。"蒲公英說(shuō)。

　　好心的螳螂說(shuō)："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說(shuō)。

　　天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船，小船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，她問(wèn)："可憐的孩子，你怎么了？"蒲公英說(shuō)："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問(wèn)："你的家在哪兒？"蒲公英說(shuō)："媽媽告訴我，我的家在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著說(shuō)："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

幼兒園大班教案篇3

　　目標(biāo)

　　使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。

　　準(zhǔn)備

　　科幻錄像片、圖書(shū)、故事等。

　　過(guò)程

　　活動(dòng)（一）欣賞科幻故事

　　1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢(mèng)”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

　　2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號(hào)”、“變形金剛”等。

　　3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書(shū)。

　　活動(dòng)（二）創(chuàng)編科幻故事

　　1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。

　　2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來(lái)的交通工具”、“假如我會(huì)變”等等。

　　3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。

　　4、科幻故事會(huì)：請(qǐng)幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽(tīng)，可以邊講邊表演。教師要鼓勵(lì)那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。

　　5、自制科幻故事書(shū)：鼓勵(lì)幼兒將自己編的科幻故事畫(huà)成圖畫(huà)。然后將他們裝釘成冊(cè)，再加上封面。制成科幻故事書(shū)。

　　6、畫(huà)幻燈片：為幼兒提供無(wú)色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫(huà)在上面。制成幻燈片�？衫猛队捌�，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。

　　建議

　　教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。

幼兒園大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　“嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為”是大班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》教參中“我自己”主題下的內(nèi)容與要求之一。教參對(duì)教育目標(biāo)的提示是：“了解并交流大人在生氣、著急或傷心時(shí)怎樣調(diào)節(jié)情緒，哪些方法較好。我們生氣時(shí)又是用什么方法使自己高興的�！狈治鑫野嘤變旱默F(xiàn)狀，幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情，一般都會(huì)生氣或發(fā)脾氣，但在成人的正確引導(dǎo)下，他們也樂(lè)意嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒�？墒牵讵�(dú)自不開(kāi)心的時(shí)候，幼兒不會(huì)自我調(diào)節(jié)。由此，我借助故事《阿力的煩惱》，讓幼兒在問(wèn)題情境中協(xié)商解決問(wèn)題的各種方法，在交流中分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法，這是幼兒適應(yīng)社會(huì)生活所需的能力，也是心理健康教育的一個(gè)部分。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在幫助阿力變快樂(lè)的故事情境中，了解自我調(diào)節(jié)心情的簡(jiǎn)單方法，懂得要做個(gè)快樂(lè)的孩子。

　　2．能大膽地用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)說(shuō)心情圖——集中幼兒注意力，引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1．出示快樂(lè)的心情圖。

　　你們經(jīng)歷過(guò)快樂(lè)的事情嗎?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧(幼兒盡情講述)。

　　小結(jié)：生活中總有許多高興的事情，讓我們變得快樂(lè)。

　　2．認(rèn)識(shí)故事中的主人公阿力。

　　他叫阿力，是個(gè)快樂(lè)的男孩，可這幾天，阿力有些不開(kāi)心，他遇到了什么煩惱的事情?讓我們一起來(lái)看書(shū)。

　　二、自主閱讀繪本——了解阿力不開(kāi)心的故事，引出問(wèn)題情境

　　1．幼兒閱讀繪本。

　　要求：每人拿一本書(shū)，自己一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地翻看。看看阿力遇到了什么煩惱的事情?等會(huì)兒把它告訴大家。

　　2．交流閱讀內(nèi)容：阿力遇到了什么煩惱?

　　(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解：阿力覺(jué)得自己長(zhǎng)得比別人矮不開(kāi)心；阿力希望自己長(zhǎng)高；阿力屹了許多能使自己長(zhǎng)高的食物，如含蛋白質(zhì)豐富的食物，阿力還積極運(yùn)動(dòng)、多睡覺(jué)；阿力沒(méi)有長(zhǎng)高感到不快樂(lè)。)

　　小結(jié)：原來(lái)生活中不都是快樂(lè)的事情，也會(huì)有煩惱的事情。

　　三、分組討論——了解自我調(diào)節(jié)心情的簡(jiǎn)單方法

　　1．小組討論：讓阿力變快樂(lè)的辦法。

　　要求：

　　*先和好朋友一起商量討論：有什么好辦法可以讓阿力變快樂(lè)。

　　*把想出的好辦法記錄在紙上。

　　*每組推選一名代表，把想出的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　2．集中交流：你們想了什么辦法讓阿力變快樂(lè)?

　　要求：參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說(shuō)清楚，讓其他幼兒都能聽(tīng)明白。

　　小結(jié)：原來(lái)還有這么多的辦法可以改變自己的心情，如和好朋友、家人在一起，做自己喜歡的事情等都會(huì)讓自己的心情放松，變得快樂(lè)起來(lái)。

　　四、完整欣賞故事——驗(yàn)證調(diào)節(jié)心情的方法，懂得要做個(gè)快樂(lè)的孩子

　　1．完整聽(tīng)賞故事(播放PPT邊看邊聽(tīng)，讓幼兒完整欣賞故事)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：阿力用什么辦法讓自己變快樂(lè)?

　　小結(jié)：生活中有快樂(lè)的事情，也會(huì)遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂(lè)的辦法。以后，當(dāng)我們遇到煩惱的事情時(shí)，可以試試阿力的辦法，也可以試試小朋友想出的辦法，讓自己擁有一個(gè)好心情。心情變好了才會(huì)有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和面對(duì)煩惱。

　　2．延伸：把心情圖張貼在心情墻上，幼兒可以了解和記錄自己爸爸媽媽調(diào)節(jié)心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運(yùn)用這些辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。

幼兒園大班教案篇5

　　作品賞析

　　(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　喜歡鐘表的滴答滴答國(guó)的國(guó)王，有一天起了貪心，把王國(guó)里所有的鐘表都收羅到自己的房間里，因?yàn)樗胍粋€(gè)人占有所有的鐘表。整個(gè)王國(guó)里沒(méi)有鐘表，大家都不知道時(shí)間，從而引發(fā)了很多混亂……

　　(二)主題分析

　　《喜歡鐘表的國(guó)王》講述了一個(gè)狂熱喜愛(ài)鐘表的國(guó)王，為了滿足自己的喜好，瘋狂收羅了全國(guó)的鐘表，卻因此給生活帶來(lái)了困擾。在經(jīng)歷了整個(gè)事件后，讀者和國(guó)王一同感受到了鐘表的重要性，從而引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)鐘，形成初步的時(shí)間概念。

　　(三)情節(jié)分析

　　國(guó)王因?yàn)橄矚g鐘表，而將全國(guó)的鐘表都收藏起來(lái)，獨(dú)自欣賞，卻沒(méi)想到?jīng)]有鐘表給人們帶來(lái)了極大的困擾，甚至影響到了自己的生活。這時(shí)，國(guó)王才理解鐘表真正的作用和重要性。隨后，他把所有的鐘表歸還給人們，一切又恢復(fù)了平靜。隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，小讀者對(duì)鐘表產(chǎn)生了關(guān)注，了解其在生活中的作用，從而初步感知了時(shí)間的重要性。

　　(四)角色分析

　　滴答滴答王國(guó)的國(guó)王有個(gè)特別的愛(ài)好，喜歡收集各種各樣的鐘表，于是他派人把全國(guó)的鐘表都收來(lái)王宮獨(dú)自欣賞。其實(shí)生活中，人們也總是這樣，希望盡可能多地占有自己心儀的物品，而不顧及其他。國(guó)王的貪心，使得人們的生活亂作一團(tuán)，就連他自己的生活也受到了干擾，這才意識(shí)到鐘表的存在不僅僅是為了欣賞，更是為生活帶來(lái)便捷。讀到此處，小讀者們不僅感悟到鐘表的作用，同時(shí)也能對(duì)自己貪心的欲望稍加抑制吧!

　　(五)圖畫(huà)分析

　　鐘表是此圖畫(huà)書(shū)中非常重要的元素，當(dāng)國(guó)王沉浸于欣賞鐘表的喜悅時(shí)，每一個(gè)畫(huà)面都出現(xiàn)了各種各樣的鐘表。而當(dāng)百姓的生活中沒(méi)有鐘表時(shí)，畫(huà)面中的鐘表也全然不見(jiàn)了，國(guó)王的眉頭也因此而緊鎖。在畫(huà)面中，幼兒可以根據(jù)人物寫(xiě)實(shí)的表情，猜測(cè)到人物內(nèi)心的情緒變化，同時(shí)理解鐘表對(duì)于人們生活的重要性。

　　(六)語(yǔ)言分析

　　故事以記敘的方式交代著事件發(fā)生的進(jìn)程，并運(yùn)用了對(duì)話形式豐富故事的內(nèi)容和趣味性，形象生動(dòng)地刻畫(huà)了國(guó)王對(duì)鐘表的癡迷、大家對(duì)鐘表的渴望和對(duì)國(guó)王貪心行為的無(wú)奈，使幼兒在閱讀的過(guò)程中能很好地領(lǐng)會(huì)故事的主旨。

　　故事會(huì)引發(fā)幼兒對(duì)鐘表的關(guān)注，可引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，清楚地講述不同的整點(diǎn)、肘鐘上指針不同的位置等。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　鐘表對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)雖不陌生，但似乎關(guān)注鐘表、指認(rèn)時(shí)間都是大人們的事情，因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不熟悉。所以，在活動(dòng)前教師可有意識(shí)地布置任務(wù)，讓幼兒在生活中尋找鐘表。

　　活動(dòng)的開(kāi)始部分先請(qǐng)幼兒交流關(guān)于鐘表的原有經(jīng)驗(yàn)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)著重對(duì)故事的理解，請(qǐng)幼兒聯(lián)想人們沒(méi)有鐘表的生活會(huì)是什么樣的，從而理解鐘表在生活中的重要作用。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)主要引發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注，將他們的目光轉(zhuǎn)移到認(rèn)識(shí)、了解鐘表的.基本構(gòu)成，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘作準(zhǔn)備。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。

　　(2)簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘，有初步的時(shí)間概念。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件有外出尋找鐘表的經(jīng)驗(yàn)

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)經(jīng)驗(yàn)交流

　　一你在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表?

　　一你見(jiàn)過(guò)的鐘是什么樣的?

　　一(出示課件。)這臺(tái)鐘缺少些什么?

　　小結(jié)：一般鐘面上都有1～1 2這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時(shí)針和一根又細(xì)又長(zhǎng)的分針，有些鐘上還會(huì)有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。

　　(2)理解故事

　�、俳榻B人物，引起興趣。

　　一這是滴答滴答王國(guó)的國(guó)王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國(guó)的鐘表都找來(lái)，放在王宮里供他欣賞。

　　一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國(guó)王都有哪些鐘，你都認(rèn)識(shí)嗎?

　�、诓聹y(cè)、理解故事情節(jié)。

　　一沒(méi)有了鐘表，滴答滴答王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么事?

　　一(出示第7～20頁(yè)。)國(guó)王遇到了哪些麻煩?

　　一你能告訴國(guó)王，發(fā)生這些事情的原因嗎?

　　一這回國(guó)王知道，沒(méi)有鐘表給人們的生活帶來(lái)了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國(guó)的人們生活井井有條，國(guó)王自己的生活也恢復(fù)了平靜。

　　(3)延伸拓展

　　一(出示第23～26頁(yè)。)現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看國(guó)王的生活吧!

　　一你看到國(guó)王在什么時(shí)間，做些什么? 一這些時(shí)間，我們?cè)谧鍪裁词虑?

　　(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　第一次活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)谟腥さ墓适虑楣?jié)中感受到了鐘表的作用，更了解了時(shí)間的重要性。第二次活動(dòng)從觀察每天起床到上學(xué)這段時(shí)間入手，記錄視頻中孩子們做每件事所用的時(shí)間，以此了解幼兒園生活的一日作息。

　　活動(dòng)運(yùn)用視頻展現(xiàn)孩子們?cè)谟變簣@生活中的一些重要環(huán)節(jié)，并與相應(yīng)的整點(diǎn)時(shí)間相對(duì)應(yīng)。幼兒在觀看視頻的過(guò)程中，用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄所看到的內(nèi)容并進(jìn)行交流。與此同時(shí)，也學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。錄像中采甩了指針和數(shù)字兩種不同的時(shí)間表示方式，讓孩子們能通過(guò)觀看、記錄了解兩種方式的轉(zhuǎn)換。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、學(xué)看整點(diǎn)，知道時(shí)鐘的作用。

　　(2)知道一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，嘗試把握生活中的時(shí)間。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件

　　幼兒園一日生活錄像片段和圖片

　　人手一張記錄紙、一支筆

　　每人一個(gè)模型鐘

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)故事回顧，引起興趣

　　一滴答滴答王國(guó)里因?yàn)橛辛绥姳�，一切都變得井然有序。有了鐘表，人們知道了時(shí)間，生活也安排得很有規(guī)律。

　　(2)觀看錄像，記錄作息

　�、儆^看錄像第一遍，記錄事件：

　　一電視里的孩子和你們一樣，是幼兒園的小朋友j看看他們每天都做些什么事?

　　一把你看到的事記在紙上。(寫(xiě)在表格的上面一行。)

　　(參考表格：) 一(交流記錄 )你看到錄像里的小朋友做了哪些事?

　�、谟^看錄像第二遍，記錄時(shí)間：

　　—請(qǐng)你把小朋友做這些事情的時(shí)間記錄在下面一行的格子里

　　—(交流記錄 )你看到小朋友做這些事情分別是在什么時(shí)間?

　　—你看至8點(diǎn)的時(shí)候，兩根指針?lè)謩e指向哪里?

　　—你知道9點(diǎn)的時(shí)候，指針應(yīng)該指向哪里?

　　一你能在自己的鐘上，披出10點(diǎn)(3點(diǎn))的位置嗎?

　　一短針指向4，長(zhǎng)針指向l2，這是幾點(diǎn)?

　�、喑鍪緢D片，指出相應(yīng)的時(shí)間：

　　一這里還有一些事情也是我們?cè)谟變簣@每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、點(diǎn)心等。)

　　一你知道做這些事情的時(shí)間嗎?請(qǐng)你在自己的時(shí)鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間。

　　(3)拓展延伸

　　一用自已的時(shí)鐘撥出一個(gè)時(shí)間，說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你在干什么。

　　錄像內(nèi)容參考：

　　鏡頭一： 8：OO 到幼兒園(指針顯示)

　　鏡頭二： 9：OO 運(yùn)動(dòng) (數(shù)字顯示)

　　鏡頭三：1 O：OO 上課 (數(shù)字顯示)

　　鏡頭四：1 5：OO 游戲 (數(shù)字顯示)

　　鏡頭五：l 6：00 放學(xué) (指針顯示)

　　注：時(shí)鐘的顯示有時(shí)是指針式，有時(shí)是數(shù)字式，可根據(jù)幼兒的能力，兩者交替顯示。

　　(三)活動(dòng)拓展

　　1、家長(zhǎng)和幼兒合作完成“作息時(shí)間表”，并提醒幼兒根據(jù)作息表安排時(shí)間。

　　2、引導(dǎo)幼兒看懂教室里的“作息時(shí)間袁”(圖加文)，并自覺(jué)遵守。

　　(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

　　1、活動(dòng)一

　　(1)活動(dòng)名稱：老狼老狼幾點(diǎn)了

　　(2)活動(dòng)意圖：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　　(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　①底板一張，上面畫(huà)有森林背景；一只老狼和老狼走過(guò)留下的足跡，每個(gè)足跡上未有一個(gè)時(shí)間，以指針?lè)绞匠尸F(xiàn)。

　　②一些時(shí)間卡片，與底板上的時(shí)間匹配，以數(shù)字方式呈現(xiàn)。

　�、燮遄尤舾�。

　　(4)活動(dòng)提示：

　�、賹�(shù)字時(shí)間與指針時(shí)間配對(duì)。

　�、趦蓚€(gè)幼兒各執(zhí)一枚棋子，輪流問(wèn)對(duì)方：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”將自己的棋子走至“老狼”所報(bào)的時(shí)間上。

　　2、活動(dòng)二

　　(1)活動(dòng)名稱：設(shè)計(jì)精美的鐘表

　　(2)活動(dòng)意圖：在繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的鐘表。

　　(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、俳榻B鐘表的不同記錄方式，有指針式的，也有電子式的。

　�、诠膭�(lì)幼兒觀察鐘表的裝飾手法，并能大膽地運(yùn)用到設(shè)計(jì)中去。

　　(4)活動(dòng)提示：

　　①幼兒自由挑選素材進(jìn)行鐘表的繪畫(huà)和設(shè)計(jì)。

　�、谡故咀髌�，與同伴交流分享。

幼兒園大班教案篇6

　　一、引起興趣

　　小朋友們都愛(ài)下象棋，那你們下過(guò)旅行棋嗎?我們一起來(lái)下棋，來(lái)比賽，好嗎?

　　二、講解示范行走規(guī)則

　　幼兒分組，為COCO隊(duì)和DUDU隊(duì)。

　　擲骰子，按點(diǎn)子數(shù)前行。每過(guò)一個(gè)關(guān)口，必須答出其中的題目，答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn)，答錯(cuò)了則后退。

　　兩隊(duì)輪流進(jìn)行，依次闖過(guò)各個(gè)關(guān)口�？茨囊魂�(duì)先到目的地。

　　三、幼兒闖關(guān)

　　A填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)

　　B虛擬購(gòu)物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西?花9元錢，你可以買到哪幾樣?xùn)|西?

　　C趣味換算-- 幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的換算

　　D看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減

　　E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。

　　同隊(duì)的幼兒要互相合作，共同完成題目。

　　(同組幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當(dāng)?shù)奶崾?

　　到達(dá)終點(diǎn)，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來(lái)。

　　四、幼兒找鑰匙配對(duì)

　　1、明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對(duì)、涂色、做標(biāo)記

　　2、幼兒按規(guī)則配對(duì)，看看誰(shuí)找得快又對(duì)。

幼兒園大班教案篇7

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　我園每個(gè)班都有一塊種植地，每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水，并要求孩子們觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，做好觀察記錄。有一天，有個(gè)小朋友突然問(wèn)我：“老師，這些植物為什么和人一樣可以慢慢長(zhǎng)高呢？”我風(fēng)趣的回答：“因?yàn)槟銈兠刻於冀o水它們喝呀！”沒(méi)想到這個(gè)小朋友追問(wèn)我：“它們又沒(méi)有嘴巴，怎么喝水呢？”這個(gè)問(wèn)題把我問(wèn)倒了，想做回答，又怕不科學(xué)。于是我就去查閱了有關(guān)資料，這一查，才發(fā)現(xiàn)小小問(wèn)題學(xué)問(wèn)還真不小：原來(lái)植物吸收水分還屬于一種物理現(xiàn)象——毛細(xì)現(xiàn)象，并且這一現(xiàn)象在日常生活中很常見(jiàn)，只是往往被我們忽略了，于是我就設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《會(huì)爬高的水寶寶》。

　　這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)：1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。2、獲得探究解決問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)。3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，并有使用傾向。這三點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中，并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等教學(xué)方法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>

　　環(huán)節(jié)一：提供給孩子許多材料，讓他們自由操作，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和探索的欲望，這一環(huán)節(jié)目的在于讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且能與同伴分享、交流。重在培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究的欲望。

　　環(huán)節(jié)二：幼兒帶著疑問(wèn)看課件，通過(guò)形象直觀的畫(huà)面，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象，引出活動(dòng)主題。

　　環(huán)節(jié)三：是實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證階段，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)毛細(xì)玻璃管的實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地驗(yàn)證了毛細(xì)現(xiàn)象，讓孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

　　環(huán)節(jié)四：把科學(xué)現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)論證去解釋一些生活中的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓知識(shí)得到了遷移。

　　環(huán)節(jié)五：是活動(dòng)的延伸。通過(guò)游戲——給水搬家，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、醫(yī)用毛細(xì)玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒自由實(shí)驗(yàn)，觀察物體的變化情況，并引導(dǎo)幼兒思考物體變化的原因。