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幼兒園教案（通用14篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼挠變簣@教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
一、教學(xué)目的：
幼兒學(xué)會幼兒園各種器械的玩法，幼兒開心快樂的參與幼兒園活動。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
各種運(yùn)動器械、城堡（玩具）
三、教學(xué)過程：
1、向幼兒介紹各種運(yùn)動器械并演示玩法。
2、向幼兒介紹城堡各部分名稱和玩法，請能力較強(qiáng)的幼兒嘗試玩一玩。
3、幼兒選擇器械玩耍，教師在一旁提醒幼兒要注意安全。
四、教學(xué)延伸
請幼兒說一說都完了哪些器械，感覺如何？幼兒園很有趣，鼓勵幼兒堅(jiān)持每天開開心心來幼兒園。
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句，感受春風(fēng)魅力
2、嘗試創(chuàng)編動作，能用動作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容活動重點(diǎn)：較清楚地朗誦兒歌
活動難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作活動準(zhǔn)備：實(shí)物風(fēng)車一個(gè)，PPT活動過程
一、實(shí)物激發(fā)幼兒興趣
教師出示風(fēng)車，這是什么？是什么東西讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的？風(fēng)除了能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來還有什么本領(lǐng)？
今天老師給小朋友帶來了一首和風(fēng)有關(guān)的兒歌，我們一起來聽一聽吧
二、初步欣賞兒歌
1、教師朗誦兒歌并提問：兒歌的名字叫什么？
春風(fēng)是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧？春風(fēng)都去了什么地方？做了什么事？
2、教師分段朗誦兒歌，提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，它來到了哪里？（出示PPT）它做了一個(gè)什么動作？小草（樹葉等）發(fā)生了什么變化？
3、多種形式朗誦兒歌
三、再次欣賞兒歌，嘗試創(chuàng)編動作
1、春風(fēng)來到了草地上，它做了什么事情？我們一起來學(xué)學(xué)春風(fēng)的動作吧！小草醒來了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)？教師完整朗誦第一句兒歌并引導(dǎo)幼兒用動作表示
你們覺得這句兒歌哪位小朋友的動作最漂亮？我們請他來當(dāng)小老師教教我們吧。
2、春風(fēng)接著來到了什么地方，它是怎么做的？樹葉發(fā)生了什么變化？教師完整朗誦兒歌，幼兒用動作表示
四、表演兒歌
3、我請每組小朋友自己在剩下的兒歌里選一句自己最喜歡的，給他配上好看的動作
4、幼兒自由創(chuàng)編動作
5、反饋
四、兒歌表演
讓我們一起變成兒歌中的一員吧
教師邀請集體朗誦兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演
五、延伸
春風(fēng)還讓什么東西發(fā)生了變化？我們一起到外面去找一找吧？
春風(fēng)
春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)樹林，輕輕一吹，樹葉綠了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到幼兒園，小朋友笑了：“春天到了”。
幼兒園教案 篇3
水果寶寶（美術(shù)活動）
活動名稱：美術(shù)活動——水果寶寶
活動目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
重難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫用具
活動流程：導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買來的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們再給哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識上下、里外等不同的方位。
2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。
二、活動重點(diǎn)：
重視引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。
三、活動準(zhǔn)備：
1、掛圖第4號。
2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個(gè)。
3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品，如盒子、籃子、毛巾等。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱也实�
1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。
�。ǘ┟实�
1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。
2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋�？纯疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾�，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。
�。ㄈ┎夭实�
1、請個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子里，等等。
2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個(gè)別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。
五、活動延伸：可在平時(shí)區(qū)域活動時(shí)玩“尋找彩蛋”的游戲。
六、附欄：
七、活動反思：
幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。
2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。
3、愿意大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒寫生過實(shí)物的樹，樹林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
活動過程
1、欣賞風(fēng)景照片。
(1)欣賞不一樣樹冠的大樹。
教師：今日我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌�，一齊來看看，它們的樹冠是什么樣的呢像什么
(2)欣賞山坡上的樹的圖片。
①教師：這幅照片上有什么(山坡、樹林)
�、诮處煟荷狡律嫌泻芏鄻�，這些樹看起來有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹都看得很清楚呢
(3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。
教師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣貌的呢你會怎樣表現(xiàn)許多棵樹離我們近一些的樹，你會怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹，你又會怎樣表現(xiàn)呢
2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。
教師：教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、團(tuán)體欣賞、評價(jià)。
教師：你喜歡哪幅畫為什么
活動提議
☆活動廷伸在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。
☆區(qū)角活動①語言區(qū)：認(rèn)識木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。
幼兒園教案 篇6
教學(xué)意圖：
隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計(jì)了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。
中班科學(xué)《電話》教案與反思活動目標(biāo)：
1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P(guān)系。
2、知道如何使用
110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。
活動準(zhǔn)備：
1、電話2部，手機(jī)1部。
2、
110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？
2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢？手機(jī)沒有電線。
小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎？你打過電話嗎？師：你給誰打電話？是為什么事打電話？
4、遇到危急時(shí)你會打什么電話求救。
(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救
(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？
(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話求救？
5、玩配對的游戲：應(yīng)該打什么電話。
師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學(xué)會說出自己的家庭地址。
首先會正確撥打求救電話
110、120、119會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會完整的表達(dá)事情
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會了打求救電話
110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒有危急時(shí)是不能隨便亂
打的，希望小朋友一定要記住。
延伸活動
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
教學(xué)反思：
《電話》這一活動，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識對象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自
己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通
過比較分析，認(rèn)識了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。整個(gè)教學(xué)過程，動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗(yàn)。
不足之處：
在設(shè)計(jì)電話號碼時(shí)，我忘記了把固定電話和手機(jī)號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。幼兒園中班語言教案與反思《送大烏龜回家》
幼兒園教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨(dú)占、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學(xué)會輪流、一齊玩、交流玩的方法。
體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
活動準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。
�。�1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
（2）針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的方法。
�。�1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
�。�2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗(yàn)。
教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的異常高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園教案 篇8
幼兒園分解組成教案讓幼兒掌握了10以內(nèi)的分解組成，讓幼兒感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)一步對幼兒的觀察分析能力有了較大的提升，激發(fā)了幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 1 幼兒園分解組成教案：活動目標(biāo)
1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。
3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2 幼兒園分解組成教案：重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法。
活動難點(diǎn)：
總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
3 幼兒園分解組成教案：活動準(zhǔn)備
1、為活動準(zhǔn)備的幼兒操作材料。
2、上課準(zhǔn)備的分解組成課件、記錄紙。
3、多媒體教室準(zhǔn)備。
4 幼兒園分解組成教案：活動過程
一、通過游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。
1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）
2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。
二、通過故事情境，感知10的分解與組成。
師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺�，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取�?0個(gè)寶貝，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……
三、通過課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解。
1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？
2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
四、鞏固練習(xí)。
10個(gè)小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個(gè)幾？
五、活動延伸。
將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。
幼兒園教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。
2.培養(yǎng)幼兒觀察力和初步的空間辨別能力。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。
二、活動準(zhǔn)備：
1.課件-花燈片：折紙步驟圖示。
2.課件-聲音：蟬的叫聲，圖片：蟬
2.正方形彩紙每人一張。
三、活動過程：㈠導(dǎo)入。
1.播放聲音：蟬的叫聲 。師：小朋友，你們聽這是什么在叫?
2.出示圖片：蟬 。引導(dǎo)幼兒觀察蟬的外形特征
�、嬲归_。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)看步驟示意圖，認(rèn)識折紙符號�？纯凑奂埐襟E圖上有什么符號
你知道它們表示什么意思嗎?
2.幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。;引導(dǎo)幼兒逐步觀察折紙示意圖，請幼兒
講講折法。
3.教師逐步演示折法
(1)對折成三角形
(2)再對折成三角形，在中間形成一道折痕線
(3)沿著折痕把一角向上折
(4)用同樣的方法折另一邊
(5)把上折的一角向下折
(6)用同樣的方法折另一邊
(7)翻過來把，把第一層紙的角往下折
(8)把剩下的一個(gè)角向下折
(9)把兩個(gè)末端向后折
(10)把兩個(gè)小角向前這一點(diǎn)(頭)，一只蟬就折好了
4.你認(rèn)為蟬的哪一步分最難折?讓幼兒講講還不清楚的地方，老師再細(xì)講。
5.鼓勵幼兒看著折紙步驟圖示，嘗試折蟬
(1)提醒幼兒每個(gè)步驟都要折齊，壓平。教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖示，最后畫上眼睛。
�、缃Y(jié)束
1.把幼兒折的蟬，都插在大樹背景圖上。
2.組織幼兒互相欣賞，交流作品。
幼兒園教案 篇10
活動時(shí)間：7月3日
活動目標(biāo)：
1、通過探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果，感受各種紙的不同特性。
2、激發(fā)幼兒主動研究、探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、不同質(zhì)地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報(bào)紙、牛皮紙、打印紙）、不同質(zhì)地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）
2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個(gè)。
活動過程：
一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應(yīng)到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的。
二、教師組織幼兒分組或獨(dú)立進(jìn)行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。
1、 幼兒自由實(shí)踐、操作。
2、 教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列。
三、教師組織幼兒討論活動。
1、 表面吸水的材料我們可以做什么？
2、 表面不吸水的材料可以做什么？
四、游戲活動“淘氣的小水滴”
1、教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個(gè)大水滴？如何滴一個(gè)小水滴？如何將水滴從一個(gè)地方？拉到另一個(gè)地方？如何把幾個(gè)水滴集中或分散等等。
3、 為幼兒提供不同的液體，引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會變形。
延伸
活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊。
在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系
幼兒園教案 篇11
一、試講者的形象準(zhǔn)備：
1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語言
二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問題
1、明確試講和說課的區(qū)別：
（1）目的不同：試講是幼兒會學(xué)；說課是聽者能懂。
�。�2）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。
�。�3）對象不同：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
（4）形式不同：試講展示的是師幼互動；說課是解說、獨(dú)白。
2、試講的`含義：
試講是對面試者的口語、形體語言、活動的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。
3、試講形式：
（1）真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。
�。�2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控；知識點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來。
4、特征：
（1）實(shí)踐性。
�。�2）完整性（開始部分，基本部分、結(jié)束部分）。
�。�3）虛擬性（演出來）。
�。�4）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過程的準(zhǔn)備）。提示：沒有相關(guān)實(shí)踐的人，要多看一些實(shí)踐性的視頻。
5、誤區(qū)：
（1）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說清楚，要有操作性）；
（2）無可操作的設(shè)計(jì)（和說課一樣描述性）；
�。�3）忽視師生雙邊活動；把握不好教學(xué)時(shí)間。
6、注意事項(xiàng)：
�。�1）講課要有激情；
�。�2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；
�。�3）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；
（4）能體現(xiàn)幼兒的活動（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；
�。�5）盡快切入重點(diǎn)（開始部分不宜過長）；表情動作要自然。
7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。
三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：
1、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進(jìn)行完善和調(diào)整。
�。�2）教具設(shè)計(jì)要新穎，對教學(xué)有一定的幫助。
（3）教師要切身融入到教學(xué)活動中。
（4）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境
2、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（1）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
�。�2）突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng)新。
3、教學(xué)組織
（1）情緒要飽滿，積極向上。
�。�2）教師教態(tài)具有親和力，語言的表達(dá)要兒童化，肢體語言形象生動。
�。�3）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。
4、教學(xué)指導(dǎo)
（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
�。�2）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
5、活動效果
�。�1）能夠激發(fā)幼兒的活動興趣。
�。�2）教學(xué)過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
�。�3）有適合的活動延伸。
�。�4）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動中的突發(fā)事件。
幼兒園教案 篇12
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3，感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義。
2、在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3、懂得乘車的簡單禮儀。
活動準(zhǔn)備
1、分別貼有1—3數(shù)字標(biāo)志的頭飾。
2、教玩具公共汽車3輛，車票若干，分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
1、老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去游玩，詢問幼兒該怎樣乘坐。
(引導(dǎo)幼兒說出從前門投幣上車，從后門下車；上車時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠；上車后坐好扶穩(wěn)，等等。)
2、介紹乘車的要求：正確點(diǎn)數(shù)車票上的物品后，根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。
如車票上物品數(shù)量為1個(gè)時(shí)，應(yīng)該乘坐1號車。
二、邀請幼兒參與游戲
1、請三名幼兒當(dāng)司機(jī)，并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾，根據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的“公共汽車”。
2、其余幼兒當(dāng)乘客，根據(jù)車票上的物品數(shù)量，乘坐相應(yīng)的“公共汽車”。
3、“公共汽車”從起點(diǎn)開到終點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當(dāng)、安全。
三、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。
1、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后，詢問幼兒應(yīng)在哪里乘車回家。
(引導(dǎo)幼兒說出到候車亭等車。)
2、幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量，在相對應(yīng)的候車亭候車，并乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。
如車票上物品數(shù)量為1時(shí)，在1號候車亭候車，并乘坐1號汽車。
3、提醒幼兒要等汽車靠站停穩(wěn)后方可上車。
四、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們來乘坐公共汽車，并對活動做評價(jià)、小結(jié)。
幼兒園教案 篇13
活動由來
幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子，是當(dāng)年親子運(yùn)動會家長隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購置的。孩子們對這一根又粗又長的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄�？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我們便將繩子放到操場上，孩子們圍繞著繩子開始了各種各樣的玩法。本次活動就是根據(jù)孩子們圍著繩子跳來跳去的情景所設(shè)計(jì)的。
活動目標(biāo)
1．能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作方法和技巧，促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。
2．提高在體育活動中的自主性和參與活動的積極性。
3．培養(yǎng)勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識。
活動準(zhǔn)備
1．大繩一根，鱷魚頭飾一個(gè)，平衡步道、沙包各若干，筐一只。
2．教師課前布置好場地。
活動過程
1．幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”。
熱身運(yùn)動“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體。)——蝌蚪長出兩條后腿(動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn))——蝌蚪長出兩條前腿(動作方法：四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運(yùn)動)。
2．游戲：跳“田埂”。
游戲方式：教師用步道作田埂，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動。
規(guī)則要求：
(1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動，起跳時(shí)，腿用力蹬地，臂向前上擺；落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。
(2)教師根據(jù)幼兒的活動情況進(jìn)行難度變化，也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動作來給幼兒增加難度。
(3)教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵和幫助。
(4)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。
幼兒在教師布置的場地上自由活動，教師巡回觀察，通過難度的增加，使幼兒的跳躍動作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣＿^程中注意幼兒的活動量，適時(shí)集中，請個(gè)別幼兒展示動作，講解動作要求和保護(hù)知識，教師示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。
3．游戲：跳過“小河”。
教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據(jù)幼兒活動能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。
第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。
第二次活動：增加難度，下雨了，河水變寬了，提高跳過小河的難度。
幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動：增加游戲色彩，河里游來了鱷魚(教師做鱷魚坐在河中)，對面田里有害蟲(沙包替代)，小青蛙依次跳過河捉害蟲，從鱷魚的身上跳回來，將“害蟲”放在指定的筐里。
幼兒依次進(jìn)行游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過提高自己身體的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
4．放松游戲：害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。
5．教師簡單點(diǎn)評活動中的情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽。
6．幼兒幫助教師收拾場地，結(jié)束活動。
幼兒園教案 篇14
活動目標(biāo)：
1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。
2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動準(zhǔn)備：
各種溺水事故圖片等。
活動過程
一、談話引入。
1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?
2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永�、池塘里洗澡，你們想知道他們�(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
5、前段時(shí)間，我們?nèi)鸾鸬囊粋�(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉
進(jìn)河里溺水死亡，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?
6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
三、結(jié)束活動。
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