實(shí)用的幼兒園小班教案錦集5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
"向太陽(yáng)借點(diǎn)火"
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知太陽(yáng)的熱量，體驗(yàn)火辣的感覺(jué)。
2、知道大熱天不能在戶(hù)外活動(dòng)太久。（小班的幼兒已經(jīng)能正確的區(qū)分一年四季，以及有初步的夏天最?lèi)?ài)的概念，開(kāi)展這樣的活動(dòng)，幼兒會(huì)比較容易接受。）活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)做成刷子狀的太陽(yáng)道具活動(dòng)前玩過(guò)“紅太陽(yáng)”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 頑皮的太陽(yáng)。
1、教師出示道具，小朋友你們看，這是什么呀？原來(lái)是是太陽(yáng)，夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的。
2、教師邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》（用一定的情境讓幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)，吸引幼兒的注意力。）夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷，刷刷游泳人，刷刷爬山的人，刷刷騎車(chē)的人，刷刷賣(mài)瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太陽(yáng)很頑皮，把屋子外的人，都刷得火辣辣。
3、提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)深厚經(jīng)驗(yàn)加以描述。XXXXX向太陽(yáng)借點(diǎn)火。
1、太陽(yáng)這么熱，我們向他借點(diǎn)火吧。
2、請(qǐng)幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚，如臉、手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮膚，感覺(jué)一下自己在室內(nèi)時(shí)的體表溫度。
3、帶幼兒到戶(hù)外空地上，和幼兒一起在太陽(yáng)底下站立一會(huì)，教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字，如？：刷刷X X X ，刷得X X X火辣辣，讓幼兒融入情景中體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。（在這個(gè)游戲中，幼兒的參與熱情一定很高漲，在活動(dòng)參與中，即主張幼兒的主動(dòng)性，但也要注重幼兒的常規(guī)要求，對(duì)部分好動(dòng)幼兒的常規(guī)教育。）
4、在陽(yáng)光下摸摸自己的體表肌膚，感覺(jué)一下和剛才有什么不一樣。
二、 大樹(shù)底下好乘涼。
1、小朋友，快到大樹(shù)底下來(lái)吧！帶幼兒來(lái)到大樹(shù)底下，啟發(fā)幼兒互相說(shuō)說(shuō)剛才站在太陽(yáng)下面的感覺(jué)。
2、隨著幼兒皮膚表面溫度的降低，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)涼快。
3、在太陽(yáng)下，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？
（在最后環(huán)節(jié)的談話(huà)活動(dòng)中，注重激發(fā)部分不愛(ài)發(fā)言的幼兒發(fā)言的積極性。可以以輪流的交流也給部分不愛(ài)發(fā)言幼兒一鍛煉的機(jī)會(huì)。）
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》；音樂(lè)：小雪花
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）
3、flash下雪
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物？
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來(lái)撕雪花。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來(lái)，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來(lái)幫忙，撕出小小雪花。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)抓不著，卻無(wú)處不在。
2、通過(guò)運(yùn)用不同材料的多種方式感受空氣的存在。
3、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)抓不著，卻無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)運(yùn)用不同材料的多種方式感受空氣的存在。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球若干、塑料袋、包裝紙、吸盤(pán)幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
用吹起來(lái)的氣球來(lái)讓幼兒感知空氣的存在，并讓幼兒通過(guò)操作知道空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)抓不著，卻無(wú)處不在。
1、教師出示一個(gè)吹起來(lái)的氣球。
師：老師手里拿的是什么?(氣球)小朋友想一想為什么他是鼓鼓的呢?它的里面有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面是空氣)。
2、教師將氣球里面的空氣放出，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察空氣排出的過(guò)程。
師：現(xiàn)在氣球里面還有空氣嗎?(沒(méi)有了，空氣跑出來(lái)了)
3、教師為每一位幼兒發(fā)一個(gè)氣球，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)抓不著的。
師：你們看到空氣了嗎?它是什么顏色的?什么氣味的?手能抓住空氣嗎?空氣排出的時(shí)候我們的皮膚能感覺(jué)到嗎?
教師小結(jié)：空氣看不見(jiàn)，沒(méi)有顏色，也沒(méi)有氣味，手抓不到，空氣從氣球里出來(lái)的時(shí)候，皮膚感到像風(fēng)吹一樣的感覺(jué)。
二、幼兒嘗試用塑料袋、包裝紙、吸盤(pán)感受空氣的存在。
1、師：這里有一些東西它們可以幫助我們感受到空氣，看看都是些什么?(塑料袋、紙、吸盤(pán))
師：請(qǐng)你們玩玩這些東西，看能不能感受到空氣。
2、幼兒自由選擇材料，感知空氣的存在，教師觀察，及時(shí)引發(fā)幼兒思考。
3、幼兒交流發(fā)現(xiàn)，教師適時(shí)引導(dǎo)。
師：兩手抓住拎袋，揮動(dòng)袋子抓空氣，迅速抓空氣，迅速封住塑料袋口，鼓鼓的袋子里是什么?
師：包裝紙放置在胸前，當(dāng)快速奔跑時(shí)，包裝紙會(huì)怎么樣?為什么不會(huì)掉落下來(lái)?
師：吸盤(pán)為什么會(huì)吸在光滑的地方?吸盤(pán)里有什么?
師：剛才我們用不同的方法感受到了空氣的存在，雖然空氣看不見(jiàn)、抓不到，可是它無(wú)處不在。
三、幼兒討論。
師：我們生活在空氣當(dāng)中，如果我們離開(kāi)了空氣會(huì)怎么樣呢?
師：我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什么感覺(jué)，當(dāng)你堅(jiān)持不住的的時(shí)候就把小手拿下來(lái)。
師：為什么會(huì)有難受的感覺(jué)呢?因?yàn)榭諝獠荒苓M(jìn)入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會(huì)覺(jué)得很難受。 如果時(shí)間長(zhǎng)了，人就會(huì)慢慢死去的。你說(shuō)空氣對(duì)我們的作用重要嗎?(非常重要)。
四 、結(jié)束活動(dòng)。
“剛才小朋友在教室里用感受到了空氣的存在，那讓我們?nèi)?hù)外呼吸新鮮的空氣吧
幼兒園小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；簍子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提問(wèn)引起幼兒興趣。
�。�1）師：是不是所有的水都能吹出泡泡？
（2）老師試著用清水吹泡泡，不成功。
師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水？
（3）引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水？（支持幼兒的'各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。）
二、制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
�。�1）請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
（2）引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了？
現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化？
三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
（1）加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，
�。�2）加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
四、吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
�。�1）用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
�。�2）師：你用什么做的泡泡水？哪個(gè)小朋友用了跟他一樣的東西？（用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。）為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
�。�3）小朋友互相換換，看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。
（4）收拾整理物品，請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到簍子里。
反思：
上了有趣的泡泡活動(dòng)中，小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng)，對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化，觀察的過(guò)程不明顯，我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下，可能會(huì)更增加幼兒的興趣。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。
2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪
活動(dòng)過(guò)程
1、引出話(huà)題：“今年是羊年，你們知道有誰(shuí)屬羊嗎？”
2、幼兒議論，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊
3、采訪要求，“今天我們?nèi)ゲ稍L，問(wèn)一問(wèn)別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰(shuí)屬羊？"
4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號(hào)怎么記錄？“羊”的符號(hào)怎么記錄？
5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。
6、采訪要求：個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪，并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。
7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào)，糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。
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