有關幼兒園社會教案范文匯總九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園社會教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標：
1、了解小學生下課10分鐘適合做的事情。
2、模擬小學生下課10分鐘的活動，嘗試合理安排課間10分鐘。
活動準備：
已參觀過小學下課的前期經驗；幼兒自備書包，小學學習用品若干；書籍、棋類、玩具和時鐘等。
活動過程：
一、回憶交流，引出話題
1、討論：小學生怎么知道什么時候上課？什么時候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？
2、觀看時間：知道時鐘的長針走2大格，就是10分鐘。
二、下課 10分鐘該做什么
1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情？
2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據操作材料選擇）
3、教師按幼兒的討論總結：
�。�1）必須做，如喝水、上廁所準備下一節(jié)課的課本等。
�。�2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉一圈等。
4、兒歌小結
三、模擬小學生下課活動
1、模擬下課，規(guī)定10分鐘休息。
2、幼兒按自己的想法安排活動。
3、按上課鈴聲準時回到座位上。
四、交流
1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。
2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。
總結：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節(jié)課的準備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會過得有意義。
幼兒園社會教案 篇2
活動目標
1.學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(重點)
2.能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦筋想辦法，增強自我保護能力。(難點)
3.感受消防員的勇敢，體驗人與人之間的關愛之情。
活動準備
1.知識準備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災怎么辦”安全宣傳畫。
2.物質準備：視頻(“亮亮家失火”事件報道、消防員救火、火災求生法)，課件“遇到火災怎么辦”，快樂成長宣傳片，濕毛巾與幼兒人數相等，安全出口標志若干。
活動過程
通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害
1.播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?
2.播放消防員救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣?你想對他們說些什么?
3.結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重危害。
小結：火災很可怕，能給我們的生活帶來嚴重的危害，它不僅能讓美麗的景色化為灰燼，還能讓人們失去家園和生命。
交流引發(fā)火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發(fā)生火災
1.提問：為什么會發(fā)生這么多的火災?怎樣做能夠避免發(fā)生火災?
2.演示課件，引導幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標志，說說生活中不能做的事。
小結：會看防火安全標志，注意用電、用火、用氣的安全。
通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。
1.通過交流，引導幼兒了解發(fā)生火災時如何撤離。
(1)幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。
(2)教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。
(3)通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。
(4)幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
2.通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。
(1)用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。
(2)引導幼兒運用多種方法迅速撤離。
3.創(chuàng)設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。
(1)提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?
(2)演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
小結：室內躲避時，適宜在衛(wèi)生間和窗口，要遠離床、廚房等易燃易爆的物品與地點；室外躲避時，要迎風撤離。
4.講述故事，引導幼兒懂得發(fā)生火災要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。
(1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。
(2)提問：婷婷是怎樣自救的?婷婷是個怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救?
小結：遇到火災不要慌張、不要害怕，要動腦筋想辦法，運用多種方法自救，并發(fā)出求救的信號，等待救援。
5．運用兒歌，幫助幼兒進一步梳理火災中的自救方法。
借助課件、圖片，師生用兒歌共同總結：起火了，快快撥打119，說清地點和人員；捂住口鼻快撤離，安全通道不擁擠，跟好大人聽指揮；火勢太大要躲避，衛(wèi)生間、窗口最安全，易燃易爆要遠離；沉著冷靜不慌張，積極動腦想辦法，發(fā)出信號等救援。
觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛
1.請幼兒觀看公益片，感受火災無情人有情的美好情感。
2.引導幼兒將安全宣傳畫張貼在幼兒園里，讓更多的小朋友知道在火災中自救和自我保護的方法。
活動評析
火災是日常生活中對生命財產危害最大的險情，發(fā)生頻率較高。幼兒年齡小，自我保護能力弱，在火災發(fā)生時，往往驚慌害怕、不知所措，安全事故時有發(fā)生。盡管每個幼兒園都會定期組織消防演習，但大多數幼兒只知道簡單的逃生方法，相關經驗并不全面，所以，讓幼兒了解火災中正確的自救方法是非常必要的，也是很有價值的。依據《綱要》中“教育內容的選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的思想，本活動將原教材的目標和內容進行了調整，從“險情”中選定了“火災”這一內容，設計了活動“遇到火災怎么辦”。并在活動過程中，通過讓幼兒畫“火災自救”的宣傳畫，了解幼兒的已有經驗。在此基礎上，有目的地梳理和提升這些經驗，同時豐富關于火災的預防和自救方法。這既符合社會性教育生活化原則，也體現了陶行知先生的“生活即教育”理念。
本活動主要運用了以下四個方面的教學策略：
1.巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設較為真實的活動情境。選取恰當的視頻運用到活動中，具有很強的真實感，能夠增強幼兒的情感體驗�；顒又校處熯x取了火災現場、消防員救火、火災撤離的規(guī)范做法等三段視頻，將幼兒帶入相對真實的情境中，直觀感受火災產生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，并對為什么撤離時要掩住口鼻、彎腰前進有了正確的了解和認識。這不僅有利于激發(fā)幼兒參與活動的積極性，也為幼兒主動學習火災自救做好了前期鋪墊。
2.故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，積極動腦想辦法。故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗，給幼兒留下深刻的印象。活動中通過講述“亮亮家失火”事件、“婷婷火場自救”小故事，能讓幼兒在故事情境中了解到掌握火災自救知識的重要性，知道在遇到火災險情時不慌張，沉著冷靜，積極動腦想辦法自救。
3.實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。社會性．教育應與幼兒的生活相結合，體現“取之于生活，用之于生活”的理念。在活動中，教師引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標志，讓幼兒懂得在新環(huán)境中，要學會留意安全出口標志，養(yǎng)成看標志的好習慣，提高安全意識。在幫助幼兒梳理了安全撤離的正確方法后，現場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練，可以鞏固幼兒對撤離時會看標志、不擁擠、捂住口鼻、彎腰行走、行動快速等正確方法的認識，也能更好地提高幼兒遇到火災的自救能力。
4.情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會情感體驗。社會活動中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗是非常重要的。運用情感渲染的方法，可以起到以情激情、以情染情的效果�；顒又校處熗ㄟ^讓幼兒觀看火災后造成嚴重危害的照片和觀看公益片展示，能夠讓幼兒的心靈產生碰撞，深刻感受到火災無情人有情，體驗到人與人之間的愛心、同情心。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標：
1、能根據圖片說出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個中班的小朋友，為自己變能干而高興。
2、能用繪畫表達自己想和弟弟妹妹做的事。
活動準備：
1、《小朋友的書.我升中班了》
2、畫筆、畫紙。
活動準備：
一．談話引入
引導幼兒說一說自己現在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺，現在當哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二．看圖說話
閱讀《小朋友的書.我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問，幼兒自由表達。
1.第一幅圖上畫的是什么？你們還記得自己剛上幼兒園的時候的樣子和心情嗎？現在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
2.第二幅圖上畫的是什么？我們還會做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
3.第三幅圖上畫的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹會是什么樣的心情？我們還學到了什么本領和弟弟妹妹不一樣？
4.第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三．畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事
教師給予一定的幫助和知道，完成后可請幼兒說說自己的畫。
四．教師總結
總結中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當各個姐姐的角色意識，為下一次活動做鋪墊。
(結束)
中班主題活動《不一樣的你和我》中有一堂社會領域活動《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個中班小朋友，為自己變能干而高興�；顒右婚_始，我便直入主題：小朋友，請你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺？一個問題拋出，舉手的孩子寥寥無幾，我納悶了：是他們沒能理解我的問題嗎？于是我換了種提問方式：小朋友，升入中班當哥哥姐姐了，你們高興嗎？(高興)除了高興你們還覺得怎么樣？接著五花八門的回答陸續(xù)的來了，課堂氣氛一下活躍起來！(反思：老師提問方式的恰當與否直接影響幼兒對問題的思考)�；顒拥牡诙䝼�環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢問孩子們：當了哥哥姐姐，你覺得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說明孩子對自己的行為評價還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！
幼兒園社會教案 篇4
設計意圖
當今的信息時代里，廣告是孩子們日常生活中經常接觸而又非常喜歡的一個內容。電視廣告以其獨特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句簡短生動的廣告語�！毒V要》中有多處強調，幼兒園的教育應“密切結合幼兒的生活”進行，應“滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)中”進行。而廣告就是來源于生活，對幼兒來說有一定的直接經驗，容易進行交流。但他們對廣告的了解是無意識的，通過活動能幫助幼兒認識廣告與現代生活的一些關系，并可以培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態(tài)度，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。
活動目標
1.初步了解廣告語的特點和廣告的作用，學說并創(chuàng)編廣告。
2.了解廣告的多種表現形式。
活動準備
1.課前引導幼兒觀察認識馬路上、建筑物上、公共汽車上的廣告牌及商店的霓虹燈廣告等，為幼兒了解廣告做鋪墊。
2.選擇幾段有代表性的富有童趣的廣告錄制下來供幼兒觀看(如愛瑪電動車等)；各種形式的廣告圖片。
3.為幼兒提供材料：幼兒熟悉和喜歡的食品、玩具，如旺仔牛奶等。
活動過程
一、談話引入課題
小朋友，你們喜歡看電視嗎?你在家喜歡看什么電視節(jié)目?今天老師請小朋友們看電視。
二、引導幼兒了解廣告語的特點和作用
1.看廣告、說廣告、演廣告，引導幼兒了解廣告語的特點
小朋友，剛才老師給你們看的是什么電視節(jié)目?(廣告)
這些廣告介紹了什么產品?(愛瑪電動車、感嘆號、云南白藥)
廣告里面說的話我們叫它廣告語，我們再看一遍，你聽聽廣告里的廣告語是什么，看完之后你來學一學。
這個廣告的廣告語是什么?……師幼一起表演。(感嘆號、云南白藥)
小朋友表演得真好，你怎么這么快就把廣告語記住了?
教師小結：廣告語很短，很好聽，一聽就很喜歡，很容易就記住了。
你還看過哪些廣告?你能說出里面的廣告語嗎?幼兒隨機表演。
小朋友知道的可真不少，現在老師再和你們玩一個廣告語接龍的游戲。(教師說產品名稱，幼兒說出知道的廣告語)
2.討論廣告的作用
剛才你們說了這么多精彩的廣告語，我們生活中吃的、穿的、用的東西都做廣告，廣告到底有什么作用呢?
教師小結：看了廣告就記住它，讓更多的人知道它；能讓大家都知道商品好在哪里；讓人們了解它的功能，吸引人們去購買。
3.創(chuàng)編廣告
今天老師給小朋友帶來幾樣東西，你們看這是什么?(旺仔牛奶、益達口香糖、皮皮狗呵護霜)
旺仔牛奶好喝嗎?是什么味道的?
益達口香糖，吃了嘴巴里會有什么味道?
皮皮狗呵護霜，擦在臉上你的小臉蛋會有什么感覺?
請小朋友用一句好聽好記的話給它們做一個廣告，讓大家一聽就能記住它，喜歡它，也可以加上好看的動作。
幼兒分組。
小朋友你們商量好了嗎?你要給哪樣東西做廣告?一會咱們看看哪一組設計的廣告好聽、好記、有趣。
三、討論生活中其他的廣告形式
剛才我們看的、說的、演的都是電視上的廣告，其實在我們的生活中到處都有廣告，小朋友想一想你還在哪兒見過廣告?(幼兒發(fā)言后請幼兒觀看各種形式的廣告圖片)
教師小結：除了電視廣告，還有各種廣告牌、霓虹燈廣告、報紙廣告、傳單廣告。這些廣告和我們剛才看的廣告都是為了宣傳他們的產品，宣傳他們的商店，讓人們都知道，讓人們去購買東西。
四、欣賞公益廣告
1.欣賞廣告
今天老師還帶來一個廣告，我們一起來看一看這個廣告是不是宣傳產品的。
2.引導幼兒發(fā)現公益廣告與商品廣告的不同
(1)你看過這個廣告嗎?這個廣告是宣傳商品的嗎?看了這個廣告你知道了什么?
教師小結：這樣的廣告不是宣傳產品的，它告訴我們一個道理，讓我們明白怎樣做是對的，怎樣做是錯的，這樣的廣告叫“公益廣告”
(2)引導幼兒感悟廣告中的道理。
媽媽給寶寶洗完腳去干什么了?
媽媽回到寶寶的房間，發(fā)現寶寶不見了，他去干什么呀?
他跟媽媽說了什么?(媽媽，洗腳)
小寶寶為什么會想到給媽媽洗腳?他是跟誰學的?(媽媽)
你看了這個廣告心里有什么感覺?
3.引導幼兒討論
看了這個公益廣告后，你想怎樣去愛你的家人。
4.教師小結
希望你們說到做到。今天我們一起看廣告、說廣告、演廣告、編廣告，我們的生活中到處都有廣告，廣告可以讓我們知道很多產品的信息，也讓我們懂得了很多做事的道理。以后小朋友在看電視的時候，不僅要看那些好聽、好玩、有趣的廣告，也要多看看公益廣告，把里面的道理記在心里，爭做一個講文明、懂禮貌、有愛心的好孩子。
幼兒園社會教案 篇5
活動內容 社會 保健老師本領大
活動目標
�。薄⑹褂變撼醪搅私獗＝±蠋煹墓ぷ鲀热�，知道保健老師的本領很大。
２、教育幼兒要熱愛、尊重保健老師，要對保健老師有禮貌。
活動準備
�。�、與保健老師取得聯系，確定活動時間。
２、請幼兒自己多觀察保健老師工作時的情景。
�。�、幼兒用書畫面“保健老師本領大”。
活動過程
�。薄� 引導幼兒認識保健老師并初步了解她的工作。
保健老師和別的老師有些不同，她們經常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關心每個小朋友的健康。
２、 引導幼兒初步了解保健老師的工作內容。
小朋友剛剛上幼兒園的時候，由＊老師檢查小朋友的衛(wèi)生情況：是不是剪了指甲了？是不是帶了干凈的手帕？穿的衣服是不是很干凈？還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水（如醋、板藍根等），防止小朋友們生病。
＊老師還要關心幼兒園里生病或受傷的`小朋友。如果有小朋友生病了，保健老師可以給他喂藥；如果有小朋友在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單治療。保健老師那兒有很多藥，如果哪個小朋友跌破皮了，流血了，可以到保健老師那里去包扎傷口。
保健老師還要為小朋友制定食譜，讓小朋友吃了長得高、長得胖。保健老師很能干。
保健老師還要定期為小朋友體檢，她們用視力表、尺子、體重器等進行測量，讓爸爸媽媽知道小朋友的成長情況。
�。�、 組織幼兒結合已有的經驗討論保健老師是怎樣關心、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒知道怎樣做才是愛保健老師。
�。ǎ保┱堄變赫務劚＝±蠋熓窃鯓雨P心、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感。
你生病的時候，在幼兒園是誰給你喂藥、量體溫的？
保健老師是怎樣給大家檢查身體的？
（２）使幼兒知道要尊重和熱愛保健老師。
保健老師那么關心我們、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？
怎樣來表示你對保健老師的喜愛呢？
當你早上見到保健老師時應該怎樣做？保健老師給我們體檢時我們應該怎樣……
�。�、 教師小結。
幼兒園的保健老師象媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健老師，應該聽她的話，對她有禮貌；吃藥打針時不哭也不鬧；吃飯時不剩飯。這樣小朋友會長得很高、很壯，保健老師就會很高興。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標：
1．了解順昌寶山人民的民居、服飾、民族活動、風俗習慣、文化藝術等，培養(yǎng)幼兒熱愛少數民族的情感。
2．知道我們順昌寶山的人民是勤勞、智慧、能歌善舞。
3、增進家園合作，密切家園聯系。
4、引導幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準備：
順昌的寶山民族風俗資料、關于寶山民族風俗的幻燈片等
活動過程：
1、感知欣賞：
�。�1）幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
順昌居民以漢族為主，少數民族中畬族人口最多，居第二位，其余民族多數是建國后，因工作、婚嫁等原因遷入。
1990年第四次人口普查，漢族人口236750人，占全縣總人口的97.15％；少數民族有畬族、苗族、回族、壯族、侗族、布依族、瑤族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族，總人口6945人，占2.85％。其中畬族人口6385人，占少數民族人口的91％。
�。�2）幼兒交流看到順昌寶山。
寶山之所謂"寶"，不僅因為有國家級重點文物保護單位寶山禪寺以及國內罕見的元代仿木石構建筑風格和"大圣文化"之實物佐證，而且還有豐富的名貴動植物資源。每年5月，漫山遍野的杜鵑花宛如飛霞布滿山谷，芳菲浪漫;每年深秋，透過秋陽遍賞銀杏黃葉點點，耳畔萬畝松濤，讓人忘了登山的疲勞。
2、討論交流：
�。�1）你喜歡寶山嗎？為什么？
�。�2）自由交流寶山的特點。
�。�3）個別交流
3、情感遷移：
長大了你想到什么地方去看看？
活動反思：
這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對教育教學的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個心得：“教育是永遠的虔誠的愛�！蹦菚r，我第一次當班主任，小有經驗又一腔熱血，贏得家長和同事的認可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的'《第56號教室的奇跡》后，我領略到美國人的理性之光，雷夫老師對學生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的任何事，有準則、有規(guī)劃，有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設計下，無一不是兼具培養(yǎng)學生知識技能方面的目標和品格養(yǎng)成的目標。
幼兒園社會教案 篇7
設計意圖：
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們應該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強幼兒的常規(guī)訓練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力。《綱要》中也指出："教師應建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)入手,重點抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進餐習慣，讓幼兒制定生活活動規(guī)則，從而促進幼兒在園一日生活的順利進行，促進幼兒全面、健康的發(fā)展。
活動目標：
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義，體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
活動準備：
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程：
一、談話導入
二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問：圖片中哪里錯了？為什么不能這樣做？我們應該怎樣做？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、與同伴制定相應規(guī)則
1、讓幼兒交流討論，教師引導幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結。
四、出示進餐圖片，討論并制定相應規(guī)則。
五、結束部分：教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
活動延伸：
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
幼兒園社會教案 篇8
活動目標
1、在郊游的游戲場景中，能運用生活經驗交流有關乘車安全的問題，掌握安全乘車的常識。
2、了解在公園游玩應遵守的社會行為規(guī)則，激發(fā)保護環(huán)境的意識。
3、體驗郊游游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準備
1、創(chuàng)設情境：公共汽車情境。
2、草地的場景。
3、乘車視頻。
4、歌曲：《開汽車》
活動過程
一、導入。
師：今天天氣真好呀！這么好的天氣，我們一起坐車去逛公園吧！車那邊，我們坐車去咯！
二、乘車情境游戲，了解乘車安全規(guī)則，嘗試去遵守。
1、了解排隊乘車的基本規(guī)則。
提問1：小朋友們都找好位置坐好了嗎？剛剛你們上車的時候表現得好不好？誰來說說你是怎么上車？
提問2：我們怎么上車、下車才是文明的？
小結：剛才那位小朋友說了，我們要排隊上車才是文明的。你們都記住了嗎？
2、練習上、下車，鞏固幼兒上下車的行為規(guī)則。
師：我們現在先來練習一下，看看小朋友們都是不是記住剛剛說的，上車要排隊，不要推，也不要擠。（來，小朋友們起來。）
3、觀看乘車視頻，了解安全乘車的常識。
開車之前請你們看一段動畫片，看完后請你們說說動畫片里發(fā)生的事情。
提問：①、動畫片里發(fā)生了什么事情啊
②、車開了，我們的頭、手能伸出窗外嗎
③、在車上，我們能不能到處走動、打鬧
�、堋⑽覀冏嚦瞬灰杨^和手伸出窗外，也不能在車上走來走去、打鬧。還要注意什么呢？
4、開車游戲。
師：小朋友都們都知道坐車的時候要注意些什么了。那你們都坐好了嗎？有沒有握緊扶手？好，我們的趙司機要啟動車了哦�。犚魳烽_車：小朋友們注意了哦！汽車要轉彎了。）
到站了，我們要怎么下車呢？
三、公園游玩情境游戲，了解在公園游玩應遵守的社會行為規(guī)則，激發(fā)保護環(huán)境的意識。
�、拧⒉贾美鴿M地的公園場景。
師：公園到了，我們一起到公園里玩吧！
提問：咦，我們平時到公園里玩的時候要注意些什么呢？（幼兒自由回答。）
小結：小朋友們都說得很好。我們要愛護公物，愛惜花草樹木，在公共場合不要大聲喧嘩，不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明，講衛(wèi)生，有禮貌的好孩子。
�、啤⒂螒颍捍蹬菖�。
師：好了，我們起來一起玩游戲吧！玩什么游戲呢？（吹泡泡）
好累�。∥覀冃菹⒁幌掳�！小朋友們玩得開心嗎？（幼兒：開心）
師：今天老師給你們準備了好吃的東西來起來分享�？墒俏覀兂酝炅藮|西會有很多的垃圾，怎么辦？（把垃圾扔到垃圾桶里。）對了，我們要做一位講文明，講衛(wèi)生的好孩子。
今天老師帶你們來逛公園，你們開心嗎？可是天色不早了，我們坐車回去休息吧！小朋友們排隊上車。
教學反思：
如今交通工具很發(fā)達，幾乎家家戶戶都有轎車，但是孩子們對于乘車的規(guī)則，文明乘車的意識還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則，增強文明乘車意識，學會保護環(huán)境。我設計了這一活動。創(chuàng)設帶幼兒去“逛公園”的情境游戲，讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的社會行為規(guī)則。讓幼兒在游戲中發(fā)現問題并解決問題，能夠在游戲中學習，了解在公共場合，每個人都有愛護公務，愛惜花草樹木，保護我們周圍環(huán)境的樂趣。
真?zhèn)�活動設計的流程是很清晰，線條也是很清楚，比較貼近孩子的日常生活的經驗，對于他們來說是很熟悉不過的了。所以很適合孩子的學習方式。
幼兒園社會教案 篇9
活動目標：
1、 初步學會克制自己，在必要時能努力想辦法忍一忍。
2、 感受堅持后的成功感。
活動準備：
糖果若干、幼兒用書。
活動過程：
1、 教師結合幼兒用書，講述故事《有趣的跑步比賽》第一、二段，幼兒邊看幼兒用書邊欣賞。
教師：小動物們要進行有趣的跑步比賽，你們猜猜誰會贏。
幼兒猜測、討論。
教師：如果你是其中的一個小動物，你會怎么辦?(鼓勵幼兒大膽猜想)。
2、 教師結合幼兒用書，講述故事《有趣的跑步比賽》第三段。
教師：如果你是小貓，會用什么好辦法克制住自己的嘴饞，堅持取得勝利呢?
引導幼兒想出多種克制方法，如：不停地對自己說“忍一忍，堅持就是勝利”，把魚干項鏈假想成石頭。
3、 教師結合幼兒用書，講述故事《有趣的跑步比賽》第六段。
教師：小貓為什么會獲得冠軍?
引導幼兒說出自己的想法，集體復述故事最后老牛的話。
教師總結：我們在碰到困難時能夠想辦法堅持到底，就一定會取得勝利。
4、 教師完整講述故事，幼兒欣賞，感受堅持最后的成功感。
5、 游戲“吃糖果”
游戲規(guī)則：請每個小朋友挑一顆自己最喜歡的糖果，如果你能把糖果保持到午睡醒來后再吃，你就取得了勝利，能獲得另外五顆糖果作為獎勵。
幼兒挑選糖果，開始游戲。
給游戲獲勝的幼兒分發(fā)糖果，并請他們介紹自己的成功經驗和感受。
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