精選幼兒園小班教案范文匯總5篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)意圖：
在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個(gè)能干的小朋友，學(xué)習(xí)怎樣問好，做一個(gè)有禮貌的寶寶。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問候語(yǔ)學(xué)會(huì)使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語(yǔ)
2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件 活動(dòng)過程：
一、出示早上的圖片
師：你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎？是早上、中午還是晚上
幼：早上
師：你們是怎么看出來的？（幼兒自由回答，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒）
師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎？
幼：歡迎
師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰(shuí)來了
�。úシ砒B的叫聲）
幼：小鳥
師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跟樹媽媽問好）
師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧�。úシ配浺簦┠銈兟犌宄藛�？讓我們?cè)俾犚槐榘桑。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一
起跟樹媽媽問好吧�。ㄓ變喝w問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽，早上好！”再來一次，看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！
二、出示第二張圖片
師：哇！太陽(yáng)公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現(xiàn)在是中午了，中午的太陽(yáng)可真漂亮呀！樹媽媽正在開心的曬太陽(yáng)呢，這時(shí)小鳥正慢慢的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧�。úシ配浺簦┠銈兟牭搅藛幔磕銈兿敫鷺鋴寢寙柡脝�？
幼：想
師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。 三、出示第三張圖片
師：咦!太陽(yáng)公公怎么不見了，天空中出現(xiàn)了什么？
幼：星星，月亮
師：那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了
幼：晚上
師：對(duì)了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢！小朋友覺得小鳥回來嗎？
幼：會(huì)
師：小朋友們可真厲害呀！小鳥它來了，你們猜猜晚上的時(shí)候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？
師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧！（播放錄音）小朋友也來和樹媽媽問好好嗎？ 四、小結(jié)：
師：你們喜歡小鳥嗎？樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時(shí)候跟樹媽媽說早上好，中午的時(shí)候跟樹媽媽說中午好，晚上的時(shí)候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎？
幼：好
師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師， 早上好�！�
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。
2、鞏固幼兒畫短直線的技能。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、橡皮泥人手一塊，每組調(diào)好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼兒已有運(yùn)用橡皮泥制作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。
1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。
（教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，
每印一次，就變一下形狀）
2、這些花還有莖的葉子呢。
�。ㄟ呏v邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉）
3、你們覺得這些花漂亮嗎？剛才老師是請(qǐng)誰(shuí)幫忙變出這些花的？
�。ㄓ變赫f出橡皮泥的名稱）
4、你們覺得這些花一樣嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出花的顏色、形狀）
5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒找出原因：因?yàn)槔蠋熡⊥暌欢浠ň椭匦履笙鹌つ啵兓拇笮�、形狀�?/p>
二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)印花的快樂。
1、你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀？
2、提出要求：
�。�1）選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。（示范一次）
（2）用棉花棒添畫莖和葉。
�。�3）注意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦。
3、指導(dǎo)幼兒印花，提醒幼兒掌握橡皮泥的變化，印的時(shí)候輕輕的按下。
鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽嘗試，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。
三、講評(píng)，讓幼兒感受成功的快樂。
小朋友的橡皮泥變的'真好，你們的小手也越變?cè)侥芨闪�。看到這么多漂亮的花，你們心里怎么樣？
再評(píng)評(píng)看，誰(shuí)的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引過來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧！
�。ü膭�(lì)幼兒大膽講述，而后教師總結(jié)）
活動(dòng)延伸
將橡皮泥放在活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒捏捏、團(tuán)團(tuán)、變變。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事的基本內(nèi)容。
感受上幼兒園的開心情緒。
初步了解見面問好的禮貌行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事視頻；《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事音頻及圖片。
紙面教具：《我去上幼兒園》。
材料準(zhǔn)備：獎(jiǎng)品“小紅花”（按班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備）。
活動(dòng)過程
播放故事視頻《我們?nèi)ド嫌變簣@》，引導(dǎo)幼兒感受小伙伴們上幼兒園的愉快情緒。
——兔一一為什么起得特別早？
——小伙伴們上幼兒園臉上是什么表情呀？（笑瞇瞇）
小結(jié)：幼兒園開學(xué)了，兔一一特別高興，起的特別早。后來遇到了小貓蜜蜜和小猴鬧鬧，他們都是笑瞇瞇的，手拉手、開開心心地去上幼兒園。
播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》，引導(dǎo)幼兒了解見面問好的禮貌行為。
1.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第一至三段，引導(dǎo)幼兒了解與小伙伴見面問好。
——兔一一遇到了誰(shuí)？是怎么打招呼的？（蜜蜜。早上好！）
——她們后來又遇到了誰(shuí)呢？是怎么打招呼的？（鬧鬧。早上好�。�
——他們是怎么去上幼兒園的？（手拉手）
2.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第四段，引導(dǎo)幼兒了解與老師見面問好的行為。
——他們后來遇到了誰(shuí)？（美美老師）
——美美老師對(duì)他們說了什么呢？（歡迎，歡迎，歡迎小朋友）
——他們對(duì)美美老師說了什么呢？（老師早�。�
小結(jié)：小朋友們看到小伙伴或者老師的時(shí)候，可以招招手說“早上好”，小伙伴和老師對(duì)你們說“早上好”的時(shí)候，也要禮貌地回答他們。
出示獎(jiǎng)品“小紅花”，鼓勵(lì)幼兒向老師與小伙伴們問好。
1.引導(dǎo)幼兒向老師和小伙伴們問好。
——你們?cè)趺聪蛐』锇閭儐柡媚�？表情是怎么樣的？�?dòng)作是怎么樣的？（早上好，笑瞇瞇，手拉手）
——怎么向老師問好呢？（老師早）
2.出示獎(jiǎng)品“小紅花”，鼓勵(lì)幼兒大聲問好。
——哪位小朋友能大聲地向小伙伴和老師問好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
溫馨提示
每個(gè)幼兒都需要準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品“小紅花”，讓他們感受被認(rèn)可的愉快。
對(duì)那些不適應(yīng)幼兒園的幼兒，教師要多親近，鼓勵(lì)他們，只有稍有進(jìn)步，就給予幼兒肯定。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在表演區(qū)投放紙面教具《我去上幼兒園》、故事音頻《我們?nèi)ド嫌變簣@》，鼓勵(lì)幼兒邊聽故事邊表演，加深對(duì)故事的理解。
附【故事】
我們?nèi)ド嫌變簣@
今天，幼兒園開學(xué)了，兔一一起得特別早，她的臉上笑瞇瞇的，開開心心地去上幼兒園。
她走著走著，忽然聽到后面有人喊“等等我”。兔一一回頭一看，噢，原來是小貓蜜蜜。蜜蜜笑瞇瞇地走過來了。兔一一禮貌地問：“早上好，蜜蜜！你上哪兒去？”蜜蜜說：“我上幼兒園�！眱蓚�(gè)好朋友，手拉手，開開心心地去上幼兒園。
她們走啊，走啊，忽然聽到后面有人喊“等等我”�；剡^頭一看，噢，原來是小猴鬧鬧。她倆一起問：“早上好，鬧鬧！你上哪兒去？”鬧鬧說：“我上幼兒園�！比齻�(gè)好朋友，手拉手，開開心心地去上幼兒園。
到了幼兒園門口，美美老師親切地說：“歡迎，歡迎，歡迎小朋友！”三個(gè)好朋友禮貌地對(duì)美美老師說：“老師早！”，美美老師笑嘻嘻地回答：“小朋友早！”美美老師拉著他們一起走進(jìn)了活動(dòng)室。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來。
重點(diǎn)目標(biāo)：
愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
難點(diǎn)目標(biāo)：
嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？
二、教師示范
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。（以毛老師為例）
2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。
3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門前？……對(duì)！走到毛老師家門前�。�
4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。
三、幼兒操作
1.寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話��？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開心事？
2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng)。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對(duì)不對(duì)？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：越來越。
2、了解小動(dòng)物們的機(jī)智，感受故事豐富的想象和幽默。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖33號(hào)，《小朋友的書》，磁帶以及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、引出故事。
最近，森林里的小動(dòng)物們都很不開心，因?yàn)楸勘坷抢弦圬?fù)大家。
小動(dòng)物們決定商量一個(gè)辦法，不能再讓笨笨狼欺負(fù)了。它們想了一個(gè)什么辦法對(duì)付笨笨狼呢？我們一起來聽一個(gè)故事。
2、教師講述故事《泡泡屋》
教師第一次完整講述，提問：故事的題目是什么？
小動(dòng)物們用什么辦法趕走了笨笨狼？你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
教師結(jié)合掛圖，第二次完整講述。
提問：森林里的小動(dòng)物為什么不開心？它們想了什么辦法對(duì)付笨笨狼？
笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了？
泡泡散去，笨笨狼又來了，小動(dòng)物們又想了什么辦法？
笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了？最后，泡泡屋到哪去了？
3、幼兒閱讀《小朋友的書》
4、播放故事 錄音，幼兒邊閱讀邊看圖學(xué)講故事。
課后反思：
故事本來就是小朋友比較喜歡的，在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了笨笨狼去欺負(fù)小動(dòng)物們的情境，孩子們很感興趣，但過程中孩子們也聽的津津有味，在做動(dòng)作方面有個(gè)別的孩子只是單純的模仿，教師可引導(dǎo)孩子自己做動(dòng)作，問一問孩子的想法，尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境，如我們還有什么辦法對(duì)付笨笨狼呢，可以用說的也可以做出動(dòng)作來。
小班幼兒以無意注意為主，而怎樣在活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境，怎樣運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，發(fā)揮老師的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是我們教師需要思考的長(zhǎng)遠(yuǎn)問題，讓孩子真正的在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
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