幼兒園中班《爺爺為我打月餅》教案（通用7篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班《爺爺為我打月餅》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班《爺爺為我打月餅》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
2.嘗試選擇2—3種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.晨間活動(dòng)播放《爺爺為我打月餅》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲。
2.《爺爺為我打月餅》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂(lè)CD。
3.響板、沙錘、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程
1.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
(1)播放歌曲，幼兒傾聽(tīng)，在老師啟發(fā)下說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
(2)教師示范演唱，幼兒跟唱。
2.用肢體動(dòng)作練習(xí)歌曲節(jié)奏。
(1)幼兒演唱歌曲，并用不同的肢體動(dòng)作如拍手、跺腳、拍肩等表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(2)出示掛圖(節(jié)奏圖譜)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)身體動(dòng)作(拍手、拍肩、跺腳等)。
(3)將幼兒分為三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分別用肢體動(dòng)作合作練習(xí)。
3.探索打擊樂(lè)器的配器方案。
引導(dǎo)幼兒討論選擇適宜的樂(lè)器，如拍手的地方用什么樂(lè)器合適，拍肩、跺腳用什么樂(lè)器。
4.打擊樂(lè)器演奏。
(1)教師指揮幼兒空手做打擊樂(lè)器的演奏動(dòng)作。
(2)幼兒輕輕去放樂(lè)器，看教師指揮，集體演奏2~3遍。
(3)指揮幼兒自由交換樂(lè)器，進(jìn)行演奏。要求幼兒輕拿輕放樂(lè)器。
(4)組織幼兒收放打擊樂(lè)器，結(jié)束。
活動(dòng)延伸
在律動(dòng)區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)，可讓幼兒嘗試做小指揮。
配器建議
拍手——鈴鼓，拍肩——串鈴(碰鈴)，拍腿——響板，拍手、跺腳——樂(lè)器齊奏。
活動(dòng)反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的`方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
幼兒園中班《爺爺為我打月餅》教案 篇2
活動(dòng)目的：
�。�、使幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，并且能感受歌曲所表達(dá)的.情緒。
２、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
�。场⒓由钣變簩�(duì)我國(guó)民族節(jié)日的理解，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老紅軍打壞蛋的故事。
2、打月餅的圖片。
3、音樂(lè)磁帶；
4、相關(guān)課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。
師：你們知道什么節(jié)日要到了？
中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
二、欣賞歌曲，播放電腦音樂(lè)。
1、你聽(tīng)到了什么？
2、幼兒學(xué)唱第一段。
3、傾聽(tīng)第二段
問(wèn)：爺爺是做什么的？
教師講述老紅軍打壞蛋的故事，教育幼兒熱愛(ài)老一輩革命家。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì)爺爺對(duì)孩子的一片深情。
5、完整地演唱歌曲，輔以動(dòng)作表演。
三、視頻課件欣賞歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
幼兒園中班《爺爺為我打月餅》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對(duì)歌曲有一個(gè)完整的印象。
2．喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對(duì)歌曲有一個(gè)完整的印象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話
你們聽(tīng)過(guò)“啊，搖藍(lán)”的故事嗎，簡(jiǎn)要講述故事內(nèi)容。
二．欣賞與感受
1、第一次欣賞歌曲，知道歌曲的名稱(chēng)、意義。
教師可用語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅軍生活艱苦，沒(méi)有糧食，吃草根：沒(méi)有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。
2、第二次欣賞歌曲;熟悉歌曲中的歌詞，理解歌詞的情緒和內(nèi)容
三．學(xué)唱與表演
1、聽(tīng)老師完整地演唱一遍
重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)音符及歌曲中的休止符的教唱。
2、集體學(xué)唱。
3、提問(wèn)歌曲中的歌詞內(nèi)容。
4、自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌
四、幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演的動(dòng)作。
價(jià)值分析：
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的'愿望。
反復(fù)欣賞歌曲，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響。
師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
幼兒自由結(jié)伴，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中，把握節(jié)奏、喜歡這首歌曲。同時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
幼兒園中班《爺爺為我打月餅》教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
給孩子們講過(guò)紅軍的故事。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞與感受
①讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)、意義。
�、谑煜じ枨械母柙~。
理解歌曲的`內(nèi)容幼兒在欣賞中，教師可用語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅軍生活艱苦，沒(méi)有糧食，吃草根：沒(méi)有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃；小娃娃關(guān)心、敬愛(ài)革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會(huì)出現(xiàn)許多的提問(wèn)，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來(lái)自外來(lái)的影響與自己對(duì)生活的體驗(yàn)，因此反復(fù)欣賞歌曲，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。
2、學(xué)唱與表演。
①聽(tīng)老師完整地演唱一遍。
�、诩w學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
�、壑v述歌詞，通過(guò)提問(wèn)歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
�、茏杂山M合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
�、萦變嚎筛鶕�(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演的動(dòng)作，在"我來(lái)表演"中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對(duì)音樂(lè)對(duì)情感的感受力與表達(dá)力。
幼兒園中班《爺爺為我打月餅》教案 篇5
幼兒園音樂(lè)課程4—5歲教學(xué)提示：指導(dǎo)小朋友用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音唱好歌曲，培養(yǎng)孩子習(xí)倡表達(dá)親情、尊敬老人。首先請(qǐng)小朋友們聽(tīng)這首歌，老師再將這首歌唱一遍，請(qǐng)小朋友們感受一下這首歌的優(yōu)美規(guī)律。請(qǐng)將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)f(shuō)出對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛(ài)，并說(shuō)出理由。
課堂游戲：
《爺爺為我打月餅》
活動(dòng)目的：
知道中秋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《爺爺為我打月餅》
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師：”農(nóng)歷八月十五日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的`，中秋節(jié)的月餅是香香的，小朋友個(gè)個(gè)都是幸福的。
2、小朋友欣賞老師示范唱《爺爺為我打月餅》。
3、隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)小朋友唱準(zhǔn)歌曲中的音符、節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
提示：
老師可以為小朋友講一些關(guān)于月餅的傳說(shuō)，以此豐富小朋友的常識(shí)。
�。ǖ谌n：爺爺為我打月餅）
幼兒園中班《爺爺為我打月餅》教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用附點(diǎn)音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明確它們?cè)谧髌分械淖饔谩＃ㄗ饔茫菏垢枨用骺�，富有跳躍性。）
3、能為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作并進(jìn)行表演，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。在活動(dòng)中提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符、切分音節(jié)奏的掌握和運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電鋼琴、歌曲掛圖、月餅道具、紅五角星等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲錄音《我們的祖國(guó)是花園》按節(jié)奏進(jìn)教室。
2、師生互唱問(wèn)好歌。
3、謎語(yǔ)：
教師：同學(xué)們，相處這么多日子，我感受到咱班同學(xué)都可聰明了，今天我想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，有沒(méi)有信心猜出來(lái)？請(qǐng)聽(tīng)好：有圓有方，又甜又香；平時(shí)少見(jiàn)，中秋能吃上。（教師出示月餅道具）
二、新授
教師：同學(xué)們你們真棒，一下子就猜出來(lái)了。是什么呀？
Xxx
月餅（eng），
瞧，他是什么形狀的呀？
xx
圓圓的
他又是什么味道的呀？
Xxxx
甜又香啊
看，老師把月餅的特點(diǎn)都加上節(jié)奏了，大家一起按節(jié)奏讀一讀
xxxxx︳Xxxx‖
月餅（eng）圓圓甜又香啊
大家喜歡這個(gè)大月餅么？嗯。下面咱們一起玩?zhèn)�游戲，聽(tīng)著音樂(lè)按節(jié)奏傳遞這個(gè)大月餅，老師相信每位同學(xué)的表現(xiàn)一定都很棒，開(kāi)始！
2、范唱歌曲。
教師：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)真是太精彩了，今天梅子老師帶來(lái)了一首和月餅有關(guān)的歌曲，大家想不想聽(tīng)呀？（想）歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》
下面，請(qǐng)同學(xué)們坐姿端正，看誰(shuí)能夠獨(dú)自認(rèn)真聆聽(tīng)這首歌曲，并能說(shuō)出這首歌曲中還唱出了誰(shuí)？講述了一個(gè)什么樣的事情？
�。�1）教師范唱歌曲
提問(wèn)：歌曲中唱到了誰(shuí)？（爺爺）
爺爺在干什么？（爺爺為我打月餅）
爺爺是做什么的呀？（爺爺是個(gè)老紅軍�。�
爺爺對(duì)我怎么樣？（爺爺對(duì)我親又親啊）
我又是怎么對(duì)待爺爺?shù)哪�？（我為爺爺唱歌謠）
為什么要這樣做呢？（獻(xiàn)給爺爺一片心呀）
�。�2）讀歌詞
同學(xué)們，讓我們用節(jié)奏的形式，把這首歌曲的歌詞試著讀一遍好么？
出示節(jié)奏歌片（帶歌詞：引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞）
3、試著隨琴唱旋律（及時(shí)糾錯(cuò)）
教師：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，聽(tīng)老師完整彈唱一遍歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)們跟著我的彈唱對(duì)口型認(rèn)真看譜子，并伸出右手的`食指，為老師的演唱?jiǎng)澟淖雍脝�？一拍一個(gè)小對(duì)勾。
�。�1）解決旋律難點(diǎn)
教師：同學(xué)們，這首歌曲有一個(gè)很大的特點(diǎn)，看：
同音重復(fù)：是歌曲的特點(diǎn)，能讓歌曲更活躍，更歡快。
在這首歌曲旋律中，我們還發(fā)現(xiàn)了很多以前見(jiàn)過(guò)的讀譜知識(shí)：
附點(diǎn)四分音符：附點(diǎn)在音符的后面，一拍半。
四分休止符：空一拍
八分休止符：空半拍
切分音：旋律在進(jìn)行當(dāng)中，由于音樂(lè)的需要，音符的強(qiáng)拍和弱拍發(fā)生了變化，而出現(xiàn)的節(jié)奏變化。
以上作用：使歌曲更加明快，富有跳躍感。
反復(fù)跳躍記號(hào)：當(dāng)樂(lè)譜出現(xiàn)重復(fù)時(shí)，在最后結(jié)尾處略有不同，在反復(fù)時(shí)跳過(guò)第一遍唱過(guò)的小房子，進(jìn)入第二個(gè)不同的小房子里演唱，這就是反復(fù)跳躍記號(hào)。
�。�2）學(xué)生隨琴唱旋律（學(xué)生視譜自學(xué)多遍，唱會(huì)為止）
�。�3）師生接龍演唱旋律
（4）師生接龍演奏旋律（放聲唱）
備注：特別是結(jié)尾處的低音和中音的區(qū)別。
4、學(xué)生隨琴用自然的聲音演唱旋律
5、完整演唱歌詞談感受（演唱情緒）
三、歌曲拓展
1、歌曲簡(jiǎn)介
同學(xué)們，你們知道么，這首歌曲是選自故事片《啊，搖籃》中的一個(gè)插曲，影片描述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一支紅軍小分隊(duì)掩護(hù)保育院的孩子們由延安撤退，沖破了敵人的重重包圍的感人故事。在八月十五那天，炊事員老羅不顧傷勢(shì)惡化，早早地為大伙準(zhǔn)備月餅。不知情的孩子們調(diào)皮地纏著爺爺玩，羅爺爺強(qiáng)忍著傷痛，高興地教大家打月餅，于是孩子們愉快地唱起了這首《爺爺為我打月餅》的歌曲…
2、提問(wèn)：同學(xué)們，老紅軍羅爺爺為什么能夠不顧自己傷勢(shì)的惡化，堅(jiān)持著為孩子們打月餅?zāi)兀?/p>
�。ㄒ�?yàn)閻?ài)）是啊，他們雖然不是一家人卻勝似一家人，有千千萬(wàn)萬(wàn)的革命先烈，千千萬(wàn)萬(wàn)的老紅軍，老前輩，拋頭顱灑熱血，用生命和鮮血換來(lái)了今天的幸福生活，同學(xué)們，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎樣做？（對(duì)！珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活，時(shí)刻也不要忘記那些革命前輩們。好好學(xué)習(xí)，立志成才，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝父母、感恩師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)。）
同學(xué)們，請(qǐng)大家有感情地演唱這首歌曲。我相信，同學(xué)們的表現(xiàn)一定很棒。好，全體起立，用你最好的姿態(tài)和表情以及美妙的聲音來(lái)演唱這首難忘的歌曲好嗎？
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
四、組織下課，布置任務(wù)
教師：同學(xué)們，難忘的40分鐘很快就結(jié)束了，希望同學(xué)們回家能把今天學(xué)到的歌曲唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽(tīng)，梅子老師期待著下次音樂(lè)課和大家見(jiàn)面，同學(xué)們下課。
幼兒園中班《爺爺為我打月餅》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、嘗試選擇2～3種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《爺爺為我打月餅》教師教學(xué)資源
2、月餅圖片
3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂(lè)器
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：嘗試選擇2～3種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
設(shè)計(jì)思路：
1、圖片導(dǎo)入
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾幅圖片我們一起來(lái)看看是什么。”（播放月餅圖片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特征，回憶中秋節(jié)習(xí)俗，引發(fā)幼兒興趣！
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱兒歌。
師：“劉老師還給小朋友們帶來(lái)了有關(guān)月餅的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”（播放兒歌）
�。�1）幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)兒歌中有誰(shuí)，在干什么等，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
�。�2）教師范唱，幼兒跟唱。
3、用肢體動(dòng)作練習(xí)歌曲節(jié)奏
（1）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作為兒歌伴奏“爺爺說(shuō)打月餅很辛苦希望小朋友們?yōu)樗膬焊枧渖虾寐?tīng)的伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）
�。�2）出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)身體動(dòng)作，掌握歌曲節(jié)奏。
�。�3）將幼兒分成三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分別用肢體動(dòng)作合作練習(xí)。
4、探索打擊樂(lè)器的配器方案
“劉老師還為小朋友們帶來(lái)了幾樣新朋友，為我們的.兒歌配上好聽(tīng)的伴奏，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下都有誰(shuí)！”（師帶幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器，并講解樂(lè)器的使用方法）
“我們要怎么用這些樂(lè)器給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒討論選擇適宜的樂(lè)器，如拍手的地方用什么樂(lè)器等。）
5、打擊樂(lè)器演奏
�。�1）幼兒自由選擇樂(lè)器，看教師指揮，集體演奏幾遍。
�。�2）幼兒自由交換樂(lè)器，進(jìn)行演奏。
（3）組織幼兒收放打擊樂(lè)器。
過(guò)程中提醒幼兒輕拿輕放樂(lè)器。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮。
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