小班幼兒園教案分餅干
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班幼兒園教案分餅干，希望能夠幫助到大家。
小班幼兒園教案分餅干1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、圖片：小熊4個(gè)，餅干3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
三、活動(dòng)過程：
l、問題倒入：出示圖片小熊和餅干，師：我們給小熊分餅干吃，1只小熊只能分1個(gè)餅干，小朋友看看，是小熊多，還是餅干多?
師：“你是怎么知道的?”
教師在黑板上示范：將小熊卡片逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將餅干逐個(gè)放在小熊上面，每放—個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)餅干。并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向，師：小熊和餅干哪個(gè)多，哪個(gè)少?請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來給大家看。
注：教師再提問問題的時(shí)候，要鼓勵(lì)幼兒參與回答，并及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)積極的.幼兒。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行操作的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過:感受、觀察、操作三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進(jìn)行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設(shè)商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動(dòng)手把餅干按形狀或顏色歸類放好。
小班幼兒園教案分餅干2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用二等分、四等分的方法進(jìn)行平均分配，感知平均分配的簡單規(guī)律并能初步運(yùn)用于生活中。
2、在操作的過程中感受探究的樂趣，發(fā)展思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.、視頻一段、一體機(jī)。
2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。
活動(dòng)過程：
一、回憶二等分、四等分的分法導(dǎo)入活動(dòng)
“上次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了用二等分、四等分的方法來將圓形餅干分成了2份和4份，今天老師請四個(gè)小朋友來做客，可是只有1塊餅干要分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多可以怎么分呢?”
二、幼兒操作，進(jìn)一步了解二等分、四等分。
1、一塊餅干分給4個(gè)小朋友(幼兒講述，教師操作課件)
問：誰來告訴大家1塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多可以怎么分?
師幼小結(jié)：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個(gè)小朋友，每人拿到的就一樣多了
2、兩塊餅干分給4個(gè)小朋友
“2塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多，可以怎么分?請你們從盤子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小朋友，看誰分得快。”
問：
(1)2塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多，可以怎么分?
(2)有沒有不一樣的分法呢?(討論不同分法)
師幼小結(jié)：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個(gè)小朋友，每人一樣多。
三、自由探索將3塊餅干平均分給4個(gè)小朋友的方法，并進(jìn)行記錄
“3塊餅干，要怎么分給4個(gè)小朋友，每人才會(huì)一樣多呢?”
幼兒操作，記錄結(jié)果，教師以實(shí)物投影儀展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒討論出平均分的方法
師幼小結(jié)：3塊餅干分給了4個(gè)小朋友，每人一樣多可以用兩塊餅干進(jìn)行二等分，一塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來分。
四、探索口香糖的分法
1、4塊口香糖分給4個(gè)小朋友
“餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個(gè)小朋友要怎么分呢?”
個(gè)別幼兒回答，教師演示PPT
2、5塊口香糖分給4個(gè)小朋友
“現(xiàn)在有幾個(gè)口香糖，口香糖比小朋友多，這又要怎么分?”
師幼小結(jié)：口香糖比小朋友多，我們可以先一個(gè)一個(gè)分，再把剩下來的進(jìn)行等分。
活動(dòng)延伸：
“請小朋友試試5個(gè)口香糖要分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到的要一樣多，可以怎么分呢?請你們回家去想一想�！�
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以二等分、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動(dòng)中我以給小朋友分食物為主線貫穿活動(dòng)始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，以一個(gè)圓形餅干的四等分為基礎(chǔ)拓展到多個(gè)圓形的平均分配活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究欲望。
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