【精選】幼兒園小班教案模板錦集8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)意圖：
在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個(gè)能干的小朋友，學(xué)習(xí)怎樣問好，做一個(gè)有禮貌的寶寶。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問候語(yǔ)學(xué)會(huì)使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語(yǔ)
2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件 活動(dòng)過程：
一、出示早上的圖片
師：你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎？是早上、中午還是晚上
幼：早上
師：你們是怎么看出來的？（幼兒自由回答，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒）
師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎？
幼：歡迎
師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰(shuí)來了
�。úシ砒B的叫聲）
幼：小鳥
師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跟樹媽媽問好）
師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧�。úシ配浺簦┠銈兟犌宄藛�？讓我們?cè)俾犚槐榘桑。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一
起跟樹媽媽問好吧�。ㄓ變喝w問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽，早上好！”再來一次，看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！
二、出示第二張圖片
師：哇！太陽(yáng)公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現(xiàn)在是中午了，中午的太陽(yáng)可真漂亮呀！樹媽媽正在開心的曬太陽(yáng)呢，這時(shí)小鳥正慢慢的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽到了嗎？你們想跟樹媽媽問好嗎？
幼：想
師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。 三、出示第三張圖片
師：咦!太陽(yáng)公公怎么不見了，天空中出現(xiàn)了什么？
幼：星星，月亮
師：那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了
幼：晚上
師：對(duì)了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢！小朋友覺得小鳥回來嗎？
幼：會(huì)
師：小朋友們可真厲害呀！小鳥它來了，你們猜猜晚上的時(shí)候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？
師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧�。úシ配浺簦┬∨笥岩瞾砗蜆鋴寢寙柡煤脝幔� 四、小結(jié)：
師：你們喜歡小鳥嗎？樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時(shí)候跟樹媽媽說早上好，中午的時(shí)候跟樹媽媽說中午好，晚上的時(shí)候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎？
幼：好
師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師， 早上好�！�
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂曲旋律，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。
2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動(dòng)作。
3.根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。
4.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶
活動(dòng)過程：
1.教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作，感受歌曲的意境。
2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂曲伴奏。
教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“
幼兒跟隨教師隨音樂做動(dòng)作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。
3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過。
教師：“我們來看著圖譜做一做身體動(dòng)作。“
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮，按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對(duì)教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。
6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。
活動(dòng)反思：
今天孩子們學(xué)得很開心，我讓每個(gè)幼兒都當(dāng)上的小音樂家，都掌握的很好。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語(yǔ)“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。
2、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做，并嘗試用完整的語(yǔ)句來表達(dá)。
3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事配套圖片。
2、自制的教具：灰灰先生圖片一張。
活動(dòng)過程：
一、出示灰灰先生的臟形象
師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀？（教師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。）
�。ㄓ變夯卮穑處熞龑�(dǎo)幼兒把話說完整并進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)榛一蚁壬哪樕�、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。）
師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀？（因?yàn)樗幌丛�、不洗手……�?/p>
師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀？我們應(yīng)該怎么做呢？
�。ㄓ變夯卮穑處熆偨Y(jié)。）
師：灰灰先生就是沒有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的？
教師引導(dǎo)幼兒把話說完整。
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1
師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的？（很臟、很亂……）
師：臟在哪里？亂在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有……，床上有……）
師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們?cè)敢獾交一蚁壬依锶プ隹蛦幔浚ú辉敢猓┐蠹叶疾辉敢獾交一蚁壬依锶プ隹�，怎么辦呢？誰(shuí)來幫灰灰先生想想辦法？
2、出示圖2
師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢？（吸臟機(jī)）（引導(dǎo)幼兒學(xué)說）
師：灰灰先生買了一臺(tái)吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。（教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動(dòng)作）
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。）
師：我們來看看還有哪些臟東西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，（吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了），咦，灰灰先生呢？
師：吸臟機(jī)是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀？（因?yàn)榛一蚁壬K了）
師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。
3、出示圖3
師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會(huì)怎么樣？會(huì)說些什么呢？（哭了，喊救命。）（教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。）
師：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。）
師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰(shuí)來了？（洗衣機(jī)）洗衣機(jī)來干什么呢？（洗臟東西）
師：我們一起來變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧！臟襪子扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧！灰灰先生扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈！
4、出示圖4
師：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了？灰灰先生呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語(yǔ)“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。
2、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做，并嘗試用完整的語(yǔ)句來表達(dá)。
3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事配套圖片。
2、自制的教具：灰灰先生圖片一張。
活動(dòng)過程：
一、出示灰灰先生的臟形象
師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀？（教師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。）
�。ㄓ變夯卮�，教師引導(dǎo)幼兒把話說完整并進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)榛一蚁壬哪樕稀⑸砩虾芘K，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。）
師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀？（因?yàn)樗幌丛�、不洗手……�?/p>
師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀？我們應(yīng)該怎么做呢？
（幼兒回答，教師總結(jié)。）
師：灰灰先生就是沒有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的？
教師引導(dǎo)幼兒把話說完整。
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1
師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的？（很臟、很亂……）
師：臟在哪里？亂在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有……，床上有……）
師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們?cè)敢獾交一蚁壬依锶プ隹蛦幔浚ú辉敢猓┐蠹叶疾辉敢獾交一蚁壬依锶プ隹�，怎么辦呢？誰(shuí)來幫灰灰先生想想辦法？
2、出示圖2
師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢？（吸臟機(jī)）（引導(dǎo)幼兒學(xué)說）
師：灰灰先生買了一臺(tái)吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。（教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動(dòng)作）
（請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。）
師：我們來看看還有哪些臟東西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，（吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了），咦，灰灰先生呢？
師：吸臟機(jī)是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀？（因?yàn)榛一蚁壬K了）
師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。
3、出示圖3
師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會(huì)怎么樣？會(huì)說些什么呢？（哭了，喊救命。）（教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。）
師：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。）
師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰(shuí)來了？（洗衣機(jī)）洗衣機(jī)來干什么呢？（洗臟東西）
師：我們一起來變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧！臟襪子扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧！灰灰先生扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈！
4、出示圖4
師：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了？灰灰先生呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。）
三、師幼共同講述故事。
師：這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢？這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧！
師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎？我們要來幫他改個(gè)名字了，叫什么呢？（再次鞏固詞語(yǔ)：干凈、清爽）
四、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎？那我們小朋友指甲長(zhǎng)了應(yīng)該怎么辦？頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦？我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？……
教師總結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個(gè)干凈先生、清爽先生，好嗎變的干干凈凈、清清爽爽的了。）
三、師幼共同講述故事。
師：這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢？這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧！
師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎？我們要來幫他改個(gè)名字了，叫什么呢？（再次鞏固詞語(yǔ)：干凈、清爽）
四、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎？那我們小朋友指甲長(zhǎng)了應(yīng)該怎么辦？頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦？我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？……
教師總結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個(gè)干凈先生、清爽先生，好嗎
幼兒園小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。
2、知道漱口是為了保護(hù)牙齒。
3、能積極參與互動(dòng)。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
嘟嘟熊、奧利奧餅干、盤子、大牙蟲圖片、鏡子、幼兒每人一個(gè)小杯子、水
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┮鹩變号d趣：嘟嘟熊要邀請(qǐng)小朋友去他家做客。
�。ǘ┒檬诘闹匾浴�
1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請(qǐng)小朋友吃?shī)W利奧餅干。
導(dǎo)語(yǔ)：奧利奧餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎？
2、嘟嘟熊家有鏡子，我們一起來看看牙齒會(huì)變黑嗎？
提問：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的東西？是什么呢？如果不把奧利奧餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)生病呢？
3、嘟嘟熊牙痛表演，這時(shí)大牙蟲出現(xiàn)。
4、討論：嘟嘟熊多難受呀！你們喜歡大牙蟲嗎？
教師：你們牙齒上也有奧利奧餅干，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲，我們趕快想個(gè)辦法趕走它！
教師小結(jié)：牙齒上有臟東西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園沒有牙刷，就讓我們來漱口吧！你們會(huì)漱口嗎？
（三）學(xué)習(xí)正確漱口的方法。
1、幼兒自由嘗試漱口，教師觀察。
2、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5、幼兒集體模仿漱口動(dòng)作。
教師提醒幼兒：水喝到嘴里馬上就吐出來，可不行，應(yīng)該讓水在嘴里上上下下沖洗幾次，才能把臟東西沖走。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。
7、照鏡子看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
�。ㄋ模┏醪叫纬娠埡笫诘囊庾R(shí)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們學(xué)會(huì)了漱口的方法，就能保護(hù)你們的'牙齒，在幼兒園中什么時(shí)候漱口呢？
教師小結(jié)：我們吃完飯一定要漱口，不然大牙蟲就出現(xiàn)了。
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘?jiān)筒糠炙蓜?dòng)的軟垢，以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
2.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不和陌生人走的視頻
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.師：小朋友在幼兒園，如果有你不認(rèn)識(shí)的叔叔來接你，你會(huì)跟他走嗎?
2.集體討論：如果有陌生人和你說話你會(huì)怎么做呢?
3.觀看視頻《不要和陌生人說話》：
師：小朋友在動(dòng)畫片里都看到了什么呢?狼跟著誰(shuí)走了。壞人把狼帶到那里去了呢?壞人是怎么樣騙狼的呢?結(jié)果狼是怎么做的呢?
教師小結(jié)：動(dòng)畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結(jié)果就被壞人騙買給了動(dòng)物園，我們小朋友可不能學(xué)大灰狼，我們要懂得自我保護(hù)，不能輕信壞人的話，不然就會(huì)想大會(huì)狼這樣被壞人給拐走了。
4、幼兒說一說如果在我們身邊發(fā)生這些事，你們會(huì)怎么做呢?
(1)陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。
(2)陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。
(3)陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
(4)陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說："小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說?
情境二：
一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?
教師小結(jié)：
對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
活動(dòng)反思：
一個(gè)社會(huì)要切實(shí)減少犯罪，不僅需要個(gè)體提高自我保護(hù)的能力，更需要人際之間的信任和友善。“不和陌生人說話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。
的確，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年人的自我保護(hù)教育。但我們應(yīng)該明白，自我保護(hù)作為一種生存本領(lǐng)，是植根于社會(huì)生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學(xué)會(huì)辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機(jī)智。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知“1”和“許多”。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：薯片盒、糖果若干、籃子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入 師：今天老師帶來了一件寶貝，我們來看看是什么？（拿出薯片盒）
師：哦，原來你們都吃過薯片啊，可是這個(gè)只是薯片的盒子，里面放了什么呢？（搖一搖薯片盒，發(fā)出聲音）
師：薯片盒子里面會(huì)是薯片嗎？覺得不是的小朋友舉手。（詢問幼兒薯片盒里面會(huì)是什么？）
師：猜了那么多，那里面究竟是什么呢？讓我們一起看看。（打開薯片盒蓋，給幼兒看并說說看到了什么？）
師：小朋友說，里面有一粒糖，同意嗎？我們一起來數(shù)數(shù)，是不是真的有一粒糖。（把糖倒入籃子）
師：哦，原來真的是“一�！碧恰�
二、變魔術(shù)
師：我現(xiàn)在把一粒糖重新放到我的薯片盒里面，現(xiàn)在薯片盒里有幾粒糖？
師：一粒糖？你們確定嗎？好，那我現(xiàn)在來變個(gè)魔術(shù)，你們小眼睛睜大，千萬(wàn)不要眨眼哦�。ń處熂傺b變魔術(shù)）
師：現(xiàn)在薯片盒里有幾粒糖了呢？我們打開看看。(在幼兒面前打開薯片盒)
師：沒有啦！
三、再玩一次
師：還想不想再看一次魔術(shù)��？（與第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣變魔術(shù)）
師：我們打開來看看現(xiàn)在有幾粒糖？（打開薯片蓋給幼兒看）
師：有多少糖呢？我們倒出來數(shù)數(shù)。（把糖果倒入籃子中）
師：哇！原來有許多糖！
四、分糖果
師：現(xiàn)在我要把這許多的糖分給大家吃。來，每人拿“一粒”糖。
師：哦，我籃子里面“許多”的糖分給你們每人“一粒”后，現(xiàn)在沒有啦！
反思：
從目標(biāo)的達(dá)成上：根據(jù)我班實(shí)際情況，在上完這節(jié)課后，我感覺大部分幼兒已經(jīng)掌握了“1”這個(gè)數(shù)字的概念，而對(duì)于“許多”還不是很了解，到底多少才是“許多”？所以勢(shì)必要在接下來的活動(dòng)或是區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒再去探索、去感知、去自我構(gòu)建，直到了解和掌握“許多”。
從教案的撰寫上：每一個(gè)環(huán)節(jié)需要告訴大家你要做什么？通過這個(gè)環(huán)節(jié)，要達(dá)到一個(gè)怎樣的目的？而我只是在打流水仗，沒有重點(diǎn)，不會(huì)提煉。還有教師的語(yǔ)言要精煉，寫關(guān)鍵的提問，每個(gè)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間要有銜接語(yǔ)，起到承上啟下的作用。
從教態(tài)上：一節(jié)課的成與敗與老師本身也有很大的關(guān)系。在活動(dòng)中，我能與幼兒輕松溝通，有效互動(dòng)。但是細(xì)節(jié)決定成敗，在一些事情上我有了疏忽的地方，比如與幼兒交流的時(shí)候，應(yīng)該俯身傾聽，蹲下來上課可以拉近我與幼兒的距離，更有利于課的有效開展。在衣服顏色的選擇上，應(yīng)該選擇亮麗一點(diǎn)的顏色，更能吸引幼兒的注意力等，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。
從課的本身：這節(jié)課的亮點(diǎn)是使用了魔術(shù)的方式，吸引幼兒的注意力。而從上這節(jié)的實(shí)際情況來看，幼兒似乎對(duì)魔術(shù)真的很感興趣，從中得到了快樂。
調(diào)整后教案：
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：“1”與“許多” 執(zhí)教：金美華。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知“1”和“許多”。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：薯片盒、糖果若干、籃子。
活動(dòng)過程：
一、通過薯片盒里的糖果，讓幼兒感知“1”。
師：今天老師帶來了一件寶貝，我們來看看是什么？
師：哦，原來你們都吃過薯片啊，可是這個(gè)只是薯片的盒子，里面放了什么呢？
師：猜了那么多，那里面究竟是什么呢？讓我們一起看看。（打開薯片盒蓋，給幼兒看并說說看到了什么？）
師：小朋友說，里面有一粒糖，同意嗎？我們一起來數(shù)數(shù)，是不是真的有一粒糖。
二、通過變魔術(shù)的方式，讓幼兒感知“許多”。
師：真的有一粒糖，我現(xiàn)在把這粒糖重新放到我的薯片盒里面。
師：現(xiàn)在薯片盒里有幾粒糖了呢？我們打開看看。(在幼兒面前打開薯片盒)
師：我們打開來看看現(xiàn)在有幾粒糖？（打開薯片蓋給幼兒看）
師：有多少糖呢？我們倒出來數(shù)數(shù)。（把糖果倒入籃子中）
三、鞏固“1”和“許多”。
師：現(xiàn)在我要把這許多的糖分給大家吃。
�。ㄔ诜痔枪倪^程中，讓幼兒說一句好聽的話“我拿了 * 粒糖”）
延伸活動(dòng)：
在區(qū)角活動(dòng)中，放入“1”與“許多”的事物，讓幼兒進(jìn)一步感知。也可在平時(shí)有意無意的問一問幼兒這樣?xùn)|西是“1”還是“許多”。
幼兒園小班教案 篇7
[主題的生成] 小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當(dāng)幼兒在討論“奇妙的身體”題目時(shí)，許多幼兒充滿了好奇，發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問： “為什么我們?nèi)擞惺�、腳丫、眼睛、嘴巴呢？” “為什么會(huì)有大便和小便，還有‘放屁’呢？” “為什么我們要穿上衣呢？” “為什么身體會(huì)發(fā)出很多不同的聲音呢？” “為什么爸爸的手比我的大呀？”…… 根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了主題活動(dòng)《奇妙的身體》，通過“搜集資料----認(rèn)識(shí)外形----感知用途----學(xué)習(xí)保護(hù)”的步驟，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)自己的身體。通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。
[主題的的實(shí)施]
1、子題一：認(rèn)識(shí)身體器官名稱和作用
從一起搜集回校的書籍，認(rèn)識(shí)到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。
借著書本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、子題二：嘗一嘗
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？
3、子題三：嗅一嗅
嗅嗅這些是什么？原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！
4、子題四：身體也能說話
身體中有很多器官都會(huì)“說話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。
嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動(dòng)動(dòng)手
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人！ 小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。
6、子題六：保護(hù)自己身體
從書本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識(shí)到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽(yáng)光下要戴上太陽(yáng)眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤(rùn)膚露等。
通過角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。
小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認(rèn)識(shí)一些多身體有益和無益的食物。
7、子題七：小小詩(shī)歌創(chuàng)作家 通過兒歌表達(dá)對(duì)身體奇妙的贊美。
[家長(zhǎng)工作]
這個(gè)主題開展以來得到了許多家長(zhǎng)的支持和幫助，家長(zhǎng)們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書記、錄象與大家分享。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)利用平時(shí)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。并且，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時(shí)間與家長(zhǎng)密切溝通，使每個(gè)家長(zhǎng)了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開展的程度，家長(zhǎng)需要做些什么等。
[活動(dòng)剪影]
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來，是小朋友在和小手玩游戲呢！ 有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個(gè)指頭呀！這5個(gè)小指頭可真能干！幫了我們好多忙！
2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢！
3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢？ 我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對(duì)啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛…… [活動(dòng)反思] 《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識(shí)、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。
附：觀摩教案 《可愛的小腳丫》
設(shè)計(jì)思路：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。
尤其是最近一段時(shí)間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳，有意、無意地觀察觸摸現(xiàn)象也開始產(chǎn)生。選擇本主題既貼近孩子的實(shí)際，又滿足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。 根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛與渴望。
活動(dòng)目的：
1、關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；
2、感受和體驗(yàn)自己的腳丫的外形特征，發(fā)展感知能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個(gè)、磚10塊、海綿1塊、排筆10根、跳珠若干、小框5個(gè)、擦手布5條、小椅子33把、坐墊33塊、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮浴澳_丫游戲”的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。 提問：我們和小腳丫玩了什么小游戲？ 還可以玩什么游戲？
（二）幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。
1、 感覺怎么樣？
2、 你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點(diǎn)。
1、要求：
（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？
（2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、提問：
�。�1）你剛才用小腳玩了什么？感覺怎么樣？
（2）你的小腳是什么樣的？上面有什么？
�。�3）和別人有什么不同的地方？
3、師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。
�。ㄋ模┙逃變罕Ｗo(hù)小腳的方法。
提問：小腳的本領(lǐng)有什么？ 應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳？
師小結(jié)：
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
（五）自選游戲：
1、腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎。
2、腳丫想象畫：用腳蘸顏料印在紙上，后想象添畫出各種圖案。
3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰(shuí)夾得又多又快。
[主題網(wǎng)絡(luò)圖]
奇 妙 的 身 體
認(rèn)識(shí)五官的外形特征及用途
教育幼兒保護(hù)身體及方法
認(rèn)識(shí)部分內(nèi)臟的特征及用途
認(rèn)識(shí)手、腳的外形特征及用途
語(yǔ)言《會(huì)說話的胃》
常識(shí)《可愛的小腳丫》
歌表演〈頭、肩、胸、腰、腿、腳〉
體育《蹦蹦跳跳的小兔子》
繪畫《我們的心臟》
常識(shí)《能干的小手》
幼兒園小班教案 篇8
一、活動(dòng)目的:
1.通過活動(dòng)豐富幼兒的校園生活，讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日“萬(wàn)圣節(jié)”的由來，感受西方文化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境，提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
2.美語(yǔ)教學(xué)成果展示，為幼兒提供展示才能的機(jī)會(huì)。保證70%共性的實(shí)施。
3.提供家園美語(yǔ)互動(dòng)機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子交流。
萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)要求說明
1.活動(dòng)方案:請(qǐng)校園美語(yǔ)負(fù)責(zé)人根據(jù)中心掛出的方案，結(jié)合本園實(shí)際制定本次活動(dòng)具體實(shí)施詳案，落實(shí)人員安排。
2.請(qǐng)將活動(dòng)照片、環(huán)境裝飾照片發(fā)到中心美語(yǔ)部，以便整理匯總掛網(wǎng)。
3.有條件的校園可拍攝活動(dòng)VCD，發(fā)給中心，作為資料掛網(wǎng)。
二、活動(dòng)時(shí)間:
XX月29日(星期五)或XX月31日(星期日)
三、活動(dòng)地點(diǎn):
操場(chǎng)、音體室，教室，社區(qū)，設(shè)定的討糖路線。(視活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)而定)
四、活動(dòng)對(duì)象:
全園小朋友及家長(zhǎng)
五、活動(dòng)方式:
親子活動(dòng)
六、美語(yǔ)含量:
保證3/4美語(yǔ)含量
七、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)校園:萬(wàn)圣節(jié)裝飾時(shí)間:10月上旬
1.校園大廳、走道和各班級(jí)進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)的環(huán)境布置，烘托節(jié)日的氛圍。要求活動(dòng)前的美語(yǔ)手工課可安排教師帶領(lǐng)孩子們做萬(wàn)圣節(jié)的面具、蜘蛛、南瓜燈等，并利用這些手工作品來裝飾各班區(qū)域;10月23日以班為單位進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)環(huán)境裝飾評(píng)比。
2.活動(dòng)前利用展板、板報(bào)等形式宣傳萬(wàn)圣節(jié)的來歷，向家長(zhǎng)發(fā)節(jié)日的邀請(qǐng)函。
3.制造萬(wàn)圣節(jié)情境， 并適時(shí)播放相關(guān)音樂。音樂的選用要注意孩子的心理承受能力，以避免小朋友因此產(chǎn)生的恐懼心理。建議音樂選用歡快的、易于學(xué)唱的萬(wàn)圣節(jié)歌曲。
4.節(jié)日當(dāng)天大門外張貼橫幅---活動(dòng)的名稱如:萬(wàn)圣節(jié)親子樂/化裝舞會(huì)/萬(wàn)圣游樂園/萬(wàn)圣節(jié)討糖活動(dòng)/萬(wàn)圣節(jié)雞尾酒會(huì)。
5、10月第二周校園周例會(huì)上美語(yǔ)負(fù)責(zé)人應(yīng)公布萬(wàn)圣節(jié)的主要流程以及各活動(dòng)進(jìn)行或檢查的具體時(shí)間。
(二)班級(jí):(萬(wàn)圣節(jié)知識(shí)了解:10月上、中旬)
1.用一些與Halloween有關(guān)并且有趣的童書，圖片或網(wǎng)站資料來吸引小朋友對(duì)萬(wàn)圣節(jié)有印象并產(chǎn)生興趣。并且可以利用這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)導(dǎo)入讓孩子能夠發(fā)表對(duì)恐怖事物一些感受及想法，并藉此建立對(duì)新事物嘗試的勇氣。(迪斯尼光盤有關(guān)于“萬(wàn)圣節(jié)”的情境動(dòng)畫。在Fairyland的光盤里)
2.透過資料導(dǎo)入讓小朋友了解萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)后， 便可以與小朋友進(jìn)行一連串的相關(guān)應(yīng)景美勞的布置品，最后也可以與小朋友進(jìn)行班級(jí)教室的共同布置，全校師生一起來營(yíng)造熱鬧的萬(wàn)圣節(jié)環(huán)境。
3.共同制作各種道具，如奇裝異服、鬼臉、魔鬼項(xiàng)鏈、各種通臉譜，南瓜燈，女巫的披風(fēng)等等。也可以延伸至一些相關(guān)的萬(wàn)圣節(jié)食品的制作或品嘗，例如:南瓜派，南瓜糕，南瓜濃湯，南瓜餅等等。(建議邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與)
4.發(fā)放邀請(qǐng)函，請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)，需要家長(zhǎng)配合的游戲內(nèi)容，可以提前與家長(zhǎng)溝通，以便活動(dòng)當(dāng)日何以順利進(jìn)行。
5.活動(dòng)的前一天營(yíng)造氣氛使幼兒期待活動(dòng)的到來。
八、活動(dòng)形式:
1、環(huán)境布置
2、根據(jù)校園實(shí)際情況選擇合適自己的形式。有萬(wàn)圣節(jié)游園、萬(wàn)圣節(jié)討糖活動(dòng)、萬(wàn)圣節(jié)雞尾酒會(huì)等形式。詳細(xì)參考資料可見和 大地校園外教教學(xué)內(nèi)容--Happy Halloween。(游園活動(dòng)可適當(dāng)選擇)
九、注意事項(xiàng)
1.從活動(dòng)開始之初就要重視對(duì)幼兒恐懼情緒的疏導(dǎo)，可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助向幼兒講解萬(wàn)圣節(jié)的風(fēng)俗等。
2.有外教的校園一定要充分利用好外教帶動(dòng)、外顯性作用�？烧�(qǐng)外教扮演活動(dòng)的主要角色、領(lǐng)舞等。
3.鼓勵(lì)老師大膽參與化裝和創(chuàng)新扮演，讓幼兒渡過一個(gè)愉快節(jié)日。
4.不管是游園形式、討糖活動(dòng)還是酒會(huì)、舞會(huì)形式的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)都要求校園一定要做好安全防護(hù)工作，活動(dòng)前的準(zhǔn)備一定要充分。
5.校園在制作該活動(dòng)方案時(shí)，請(qǐng)務(wù)必細(xì)化到具體每一個(gè)環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間是多少分鐘、確定每一個(gè)游戲及活動(dòng)所用的背景音樂，落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人，大家分工合作。
6.新園或有招生需求的校園，可邀請(qǐng)?jiān)趫@幼兒的小朋友或鄰居幼兒參加萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。
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