幼兒園大班教案《我的一天》（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案《我的一天》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《我的一天》 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽想象情節(jié)的發(fā)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時(shí)通過自己的機(jī)智，從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。
2、愿意向小豬學(xué)習(xí)，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險(xiǎn)的方法。
3、知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不要害怕和慌張，要立刻開動(dòng)腦筋想出好辦法，就一定能化險(xiǎn)為安，解決困難。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我的幸運(yùn)一天》PPT
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⒁l(fā)幼兒對故事的興趣
教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當(dāng)他看到一間房子時(shí)，便走過去想試試自己的運(yùn)氣。你們猜，這會(huì)不會(huì)是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請聽故事（拿出故事書）
（二）、教師邊翻圖畫書，邊分段講述故事，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、講述開始部分，并引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)的發(fā)展。
教：你們猜，后來怎樣了？
2、接著講述中間部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。
教：（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來有怎么樣了呢？
3、講述故事結(jié)尾部分
（三）、通過提問，使幼兒回憶故事情節(jié)，感受小豬在遇到狐貍時(shí)通過機(jī)智，從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。
1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這么危險(xiǎn)的時(shí)候，他怎么做的呢？
2、小豬想了幾個(gè)辦法？第1個(gè)是什么？他是怎么說的？狐貍有沒有聽小豬的話呢？為什么會(huì)聽小豬的.話，按小豬說的去做呢？后來，狐貍便忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）
3、當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？原來小豬又想了第2個(gè)辦法，狐貍有沒有聽小豬的話？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）
4、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么？原來，小豬又想了第3個(gè)辦法，狐貍有沒有聽小豬的話呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）
5、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運(yùn)的一天呢”？
6、你喜歡小豬嗎？為什么？
�。ㄋ模L試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險(xiǎn)的辦法。
教：小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí)，一點(diǎn)也不驚慌，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！我要向他學(xué)習(xí)，你們呢？如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住了，你會(huì)不會(huì)害怕和放棄呢？你會(huì)怎么辦？你會(huì)想什么辦法幫助自己逃脫危險(xiǎn)呢？
�。ㄎ澹�、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道不管遇到什么危險(xiǎn)或困難，都不要害怕和慌張，應(yīng)立刻動(dòng)腦筋，想辦法，才能化險(xiǎn)為安，解決困難。
幼兒園大班教案《我的一天》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受故事的幽默風(fēng)格，享受欣賞的樂趣。
2.教育幼兒遇到事要積極的動(dòng)腦筋、想辦法。
3.幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，學(xué)說角色對話，大膽嘗試表演。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。
難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上嘗試表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.立體教具：小豬、狐貍、門可打開房子。小豬、狐貍頭飾若干； 課件《我的幸運(yùn)一天》
2.幼兒用書人手一冊，第一單元“蜻蜓”第9頁。
活動(dòng)方式：
集體、分組
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。（2分）
利用木偶，導(dǎo)入課題。
1.出示木偶“小豬”，互致問候。
2.啟發(fā)想象，激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語：一天，小豬找好朋友玩，結(jié)果敲錯(cuò)了門。當(dāng)房門打開時(shí)，他“哎呀”一聲大叫起來。你們猜，這是誰家的門？接下來會(huì)發(fā)生什么事情？
�。ǘ┱归_（25分）
1.教師分段講述故事，穿插提問。（8分）
�。�1）講至“現(xiàn)在就請你到烤爐里去吧”！
提問：你覺得這是誰幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃掉了嗎？
�。�2）講至狐貍說：你是全村最干凈的小豬了，給我安靜的呆著“！
提問：小豬想出了好辦法，可在洗干凈后，是不是他就要被吃掉了呢？還是想出了其他辦法？
（3）講至“請往左邊用點(diǎn)力氣�！�
提問：小豬又先后想出了什么辦法？這些辦法的效果會(huì)怎么樣呢？
�。�4）講至“連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉了啦”！
提問：狐貍為什么會(huì)暈過去呢？
2.播放音樂，結(jié)合幼兒用書，再次欣賞故事。（3分）
提問：這個(gè)有趣的故事里都有誰？狐貍的“幸運(yùn)一天”是怎樣變成小豬的“最幸運(yùn)的一天”的.？
3.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。（6分）
�。�1）把握故事主要情節(jié)，感受故事的風(fēng)趣幽默。
提問：
當(dāng)遇到送上門的小豬時(shí)，狐貍說了些什么？
聽到狐貍要把自己放到烤爐去時(shí)，小豬是怎樣做的？
洗完澡后，小豬又是怎樣說的？狐貍上當(dāng)了嗎？他做了那些事情？
享用豐盛的午餐后，小豬被狐貍吃掉了嗎？為什么？
小豬是帶著怎樣的心情跑回家的？他是怎么說的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。（能用動(dòng)作、表情、語言表現(xiàn)出角色特點(diǎn)）
4.教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)不要害怕，要積極動(dòng)腦筋、想辦法。（4分）
提問：你們喜歡這只小豬嗎，為什么？它是一只怎樣的小豬？
小結(jié)：小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí)，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的辦法。當(dāng)小朋友們遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，也一定不要緊張、害怕，要積極開動(dòng)腦筋，想出解決問題的辦法。
討論：當(dāng)我們在生活中遇到一些危險(xiǎn)和困難時(shí)（如果遇到壞人、火災(zāi)、迷路等），應(yīng)當(dāng)怎樣做？（引導(dǎo)幼兒互相交流，大膽想象，嘗試說出更多的自救方法）
5.表演故事。（4分）
請幼兒自主選擇伙伴、角色，戴頭飾進(jìn)行表演。
（三）結(jié)束。（3分）
選出表現(xiàn)力最強(qiáng)的一組在班內(nèi)的“閃光小舞臺(tái)”展示表演。
幼兒園大班教案《我的一天》 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），時(shí)鐘課件。
2、學(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。
【教學(xué)過程】
一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。
師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學(xué)，我們一起謝謝它吧！
幼：謝謝你小鬧鐘！
師：小朋友鐘表對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學(xué)的時(shí)候用鐘表，我們還在什么時(shí)候看時(shí)間用鐘表？（幼兒發(fā)言：看時(shí)間去上班，看時(shí)間去開會(huì)，看時(shí)間去做飯……）無論做什么事都要按一定的時(shí)間去做，如：小朋友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎？（幼兒發(fā)言：不能�。ㄔu析：富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容的音樂，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣）
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。
師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來認(rèn)識一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。
小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。（引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng)）
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？
幼：（幼兒齊聲回答）有數(shù)字、針。
師：有哪些數(shù)字？
幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說的12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針？哪是分針？
�。ㄓ變翰僮鳎W(xué)說）(評析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時(shí)鐘，把時(shí)針、分針區(qū)分開來)
三、通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會(huì)贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始�。ń處煵僮髡n件）提問：誰跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
�。ǚ轴樑芤蝗�，時(shí)針走一格。）分針時(shí)針誰會(huì)贏，（分針）小結(jié)：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。
(評析：大屏幕上的課件把知識準(zhǔn)確的傳達(dá)到孩子們的眼睛里，通過老師的反復(fù)演示課件時(shí)針、分針賽跑，讓幼兒明確了時(shí)針、分針的`運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。)
2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。
師：那小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。如：分針指向6，時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間，就是3點(diǎn)半。
�。ń處煵僮麋姳�---請幼兒說出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說出分針指向２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。）師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!
�。�1）來小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪�？�?:00）你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧�。ㄐ∨笥颜姘簦〖皶r(shí)鼓勵(lì)）
�。�2）看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢？小朋友撥一撥吧！
�。�3）小伙伴是幾點(diǎn)上課的（幼兒操作）
�。�4）小伙伴是幾點(diǎn)做操的（幼兒操作）
（5）小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的（幼兒操作）
�。�6）小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢？（幼兒操作）
�。�7）小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢？（幼兒操作）
（8）小伙伴是幾點(diǎn)睡覺的呢？（幼兒操作）師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳恚凑l撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。
（評析：本環(huán)節(jié)幼兒的操作非常精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時(shí)，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能互相合作與學(xué)習(xí)）
四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時(shí)間表請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進(jìn)行表征活動(dòng)，用畫鐘表表示具體時(shí)間。
師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來做一份作息時(shí)間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表（幼兒制作）
五、幼兒制作欣賞與介紹。
幼兒陸續(xù)畫完，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。
師：小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表，小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)把此次活動(dòng)推向了高潮，幼兒通過自己制作作息時(shí)間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時(shí)間的同時(shí)，幼兒也會(huì)潛移默化地遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想教育很到位。）
【活動(dòng)反思】
本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認(rèn)識了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
在本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)課部分，我所選的音樂富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識了時(shí)針、分針。又通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。
幼兒園大班教案《我的一天》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的見解。
2、感受小豬由不幸轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的畫面內(nèi)容。
3、知道在生活中遇到困難要積極開動(dòng)腦筋，想出解決辦法。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的見解。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“先干……然后干……最后干……”說一句完整話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《我的幸運(yùn)一天》的PPT課件。
2、小豬和狐貍的圖片。
3、幸運(yùn)星每人兩個(gè)。
活動(dòng)過程（僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片！）
一、導(dǎo)入活動(dòng)，并進(jìn)行第一次猜測。
1、孩子們，看看你們身上貼了什么？幾個(gè)五角星？今天這兩個(gè)五角星，可不是一般的五角星，它們是幸運(yùn)星。
2、教師自己講述在生活中遇到幸運(yùn)的事。
3、孩子們， 你們在生活中遇到過什么幸運(yùn)的事？
4、今天老師要和小朋友一起分享一個(gè)關(guān)于幸運(yùn)的故事（PPT1）
5、（PPT2）看到了什么，你們有什么感覺？你們覺得狐貍怎么樣？那小豬呢？它們之間到底發(fā)生了什么事？讓我們一起看。（PPT3-5）
6、當(dāng)小豬打開門時(shí)，看到誰站在門口，你們來猜一猜，小豬和狐貍誰幸運(yùn)？請把你身上的一顆幸運(yùn)星送給它。
7、我們來數(shù)一數(shù)狐貍得了多少顆幸運(yùn)星，小豬得了多少顆幸運(yùn)星，看來我們覺著誰更幸運(yùn)。
二、繼續(xù)觀看PPT。
1、（PPT6-9）你來猜猜，小豬想說什么，狐貍怎么給小豬洗上澡了？
2、（PPT10-11）我們來看看小豬到底和狐貍說了什么，誰來用“狐貍先干什么，然后干什么，最后干什么，”來說說狐貍是怎么準(zhǔn)備給小豬洗澡的？
3、師邊讓幼兒看圖，邊講述故事。（PPT12-13）
小豬又說話了，這回小豬說了什么，讓狐貍變成廚師給它做飯呢？
4、（PPT14-15）誰來用“ 先干什么，然后干什么，最后干什么，”來說說狐貍是怎么給小豬準(zhǔn)備午餐的？
5、這時(shí)候，小豬又會(huì)說什么呢？（PPT16）
6、（PPT17-18）我們左右兩邊的小朋友互相給對方按摩一下，誰來說說，按摩后你有有什么感覺呀？
7、（PPT19-21）狐貍怎么了？這時(shí)候你覺著誰幸運(yùn)就把剩下的幸運(yùn)星送給它。請幼兒再次貼幸運(yùn)星。
8、我們再來看看誰的幸運(yùn)星多，誰幸運(yùn)呀？（若有送給狐貍的，請幼兒來說說為什么送給狐貍）
三、師幼回顧。
1、為什么小豬最幸運(yùn)？這一天小豬都享受了什么待遇？（PPT22）
2、當(dāng)它遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，它是什么樣的。我們來夸夸它（PPT23）
3、故事中的狐貍是只怎樣的狐貍。
4、師：當(dāng)聰明的、不怕困難的小豬遇到很笨的'、貪婪的狐貍時(shí)，就把不幸變成了幸運(yùn)。
四、活動(dòng)延伸：
孩子們，你們喜歡聽這個(gè)故事嗎？老師把這本繪本放在我們班上的圖書區(qū)，感興趣的小朋友可以到圖書區(qū)去讀一讀。
活動(dòng)總結(jié)
此教學(xué)活動(dòng)以“幸運(yùn)”為主線，教師運(yùn)用啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，積極動(dòng)腦想想、猜猜、說說，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)的導(dǎo)入，簡單直接，通過封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒送幸運(yùn)星、相互按摩等環(huán)節(jié)，真正讓幼兒自由的動(dòng)起來，幼兒情緒高漲，氣氛活躍，動(dòng)靜交替的以多種方式進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)，使活動(dòng)一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進(jìn)行，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。
幼兒園大班教案《我的一天》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我的`幸運(yùn)一天》PPT
活動(dòng)過程：
一、 封面閱讀——大膽猜測，認(rèn)識故事主人公。
1、閱讀書名《我的幸運(yùn)一天》。
提問：知道幸運(yùn)是什么意思嗎?
幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。
提問：你遇到過幸運(yùn)的事嗎?
2、 出示故事中主人翁的圖片。
提問：這個(gè)故事會(huì)是說誰的幸運(yùn)一天呢?
輔助提問：是什么幸運(yùn)的事情呢?
過渡：到底是誰的幸運(yùn)一天呢，我們一起來看看。
二、共同閱讀——理解故事，大膽表達(dá)。
1、小豬誤闖的家。
提問：這是誰的家?
門外會(huì)是誰?
心里怎么想的?
討論：小豬該怎么辦?
2、講述故事：幫小豬洗澡
提問：都忙著干些什么?
在忙碌的過程中心情怎么樣?
小豬為什么要讓給自己洗澡呢?
3、觀察圖片：為小豬準(zhǔn)備午餐
提問：聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進(jìn)烤箱呢?
在忙些什么?現(xiàn)在心情怎么樣?
小豬的心情怎么樣呢?
4、猜一猜：為小豬按摩。
(1)猜測：這下會(huì)把小豬送進(jìn)烤箱嗎?小豬會(huì)想什么辦法，對說什么?
(2)觀察講述為小豬按摩
(3)互動(dòng)進(jìn)行按摩提問：你給他按摩覺得怎么樣?
你被他按摩覺得怎么樣?
5、講述小豬逃離家
提問：小豬為了逃出的家，想了幾次辦法?
小結(jié)：小豬想了三個(gè)辦法，讓累趴下了，最后自己逃出了的家。
三、情感升華——感受智慧的力量。
1、提問：你覺得這是誰的幸運(yùn)一天，為什么?
提問：這是一只怎樣的小豬?
2、小結(jié)：“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬!
教學(xué)反思：
故事中只有小豬和兩個(gè)對立的動(dòng)物角色，整個(gè)故事的語言有多次的反復(fù)，又有高潮起伏，原本幼兒應(yīng)在不斷的猜測中深深地被這故事內(nèi)容所吸引著……
首先，我來說說孩子們的表現(xiàn)：對于回答問題是蠻踴躍的�？赡苡捎谧约翰荒軤I造一個(gè)吸引幼兒的氛圍，才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。
幼兒園大班教案《我的一天》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,感受故事中小豬仔遇到狐貍時(shí)通過自己的機(jī)智,使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。
2.能大膽、清楚地表述自己的想法，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性。
3.在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),不害怕,不慌張,開動(dòng)腦筋,想出對策。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《我的幸運(yùn)一天》PPT，狐貍頭飾和小豬頭飾若干個(gè)，《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂一段。
三、活動(dòng)過程
1.出示圖書，引起閱讀興趣
�。�1）師：小朋友們，今天老師就給你們帶來了一本書，這本書里的故事可有意思了，那我們先來認(rèn)識一下故事中的主人公。
（2）瞧，這是誰？你們覺得狐貍是一種怎樣的動(dòng)物？（出示小豬圖），這又是誰？你們覺得小豬是一種怎樣的動(dòng)物？
�。�3）那小豬與狐貍碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起走進(jìn)《我的'幸運(yùn)一天》這個(gè)故事。
2.閱讀故事內(nèi)容，感知狐貍幸運(yùn)的一天
�。�1）故事發(fā)生在這座房子里，看看這是誰的家？
�。�2）一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。忽然門外傳來了一陣敲門聲。“嗨，小兔子！”有人在門外喊，“你在家嗎？”
提問：這敲門的會(huì)是誰呀？
提問：小豬是怎樣的反應(yīng)？這只害怕的小豬還會(huì)說些什么？
�。�3）狐貍打開門，他一把夾住小豬，使勁把他拖了進(jìn)來。“這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了！”
提問：故事讀到這兒，你覺得這是誰的幸運(yùn)一天？
3.閱讀小豬和狐貍的斗智情節(jié)
�。�1）當(dāng)狐貍要把小豬放到烤鍋的時(shí)候，小豬對狐貍說了一番話。于是，狐貍開始忙起來了。瞧，狐貍在干什么？
提問：小朋友猜猜看，小豬到底說了什么，狐貍居然這么辛苦給小豬洗澡？
提問：原來小豬說了這些話，狐貍才給小豬洗澡的。
�。�3）小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡，又對狐貍說了一番話�，F(xiàn)在狐貍在干什么？
提問：小豬到底說了什么，狐貍居然這么辛苦給小豬做午餐？
聽聽小豬是怎么說的？“小豬嘆了口氣，“我是一只非常小的豬，你不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？
�。�4）小豬想了一個(gè)又一個(gè)辦法，小豬還會(huì)不會(huì)被吃掉呢？我們來看看吧。
小豬又嘆了口氣說，“我是一只勤勞的豬，肉特別硬。你給我按摩一下，讓肉吃起來更嫩一點(diǎn)吧？
提問：小豬又想出了什么辦法？
提問：
�、俸傇诟墒裁矗亢偸窃趺唇o小豬按摩的？
�、诳纯春偘�，你有什么要說的嗎？
�。�5）不一會(huì)，他就累昏過去了。提問：小豬此時(shí)最想干什么？（逃回家）
4.扮演故事角色，進(jìn)一步理解和感受故事
�。�1）提問：你認(rèn)為這是誰的幸運(yùn)一天？為什么？你最喜歡書中的哪一段？
�。�2）表演狐貍給小豬按摩的情節(jié)
①幼兒討論“給小豬按摩的要求和順序”。
（3）幼兒相互分角色表演故事情節(jié)，感受幽默和快樂
5.完整閱讀，感受小豬意外而幸運(yùn)的結(jié)局
是呀！我們在遇到困難時(shí)，也應(yīng)該和書中的這只小豬一樣，發(fā)揮你們的聰明才智，想想辦法，還要沉著、冷靜這樣才能克服困難、脫離危險(xiǎn)！
幼兒園大班教案《我的一天》 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書的興趣，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法。
2、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、開動(dòng)腦筋，想出對策。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事PPT
【活動(dòng)過程】
一、觀察封面，導(dǎo)入故事
師：（出示圖1）今天我們來看一個(gè)有趣的故事，名字叫《我的幸運(yùn)一天》。想想看，“幸運(yùn)”是什么？
幼：……
師：（小結(jié)）“幸運(yùn)”就是運(yùn)氣非常非常好，遇到了好事情。當(dāng)可憐的小肥豬遇上了兇狠的狐貍，誰比較幸運(yùn)呢？
幼：……
師：小豬想去找小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。（出示圖2）當(dāng)他看到一間房子時(shí)，便走過去碰碰運(yùn)氣。你們猜，這會(huì)是小兔子的家？
二、看PPT賞析故事
�。ㄒ唬┬∝i碰到狐貍
師：（出示圖3）這是誰的家，你怎么看出來的？狐貍正在干什么？（修爪子）它修爪子想干什么？
師：忽然門外傳來一陣敲門聲，“嗨，小兔子！”小豬在門外喊：“你在家嗎？”兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。狐貍打開門，“哎呀，我找錯(cuò)門了！”小豬尖叫起來�！鞍�，沒錯(cuò)，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進(jìn)來。
師：為什么狐貍把小豬拖進(jìn)來，而不是請進(jìn)來？（出示圖6）快看，狐貍想干嘛？（“這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了！”小豬一邊掙扎一邊尖叫：“放開我！讓我走！”“對不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現(xiàn)在，你就到烤鍋里去吧！”）
師：狐貍說了什么？小豬說了什么？
師：誰來表演一下狐貍和小豬，學(xué)一學(xué)？（幼兒倆倆一組分角色表演）
�。ǘ┞斆饔赂业男∝i
師：猜猜看，小豬會(huì)這樣認(rèn)輸，等著被烤嗎？誰幫小豬想個(gè)好辦法？
幼：……
師：當(dāng)狐貍要把小豬放到烤鍋的時(shí)候，小豬說了一番話。于是，狐貍開始忙起來了。瞧，狐貍在干什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照從上往下、從左往右的順序看圖）
師：猜猜小豬剛才是怎么說的？（“嗯，你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生�！保┬∝i怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)好嗎？小豬為什么要讓狐貍給它洗澡？師：做了這么多事狐貍什么感覺？狐貍為什么這么辛苦地給小豬洗澡？
師：可剛洗完澡，狐貍就把小豬放進(jìn)烤鍋了呀！小豬還有好辦法嗎？
幼：……
師：當(dāng)狐貍把小豬放到烤鍋的時(shí)候，小豬又說了一番話。于是，狐貍又開始忙起來了。他又做了哪些事情？從哪兒看出狐貍很累？
師：猜猜小豬剛才是怎么說的？
師：聽聽小豬是怎么說的？（狐貍先生，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生）狐貍自言自語的說：恩，它確實(shí)小了點(diǎn)。
師：這次，熱乎乎的烤箱已經(jīng)打開了，小豬就要被吃了，怎么辦呢？
師：小豬讓狐貍給它干什么？先按哪里（有順序的.說）你們看，狐貍的表情是什么樣的？說明它怎么樣��？
師：小豬嘴上說聽你的安排，卻還要求狐貍給他按摩，為什么？
（三）按摩體驗(yàn)。
師：孩子們，我們也來體驗(yàn)一下按摩吧�。ㄓ變簜z倆一組，互相按摩，然后說說感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）
師：狐貍已經(jīng)非常累了，小豬還要狐貍給它使勁按按背，一會(huì)兒左邊，一會(huì)兒右邊，狐貍怎樣了？從哪里看出來的？（大顆的汗珠、累的眼睛都發(fā)直了，眼皮都耷拉下來了）
師：“咚”的一聲，狐貍先生去哪里了？（狐貍為了拼命抓住椅背而留下爪痕）小豬現(xiàn)在感覺如何？怎樣看出的呢？
師：現(xiàn)在小豬最想干什么？
（四）完整講述故事。
師：現(xiàn)在你覺得誰更幸運(yùn)呢？
師：這一只怎樣的小豬？這是一只怎樣的狐貍？
師：（小結(jié)）這是一只既勇敢又聰明的小豬，它在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不害怕，還想出了那么多捉弄狐貍的辦法，真是了不起。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)
師：如果我們小朋友遇到危險(xiǎn)的事情，你們會(huì)怎么想辦法救自己呢？（出示圖片17）這個(gè)小朋友和爸爸媽媽走散了，找不到他們了。那應(yīng)該怎么做？
師：剛剛你們說的的都很棒，想出了這么多的好辦法。今天我們小朋友知道了在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋想出好辦法來保護(hù)自己。
幼兒園大班教案《我的一天》 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)自己的理解。
2、通過故事欣賞，理解故事所蘊(yùn)涵的道理：遇到危險(xiǎn)時(shí)要有臨危不懼的勇氣和動(dòng)腦筋想辦法的機(jī)智。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、記錄表、圖片三張
活動(dòng)過程：
一、出示故事課件。今天老師帶來了一個(gè)繪本故事，故事的名字是《我的幸運(yùn)一天》，我們一起來看看吧！
1、什么是幸運(yùn)？
2、封面上有誰和誰？誰愿意說一說狐貍是一種怎么樣的動(dòng)物？小豬呢？3、游戲“猜一猜、誰幸運(yùn)”(第一次) (1)說一說：你覺得誰會(huì)比較幸運(yùn)？為什么？
�。�2）幼兒投票、教師記錄：誰比較幸運(yùn)？
二、幼兒邊看課件，教師邊講述故事第一段。
1、聽到這兒，你們覺得誰比較幸運(yùn)？為什么？
2、游戲“猜一猜、誰幸運(yùn)”（第二次） 幼兒投票教師記錄：誰比較幸運(yùn)？
三、到底狐貍和小豬之間發(fā)生了什么事。
1、理解“狐貍幫小豬洗澡” 的情節(jié)。
�。�1）狐貍在給小豬洗澡前做了哪幾件事情？
（2）狐貍在做這些事情的時(shí)候中心情怎么樣？
�。�3）小豬為什么說“你真是個(gè)令人害怕的.家伙”？
2、講述“狐貍為小豬準(zhǔn)備午餐” 的情節(jié)。
�。�1）這下，聰明的小豬會(huì)想什么辦法不讓自己被送進(jìn)烤箱呢？
（2）狐貍在給小豬準(zhǔn)備午餐前又做了哪幾件事情？
�。�3）小豬為什么說“你真是個(gè)令人害怕的廚師”？
3、觀察狐貍為小豬按摩的圖片情節(jié)。
�。�1）狐貍是怎么給小豬按摩的？怎樣按摩是最舒服的呢，請小朋友也來和小豬一樣享受一下吧！
�。�2）小豬為什么說這是令人害怕的按摩師？
四、觀看課件，教師講述
1、現(xiàn)在你們明白了嗎，誰比較幸運(yùn)呢？為什么？回憶狐貍幫小豬做的三件事。
2、游戲“猜一猜、誰幸運(yùn)”（第三次） 幼兒投票教師記錄。
小結(jié)：看來壞事情也會(huì)變成好事情，只要我們肯動(dòng)腦筋。你們覺得小豬是一只怎樣的小豬？小豬為什么讓狐貍幫他做這些事情呢？
小結(jié)：這是一只機(jī)智、勇敢、聰明的小豬，遇到狐貍時(shí)它不害怕，想辦法拖延時(shí)間，到最后把狐貍累垮了，也吃不到豬肉了。經(jīng)驗(yàn)提升。生活當(dāng)中遇到困難和危險(xiǎn)你會(huì)怎么做?
小結(jié)：我們在生活當(dāng)中遇到困難和危險(xiǎn)時(shí),要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的聰明和智慧去解決困難、戰(zhàn)勝困難。
幼兒園大班教案《我的一天》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、在生活中，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)不害怕，不慌張，開動(dòng)腦筋，想辦法逃脫。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、繪本書、電子書
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入
T：大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來吧嗒吧，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰？（出示小豬）你覺得小豬是一種怎么樣的動(dòng)物？今天，這只可愛的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰，（出示狐貍）你覺得狐貍又是一種怎么樣的動(dòng)物呢？（引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的表情）當(dāng)小豬遇上狡猾的狐貍時(shí)又會(huì)發(fā)生什么事情呢（幼兒講述）？現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這本繪本書《我的幸運(yùn)一天》
二、揭示書名
�。ǔ鍪緲�(biāo)題）T：什么是“幸運(yùn)”呢？有時(shí)上街去買彩票，結(jié)果買的彩票中獎(jiǎng)了，那就很幸運(yùn)，可是幸運(yùn)的事不是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的哦！你們遇到過幸運(yùn)的事情嗎？是什么事呢？
當(dāng)小豬遇上狐貍猜一猜會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢？（幼兒猜測）今天到底是誰的幸運(yùn)一天呢？我們一起去森林里看看。
三、觀看圖書，理解故事
T：有一只小豬想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找錯(cuò)了房子，當(dāng)它看到森林里有一座房子的時(shí)候，就跑去敲門，誰知道敲開的是狐貍家的門。
�。ǔ鍪�2）T：哎，這只可憐的小豬，竟然敲了狐貍家的門，看！狐貍正在干什么？它為什么要修指甲呢？更有趣的是它一邊修指甲一邊還不忘學(xué)習(xí)呢！他在桌子上還放了一本《捕捉動(dòng)物的方法》的書，那狐貍看這本書有什么用呢？我們再來看看，在狐貍的家里還有什么？（出示三幅照片）這三張照片說明了這只狐貍是一只怎么樣的狐貍？
T：（出示4）狐貍打開門，門外站著一只小胖豬，當(dāng)小豬看到來開門的是狐貍的時(shí)候，它的表情怎么樣？請你們學(xué)學(xué)害怕的樣子（教師帶了幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)對話）那，狐貍一看見一只胖嘟嘟的小豬送上門來，它會(huì)怎么想？怎么做呢？
T（出示6）看，狐貍是怎么做的？（師講述這頁故事內(nèi)容）看到這里，你覺得這是誰的幸運(yùn)一天呢？這真是狐貍的幸運(yùn)一天，可是結(jié)果真的會(huì)這樣嗎？
T：小豬知道掙扎也沒有用，（師講述小豬的話）小豬的妙招是什么？（師用繪本中的話小結(jié)）你們覺得狐貍會(huì)答應(yīng)嗎？為什么呢？
T：（出示10）看，狐貍這是在干什么？狐貍在忙的時(shí)候，小豬呢？狐貍為什么要這么做呢？（出示11）我們一起來學(xué)學(xué)狐貍給小豬洗澡的樣子，（師講述小豬的話）
T：“這真是一個(gè)舒服的澡啊”，還好，小豬想出了好辦法，幸運(yùn)的躲過了。那接下來，小豬還會(huì)這么幸運(yùn)嗎？（出示14、15）現(xiàn)在，狐貍在干什么？這次小豬想的妙招又是什么呢？（請幼兒討論，師用繪本中的話小結(jié)）這次小豬又幸運(yùn)的躲過了。
T：“這真是一頓豐盛的午餐��！”，喂飽了小豬，狐貍心想這次總能吃掉它了吧�？墒呛偟挠�(jì)劃能成功嗎？接下來又發(fā)生什么事情了呢？我們接著往下看。（出示18、19、21、23、24）你覺得哪副圖最有趣？為什么？這次小豬的妙招是什么？（師用繪本中的話小結(jié)）最終，小豬又幸運(yùn)的躲過了。
T：在這些圖片中，你有看不明白的地方嗎？那我來考考你們，這兩張照片說明了什么？你看，連經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)，身體強(qiáng)壯的狐貍現(xiàn)在都累的昏倒過去了，說明這只小豬怎么樣？我們一起來學(xué)學(xué)狐貍給小豬按摩的樣子。
小結(jié)：狐貍?cè)我缘粜∝i，可小豬三次都幸運(yùn)的躲過了。
T：（出示26）你覺得最后是誰的幸運(yùn)一天呢？為什么狐貍每次都會(huì)相信小豬的.話呢？看，（出示28）小豬回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么東西呢？為什么小豬要準(zhǔn)備這些東西呢？師小結(jié)
T：小豬回到家后，狐貍終于醒過來了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上門來的小豬就讓他白白跑了！
四、總結(jié)
T：你們覺得這個(gè)故事有趣嗎？你最喜歡故事中的誰呢？如果有一天，我們也遇到了危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么辦？（教師可以結(jié)合故事中的情節(jié)幫助幼兒總結(jié)）
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)整個(gè)流程結(jié)束時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，課后我覺得導(dǎo)入部分要改動(dòng)，導(dǎo)入應(yīng)該簡單明朗，直接點(diǎn)題，大班的孩子有一定的知識漢字的能力，可讓孩子讀題《我的幸運(yùn)一天》，就題目幸運(yùn)提問：什么是幸運(yùn)，你有過幸運(yùn)嗎？看故事的封面，誰幸運(yùn)？誰又不幸運(yùn)？幼兒大膽想象、推測，這樣就不顯得復(fù)雜，而且也節(jié)約了時(shí)間。講到小豬誤闖進(jìn)狐貍家時(shí)，狐貍說：這是我的幸運(yùn)的一天。我讓個(gè)別幼兒表演幸運(yùn)時(shí)你會(huì)怎樣？讓大家都來表演，孩子們有用語言，有用肢體，讓靜的語言課變得活了起來。還有個(gè)地方我覺得可嘗試，狐貍給小豬按摩，讓幼兒來扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩著的舒適、快活但真正上這節(jié)課時(shí)，我擔(dān)心孩子會(huì)興奮，控制不好沒敢做。最后回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)這點(diǎn)很好，讓孩子知道遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)不要害怕、慌張，動(dòng)腦筋想辦法。
幼兒園大班教案《我的一天》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞童話故事，理解狐貍的幸運(yùn)一天是怎樣變成小豬的幸運(yùn)一天的。
2.理解詞語“幸運(yùn)”。
3.懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片《我的幸運(yùn)一天》、狐貍和小豬圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解狐貍的幸運(yùn)一天是怎樣變成小豬的幸運(yùn)一天的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法。
審美元素：
1．感受故事中小豬聰明、勇敢、愛動(dòng)腦筋的形象，使狐貍幸運(yùn)的一天變成了自己幸運(yùn)的一天。
2．體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，啟迪幼兒萌發(fā)不怕危險(xiǎn)的機(jī)智和勇氣，使幼兒受到潛移默化的影響。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片狐貍和小豬，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友們請來了兩位客人，他們是誰呢？（出示狐貍和小豬），小朋友們，“狐貍”和“小豬”之間發(fā)生了一個(gè)非常好玩的故事，他們中間有一個(gè)很幸運(yùn)的人，你們想知道嗎？
二、教師有感情地講述故事《我的幸運(yùn)一天》的前半部分（從開頭到“現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧”），讓幼兒體驗(yàn)狐貍的幸運(yùn)。
師提問：
1．小朋友們，故事的名字叫什么呀？
2．故事里有誰？狐貍在家中干什么？這時(shí)發(fā)生了一件什么事情？你覺得誰比較幸運(yùn)？
3．狐貍發(fā)現(xiàn)小豬后說什么？狐貍會(huì)把小豬吃掉嗎？
�。ɡ斫庠~語“幸運(yùn)”：運(yùn)氣好）
三、教師有感情地繼續(xù)講述故事后半部分，體驗(yàn)故事情節(jié)轉(zhuǎn)變的趣味性。
師提問：
1．狐貍要把小豬塞到烤箱里，狐貍是怎么說的？
2.小豬是怎么說的？然后發(fā)生了什么事情？
3.狐貍給小豬吃了一頓豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃到小豬，為什么？
（理解詞語：過癮、豐盛、嫩、又捏又敲、愜意的按摩）
4．狐貍給小豬按摩后，發(fā)生了什么事情？這個(gè)時(shí)候，你覺得誰比較幸運(yùn)？
四、請幼兒邊看圖片，邊再次欣賞故事，感受小豬的機(jī)智和勇氣。
1．狐貍把小豬吃掉了嗎？為什么沒有吃掉小豬？
2．狐貍最后怎么樣了？
3．這一天一開始誰比較幸運(yùn)？（狐貍）最后變成了誰的`幸運(yùn)一天？（小豬）為什么？
五、教師小結(jié)：
這是一只聰明、勇敢、愛動(dòng)腦筋的小豬，使狐貍幸運(yùn)的一天變成了自己幸運(yùn)的一天。所以小朋友們以后遇到困難遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該積極動(dòng)腦，想辦法自己解決問題。
附故事：
童話 我的幸運(yùn)一天
一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。在他修爪子的時(shí)候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。
“嗨，小兔子！”有人在門外喊，“你在家嗎？”
兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。
狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。
“哎呀，我找錯(cuò)門了！”小豬尖叫起來。
“啊，沒錯(cuò)，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”
他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進(jìn)來……
“這真是我的幸運(yùn)一天!”狐貍大聲叫道,“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了!”
小豬一邊掙扎一邊尖叫：“放開我！讓我走！”
“對不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧！”掙扎也沒有用了�！昂冒伞毙∝i嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是，我有一件事要說�！薄笆裁词拢俊焙偤鸬�。
“嗯，”“你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生�！�
“嗯，”狐貍自言自語道，“他是很臟�！�
于是，狐貍開始忙起來了；他撿樹枝，他生火，他拎水。
然后，他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。
“你真是個(gè)令人害怕的家伙！”小豬說。
狐貍說：“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜的呆著！”
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是……”
“可是什么？”狐貍吼道。
“嗯，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生�！�
“嗯”狐貍自言自語道，“他確實(shí)小了一點(diǎn)�！�
于是，狐貍開始忙起來了：他摘西紅柿，他做通心粉，他烤小甜餅。
然后，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。
“你真是個(gè)令人害怕的廚師！”小豬說。
“好了，”狐貍說，“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤箱吧！”
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排，可是……”
“可是，可是，可是什么？”狐貍叫到。
“嗯，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過先給我按摩一下，讓自己能吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生�！�
“嗯，”狐貍自言自語道，“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！”
于是，狐貍又開始忙起來了：他先推推這兒，又拉拉那兒。
他把小豬從頭到腳又捏又敲。
“這真是令人害怕的按摩！”小豬說。
“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦，我的背都僵硬了，你能再用點(diǎn)力嗎，狐貍先生？再多用一點(diǎn)點(diǎn)力氣就好了。噢，可以了�，F(xiàn)在，再往左邊用點(diǎn)力氣�！�
“狐貍先生，你在哪兒？”
可是，狐貍先生再也聽不見了——他累昏過去了，連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！
“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”
然后，村里最干凈、最肥、最柔軟的小豬，拿著剩下的小甜餅飛快地跑回家去。
“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫了起來，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”
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