幼兒園音樂活動教案

時間：2022-06-18 15:40:58 幼兒園教案我要投稿

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精選幼兒園音樂活動教案范文匯總10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案10篇，希望對大家有所幫助。

精選幼兒園音樂活動教案范文匯總10篇

幼兒園音樂活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．在音樂游戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

　　2．隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；

　　3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。

　　活動準備：

　　閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。

　　活動過程：

　　一、繪本引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣

　　1．根據(jù)繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現(xiàn)在我們需要做點什么呢?

　　2．復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

　　3．復(fù)習(xí)歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。

　　4．復(fù)習(xí)歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

　　二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作

　　1．隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

　　2．幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結(jié)果。

　　三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法

　　1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。

　　2．幼兒2人一組自主玩游戲。

　　四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂

　　1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)

　　2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣)

　　3．多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊，與領(lǐng)隊相同為贏，幼兒學(xué)會主動關(guān)注他人)

　　4．分組對抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)

　　五、放松活動：游戲吹泡泡

　　附：玩法一(雙人游戲)：

　　1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；

　　3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕，同時胯左右各2次；

　　5—8拍2人猜拳；

　　4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；

　　5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)

　　5—8×8：動作同1—4×8

　　間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

幼兒園音樂活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。

　　2、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂器。

　　活動準備：

　　1、幼兒熟悉的若干樂器。

　　2、幼兒自己畫“我的故事”。

　　3、紙和筆。

　　活動過程：

　　一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”

　　1、老師的故事。

　　(1)教師講述“寶貝睡著了”，請幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

　　(2)幼兒交流各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什么?

　　2、樂器配音。

　　(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?

　　(2)個別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。

　　(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂器的人。

　　(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。

　　二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事

　　1、談?wù)摚何覀兤綍r做哪些事情也會發(fā)出聲音?

　　2、思考這些聲音可用什么樂器替代?會發(fā)出怎樣的節(jié)奏?

　　3．嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音。

　　三、想象創(chuàng)編

　　1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。

　　2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應(yīng)的樂器。

　　3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。

　　四、演示交流

　　1、分組在集體中表演。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升。

　　(1)故事中對應(yīng)的樂器。

　　(2)樂器節(jié)奏的變化。

　　(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏，分別操作證實。

幼兒園音樂活動教案篇3

　　在音樂活動中，音樂素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段對比明顯的樂曲，因此在本次中班音樂活動中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對應(yīng)著不同的動物形象，我們讓幼兒在音樂游戲中去感知不同的音樂形象，提高幼兒對于不同風(fēng)格音樂的欣賞能力。本次活動以“動物聯(lián)歡會”這一情境貫穿始終，活動過程包括三個環(huán)節(jié)：我喜歡的動物朋友、動物朋友都來了和動物聯(lián)歡會。

　　活動目標(biāo)

　　1．初步感知三段樂曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂性質(zhì)的不同。

　　2．嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動物的動作，體驗和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。

　　活動準備

　　1．環(huán)境與材料準備：“動物聯(lián)歡會”的多媒體課件、不同動物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。

　　2．幼兒經(jīng)驗準備：了解常見動物的主要特征。

　　活動過程

　　環(huán)節(jié)一：我喜歡的動物朋友

　　教師請幼兒介紹一個自己最喜歡的動物朋友(可用動作模仿自己喜歡的動物)，并說說喜歡的理由。

　　師：動物王國要舉行一場別開生面的聯(lián)歡會，動物朋友們都忙開了。哪些動物會來參加聯(lián)歡會呢?其中會不會有你們最喜歡的動物朋友呢?

　　本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜歡的動物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗。接著引入“動物聯(lián)歡會”，通過提問，吸引幼兒的活動興趣。

　　環(huán)節(jié)二：動物朋友都來了

　　一、感知第一段音樂(跳躍)

　　1．欣賞音樂

　　師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?

　　幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……

　　師：你們看，哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)

　　2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂

　　3．幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會跳的動物

　　二、感知第二段音樂(笨重)

　　1．欣賞音樂

　　師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動物朋友?為什么?

　　小結(jié)：這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請你們跟著音樂學(xué)學(xué)它們的樣子。

　　2．音樂游戲：來到大森林(用鼓點暗示節(jié)奏)

　　師：大森林里很好玩，但有時也會有危險，要是遇到危險，你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔(dān)心，動物朋友會保護我們的。

　　玩法：幼兒隨著鼓點聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點聲，幼兒馬上停下來，聽到音樂后則繼續(xù)游戲。

　　三、感知第三段音樂(輕柔)

　　1．欣賞音樂

　　師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂聲中，哪些動物朋友來了?

　　2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂

　　師：除了小鳥、蝴蝶，還有哪些動物也趕來參加聯(lián)歡會了?聽著這段輕柔的音樂，你們想想小動物是怎么跳舞的?

　　小結(jié)：這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。

　　3．音樂游戲：翩翩起舞

　　在音樂聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。

　　本環(huán)節(jié)是整個活動的主體部分，旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽，激發(fā)其表達表現(xiàn)的欲望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動物們的這場聯(lián)歡會，他們參與活動的積極性被充分調(diào)動了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗的方式，感知音樂風(fēng)格與動物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。

　　本著由淺入深、由易到難的原則，對于活動主體部分的三段音樂，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來說，音樂對比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。

　　而在側(cè)重點的把握上，第一段音樂側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動幼兒參與活動的積極性；第二段音樂側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂側(cè)重于感知音樂風(fēng)格與肢體表達。不同的側(cè)重點讓本次活動更有層次性，同時，在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特征的了解。

　　環(huán)節(jié)三：動物聯(lián)歡會

　　一、完整欣賞三段樂曲

　　師：你們在動物聯(lián)歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據(jù)幼兒的答案，分別點擊多媒體課件，若幼兒答對，則相應(yīng)的動物就會出現(xiàn)。)

　　二、音樂游戲：動物朋友來聯(lián)歡

　　多媒體課件呈現(xiàn)舞臺背景，幼兒自選動物胸飾，分別代表不同的動物朋友。

　　玩法：三段音樂分別代表不同的動物朋友，教師隨機播放三段音樂。根據(jù)不同的音樂，相應(yīng)的小動物站到舞臺上表演。

　　最后一個環(huán)節(jié)通過營造“動物聯(lián)歡會”的快樂氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知，提升幼兒對樂曲的理解與表現(xiàn)能力。

　　活動反思

　　中班幼兒音樂欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽辨、想象與表現(xiàn)”，本次活動的核心價值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽、想象與表現(xiàn)能力。

　　首先，音樂活動應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽音樂的習(xí)慣，能用語言表達自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經(jīng)驗。

　　其次，采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓幼兒根據(jù)音樂的特性猜想哪些動物朋友來參加聯(lián)歡會，并能用創(chuàng)造性的肢體動作表現(xiàn)不同的動物形象。

　　最后，營造氛圍，讓幼兒體驗和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。

　　如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂，激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實施音樂欣賞活動前，必須要認真考慮的問題。

幼兒園音樂活動教案篇4

　　《請你跟我這樣做》

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂于參與音樂游戲，體驗音樂活動的快樂。

　　2.通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進行音樂游戲。

　　活動準備：圖譜、音樂

　　活動過程：

　　1.音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。

　　2.完整欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。

　　T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!

　　(聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)

　　T：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?

　　3.游戲鋪墊

　　T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢!你們會玩這個游戲嗎?

　　師幼一起進行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)

　　T：有這么多的小動物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)游飯@玩“請你跟我這樣做”的游戲呢，請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方?

　　4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。

　　(1)講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容。

　　T：這個游戲藏在什么地方?這里有什么動物啊?這些小動物是什么樣的?

　　T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?

　　5.分段進行游戲

　　(1)進行第一段音樂的游戲。

　　T：看，老師的小手會走路哦!伸出小手準備進行第一次游戲咯!

　　(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進行第二段音樂游戲。

　　(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。

　　(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進行游戲練習(xí)。

　　6.完整音樂游戲。

　　(1)教師帶幼兒進行完整游戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

　　(2)嘗試請幼兒做領(lǐng)頭人進行游戲。

幼兒園音樂活動教案篇5

　　學(xué)習(xí)活動：

　　蘋果歌

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　小班音樂活動教案《蘋果歌》

　　活動準備：

　　1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

　　2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、學(xué)唱歌曲

　　1、出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？

　　2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

　　3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

　　4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

　　5、教師范唱，幼兒跟唱。

　　6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

　　二、仿編歌曲

　　1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

　　2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

　　教學(xué)反思：

　　《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。

　　活動導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。

幼兒園音樂活動教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　（1）積極參加音樂活動，熟悉3/4節(jié)奏。

　　（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。

　　重點與難點

　　本教材的重點是熟悉樂器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感；難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準備

　�。�1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。

　�。�2）提供舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。

　　設(shè)計思路

　　大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感，但是對于3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進一步培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感，感受3/4旋律，同時，為了提高幼兒的興趣，根據(jù)本教材歌詞簡單易懂的特點，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，提高幼兒音樂興趣，并且在反復(fù)創(chuàng)編中進一步感受3/4節(jié)奏。

　　活動流程

　�。�1）在角落游戲中聽賞旋律，感受旋律，激發(fā)對活動的興趣。

　�、僭诮锹溆螒蛑蟹湃氪艓А堵牎芬龑�(dǎo)幼兒聽賞，感受3/4節(jié)奏，感受旋律的美。

　　說明

　　幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，教師指導(dǎo)重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節(jié)奏，可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂曲的興趣。

　　幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右，叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。

　　角落游戲中這個內(nèi)容的講評很重要，講評的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。

　　②在日常生活中可以和孩子共同游戲“今天是多么美好”師生接龍說：“我聽見風(fēng)兒在輕輕唱，今天是多么美好！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美好”“我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多么美好……”……要求接龍時和別人說的不同，要求有一定的節(jié)奏。

　　說明

　　幼兒在參加這個結(jié)論游戲時，為今后的創(chuàng)編歌詞打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)應(yīng)將重點放在創(chuàng)編不同的內(nèi)容以及讓幼兒用3/4節(jié)奏說出話語。

　�。�2）在集體活動感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，創(chuàng)編歌曲。

　　①感受樂曲，有表情表現(xiàn)3/4旋律。

　　教師放錄音磁帶，讓幼兒聽賞歌曲，激發(fā)幼兒參與的興趣，鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。

　　說明

　　這首歌的旋律幼兒已經(jīng)在角落游戲中反復(fù)聽賞，是熟悉的，這首歌的歌詞又是相當(dāng)簡單的，因此在完整聽賞教師的演唱后可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲，這里的指導(dǎo)重點依然要引導(dǎo)幼兒唱準3/4節(jié)奏。

　�、诠膭钣變簢L試創(chuàng)編

　　教師引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編鼓詞，看誰唱的最好，幼兒可以將生活中、游戲中的內(nèi)容都創(chuàng)編進歌詞里。

　　教師指導(dǎo)重點是幼兒在演唱創(chuàng)編出來的歌詞時，也應(yīng)注意切準3/4節(jié)奏。

　　教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞要引導(dǎo)幼兒運用規(guī)定的句型，大膽地想象，說出和別人不一樣的內(nèi)容。

　�。�3）在角落游戲中進一步感受樂曲，探索創(chuàng)編。

　�、倮^續(xù)在角落里讓幼兒根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編舞蹈，切準3/4節(jié)奏。

　　②在角落里放入游戲“創(chuàng)編比賽”，鼓勵幼兒繼續(xù)探索創(chuàng)編歌詞，進一步感受3/4節(jié)奏，并在集體、小組面前大膽表演。

　　說明

　　此內(nèi)容可以放置1~2周，鼓勵幼兒都來參與，教師指導(dǎo)重點應(yīng)放在幼兒大膽創(chuàng)編，切準3/4節(jié)奏以及有表情吟唱上。

幼兒園音樂活動教案篇7

　　活動目標(biāo):

　　1.結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動.

　　2.引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律)

　　3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感.

　　活動準備:

　　1.環(huán)境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾，紗巾若干.

　　2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套(磁盤)電腦，投影儀，大屏幕，話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動畫設(shè)計一段，節(jié)奏型設(shè)計，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等.

　　活動過程:

　　開始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

　　基本部分:

　　1. 帶幼兒進入活動區(qū)，請幼

　　兒觀看動畫片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問:

　�、� 雪孩子是什么做成的?

　　② 雪孩子為什么不見了?

　�、� 你喜歡雪孩子嗎/為什么?

　　引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計的程序，放 "智慧老人"的錄音).

　　2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀)

　　3. ，引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱

　　① 播放三段節(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?(如: 歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的……….)

　�、� 啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

　�、� 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如: 跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重擊，并與其他兩拍區(qū)分開)

　�、� 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行獎勵)

　　4. 欣賞樂曲<<小雪花>>，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂，同時在大屏幕上打出設(shè)計的 "小雪花" 的動畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣.

　�、� 啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài).(

　　鼓勵大膽，新穎的創(chuàng)意和表演)

　　② 幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情，動作應(yīng)輕柔……..)

　�、� 播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如:頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演.

　　5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.

　　① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組.(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計的方案.

　�、� 請各組幼兒分別表演，并說明設(shè)計的理由.

　�、� 組織幼兒評議，并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)

　�、� 幼兒按樂器分組，看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結(jié)合其中的不足提出改正建議)

　　結(jié)束部分:

　　1 小結(jié) : 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出:

　�、� 大自然中的四季都是十分美好的'，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然，保護環(huán)境.

　�、� 從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團結(jié)友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神.

　�、� 活動的延伸，教師提議:我們重新做個 "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌)

　　設(shè)計說明:

　　此主題活動，除設(shè)計成音樂活動外，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容.，加以延伸和補充.組織活動時，可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成.(如:結(jié)合語言，識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認識有關(guān) "雪"的文字，用 "雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡單對話……..，結(jié)合常識活動，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動，-可指導(dǎo)幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)

幼兒園音樂活動教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

　　2、能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　活動準備：

　　長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

　　2、觀察秋季樹葉的變化

　�、贅淙~的顏色有什么變化？

　�、诠物L(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

　�、蹣淙~變黃以后怎么樣？

　�、軜淙~飄落到什么地方？

　　3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　4、在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

　　5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進行表演。

　　活動建議：

　　1、此活動應(yīng)結(jié)合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以肯定。

　　2、這種活動還可以結(jié)合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

　　3、4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

幼兒園音樂活動教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。

　　2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

　　活動準備：

　　音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、田鼠弟弟沒起床。

　　1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？

　　2、我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

　　二、弟弟，起床吧。

　　1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

　　2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？

　　3、、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。

　　4、重點學(xué)唱：鐘兒已經(jīng)敲響這句。

　　5、整演唱歌曲。

　　三、弟弟，快快起床。

　　1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

　　2、教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。

　　3、幼兒嘗試輪唱。

　　4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。

　　5、學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

幼兒園音樂活動教案篇10

　　設(shè)計意圖：

　　在區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂器，自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏，能力強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色。《蜜蜂做工》這首歌曲節(jié)奏明朗輕快，唱起來朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設(shè)計本次活動，希望能通過小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動學(xué)習(xí)打擊樂，使每一個孩子都能體驗成功的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，感知歌曲的節(jié)奏。

　　2、嘗試用樂器進行打擊樂活動。

　　3、樂意與同伴合作，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、蜜蜂指揮棒一根。

　　2、音樂區(qū)的打擊樂材料。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽說你們學(xué)了一首關(guān)于我的歌曲，請你們唱出來給我欣賞下吧！”

　　2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)其實這首歌里還有一個秘密？”

　　二、再次欣賞歌曲，感知音樂的節(jié)奏變化。

　　1、教師：“我們聽音樂來拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂拍手的同時，教師注意觀察孩子們的節(jié)奏。

　　2、教師：“你能說說你找到什么秘密了么？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看么？”請個別幼兒示范，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節(jié)奏�！按蠹乙黄饋碓囋�。”

　　“除了拍手，我們還可以怎樣來伴奏？”用身體的其他部分來表現(xiàn)，再次感知歌曲的節(jié)奏。

　　3、嘗試分工合作的小組活動：“現(xiàn)在請大家到音樂區(qū)選擇一件自己喜歡的樂器，來為這首歌伴奏。”在每個小組里，教師選擇一個能力強的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習(xí)，教師巡回觀察，并參與到能力弱的小組活動中。

　　4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現(xiàn)在請演奏家們到舞臺上表演展示�！闭埜餍〗M展示自己的風(fēng)采。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師：“我們除了可以用樂器來伴奏，教室里還有什么的物品也可以呢？”請幼兒找找，跟著音樂伴奏。

　　延伸活動：結(jié)合娃娃家，結(jié)構(gòu)區(qū)等材料，找找還有那些物體能發(fā)出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏。

　　活動反思：在本次活動中，教師一直擔(dān)當(dāng)幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，幼兒示范，充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性，特別是小組活動時，為幼兒創(chuàng)造一個寬松，和諧，充滿鼓勵的學(xué)習(xí)氛圍，對于能力不同的幼兒有著不同的要求，能力強的可以作為者，來指導(dǎo)整個小組幼兒，能力弱的作為學(xué)習(xí)者，讓幼兒教幼兒，一起共同發(fā)展。教師在整個活動中把自己也當(dāng)成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動中，由于班級人數(shù)較多，所以在小組活動中有點混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對班級幼兒能力發(fā)展水平的也會影響整個活動的效果，這些都需要我們在今后的活動中反思改進。

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