- 相關(guān)推薦
幼兒園大班幼小銜接游戲教案（通用17篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班幼小銜接游戲教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、講講的過程中，梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題，共同尋找解決問題的方法。
2、初步積累有關(guān)上小學(xué)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的積極情感。
活動重點：
分享梳理上小學(xué)擔(dān)心的問題，共同尋找解決問題的方法。
活動難點：
能按要求用不同的表達方式分享解決“擔(dān)心”的方法。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：“上幼兒園擔(dān)心的事”調(diào)查表。
材料準(zhǔn)備：課件、課桌椅、四本書、黑板兩塊等。
活動過程：
一、意圖：模擬小學(xué)課堂，按座位表找位子，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：創(chuàng)設(shè)小學(xué)生課堂的環(huán)境，課桌椅、講臺等，引導(dǎo)孩子按老師出示的座位表入座。）
關(guān)鍵提問：
1、師：看看今天我們上課擺放的桌椅和我們平時教室里一樣嗎？有什么不同？
2、在《童年》音樂聲中幼兒按座位表入座。
3、坐在小學(xué)的課堂里感覺怎么樣？
（意圖：教師可通過追問、動作提示的方法讓幼兒盡可能說出將要做小學(xué)生的感受，例如做一名小學(xué)生讓我感覺很自豪。）
4、小結(jié)：小學(xué)真是我們向往的地方，做一個小學(xué)生讓你們覺得很自豪。
5、過渡語：豆豆和莉莉也將成為一名小學(xué)生，她們對上小學(xué)也有一些擔(dān)心的問題，我們一起來聽一聽。
二、意圖：交流自己關(guān)于上小學(xué)的擔(dān)心，梳理問題。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：以情景引出話題，通過調(diào)查表交流、卡片提煉的方式梳理關(guān)于上小學(xué)擔(dān)心的問題）
1、情境創(chuàng)設(shè)：豆豆莉莉的談話�！翱焐弦荒昙�，豆豆和莉莉在擔(dān)心一件什么事？”
2、出示調(diào)查表，幼兒交流�！吧闲W(xué)了，你們有什么擔(dān)心的事嗎？”
3、根據(jù)幼兒的交流進行梳理。
�。�1）有關(guān)生活上的擔(dān)心：例如擔(dān)心遲到、到哪喝水小便等。
�。�2）有關(guān)交往上的擔(dān)心：例如怎樣交新朋友等
�。�3）有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心：例如作業(yè)太多、題目太難等
�。�4）有關(guān)對老師的擔(dān)心：例如小學(xué)老師兇嗎？會罰站嗎？等
�。ㄒ鈭D：教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出四大擔(dān)心的問題，對幼兒相關(guān)經(jīng)驗進行整理，為接下來有針對性的解決問題服務(wù)）
4、幼兒將自己調(diào)查的內(nèi)容按四個類別（學(xué)習(xí)、交往、生活、老師）分類展示。
5、過渡：今天老師就為你們準(zhǔn)備了四本書，書里就藏著解決擔(dān)心問題的方法，請你們?nèi)フ乙徽摇?/p>
三、意圖：小組合作，尋找并交流消除擔(dān)心的方法。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：幼兒合作閱讀尋找解決擔(dān)心問題的方法，通過敘述、分析圖示、小小辯論、問答游戲分享探索來的好方法，激發(fā)幼兒多元表達。）
1、分組合作在書本中找辦法。
提出要求：請你們四人一組，每組選擇一本書看看猜猜講講有哪些好辦法？
2、交流本組在書中找到的方法。
（1）（書本一）：分享解決有關(guān)生活上的擔(dān)心的方法。
提問：在生活上很多小朋友擔(dān)心上學(xué)遲到，你找到了什么好辦法讓自己不遲到？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：展示大書、幼兒敘述，例如：圖片
幼：按時入睡，早睡早起上學(xué)就不會遲到了。）
小結(jié)：少看電視、整理好書包、早睡早起才不會遲到。
（2）（書本二）：分享解決有關(guān)交往上的擔(dān)心的方法。
提問：有什么好辦法和新同學(xué)很快的成為朋友？
（指導(dǎo)策略：通過多媒體展示圖片，幼兒猜對后教師點出示正確答案。
例如：幼：說說自己喜歡的東西，可以很快成為好朋友。教師就點擊出示：說說彼此的愛好。）
小結(jié)：知道對方的名字，微笑的打招呼，夸夸別人，說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的`好方法。
�。�3）（書本三）：分享解決對小學(xué)老師擔(dān)心的問題。
（指導(dǎo)策略：辯論的方式交流——小學(xué)的老師“兇”嗎？兩組幼兒說出自己的理由，再通過書本的介紹讓幼兒認識小學(xué)老師。）
小結(jié)：小學(xué)老師會像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護你、教你學(xué)本領(lǐng)。
�。�4）（書本四）：分享解決有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心的方法。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：通過一問一答的方式介紹怎樣克服學(xué)習(xí)上的困難。
例如：幼1：請問：作業(yè)不會做怎么辦？
幼2：我來告訴你，作業(yè)不會做可以請教老師和同學(xué)。
幼3：我來告訴你，作業(yè)不會做上課要認真聽講。
小結(jié)：當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時要自己努力，同學(xué)老師都會幫助你。
3、邊播放課件教師邊用散文詩的形式小結(jié)：
我們即將離開幼兒園做一名一年級小學(xué)生，或許我們對上小學(xué)有那么一點點擔(dān)心，有的是學(xué)習(xí)上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面對新老師方面的。沒關(guān)系，當(dāng)你遇到擔(dān)心和害怕時要勇敢地面對。想想我們今天找到的好辦法，相信你一定會克服困難，開開心心的踏入小學(xué)校門，成為一名驕傲的小學(xué)生。
4、下課鈴聲響起：課間十分鐘開始了，再見。
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇2
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會運用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會用“還剩下多少”來提出問題。
2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能，并在運動中感受樂趣。
3.進一步提高分析問題和解答問題能力。
活動準(zhǔn)備：
110的數(shù)字卡、計算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片
活動過程：
1.游戲?qū)搿?/p>
�。�1）數(shù)接龍玩法：請每個幼兒站成一個圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。
�。�2）游戲可變更接龍的方式。
2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽音樂《我的朋友在哪里》當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。
�。�1）出示小老鼠和貓圖片。
�。�2）教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導(dǎo)幼兒理解：捉走了，表示減少了，會用：還剩下多少提問）
�。�2）出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個人編、分組、集體進行。
3．列式解答應(yīng)用題。
（1）出示計算符號，理解減法算式中各種符號的.意義
（2）教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了？數(shù)量減少了用什么方式列式計算呢？幾減幾？請（幼兒學(xué)習(xí)列減法算式）
�。�3）認識算式中不同數(shù)字符號各代表的意思。
�。�4）教師指導(dǎo)幼兒正確書寫減法算式。
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇3
活動目標(biāo):
1、喜歡參加玩紙盒活動，體驗一物多玩的樂趣。
2、通過活動，發(fā)展反應(yīng)、移動、奔跑、躲閃等技能。
3、鍛煉不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，提高合作活動的'能力。
活動準(zhǔn)備：
大紙箱盒子人手一個、紅綠燈指示圖
活動過程：
1.熱身運動。
2.探索紙箱的不同玩法。
(1)鼓勵幼兒探索紙箱的不同玩法。
�。�2）幼兒交流玩紙盒的經(jīng)驗。
3.游戲
�。�1）開汽車
游戲玩法：小朋友將大紙箱套在身上，教師在一旁發(fā)出指令，如紅燈、綠燈、基轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。小朋友按指示開車。
�。�2）搶寶箱?
把許多大大小小的紙盒紙箱，放在場地的中央，用東西遮起來，幼兒分成四組（組數(shù)可根據(jù)幼兒人數(shù)來定）。每組幼兒站在場地四角自己的營地里。
玩法：每組幼兒要在規(guī)定的時間里搶寶箱，同時還可以去搶其他組的寶箱，時間到哪組搶得最多哪組為勝。在游戲中，每組的孩子要分工合作，不但要有去搶寶地的寶箱，還要派人去偷襲他組的寶箱，還要派人留守，保護自己組的戰(zhàn)利品。
4.放松。
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)腳的控球能力。
2、發(fā)展目測能力。
3、激發(fā)玩球的積極性。
4、通過活動鍛煉控球能力，身體得到鍛煉。
活動準(zhǔn)備
1、熟練掌握多種用手玩球的'方法，看過甲A聯(lián)賽。
2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。
3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機、PPT課件
活動過程
�。ㄒ唬┌缪萁巧�，熱身運動。
幼兒做小運動員，邊走邊拍球進場。
提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。
現(xiàn)在沒有口令也來做。
（二）幼兒探索用腳玩球。
1、提問：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領(lǐng)，試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腿夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
（三）教師示范并講解要領(lǐng)。
教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習(xí)。
2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙。
繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。
�。ㄋ模┓潘捎螒�"皮球搬家"。
小運動員比賽一下，看哪一隊運動員抱球本領(lǐng)大。
1、先抱2個球，一定要又快又穩(wěn)。
2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。
3、發(fā)s獎牌，鼓勵堅持到底的幼兒。
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)樂曲旋律，協(xié)調(diào)地走步、小跑步。
2、能隨著音樂速度的變化，變換動作的.速度與姿態(tài)。
3、遵守游戲規(guī)則，游戲中不推搡，不指責(zé)。
活動準(zhǔn)備：
小熊頭飾若干
活動過程：
1.組織幼兒律動進活動室。
�。�1）師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。
（2）幼兒在音樂伴奏下，學(xué)小熊走。
2.
�。�1）跟音樂律動。
�、佟耙粋�娃娃一個家，小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動作；“小熊是誰呀？”教師獨白，幼兒做靜止?fàn)�。間奏部分，幼兒8人一組迅速抱團；“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團的幼兒，游戲重新開始。
�、谟變悍聪炊啻斡螒�，熟悉樂曲和玩法。
�。�2）教師出示報紙，要求8位幼兒抱團時都要站在攤開的報紙上。
3.游戲結(jié)束，師幼共同評價游戲。
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇6
設(shè)計思路：
幼兒即將步入小學(xué)生的生活，但對上小學(xué)需要獨立整理和保管好物品等生活自理經(jīng)驗不足，想通過一系列家園游戲活動進一步梳理，歸納和提升幼兒這方面的經(jīng)驗，滿足幼兒想做小學(xué)生的愿望，為孩子們?nèi)胄W(xué)做好充分準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)：
1、通過系列活動，積累一些整理和保管學(xué)習(xí)用品等生活經(jīng)驗。
2、了解一些小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。
重點和難點：
重點：了解小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。
難點：通過活動，積累一些整理和保管學(xué)習(xí)用品等生活經(jīng)驗。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、家園相互溝通，共同收集有關(guān)小學(xué)的生活經(jīng)驗，積累相關(guān)經(jīng)驗。
2、筆，橡皮，尺等；各種小學(xué)一年級的書，本子，玩具，鉛筆盒，書包等；
3、情景表演；
活動流程：
導(dǎo)入活動游戲發(fā)獎活動延伸
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：
聽《讀書郎》的音樂，幼兒唱唱跳跳，激發(fā)興趣。
�。ǘ┯螒颉断胍幌耄鲆蛔觥罚�
老師引出話題：你們馬上要做小學(xué)生了，今天我們來做個游戲，名字叫《想一想，做一做》
游戲一：筆答題（每隊輪流回答，答對得一分）。
1、你們將于什么時候進入小學(xué)？
2、上學(xué)時應(yīng)帶些什么物品？
3、請幼兒做出正確的握筆姿勢？
4、請幼兒做出正確的看書姿勢？
游戲二：搶答題——情景表演找錯（每一組看一段表演，找錯一個得一分）
1、表演一：早上起床，鬧鐘不停地響，小明遲遲不肯起床，在媽媽的催促下，急急忙忙起了床，抓起寫字臺上的'書往書包一塞，沒吃早餐就上學(xué)了。
2、表演二：在課堂上，小明不專心學(xué)習(xí)，東張西望，看書時，臉貼著書，寫字時趴在桌子上。
3、表演三：放學(xué)了，小明回到家，打開書包，書本亂到一桌，剛想做作業(yè)，忽然起身打開電視機，拿出零食，邊看邊吃邊做作業(yè)。
游戲三：操作題（快速又正確的小組得三分）
1、學(xué)習(xí)整理鉛筆盒�？纯茨男┬枰湃脬U筆盒。
�。ㄌ峁恒U筆盒，大小筆，橡皮，尺，玩具等）。
講一講，鉛筆盒內(nèi)應(yīng)該放什么，怎么放？并請幼兒嘗試操作。
2、學(xué)習(xí)整理書包�？纯茨男┪锲沸枰湃霑鼉�(nèi)。
�。ㄌ峁焊鞣N類型大小的書，本子，玩具等）。
講一講，書包應(yīng)放什么，怎么放？哪些東西不該放？并請幼兒嘗試操作。
小結(jié)學(xué)習(xí)用品的擺放。
�。ㄈ┌l(fā)獎
�。ㄋ模┗顒友由欤�
1、家長為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，支持幼兒學(xué)習(xí)整理，提供小書包，鉛筆盒等，放手讓幼兒自己做。
2、教師和家庭督促幼兒養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身，提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、體驗玩圈的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識與能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈人手一個、音樂。
2、知識準(zhǔn)備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗。
教學(xué)重點：
學(xué)會轉(zhuǎn)身跳的技能。
教學(xué)方法：
談話法、游戲法、討論法。
教學(xué)過程：
一、熱身運動。
在“天使”的音樂中，師幼一起活動身體。
二、體驗活動。
1、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒大膽嘗試。
(1)師：現(xiàn)在請你們用圈玩其他的游戲，馬上我們找一個空地方一起來玩一玩。
提要求：你可以一個人玩，也可以和好朋友一起玩。要動腦筋，想出和別人不一樣的玩法。
(2)幼兒自主探究，教師注意觀察，了解幼兒不同的玩法。
(3)指導(dǎo)幼兒交流展示不同的玩法。
師：剛才，老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法，請你來玩給大家看看。(鼓勵幼兒說出并示范自己的玩法)
誰有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法：在地上轉(zhuǎn)、夾在小結(jié)。
三、放松運動。
1、幼兒聽音樂放松身體。
2、教師以開火車的形式，帶領(lǐng)幼兒一起離開場地。
教學(xué)反思：
本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法，進而練 準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程：
1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的.長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線�？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
活動反思：
這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導(dǎo)她們。
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇8
游戲名稱：
小小坦克兵
適合班級：大班
人數(shù)：不限
活動目標(biāo)：
1．勇敢參加坦克墊游戲，體驗挑戰(zhàn)成功后的喜悅。
2．練習(xí)在半封閉的坦克墊內(nèi)正確協(xié)調(diào)地手膝著地爬行。
3．能夠克服空間的障礙控制爬行方向。
重點：能克服空間障礙，在坦克墊內(nèi)動作協(xié)調(diào)地手膝著地爬行。
難點：在坦克墊內(nèi)進行半封閉爬行時盡量保持直線爬行。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1．幼兒已了解坦克行走的原理。（利用履帶行走）
2．幼兒看過國慶大閱兵的新聞。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1．坦克墊(紙箱改造)
2．音樂《勇敢小兵兵》、《輕音樂》、《加油歌》、《防空警報》
場地環(huán)境準(zhǔn)備：
1．場地上貼有兩條起點線和一條中線。
2.場地中間貼有跑道4條。
活動過程：
一、開始部分
幼兒做《勇敢小兵兵》熱身，重點活動腳腕、手腕和膝蓋。
二、基本部分
1．出示大紙盒，引起幼兒興趣。
2．教師提問這些紙盒怎么玩呢？幼兒自由探索“大紙盒”的'多種游戲方法。
3．教師觀察幼兒自由探索情況，發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將紙盒當(dāng)坦克墊爬行的玩法。
教師：瞧！他把紙盒當(dāng)成了坦克墊向前爬，我們也一起來玩一玩吧！
4．幼兒自由學(xué)坦克兵開坦克。
5．教師請一組玩得好的幼兒比賽示范，從兩邊向中線爬然后轉(zhuǎn)彎回到起點。
6．幼兒扮小小坦克兵，利用場地上的直線，分成兩組，練習(xí)成一橫排魚貫向前爬行，并嘗試控制爬行方向。
7．游戲：坦克接力（放音樂加油歌）
�。�1）幼兒分成兩組，接力進行開坦克比賽。
�。�2）最先接力完的一組為勝，教師鼓勵幼兒并進行簡單小結(jié)。
8．奔跑游戲：防空演習(xí)
玩法：將坦克墊立起當(dāng)“演習(xí)安全地帶”。警笛音樂開始，幼兒和老師一起沿場地四周順時針跑步，音樂停，幼兒必須馬上跨進“演習(xí)安全地帶”，拿起槍打天上的轟炸機。聽到消除警報的聲音，幼兒撤出“演習(xí)安全地帶”。
三、結(jié)束部分
1．師幼一起歡呼勝利。
2．放輕音樂，教師帶領(lǐng)幼兒沿場地四周邊小結(jié)邊放松。（甩甩小手，拍拍肩膀，捶捶腰，揉揉膝蓋）
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇9
游戲目標(biāo)：
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現(xiàn)小池塘的主要特征。
3、按照數(shù)字標(biāo)記擺放物品，合理運用各種輔助材料。
游戲準(zhǔn)備：
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。
游戲過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動物？池塘邊有哪些美麗的.景色？請小朋友說說。
2、請幼兒商量如何進行建構(gòu)美麗的夏日池塘，共同設(shè)計圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進行建構(gòu)。
二、提出本次建構(gòu)要求：分組合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)；學(xué)會合理地使用輔助材料。
三、幼兒分組進行操作建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)
1、小朋友一起商量一下，你準(zhǔn)備搭什么？和誰一起搭？
2、對有困難的幼兒加以啟發(fā)引導(dǎo)，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務(wù)。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構(gòu)任務(wù)，并注意保護好勞動成果。
四、活動評價一起參觀欣賞建構(gòu)成果：
1、請小朋友來說一說，你搭的是什么？和誰一起搭的？
2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法來解決的？
3、你覺得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。
4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好？
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。
2、在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。
活動準(zhǔn)備：
1、積木若干、小筐。
2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。
3、固體膠、雙面膠若干。
活動過程：
一、說說紙的用途
1、朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）
2、前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）
3、你們有什么辦法來證實這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯？
二、嘗試兩張紙做紙桌
1、無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。
2、集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述）
用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型
用折的方法：將紙三折變成“門”型
用折的方法：將紙四折變“W”型
用折的方法：將紙卷成圓柱型
三、進一步嘗試用兩張紙做紙桌
1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？
2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的.桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？
4、不錯的幼兒再次嘗試用不同的積木進行實驗？
四、師生共同小結(jié)
1、紙的本領(lǐng)很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張桌子。
2、小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大。
3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？
4、教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實朋友說的話是可信的。
5、小結(jié)：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢！我們?nèi)邮衷囋嚕驗槭聦崟嬖V我們什么是正確的、什么是不正確的。
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇11
活動目的：
1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。
活動準(zhǔn)備：
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。
2、教師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的'興趣。
3、鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。
4、帶領(lǐng)幼兒進行各種鉆爬游戲。
�、倥肋^"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。
�、阢@過各層"地道"——將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。
�、叟肋^"暗道"——將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。
�、荛_"火下"——將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。
5、過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。
6、將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。
7、教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8、將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。
9、視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
注意事項：
�、俦３謭龅刂杏胁煌叨鹊�"橋"，讓幼兒自己選擇。
�、诮處熂訌姳Ｗo，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。（可讓配班教師協(xié)助保護。）
�、垡龑�(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
④對能力特別強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。
10、對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11、幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12、幼兒離場。
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇12
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒進一步了解書包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書包。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。
活動過程：
一、讓幼兒進一步了解書包的外形特點。
1、教師出示各種書包，引導(dǎo)幼兒觀察書包的外形特征。
2、我們馬上就要步入小學(xué)了，每個小朋友都要背著書包上學(xué)去!你們都看過什么樣子的書包呢?這些書包有什么共同點和不同點呢?
3、我們看到的書包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來學(xué)習(xí)用紙張折書包!以前你們折過嗎?
4、出示上周的折紙：書包
小朋友看這是我們上個星期學(xué)折的書包，小朋友都會折了嗎?(會)我們上周用的是正方形的折紙來折出的書包，那小朋友想想除了用折紙的來折書包，我們還可以用什么方法來制作書包呢?(引導(dǎo)幼兒討論)教師傾聽幼兒討論的方法。
誰來告訴老師你還可以用什么方法來制作書包呢?(請幼兒把自己的'想法告訴大家)
5、幼兒交流。
原來你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!
二、介紹區(qū)域的主題。
今天的區(qū)域活動我們就要來制作書包，我們上次是折的書包，今天我們就要用其他的材料來制作書包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。
三、介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計，你先設(shè)計什么樣子的、什么形狀的書包你就先設(shè)計好，設(shè)計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設(shè)計“我的書包”的設(shè)計。
4、手工區(qū)的幼兒開展書包的制作。
五、指導(dǎo)幼兒制作。
1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計。
2、指導(dǎo)幼兒大膽制作書包。
六、各區(qū)域互動。
圖書角的設(shè)計，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。效果分析：
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇13
活動目標(biāo)
1、在觀察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
2、樂意傾聽同伴的表述，大膽表達自己的想法。
活動材料
PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。
活動過程
1、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力
經(jīng)常聽小朋友數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？
過渡：數(shù)數(shù)的正確性。
2、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法
�、儆變喝〔僮骷�，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西
�、诮淮�(guī)則并觀察幼兒操作
�、蹐D上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？
小結(jié)：要數(shù)正確應(yīng)該按順序，還要有一定的方法。
�、苓^渡：出示圖片，問“這里一共幾樣?xùn)|西？”
�、萦^察卡片上的食品并記錄，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的`一些方法。
數(shù)帶魚。重點在巧數(shù)。
數(shù)蛋。重點在推理。
數(shù)餅干。重點在類概念。
小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也會不同。
3、延伸活動，關(guān)注身邊事物的數(shù)量
�、俪鍪綪PT，這個能數(shù)嗎？
�、跒槭裁窗b外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么。
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇14
主題內(nèi)容與要求：嘗試合理安排自己的部分時間，進一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計劃做事的意識。
【活動目標(biāo)】：
1、理解故事內(nèi)容，感知小田鼠做事與所用時間的對應(yīng)關(guān)系。
2、幫助小田鼠節(jié)省時間，在判斷分析中了解合理安排時間的重要性。
【活動準(zhǔn)備】：
材料準(zhǔn)備：繪本PPT及圖片、鐘面PPT等
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對時鐘有初步的認識。
【活動過程】：
一、數(shù)字導(dǎo)入——倒計時引發(fā)閱讀興趣。
1、你們能繼續(xù)往下數(shù)嗎？
2、什么時候會有這樣的倒計時？
二、理解故事——感知做事與時間對應(yīng)的'關(guān)系。
1、講述故事。
2、回憶故事。（游戲翻翻樂）
（1）還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情？用了幾分鐘？
�。�2）小田鼠一共做了幾件事情？怎么知道是十件事情？
小結(jié)：十個不同的數(shù)字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時間。
三、安排時間——有合理安排時間的意識。
1、出示時鐘。
�。�1）根據(jù)故事內(nèi)容演示鐘面。
�。�2）從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時間？
�。�3）你們在睡覺前會做哪些事情？
2、分組討論。
�。�1）哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不是？
�。�2）統(tǒng)計：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時間？
�。�3）這些事還可以更快一點嗎？
小結(jié)：孩子們,用好時間就可以讓你做更多你想做的事情。
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇15
活動目標(biāo)
1、鼓勵孩子說出擔(dān)憂，在嘗試解決“擔(dān)憂”的過程中進一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。
2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。
活動準(zhǔn)備
繪本PPT 、 小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆
活動過程
一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心
欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂
關(guān)注：關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂
馬上就要上小學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎？做了哪些準(zhǔn)備哦？
進小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢？
小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多，但是也有那么多的擔(dān)憂，有的是……還有的是……
二、解決擔(dān)憂并交流分享
1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》
老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心。
呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷
你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎？
生活方面：找?guī)?/p>
情感方面：交朋友
學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)
2、嘗試解決
請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。
規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。
�。ㄕJ識時鐘，開始記錄）
3、交流匯總
分別對這些“擔(dān)憂”進行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。
a)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進行小結(jié)。
（小學(xué)每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。）
b)情感方面——請幼兒解讀記錄卡
小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。
c)作業(yè)方面
（1）觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。
�。ㄒ曨l中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備）
�。�2）幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法，請幼兒進行補充。
小結(jié)
上小學(xué)是一件很快樂的事，如果有那么一點點的`困難、擔(dān)心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔(dān)心都藏在心里，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學(xué)都會很樂意幫助你的。
辦法總比擔(dān)心多。
這樣困難會越來越少，本領(lǐng)會越來越大，你們會很快成為快樂的小學(xué)生。
現(xiàn)場教研
作為“邵乃濟名師工作室”第二屆學(xué)員展示匯報活動，在邵乃濟的領(lǐng)銜下，學(xué)員們以“本次活動的視聽材料對幼兒發(fā)展有哪些價值，教學(xué)現(xiàn)場的互動是否有利于孩子的發(fā)展”為議題展開了現(xiàn)場教研，研討中大家踴躍發(fā)言，提出自己的質(zhì)疑點及調(diào)整策略。
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇16
活動目標(biāo)
1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成為一名小學(xué)生。
2、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉。
活動準(zhǔn)備
幼兒過生日照片一套、活動vcd、故事背景圖、日程設(shè)計表。
活動過程
一、我們的過去。
1、前幾天，我在教室的時候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）
2、討論：
你看到了錄像里有誰呀？
這是你們什么時候的活動錄像呀？
和現(xiàn)在比起來，有哪些不一樣的地方？
（引導(dǎo)幼兒說己的成長變化）
3、還有幾天就是xxx小朋友的生日了，他又會有什么變化呢？（欣賞一組照片）
提問：
xxx小朋友過了幾個生日？
看了照片，你對他幾歲生日印象最深？
想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子？
那么你們還能不能回到小時候了呢？
4、：時間是不停的向前走，過去的時間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在。
二、回憶故事《等明天》，說說我的現(xiàn)在。
1、（出示故事背景）
提問：
還記得這個故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？
（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）
通過這個故事，你懂得了什么道理？
你會是一個愛等明天的小學(xué)生嗎？
2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？
交流：離開幼兒園之后……
三、我們的將來。
1、剛才，我們各自都說了這一段時間的學(xué)習(xí)生活，我覺得你們都是會珍惜時間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學(xué)生還有點距離，因為真正的`小學(xué)生是會自己安排好什么時候?qū)W習(xí)，什么時候休息，什么時候做些自己喜歡做的事情。
2、（出示小學(xué)生的課程時間表表）
提問：
這是什么？你能看懂表上的安排嗎？
這個表格有什么用？
3、教師：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間，我們以后也來試著安排一下嗎？時間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會和時間賽跑。
幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇17
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)整理活動用具，保持環(huán)境的整潔有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.積極參與游戲活動，并大膽表達自己的'想法。
活動準(zhǔn)備
1.情景創(chuàng)設(shè) 雜亂無章的整理區(qū)，音樂《勞動最光榮》。
2.超級大轉(zhuǎn)盤 游戲。
3.“迷宮”：自制棋類。
“垂釣區(qū)” ：小魚、魚竿。
“圖書吧”：自制圖書。
活動過程
師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？好了，那我們現(xiàn)在就出發(fā)！
1.我是整理小能手。
放音樂，來到第一關(guān)。
師：我們的第一關(guān)到了。
場地布置：雜亂無章的場景。
第一關(guān)：我是整理小能手。
闖關(guān)要求：請小朋友把物品有序歸位。
師：現(xiàn)在闖關(guān)開始。
放音樂《勞動最光榮》，整理。
師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。
現(xiàn)場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？
我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關(guān)。
這里現(xiàn)在整潔有序，說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
我現(xiàn)在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。
2.游戲《超級大轉(zhuǎn)盤——誰對誰不對》。
師：我們現(xiàn)在向第二關(guān)進發(fā)。
放音樂，來到第二關(guān)。
師：我們第二關(guān)是《超級大轉(zhuǎn)盤》，闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時，指針指到數(shù)字幾，就打開旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫，并按照圖畫上回答問題的方式，說一說“誰對誰不對”。
教師示范第一次，請小朋友仔細觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？
師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應(yīng)該互相謙讓。
師：現(xiàn)在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。
3.我是文明小公民。
師：我們現(xiàn)在向第三關(guān)進發(fā)。
放音樂，來到第三關(guān)。
師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個活動項目，即圖書吧、垂釣區(qū)、迷宮。
闖關(guān)規(guī)則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項目，分組討論各自活動項目應(yīng)該遵守的行為規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。
討論結(jié)束，請每組選派一名代表發(fā)言。
幼兒分組游戲，遵守基本的行為規(guī)則。
迷宮：各種棋類。
遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競賽，樂于合作，物品歸位。
圖書吧：自制圖書。
遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。
垂釣區(qū)：魚鉤 小魚。
遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。
師：第三關(guān)闖關(guān)時間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結(jié)果。
教師簡單評價。
宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。
4.結(jié)束沖關(guān)，發(fā)獎牌。
師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規(guī)則，我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧。
【幼兒園大班幼小銜接游戲教案】相關(guān)文章：
幼小銜接教案大班09-16
幼兒園大班幼小銜接教案05-30
幼兒園大班幼小銜接教案11-26
幼兒園大班幼小銜接教案(10篇)11-26
幼兒園大班幼小銜接教案 11篇12-09
幼兒園大班幼小銜接教案(9篇)12-13
幼兒園大班幼小銜接教案(7篇)12-10
幼兒園大班幼小銜接教案：閱讀棋03-06
幼兒園大班幼小銜接教案 12篇12-24