幼兒園小班的教學(xué)教案（通用5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班的教學(xué)教案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班的教學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞我的一家人這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家福”照片、簍子。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
（2）請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
師：小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話(huà)說(shuō)完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫(huà)在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話(huà)練習(xí)幼兒說(shuō)話(huà)的完整性。
（3）請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）請(qǐng)兩位幼兒回答問(wèn)題，起示范作用。
問(wèn)：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？
在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
（2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其愛(ài)玩的小雞喊媽媽。
幼兒園小班的教學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干
2、油畫(huà)棒卡片紙若干，紙上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具的圖案
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩玩具
1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色
指導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）今天，老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
�。�2）在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具？這個(gè)玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶
指導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）快看，誰(shuí)來(lái)了？它的衣服是什么顏色的？
�。�2）看看自己手中的玩具，有沒(méi)有和它一樣顏色的？
�。�3）誰(shuí)拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言
指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“
指導(dǎo)語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片
1、展示相片的“底片”（油畫(huà)棒紙）引起幼兒的興趣
教師用形象的語(yǔ)言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來(lái)回的刷，全部刷滿(mǎn)顏料后相片洗好了
指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）下面我們也來(lái)試一試洗照片
�。�2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞
幼兒園小班的教學(xué)教案3
一、設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒喜歡探索新鮮事物，對(duì)于用不同材料進(jìn)行繪畫(huà)，他們也非常感興趣。幼兒們愛(ài)聽(tīng)童話(huà)故事，我想借助米羅可兒的“蘿卜魚(yú)”中的故事，教授孩子拓印技巧，并讓他們?cè)谕赜『玫膱D案上進(jìn)行添畫(huà)，通過(guò)用胡蘿卜印花紋來(lái)感受印跡和色彩融合的美。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)拓印的技巧，用胡蘿卜拓印并進(jìn)行添畫(huà)想象畫(huà)出蘿卜魚(yú)。
2、在拓印添畫(huà)的過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并愿意和同伴分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。
活動(dòng)重點(diǎn)：用拓印及添畫(huà)的方法畫(huà)蘿卜魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：拓印時(shí)均勻用力，少數(shù)蘸取才能印出清晰的圖案。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
提問(wèn)：今天，老師要給寶寶猜個(gè)謎語(yǔ)，看看哪個(gè)寶寶最聰明！仔細(xì)聽(tīng)好咯，猜猜它是誰(shuí)？
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳，這是誰(shuí)呀？
小結(jié)：哇，原來(lái)是小白兔。我們和小白兔打聲招呼吧�。ㄓ祝盒“淄媚愫茫�
二、拓印胡蘿卜、添畫(huà)蘿卜魚(yú)
1、情景過(guò)渡
師：今天小白兔要和我們小朋友來(lái)學(xué)本領(lǐng)了。（播放ppt）
提問(wèn)：我們看看小白兔在干嘛？（幼：吃蘿卜）
出示胡蘿卜
小結(jié)：小白兔最?lèi)?ài)吃蘿卜了，看它吃得可香啦！這天啊，小白兔準(zhǔn)備了很多很多好吃的胡蘿卜，因?yàn)樗暮门笥研∝堖湟獊?lái)家里做客。
提問(wèn)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔和小貓咪說(shuō)了什么？（播放ppt）
�。ㄐ“淄茫盒∝堖湔�(qǐng)，吃胡蘿卜）【重復(fù)播放兩遍】
幼：小貓咪，請(qǐng)你吃胡蘿卜
提問(wèn)：小兔想請(qǐng)小貓吃胡蘿卜�？墒切∝堈f(shuō)了些什么呀？（播放ppt）
小貓：嗯~我不要吃胡蘿卜
追問(wèn)：小貓不要吃胡蘿卜，那該怎么辦呢？誰(shuí)有好辦法？你們來(lái)幫小白兔想想辦法。
幼兒互動(dòng)討論。
小結(jié)：你們想的辦法真棒！原來(lái)小貓咪喜歡吃魚(yú)，（ppt），我們來(lái)看看魚(yú)寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的呢？
�。◣熡谆�(dòng)，學(xué)小魚(yú)游）
2、出示池塘背景圖
師：小白兔家里有一個(gè)小池塘，可是里面只有一條小魚(yú)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“蘿卜魚(yú)”，小貓咪看到這條小魚(yú)，嘴巴饞得口水都流出來(lái)了，所以啊，我想了一個(gè)辦法，我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，把蘿卜變成小魚(yú)，（出示ppt），變出許多的蘿卜魚(yú)出來(lái)給小貓咪吃，你們來(lái)看看我的本領(lǐng)大不大，好不好？
2、示范講解、添畫(huà)
�。�1）教師示范拓印胡蘿卜
師：我們來(lái)看看這個(gè)胡蘿卜上呀有兩個(gè)小洞，是給寶寶把大拇指和食指伸進(jìn)去用的啊，不要拿錯(cuò)了。找到你的小洞，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸，把胡蘿卜蘸一蘸，有顏料怎么辦？（幼：刮一刮、舔一舔）
師：恩，刮一刮，我們看一看胡蘿卜變得出來(lái)嗎？按一按，另一只小手來(lái)幫忙。
小結(jié)：胡蘿卜寶寶按好了，也要送到盤(pán)子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上，嗯~臟臟的，嗯~胡蘿卜要生氣的。
(2)幼兒書(shū)空，個(gè)別幼兒拓印
師：現(xiàn)在老師需要你們的幫忙，哪個(gè)寶寶會(huì)啦？我們上來(lái)試一試。誰(shuí)愿意？我們幫他一起說(shuō)，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸，刮一刮，另一只手手來(lái)幫忙。
師：嗯，真厲害。
(4)教師添畫(huà)
提問(wèn)：現(xiàn)在我們要來(lái)變魔術(shù)了，把小白兔愛(ài)吃的胡蘿卜變成小貓咪愛(ài)吃的小魚(yú)。我們已經(jīng)知道小魚(yú)長(zhǎng)什么樣了哦！現(xiàn)在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚(yú)。我要請(qǐng)到誰(shuí)來(lái)幫忙？（棉簽寶寶。）
小結(jié)：小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼，畫(huà)一個(gè)大大的眼睛，小眼珠真可愛(ài)。嘴巴我們可以點(diǎn)一點(diǎn)，短短的魚(yú)鰭長(zhǎng)出來(lái)，魚(yú)鰭長(zhǎng)兩邊，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖啊搖，像小蚯蚓一樣畫(huà)波浪線的小尾巴。
提問(wèn)：好，現(xiàn)在老師小手有點(diǎn)臟了，我要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（幼兒：小毛巾）
師：小毛巾來(lái)幫忙，小毛巾來(lái)擦一擦。擦一擦我們的小手，寶寶等會(huì)手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣？（幼兒：送回家）。
三、集體拓印添畫(huà)，教師巡視（要求：幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜，自由選擇顏色，三人合作繪畫(huà)一張）
師：小白兔知道我們小朋友的本領(lǐng)很大，它很想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫忙，給小貓咪變出很多小魚(yú)出來(lái)，我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多小魚(yú)了，它們長(zhǎng)得都不一樣，這里還有好多個(gè)池塘，請(qǐng)寶寶給每個(gè)池塘里變出不一樣的蘿卜魚(yú)，小貓咪一定會(huì)很高興的，好嗎？
�。úシ疟尘耙魳�(lè)）
注意：在巡視的過(guò)程中要反復(fù)念繪畫(huà)的兒歌，提醒幼兒注意擦毛巾。
四、展示作品
分享小組幼兒繪畫(huà)作品。
四、活動(dòng)自我反思：
小班幼兒對(duì)顏料繪畫(huà)充滿(mǎn)興趣，上個(gè)學(xué)期末讓孩子嘗試了棉簽畫(huà)畫(huà)新年樹(shù)，孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣，所以這次我在棉簽的基礎(chǔ)上又加入了拓印的技巧，讓孩子們?cè)陬伭侠L畫(huà)活動(dòng)中學(xué)習(xí)拓印添畫(huà)的技巧，同時(shí)感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
在試教的時(shí)候，我沒(méi)有給孩子們?nèi)魏蜗惹暗闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以孩子們對(duì)魚(yú)的身體的各個(gè)部位都不是很清楚，所以我利用ppt著重講了魚(yú)身體上的各個(gè)部位，因此在時(shí)間上有些拖長(zhǎng)了，加上示范拓印的.時(shí)候，我示范了三條魚(yú)，孩子們操作的時(shí)間就緊張了。
因此，在試教之后我修改了教案，把分解小魚(yú)寶寶的部分改為課前準(zhǔn)備，讓孩子們事先了解了魚(yú)的身體，對(duì)魚(yú)鰭、尾巴等都有了初步了解，通過(guò)讓孩子們看各種魚(yú)的圖片等，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候可以有更多創(chuàng)新的部分。示范的部分我也把原來(lái)的示范三條魚(yú)改為兩條，省去不必要的時(shí)間。另外一個(gè)我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就是我覺(jué)得我和孩子們的互動(dòng)不夠多，大多數(shù)時(shí)間都是我在說(shuō)，孩子們的回應(yīng)也不是很多，所以我又加入了和小白兔打招呼，學(xué)小魚(yú)游等環(huán)節(jié)，讓孩子們和我能有更好的互動(dòng)效果。
五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
1.顏料調(diào)配得太濃，導(dǎo)致教師在示范的時(shí)候拓印出來(lái)的蘿卜有些干，不夠生動(dòng)。2.由于蘿卜的形式比較單一，都是差不多大小和形狀，所以孩子們操作過(guò)程中，拓印出來(lái)的蘿卜也都是一個(gè)樣的，由于蘿卜的單一，使孩子們不能發(fā)揮出最佳的水平。在蘿卜的準(zhǔn)備上還可以再豐富些，比如胡蘿卜白蘿卜，可以橫向切也可以縱向切，可以有長(zhǎng)的圓的，材料再多些，孩子們也就多了創(chuàng)造想象的空間。加上之前的對(duì)于小魚(yú)寶寶身體各部分的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)準(zhǔn)備，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多不一樣的魚(yú)，身上的魚(yú)鰭、尾巴等都不一樣，應(yīng)該可以有更好的效果。
3.在目標(biāo)的設(shè)定上，目標(biāo)2顯得過(guò)于籠統(tǒng)，對(duì)于任何美術(shù)活動(dòng)都可以套用，沒(méi)有針對(duì)這節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行，顯得太寬泛，沒(méi)有意義。需要修改。
4.在和孩子們講話(huà)的時(shí)候，如果教師可以調(diào)整下坐姿，或者蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，會(huì)顯得更親切。小班孩子年齡較小，老師如果能夠蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，或者摸摸他們的頭，會(huì)使孩子不那么拘謹(jǐn)。
5.在整個(gè)活動(dòng)中，教師的聲音還是比較清晰的，教態(tài)也讓人覺(jué)得很舒服。在環(huán)節(jié)的設(shè)置上也層層遞進(jìn)。但作為一名新教師，還是有許多不足的地方需要改進(jìn)，有很多經(jīng)驗(yàn)需要積累。
幼兒園小班的教學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)。
2.愿意幫助別人，嘗試按紐扣的特征進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫做“一顆紐扣”，想聽(tīng)嗎？
二、理解故事，感知紐扣的不同特征，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)。
一天早晨，天氣真好，有一只可愛(ài)的小老鼠出來(lái)散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來(lái)了一顆紐扣。
師：這是一顆什么樣的.紐扣啊?
小結(jié)：哦，原來(lái)小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個(gè)洞洞的紐扣。
師：那這顆紐扣會(huì)是誰(shuí)的呀?我們跟著小老鼠一起去找找吧，出發(fā)咯！
1.觀察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同。
師：小老鼠遇到了誰(shuí)？（小狗）學(xué)說(shuō)問(wèn)話(huà)。
師：那小狗是怎么回答呢，聽(tīng)仔細(xì)哦。
師：這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？
2.觀察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同。
師：看，是誰(shuí)呀？（小兔）再次練習(xí)問(wèn)話(huà)。
師：那看看是小兔的紐扣嗎？
3.觀察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。
師：看，小老鼠來(lái)到了一棵大樹(shù)下，大樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)呢？（小松鼠）
幼兒猜猜
師：為了讓小松鼠聽(tīng)得更清楚，我們應(yīng)該怎樣去問(wèn)呢？
請(qǐng)幼兒一起問(wèn)。
師：來(lái)，看看是不是它丟的？
4.觀察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣洞洞數(shù)量不同。
師：這次遇到誰(shuí)呀？（小刺猬）
師：看看小刺猬的紐扣，是它的嗎？
5.觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣和媽媽的紐扣相同。
小老鼠回到了家，發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
師：這是不是媽媽的呀？來(lái)比一比！
引導(dǎo)幼兒對(duì)紐扣進(jìn)行比較。
小結(jié)：
紐扣的顏色、形狀、紐扣上的洞洞數(shù)量還有大小都一樣，原來(lái)真是媽媽丟的紐扣，小老鼠好高興哦！
三、操作活動(dòng)，嘗試按紐扣特征進(jìn)行匹配。
1.出示操作圖片，交待操作任務(wù)。
師：想想剛才小老鼠問(wèn)過(guò)哪些小動(dòng)物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）
師：這些小動(dòng)物還沒(méi)有找到紐扣，那你們?cè)敢鈳椭鼈儐�？老師示范操作�?/p>
師：請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋�(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽�，貼一貼。
2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3.講評(píng)作品。
師：你幫助了誰(shuí)？找到了什么樣的紐扣？
師：你們幫助了動(dòng)物朋友，開(kāi)心嗎？那請(qǐng)你們帶著動(dòng)物朋友一起回教室做游戲吧！
結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班的教學(xué)教案5
一、情況分析：
本班幼兒多是獨(dú)生子女，他們被人捧著、護(hù)著，家中沒(méi)有兄弟姐妹，缺乏與兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗(yàn)及互愛(ài)互讓的品質(zhì)，屬于他的東西從不需要分給別人，不屬于他的東西父母長(zhǎng)輩也會(huì)千方百計(jì)為他弄來(lái)。因此，許多孩子逐漸養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”以自我為中心，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常的不利。
所以，針對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的需要，以及本班幼兒的年齡特征，我從幼兒喜歡的玩具入手，組織幼兒從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來(lái)，通過(guò)和同伴分享玩，讓幼兒初步體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，逐漸減退自我為中心的心態(tài)。為形成健康個(gè)性打下基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。
二、活動(dòng)領(lǐng)域：
社會(huì)活動(dòng)
三、活動(dòng)內(nèi)容：
《淘氣的小烏龜》
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不經(jīng)別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。
2、培養(yǎng)誠(chéng)信的意識(shí)和品質(zhì)。
五、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道不經(jīng)別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。
六、活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)誠(chéng)信的意識(shí)和品質(zhì)。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、烏龜、鴨子、小熊各一個(gè)。（手偶）
2、一籃蘋(píng)果、一輛玩具汽車(chē)。
3、幼兒帶自己的玩具到幼兒園。
八、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《淘氣的小烏龜》，小烏龜是怎樣淘氣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、聽(tīng)故事，知道不能隨便拿別人的東西。
教師講故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，然后提問(wèn)。
教師：小烏龜看見(jiàn)玩具汽車(chē)和蘋(píng)果的時(shí)候，它是怎樣做的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它把玩具汽車(chē)和蘋(píng)果背在了自己的背上，想自己獨(dú)占。
教師：小烏龜這樣做對(duì)嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜這樣做不對(duì)，這樣做會(huì)讓主人找不到自己的東西，而且非常的不禮貌。
教師：它應(yīng)該怎樣做？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它應(yīng)該征得主人的同意后才能拿東西。
教師小結(jié)：平時(shí)小朋友們要使用自己的物品，不能隨便拿別人的東西，這是不禮貌的行為，而且主人找不到自己的東西時(shí)會(huì)很著急，如果你想用別人的東西，要向它的主人借。
3、情景表演。
�。�1）在熟悉故事后，請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小動(dòng)物，把故事完整的表演一遍。
�。�2）請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演，當(dāng)自己想玩別人的玩具時(shí)應(yīng)該怎么做？怎么說(shuō)？
4、玩玩具。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一找自己帶來(lái)的玩具，向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的什么玩具？怎么玩？
教師出示幼兒自己帶來(lái)的玩具，讓幼兒辨認(rèn)，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)自己的玩具，避免拿錯(cuò)。
教師：現(xiàn)在小朋友們可以拿自己的玩具玩一玩！也可以和小朋友交換玩，但交換之前先和玩具的主人商量，玩具主人同意后才能換。
讓幼兒在玩玩具的過(guò)程中明白，玩玩具時(shí)要玩自己的玩具，不能隨便拿別人的玩具，如果喜歡別人的玩具，可以和同伴交換玩或借著玩。
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