幼兒園小班教案

時(shí)間：2022-05-30 09:05:20 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班教案推薦度：
幼兒園小班教案反思推薦度：
幼兒園小班禮儀教案推薦度：
幼兒園小班藝術(shù)教案推薦度：
幼兒園小班游戲教案推薦度：
相關(guān)推薦

【必備】幼兒園小班教案范文5篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】幼兒園小班教案范文5篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察了解各種車的車輪及其特征。

　　2.愿意表達(dá)自己的推測(cè)和猜想。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　觀察了解各種車的車輪及其特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖《車子的秘密》，幼兒用書《車子的秘密》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约褐赖母鞣N車的車輪。

　　1.車輪是什么樣子的?

　　2.自行車有幾個(gè)車輪?小轎車呢?

　　3.車輪是干什么用的?

　　三、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察并講述掛圖上各種車的車輪的樣子、數(shù)量及功能。

　　1.三輪車有幾個(gè)輪子?

　　2.挖土機(jī)的這個(gè)東西是輪子嗎?

　　3.自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎?哪里不一樣?

　　4.為什么這輛貨車需要這么多輪子呢?

　　四、給幼兒發(fā)放幼兒用書，請(qǐng)幼兒討論車是否都有車輪?

　　1.所有的車都有車輪嗎?

　　2.哪些車沒有車輪?

　　五、小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過仔細(xì)地觀察，他們發(fā)現(xiàn)了有車輪的小車跑的快，發(fā)現(xiàn)了車輪的作用。他們的結(jié)論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

　　通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　　能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動(dòng)過程：

　　激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

　　指導(dǎo)語：

　　①今天是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？

　　②元宵是什么樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？

　　觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　觀察并知道做元宵需要的材料。

　　了解做元宵的方法和要求。

　　指導(dǎo)語：

　�、傥覀�?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵？

　�、诶蠋熤笤鼤r(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么？

　　做元宵、煮元宵

　　提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

　　教師煮元宵。

幼兒園小班教案篇3

　　[幼兒分析]

　　小班孩子，年齡小，對(duì)于生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說出來，還不是太容易，因此在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣，了解生活中的圓。

　　2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，大膽想像。

　　3、喜歡探索，在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂趣和解決實(shí)際問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、初步了解其特性。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖

　　[活動(dòng)過程]

　　(一)：導(dǎo)入活動(dòng)：講述故事《圓圓樂園》

　　(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

　　“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的?

　　(三)逆向思維活動(dòng)：提出假設(shè)：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

　　(四)讓孩子動(dòng)手操作：添添畫畫，幼兒在動(dòng)手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　孩子們，今天，老師還請(qǐng)來了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西，他會(huì)變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

　　孩子們，你能把一個(gè)圓變成什么呢?幼兒自由說，那讓我們也來做魔術(shù)師，看看能把一個(gè)圓變成什么，好不好?讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)。

　　(五)教師出示多圓的拼圖。

　　看，孩子們，剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西，老師用好多個(gè)圓，變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

　　(六)活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識(shí)圓的特性。

　　剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動(dòng)。

　　[活動(dòng)延伸] 室外游戲

　　在活動(dòng)室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好?

　　[教學(xué)反思]

　　本次活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標(biāo)開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂趣。

幼兒園小班教案篇4

　　目的要求

　　l 、通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道月球圍繞地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)及月相的成因。

　　2 、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? （會(huì)做月相成因的模擬實(shí)驗(yàn)）、推理能力和想像能力（根據(jù)月球方位變化和月相變化推想月球的運(yùn)動(dòng)和月相的成因）。

　　3 、通過認(rèn)識(shí)月球的運(yùn)動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育（使學(xué)生體會(huì)到天體是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的）。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1 、分組實(shí)驗(yàn)材料：電燈（瓦數(shù)大的）、皮球。

　　2 、掛圖或投影片：一個(gè)月的月球方位和月相變化、月球的公磚、月相成因示意圖。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　l 、提問：

　　（ 1 ）地球在空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

　�。� 2 ）地球自轉(zhuǎn)一周用多少時(shí)間？地球公轉(zhuǎn)一周用多少時(shí)間？

　�。� 3 ）伴隨地球自轉(zhuǎn)發(fā)生什么現(xiàn)象？伴隨地球公轉(zhuǎn)發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　（ 4 ）我們是根據(jù)什么推想地球運(yùn)動(dòng)狀況的？（日月星辰的東升西落情況。）

　　2 、談話：

　　（ 1 ）在中年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)靡粋€(gè)月的時(shí)間觀察過月球。月球除了像太陽一樣有東升西落的現(xiàn)象以外，還有什么現(xiàn)象？

　�。ǔ鍪緬靾D或投影片：一個(gè)月內(nèi)的月球方位和月相變化。）

　�。� 2 ）說一說，在一個(gè)月內(nèi)不同日期的同一時(shí)刻，月球在天空中的方位有什么變化？月球的樣子有什么變化？

　�。� 3 ）關(guān)于月球的方位變化和月球的圓缺變化，你有什么問題？

　　3 、講述：這節(jié)課，我們來研究月球的`運(yùn)動(dòng)和月球圓缺變化的原因。

　　學(xué)習(xí)新課

　　1 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)月球的運(yùn)動(dòng)

　�。� 1 ）講述：我們首先來研究月球在天空中的方位變化能告訴我們什么。月球在天空中的方位變化有兩種，一種是在一天中不同時(shí)刻的變化，另一種是在不同日期同一時(shí)刻的變化，我們分別來研究。

　　（ 2 ）討論：

　�、俑鶕�(jù)你過去的觀察說一說，在一天中的不同時(shí)刻（傍晚 6 時(shí)、 7 時(shí)、 8 時(shí)……），月球在天空中的方位是怎樣的變化的？（自東向西移動(dòng)）每天都是這樣嗎？你認(rèn)為這種變化是怎么產(chǎn)生的？（就像太陽東升西落一樣，是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。）

　�、谠诓煌掌诘耐粫r(shí)刻（初二、初四、初八……的傍晚），月球在天空中的方位是怎樣變化的？（自西向東移動(dòng)）這說明什么？（月球在自西向東運(yùn)動(dòng)）這種變化會(huì)不會(huì)是由于地球自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？（不會(huì)）為什么？（地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東）

　�、坜r(nóng)歷初二、初八、十五的傍晚，月球分別在天空中的哪個(gè)方位？農(nóng)歷十六、二十二、二十八的早晨，月球分別在天空中的哪個(gè)方位？月球在天空中移動(dòng)的“路線”（軌跡）是什么樣的？（弧形）

　�、苌习朐拢覀兛吹皆虑蛟诘厍蛏峡昭鼗【€自西向東運(yùn)動(dòng)；下半月，我們?nèi)匀豢吹皆虑蛟诘厍蛏峡昭鼗【€自西向東運(yùn)動(dòng)。這說明什么？（說明月球在圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)的方向是自西向東。）

　�、蒉r(nóng)歷初二月球在什么方向？農(nóng)歷十五月球在什么方向？每個(gè)月都是這樣嗎？這說明什么？（這也說明月球在繞地球運(yùn)動(dòng)，只有這樣，上述現(xiàn)象才能循環(huán)出現(xiàn)。）

　�、尥ㄟ^以上分析，你知道了什么？

　�。� 3 ）出示掛圖或投影片：月球的公轉(zhuǎn)。

　�。� 4 ）教師小結(jié)：通過以上分析可以知道，月球總在圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，月球的這種運(yùn)動(dòng)叫做公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

　�。� 5 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的空白。

　　2 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)月相的成因

　�。� 1 ）講述：下面我們來研究月球的圓缺變化。月球圓缺的樣子叫做月相（板書：“月相”）。

　�。� 2 ）討論：

　�、匐S著日期的推移，月相是怎樣變化的？（初二是向左彎的月牙兒，初八是有半邊明亮，十五是圓月，二十二是左半邊明亮，二十八是向右彎的月牙兒。）每個(gè)月都是這樣的嗎？從月圓到再次看到月圓，中間相隔多少時(shí)間？（農(nóng)歷一個(gè)月）

　�、谠孪嘧兓窃虑虻男螤钤谧兓瘑�？你認(rèn)為可能是什么在變化？

　　③月球會(huì)發(fā)光嗎？為什么我們看到月球是亮的？（月球反射的太陽光）在陽光的照射下，整個(gè)月球都能被照亮嗎？哪部分是亮的？（板畫說明，只有月球向著太陽的一面才是亮的，才能反射光刀由此推想月相變化可能是怎么回事？）

　　④月相變化是伴隨月球的什么變化發(fā)生的？伴隨月球的方位變化而發(fā)生，隨著日期的推移，月球逐漸向東移動(dòng)，月相不斷變化。）這兩種變化在時(shí)間上有什么共同的規(guī)律？（月球的方位變化與月相變化部是循環(huán)的，周期都是農(nóng)歷的一個(gè)月。）由此推想月相變化可能與什么有關(guān)系？（可能與月球圍繞地球的轉(zhuǎn)動(dòng)有關(guān)系。）

　�。� 3 ）講述：以上，我們對(duì)月相的成因做了一些推測(cè)，認(rèn)為可能與月球的公轉(zhuǎn)有關(guān)系。為了證明這些推測(cè)對(duì)不對(duì)，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的方法是：用教室里這盞燈當(dāng)作太陽，你自己當(dāng)作地球，用皮球當(dāng)作月球；把“月球”舉在空中，使燈光照到“月球”上，觀察此時(shí)月球的明亮部分是什么形狀；然后使“月球”圍繞“地球”公轉(zhuǎn)一周，觀察月球的明亮部分有什么變化？

　�。� 4 ）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

　�。� 5 ）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。� 6 ）討論：

　�、僖陨蠈�(shí)驗(yàn)說明什么？

　�、诟鶕�(jù)以上研究，說說月相是怎樣形成的？

　�。� 7 ）講解：月球不會(huì)發(fā)光，朝著太陽的一面是明亮的，背著太陽的一面是黑暗的。月球在公轉(zhuǎn)過程中，向著地球的一面有時(shí)全部是明亮的，有時(shí)明亮部分大于黑暗部分，有時(shí)明亮部分與黑暗部分各半。有時(shí)明亮部分小于黑暗部分，有時(shí)全部是黑暗的。這樣，在地球上就會(huì)看到有月相變化。

　�。� 8 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的空白。

　�。� 9 ）提問：用你自己的話說說，月相變化是怎么產(chǎn)生的？

　　鞏固應(yīng)用：

　　1 、講述：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了月球的運(yùn)動(dòng)和月相的成因。

　　2 、提問：

　�。� 1 ）月球在天空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的？

　�。� 2 ）伴隨月球的運(yùn)動(dòng)我們看到什么現(xiàn)象？

　�。� 3 ）月相的成因與哪些因素有關(guān)系？如果月球本身會(huì)發(fā)光，我們會(huì)看到有月相變化嗎？如果月球不是繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，我們會(huì)看到有月相變化嗎？

　　布置作業(yè)：

　　思考：據(jù)研究，月球也有自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，可是在地球上看到的月球總是同一面，看不到月球的背面，這是怎么回事？

幼兒園小班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)靜夜等10個(gè)生字，會(huì)寫目耳等4個(gè)生字。

　　2．朗讀古詩，并在誦讀過程中體會(huì)古詩的意思。

　　課前準(zhǔn)備：（板書）（課件）

　　床前明月光，

　　夜

　　疑是地上霜。

　　靜

　　思

　　舉頭望明月，

　　低頭思故鄉(xiāng)。

　　設(shè)計(jì)思路

　　從背古詩入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩教學(xué)充滿韻味。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1．師：會(huì)背這首詩的請(qǐng)舉手！背給老師聽聽。（生背）知道這首詩是誰寫的？播放李白的圖像，認(rèn)識(shí)唐代詩人李白。師：李白可是唐代有名的大詩人哦。還會(huì)背哪些唐詩？

　　2．指三四名背。（評(píng)價(jià)語：你背得真好聽！你背詩的樣子很可愛！等）

　　過渡：

　　咱班孩子的肚子里裝著很多詩哦，稱你們小詩人一點(diǎn)兒也不過分。今天咱們這些小詩人要好好地學(xué)大詩人李白的《靜夜思》。坐正，咱們要認(rèn)真地學(xué)！請(qǐng)齊讀這首詩。

　　二、認(rèn)識(shí)二類字

　　過渡：這首詩里有10個(gè)字，我們一起來讀。

　　1．幻燈：10個(gè)帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好靜、床、光、望、鄉(xiāng)幾個(gè)后鼻音和三拼音節(jié)的字。

　　2．你是怎樣記住這些生字的？

　�。ɑ脽粜Ч簩W(xué)生記住了哪個(gè)字，那個(gè)字即在屏幕中消失，同時(shí)配有鼓掌聲，以此激勵(lì)孩子。）

　　3．幻燈：再出現(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。

　　4．只留靜字在屏幕。師：把靜字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請(qǐng)讀課題。

　　三、釋題-理解

　　1．小朋友們，課題里的哪個(gè)字交代了這首詩的寫作時(shí)間？（夜）（師手指課題。）哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情？（思）

　　2．詩句中哪些地方寫夜呢？（明月）從這個(gè)詞怎么看出是寫夜？

　　3．詩句中哪些地方寫思？（思故鄉(xiāng)）評(píng)價(jià)：對(duì)，這是作者直接地告訴我們他在思。請(qǐng)大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來。指導(dǎo)：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把望和思讀真切一點(diǎn)。（師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào)，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動(dòng)作。

　　4．老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說他是舉頭和低頭。舉

　　和抬有什么區(qū)別？你們做舉的動(dòng)作給我看。（師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來。對(duì)，這才叫舉。）

　　5．李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說李白的頭怎么就這么重？舉頭這個(gè)詞怎么讀？

　　6．齊讀后兩句。

　　7．我們?cè)谠娋渲姓业搅艘�，找到了思，但我們不能明白的是，李白為什么要�?qiáng)調(diào)靜夜、靜思？在詩句中的哪些地方隱含著靜呢？同座討論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個(gè)誰？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有明月與李白相對(duì)望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們?cè)撚迷鯓拥男那�，怎樣的語氣讀這首詩呢？學(xué)生感情朗讀全詩。

　　過渡：

　　其實(shí)古人讀詩很講究韻味，他們讀出來的詩有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽。你們聽──

　　四、吟讀

　　1．師范讀。（師邊讀邊在黑板上畫拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有趣味。）

　　2．生自由讀。

　　3．指一名學(xué)生匯報(bào)讀。（師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的拍子讀。）

　　4．集體匯報(bào)讀。（師：全體起立，跟著老師的拍子讀。）

　　過渡：

　　這樣讀詩才有味道。古人讀詩的時(shí)候?yàn)榱烁宄乇磉_(dá)自己的感情，有時(shí)候是唱讀的。我們一起來唱

　　五、唱讀

　　1．師（放《靜夜思》音樂）：來，我們一起唱。

　　2．師：喜歡唱嗎？先誦后唱，我們?cè)俪槐椤?/p>