實用的幼兒園音樂活動教案范文合集6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園音樂活動教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂活動教案 篇1

　　目標：

　　1、知道生活中處處有各種各樣的樂器。

　　2、學會用身體上的、大自然中的及日常生活中的物品等發(fā)出的聲音奏出節(jié)奏音樂，并會將之匹配到當中。

　　3、感受生活中無所不在的美，體驗生活中各種各樣的音樂。

　　準備：

　　1、物質準備：磁帶《誰的聲音最好聽》；樂器：小鼓、小鑼、三角鐵、碰鈴、沙球；日常用品：搓衣板、臉盆、瓶子、杯、茶葉罐、鍋、盒子、塑料盆、桶、筷子、鏟子、碟、碗、湯匙、鑰匙等；大自然的物品：石頭、小棒，大自然中各種樣的聲音錄音等。

　　2、知識準備：認識以上各種樂器，熟悉歌曲《誰的聲音最好聽》、《小紅帽》；熟悉節(jié)奏型：

　　活動過程：

　　一、以“樂器們要比賽誰的聲音最好聽”引題。

　　1、幼兒邊聽音樂邊想：有什么樂器在比賽？這些樂器發(fā)出什么聲音？加深幼兒對樂器及其聲音的認識。

　　2、幼兒模仿節(jié)奏：

　　二、尋找樂器：“小朋友覺得這些樂器的聲音好聽嗎？其實，在我們的生活中到處都有樂器，那什么叫樂器呢？”

　　1、介紹“樂器”的定義：凡是能夠發(fā)出好聽聲音的東西都叫樂器。

　　2、提示：身體樂器：手、腳、口、舌、牙齒、嘴等；周圍生活中的物品、聲音等。

　　3、幼兒自由尋找，自由敲打，找出其形象的聲音記錄下來并模仿。

　　4、請幼兒說說找到了什么樂器：身體樂器、生活樂器或是自然樂器？它們發(fā)出什么聲音？指導幼兒將其記錄貼在節(jié)奏譜下。

　　三、配樂

　　1、幼兒用自己選定的樂器進行配樂，與同伴比一比誰的聲音最好聽。

　　2、請個別幼兒以比賽的形式進行配樂展示。

　　四、介紹身體上最好用的樂器--嗓子，教育幼兒在日常生活中要注意保護自己的嗓子。

　　五、遷移：請幼兒再自由選定一種樂器，并為歌曲《小紅帽》伴奏。

　　教師引導幼兒將樂器進行合理的匹配之后進行合奏。

　　六、幼兒討論聽了這些樂器的合奏之后的感受及在日常生活中還有哪些物品也能當樂器進行演奏。

　　七、自由活動：選自己喜歡的兒歌或歌曲將之與這些樂器進行匹配。

幼兒園音樂活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，探索用小鴨子走路、游泳及風雨來臨快速尋找躲藏的地方，雨后游戲的動作表現音樂的情趣，初步感知舞曲的曲式和音樂韻味。

　　2、在圖片和語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。

　　3、初步體驗參與探索學習的快樂。

　　活動準備：

　　圖片4幅：鴨子走路、游泳、躲雨、洗澡、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、回憶經驗，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“聽這首音樂叫什么名字？它有幾段？三段一樣嗎？”欣賞樂曲《趕花會》。

　　二、共同傾聽音樂，想象音樂表現的內容。

　　1、師：“今天老師又給你們帶來一首同樣是三段的音樂，我們來聽一聽這首音樂怎么樣？”

　　2、再次傾聽音樂，探索樂曲所表現的內容。

　　師：“這首樂曲講了關于小鴨子的故事，那么講了小鴨子的哪些事情呢我們再來聽一聽。”（幼兒說出什么請他自己選圖片）

　　三、分段感受樂曲的性質，并用身體動作表現樂曲的內容。

　　1、師：“你覺得哪一段是小鴨子在走路？為什么？你覺得這段音樂的節(jié)奏是怎么樣的？（聽音樂）（斷頓緩慢、優(yōu)美、柔和、溫柔、輕快）“那我們一起來聽著音樂學學小鴨子走路�！�

　　2、師：“聽發(fā)生了什么事情？”（欣賞第二段音樂）“小鴨子看見風雨來了心里怎么樣？表情怎么樣？那你覺得這段音樂怎么樣？”（很快、強烈、緊張）“我們一起來學小鴨子躲雨，東躲躲西躲躲，瞧這只小鴨子躲的真隱蔽動作真美�！�

　　3、師：“聽又發(fā)生了什么事情？”（欣賞第三段）太陽出來了，小鴨子的心情怎么樣？那這段音樂的節(jié)奏是怎么樣？“我們一起聽著音樂來把小鴨子游泳、做游戲的動作表現出來。最后擺個造型�！�

　　4、完整欣賞，感受ABA的曲式結構。

　　師：“剛才聽了這首音樂有幾段？那么每段一樣嗎？我們再來完整聽一聽。

　　四、 完整表現音樂。

　　師：“下面我們一起聽著音樂來完整的把小鴨子走路出門玩，然后風雨來了躲雨，太陽出來游泳作游戲表演出來，最后結束要擺個漂亮的造型。（1－2遍變換造型）

幼兒園音樂活動教案 篇3

　　活動目標

　　1．嘗試按音樂的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作。

　　2．感受音樂所表達的歡快情緒，體驗玩音樂游戲“猴子學樣”的快樂。

　　活動準備

　　1．《恰恰》音樂。

　　2．“猴子學樣”舞譜。

　　3．帽子數頂。

　　活動過程

　　一、模仿猴子的動作

　　1．簡單回憶故事《猴子學樣》的內容。

　　2．幼兒自由講述猴子活潑調皮的樣子，并表現相應的動作，給相關動作命名，如猴子摘

　　香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。

　　二、學編猴子的舞蹈

　　1．欣賞“猴王”跳舞的表演。（教師選取幼兒的動作，加工提煉成舞蹈動作并示范表演）

　　2．說一說、學一學“猴王”跳舞的有趣動作。

　　3．幼兒集體學跳“猴王”的舞蹈。

　　師：是不是像你們所說的那樣呢？再看領頭猴跳—遍。（教師語言輔助_朋友你好聳聳肩）

　　二、看舞譜跳猴子舞

　　1．教師出示“猴子學樣”的舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜），幼兒講述自己對舞譜的理解，并根據舞譜學做單一動作。

　　2．教師運用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學跳猴子舞。

　　3．引導幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什么動作，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

　　4．全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作（練習2-3遍）。

　　四、玩玩學學：猴子傳帽

　　1．探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶“猴子學樣”的舞蹈動作，探索哪一個動作適合傳帽子。

　　2．共同確定某一個動作，嘗試徒手傳帽子。（無音樂伴奏）

　　3．結合舞譜請幼兒驗證傳帽動作。

　　（箭頭為傳帽子，輔助語言為“朋友”；圓點為拍腿，輔助語言為“你好”；M為聳肩膀，輔助語言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”）

　　4．幼兒在音樂伴奏下按節(jié)奏傳帽子。

　　5．逐漸增加2-3頂帽子，使幼兒有更多的傳帽機會。

　　五、音樂游戲“猴子學祥”

　　1．共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作。

　　2．音樂開始，大家邊做動作邊傳遞帽子，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作。

　　3．由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作，開始新一輪游戲。

　　4．增加帽子數量進行游戲。

　　延伸活動：

　　1．游戲時繼續(xù)增加帽子數量。

　　2．游戲時將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞，增加動作難度。

　　3．進一步創(chuàng)編“猴王”的動作，豐富舞蹈動作。

　　附：音樂簡譜教師反思及活動點評

　　教師反思

　　“猴子學樣”音樂活動是在新教材《動物大世界》的主題下開展的，主題活動的開展讓幼兒和動物們成為了朋友。喜歡動物是每一個孩子的天性，調皮的猴子尤其受幼兒的歡迎。在聽了《猴子學樣》的故事后，幼兒覺得猴子十分可愛。于是，教師本著“源于幼兒，發(fā)展幼兒”的教學理念設計了此次的活動。

　　從三方面反思活動現場：

　　1．自主表現前

　　教師運用多種手段引發(fā)幼兒對活動的興趣。幼兒的思維比較活躍，他們想象出了各種猴

　　子的動作與神態(tài)，如猴子爬樹、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼兒大膽說的基礎上，教師激發(fā)幼兒用動作表現猴子的愿望。教師也用語言和肢體動作回應幼兒，為幼兒的自主表現奠定基礎。雖然幼兒一開始表現的猴子動作略顯稚嫩且缺乏美感，但是他們的潛力是可以挖掘的。圍繞“源于幼兒，發(fā)展幼兒”的教學理念，教師在幼兒“說”和“做”的基礎上加以提升。漸漸地，幼兒的動作幅度大了，猴子的特征把握住了，空間方位也有了高低、緊密的不同布局，可見幼兒的“小宇宙”是如此的廣大。

　　2。自主表現中

　　在活動中，教師關注幼兒的表現過程，提供適宜的學習支持。教師適時將幼兒創(chuàng)編

　　的小猴動作編進“猴王”的舞蹈中，舞蹈的設計有規(guī)范動作，也為幼兒留右自主表現的

　　空間。在幼兒自主表現的過程中，教師有目的地觀察并接納不同發(fā)展水平的幼兒的表現，敏銳地判斷介入時機，給予幼兒不同方式的學習支持。

　　在活動中，教師運用語言支持提示幼兒結合與音樂相關的生活經驗，啟發(fā)幼兒表現更加

　　豐富的猴子內容；運用動作支持幫助發(fā)展水平較低的幼兒實現自己的表現內容；運用圖譜支

　　持激發(fā)幼兒自主學習的愿望。

　　3．自主表現后

　　對于此次音樂活動，幼兒的興趣很濃厚�；顒雍蠼處熆梢栽趥�別化學習中提供一些其他

　　動物的活動資料，使幼兒能夠利用這些資料創(chuàng)編“孔雀”、“小鴨”等舞蹈；也可以在社會性游戲中開展小舞臺的游戲；在親子活動中還可以增進親情關系，親子間聽著音樂玩“猴子傳帽”的游戲。

　　活動點評

　　在設計本次活動時，教師進行了認真分析，發(fā)現雖然幼兒樂于模仿猴子的調皮動作，也

　　具備一個接一個傳遞物品的經驗，但真要讓幼兒學會“猴子學樣”的游戲，玩得起來卻并不簡單。因為這個游戲要求猴子的`舞蹈動作和傳遞帽子的動作都能符合音樂的節(jié)奏和活潑歡快

　　的旋律特點，尤其是在傳遞帽子時必須環(huán)環(huán)相扣，只要一個幼兒跟不上節(jié)奏，整個傳遞就會失敗，這些對幼兒來說不是一件輕而易舉的事。如果為了取得即時效果而采用強化訓練的方

　　法，那么幼兒學習的過程就會變得枯燥乏味，以致失去學習音樂的興趣，也無法體現藝術教育的價值。為了讓幼兒更主動地學習這一音樂游戲，而且能自始至終地樂在其中，教師有必要為幼兒搭建適度遞進的階梯。為此，教師將這個活動的難點分解為五個環(huán)節(jié)，層層遞進，通過師幼互動逐個化解難點，在充滿情境的氛圍中激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現的欲望，使幼兒越玩越有興趣，不斷地用肢體動作來提升音樂表現力。

　　第一環(huán)節(jié)：啟發(fā)幼兒想象猴子的動作

　　幼兒已經具備模仿猴子動作的經驗，因此在教師問幼兒猴子有什么本領并要求幼兒用動

　　作表現時，他們個個躍躍欲試。教師及時引導幼兒介紹和交流各不相同但又能表現猴子典型

　　特征的動作，并發(fā)動大家來模仿。雖然此環(huán)節(jié)模仿昀只是一些肢體動作，但是幼兒的情緒得

　　到了放松，這為后續(xù)的動作創(chuàng)編作了很好的鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：捕捉來自幼兒的動作并進行加工

　　教師選擇了部分幼兒的模仿動作，結合音樂的旋律和節(jié)奏，將動作加工提煉為優(yōu)美夸張

　　的舞蹈動作，并為幼兒做了示范性的表演。幼兒驚喜地發(fā)現教師的示范動作均來自同伴的創(chuàng)

　　造，而且配上音樂以后，原本的動作更優(yōu)美了，因此學習積極性大大提高。在跟著教師做動作的過程中，幼兒對動作的音樂性也有了初步體驗，自然習得了猴子的基本舞蹈動作。

　　第三環(huán)節(jié)：利用舞譜讓幼兒在情境中統(tǒng)一動作

　　為了讓幼兒的舞蹈動作更為整齊，有必要統(tǒng)一動作。但教師并沒有直接規(guī)定動作，而是

　　提供了一個個富有情趣的圖譜，例如猴子撓癢癢、摘桃子、四處張望等。這些動作特征鮮明的舞譜便于幼兒理解，使幼兒能在舞譜的提示下統(tǒng)一動作。另外，教師還特別設置了一個按音樂“啊——呀——呀——”插編動作的環(huán)節(jié)，以便幼兒在統(tǒng)一動作的同時留下各自想象的空間，做到有分有合，活而不亂。

　　第四環(huán)節(jié)：帶領幼兒學習“傳帽子”

　　幼兒學會了猴子的舞蹈動作，為開展游戲創(chuàng)造了有利條件。但是，該游戲有一個傳帽子

　　的主要環(huán)節(jié)。在傳遞帽子的過程中，如果出現失誤就會影響整個游戲的進程。于是，教卿又

　　分解難點，將傳帽子和猴子傳帽子的練習分為兩個環(huán)節(jié)。傳帽子又從元音樂開始，然后加人猴子舞蹈音樂。由于幼兒已經熟悉了猴子舞蹈的音樂節(jié)奏，又學習了傳帽子的方法，只要將

　　兩者合二為一，就能順利地表現猴子傳遞帽子的情景了。

　　第五環(huán)節(jié)：組織幼兒開展音樂游戲“猴子學樣”

　　這個環(huán)節(jié)游戲性最強，是高潮部分，它的玩法是：大家共同確定一位幼兒扮演拿帽子

　　的猴子，由該幼兒去確定一個大家共同做的模仿動作。音樂開始，大家邊做動作邊傳遞，到

　　“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作。然后由下一位接到帽

　　子的幼兒做第一個動作，開始新一輪游戲。隨著動作的逐步熟練、帽子數量的逐步增加，幼兒游戲的積極性也越來越高。

　　以上五個層層遞進的環(huán)節(jié)無須在一次活動中完成，第一、二、三環(huán)節(jié)為學猴子舞蹈的動

　　作，第四、五環(huán)節(jié)為“猴子學樣”的游戲。教師可按幼兒的學習情況安排數次活動，引導幼兒自然地將舞蹈動作融人音樂游戲，逐步提高音樂創(chuàng)造和表現的能力。

幼兒園音樂活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。

　　2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。

　　活動準備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當螞蟻洞口

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話：小朋友今天我們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導幼兒討論。

　　二、基本部分

　　1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻 一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）我們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現。

　　2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。） 引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。 討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請幼兒根據自己的認識自由回答；老師給予肯定。

　　3、出示圖2：“讓我們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？” 引導幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走�！� 鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”

　　4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

　　5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，我們一起來聽一聽好嗎？” （好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那么我們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

　　6、學唱歌曲，創(chuàng)編動作。1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱 。3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。4）聲音由低到高唱二遍 ，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動作。5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據歌詞大膽創(chuàng)編動作，表現螞蟻搬豆的情景。

　　教師小結：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結合實際幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關心，互相幫助。

　　三、結束活動

　　做游戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復進行。

　　四、活動延伸

　　在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結。

　　五、小結與反思

　　本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭�。用音樂游戲來培養(yǎng)幼兒的道德品質，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

幼兒園音樂活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在感受音樂的基礎上，有節(jié)奏地表現各種洗澡動作，并使動作具有美感和表現力。

　　2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3、知道在夏季應勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有洗澡的生活經驗。

　　2、洗澡用具若干。

　　3、自制"流水"（銀色亮絲制作）。

　　4、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、感受音樂，激發(fā)活動興趣。

　　1、師生聽音樂進場。

　　2、通過提問，引出活動：

　�。�1）教師："這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗后怎么辦呢？""讓我們聽著音樂洗澡吧！"

　　（2）幼兒感受音樂，自由地做洗澡動作。

　　二、大膽表現洗澡動作，使動作具有節(jié)奏感、美感和表現力。

　�。ㄒ唬┮龑в變河许樞虻剡M行洗澡。

　　1、感受音樂，引導幼兒討論：

　�。�1）"剛才你洗了身體的哪些地方？"（幼兒自由表達）

　�。�2）"洗澡時我們先洗哪兒？再洗哪兒？最后洗哪兒？"（幼兒自由討論）

　　2、聽音樂有順序地進行洗澡。

　　教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動作好看，能和音樂合拍。"

　　（二）引導幼兒有節(jié)奏地進行洗澡。

　　1、幼兒聽著音樂洗澡，鼓勵幼兒表現出節(jié)奏感和美感。

　　2、請個別幼兒大膽展示自己的動作，其他幼兒集體模仿。

　　3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。

　　三、享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　�。ㄒ唬┨砑酉丛栌镁�"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂。

　　1、教師："洗澡時我們還需要用到哪些東西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）

　　2、個別幼兒表演。

　�。ǘ�）幼兒互相洗澡，體驗與人合作的快樂。

　　1、引導幼兒相互搓洗。

　　教師："我發(fā)現有的小朋友洗不到后背，怎么辦？"

　　2、幼兒聽音樂互相洗澡。

　�。ㄈ�）互相沖洗，再度體驗合作洗澡的快樂。

　　教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你沖一沖。（教師抖動"流水"）我沖到哪兒，你就洗哪兒。

　　四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。

　　1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動作或者休息。

　　2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。

幼兒園音樂活動教案 篇6

　　一、 活動目標

　　1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲;

　　2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

　　二、 準備

　　幼兒：觀察過橘子的特點;

　　教師：將若干橘子剝好。

　　三、 活動過程

　　1、引出主題

　　師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。)對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后，橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

　　2、交流：一瓣橘子像什么?

　　幼兒先自由交流，然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述)，最后教師引導幼兒想象橘子像船。

　　3、欣賞歌曲

　　1)第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里?

　　2)一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

　　3)律動。

　　4、游戲：橘子船找朋友。

　　教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進行。

　　四、 反思

　　小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

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