幼兒園小班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-05-29 16:55:13 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】幼兒園小班美術(shù)教案范文匯總九篇

幼兒園小班美術(shù)教案篇1

　　一、背景

　　石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的物品，孩子們都很喜歡玩。近來(lái)班里的自然角中有家長(zhǎng)為我們送來(lái)了幾塊雨花石，那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動(dòng)。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的教育呢？一開始，我想到了數(shù)數(shù)。但純粹的數(shù)數(shù)活動(dòng)僅僅把石頭作為其他教具的替代，也沒(méi)有多大的意思，而且顯得很單調(diào)。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征，圍繞它的特征來(lái)開展活動(dòng)。細(xì)細(xì)的觀察石頭，它具有不同的顏色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒根據(jù)石頭的特征來(lái)進(jìn)行排序活動(dòng)，并整合了有關(guān)數(shù)學(xué)方面數(shù)數(shù)和分類的知識(shí)。

　　二、活動(dòng)的實(shí)錄與反思

　�。ㄒ唬┮}

　　“前幾天我們一起聽了〈五彩石頭路〉的故事，誰(shuí)用石頭鋪路了？今天我們也一起去幫兔姐弟鋪路。”

　�。ǚ此迹和ㄟ^(guò)老師簡(jiǎn)短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)）

　�。ǘ⿹焓^

　　1、觀察石頭

　　1）看看這里有多少石頭？

　　2）這些石頭是怎么樣的？

　　3）小結(jié)：原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　�。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒通過(guò)自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。）

　　2、撿石頭——按數(shù)量撿石頭

　　1）請(qǐng)小朋友撿兩塊粗糙的石頭

　　2）聽聽老師拍了幾下手，就撿幾塊石頭

　　3）聽聽敲了幾下小鈴，就撿幾塊石頭

　　4）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，你一共撿了幾塊石頭？

　�。ǚ此迹哼@是一個(gè)有關(guān)數(shù)量和數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過(guò)聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來(lái)讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來(lái)的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。）

　　3、分類

　　請(qǐng)你把撿來(lái)的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的

　　石頭放在綠筐里（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)既讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備）

　　4、撿石頭

　　1）請(qǐng)你一塊一塊的撿不同的石頭，等到老師說(shuō)停的時(shí)候，就馬上回到座位上

　　2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？

　�。ǚ此迹涸僖淮巫層變簛�(lái)?yè)焓^。而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候，老師的時(shí)間沒(méi)有很好的控制，給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn)，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過(guò)多。不僅為數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度，更影響了后面的排序。）

　　（三）鋪路

　　1、幼兒自由鋪路：請(qǐng)你用你撿來(lái)的石頭幫兔姐弟鋪一條路。

　　2、交流：你用石頭是怎么鋪路的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）

　　3、學(xué)別人的方法鋪路：我們學(xué)學(xué)這種方法來(lái)鋪路

　　4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒(méi)有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說(shuō)給同伴聽，并通過(guò)在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來(lái)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn)，

　　如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。）

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)

　　1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^(guò)石頭路，走石頭路有什么感覺？

　　2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

　�。ǚ此迹和ㄟ^(guò)回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。）

　　三、教后感

　　本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量、分類等內(nèi)容。

　　在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭，老師有意識(shí)的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角。石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的，也是幼兒十分很感興趣的東西。通過(guò)這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)更深了一步。同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足，這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭。

　　本次活動(dòng)的材料是石頭，充分體現(xiàn)了材料的生活化。材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體，它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定著幼兒獲得知識(shí)的多少，激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多，適合幼兒進(jìn)行分類和排序。同時(shí)這樣的材料來(lái)源于生活，準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單，不用化很多的功夫。體現(xiàn)了材料準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單化，但雖然是簡(jiǎn)單的材料但在用的時(shí)候卻是非常的實(shí)用。

　　在教學(xué)方法的選用上體現(xiàn)了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己的擺弄、實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí)，是小班幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最主要的方法；游戲法是將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)積極性和激發(fā)興趣，也是一種常用方法。

　　在本次活動(dòng)中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用游戲的方法貫穿始終，同時(shí)又讓幼兒充分的操作，讓幼兒在自己的動(dòng)手中獲取新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　在活動(dòng)中始終體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在讓幼兒學(xué)習(xí)排序的過(guò)程中就體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)，把孩子的原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法，獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展。

　　教師指導(dǎo)做到三個(gè)“最”：最少的干預(yù)，最多的觀察，最大的鼓勵(lì)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，操作的過(guò)程要比結(jié)果更為重要，教師仔細(xì)觀察幼兒的操作，讓幼兒充分的表達(dá)自己的操作方法，然后鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)新的方法。

幼兒園小班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．充分感知多維度紅色。

　　2．嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。

　　3．體驗(yàn)紅色帶給人的熱烈情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。

　　2．馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，克利《帶小旗的面具》。

　　3．音樂(lè)《歡樂(lè)中國(guó)年》。 (喜慶、歡快的音樂(lè)能激發(fā)幼兒的興趣和熱情，讓他們隨著音樂(lè)時(shí)而揮灑如流、時(shí)而奮筆疾書、時(shí)而緩慢涂鴉，從而體驗(yàn)紅色的色彩情感)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．活動(dòng)導(dǎo)人，感受多維度紅色。

　　(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色，紅色帶給你什么感覺。

　　(2)欣賞作品，感受多維度紅色。

　　欣賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。

　　2．玩紅色，創(chuàng)作紅色世界。

　　教師：用手指蘸顏料，在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，先來(lái)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，再來(lái)一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)大太陽(yáng)；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著涂鴉）

　　要點(diǎn)提示

　　1）幼兒操作時(shí)課配合《歡樂(lè)中國(guó)年》的音樂(lè)。

　　2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏涂鴉�？梢詫�(duì)幼兒說(shuō)：在你們聽到節(jié)奏比較快的音樂(lè)時(shí)可以加快手上的動(dòng)作、加大幅度、加重力量；在聽到節(jié)奏比較慢的音樂(lè)時(shí)可以放慢點(diǎn)速度、用輕一點(diǎn)的力……

　　3)可以不提供畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。

　　【評(píng)析】

　　在許多國(guó)家和一些民族中，紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國(guó)古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。

　　在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對(duì)應(yīng)的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節(jié)，人們都喜歡用紅色來(lái)裝飾。

　　紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽(yáng)。

幼兒園小班美術(shù)教案篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　通過(guò)用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。

　　2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

　　3、愿意大膽點(diǎn)畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

　　2、在每人一張八開的大白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。

　　師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）

　�。�2）這是什么顏色？

　　2、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。

　　師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀？

　　師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫出一朵小花。

　　師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

　　師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦？

　　師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，

　　師：提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

　　師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。

　　3、幼兒做畫。

　　師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。

　　師：用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。

　　師：你點(diǎn)了什么呀？

　　4、將幼兒畫好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

幼兒園小班美術(shù)教案篇4

　　一.活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解兒歌，學(xué)習(xí)整首兒歌。

　　2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)；好香甜。

　　3.樂(lè)意參加活動(dòng)，愿意用語(yǔ)言表達(dá)。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.橘子若干，

　　2.裝橘子的小簍子

　　三.活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師做神秘狀，給幼兒送來(lái)了一種水果，讓幼兒先猜一猜是什么水果，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）師：今天周老師帶來(lái)了一種水果送給小朋友們，但是要請(qǐng)小朋友先來(lái)猜一猜這里面是一種什么水果？

　　幼兒：（猜各種各樣的水果）

　�。�2）師：那我們來(lái)看一看是誰(shuí)猜對(duì)了，到底是什么水果？（做神秘狀）

　　師：（大聲）原來(lái)是橘子寶貝呀！

　　2.給幼兒分發(fā)橘子引導(dǎo)幼兒觀察橘子的特點(diǎn)，引入兒歌中的語(yǔ)言。

　　（1）師：現(xiàn)在我來(lái)給小朋友發(fā)橘子寶貝，每個(gè)人發(fā)一個(gè)，小朋友拿

　　倒了橘子寶貝以后，請(qǐng)你們先聞一聞？它是什么味道？看一看它的形狀是什么樣子的？顏色是什么樣子的？（提醒幼兒先不要?jiǎng)冮_橘子，“橘子寶貝可不喜歡先剝開的小朋友哦”）

　�。�2）師：（手上拿著橘子）小朋友們這個(gè)句子是什么形狀的呀？

　　幼兒：圓的…….。扁的…….。

　　師：對(duì)了，圓圓的，周老師想到了一句好聽的話來(lái)形容它：橘子橘子圓又圓。

　�。�3）師：那好，我們現(xiàn)在來(lái)看一看橘子里面是怎么樣的？那我們開

　　始剝橘子，（提醒幼兒要把橘子皮放入簍子里面）

　　（4）師：剝完了沒(méi)有我看看誰(shuí)剝的最快�。◣熖嵝延變含F(xiàn)在還不能吃）

　　表?yè)P(yáng)那些剝的最快的。

　　師：現(xiàn)在呢，請(qǐng)小朋友剝下一片橘子，我們來(lái)看一看，是什么顏色?

　　幼兒：黃色/橘黃色

　　師：我們來(lái)看一看，現(xiàn)在的橘子還是圓的么？那是圓的還是彎的？

　　幼兒：彎彎的

　　師：真聰明，那你們覺得它像什么呢？

　　幼兒：月亮、香蕉、眉毛、小船。

　　師：你們想象力真豐富，想到了這么多，我覺得它更像一艘小船，形狀彎彎的。

　�。�5）請(qǐng)幼兒品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)橘子小船的味道。

　　師：現(xiàn)在呢，我要把小船開走了，開到哪里去呢？喔�。ǔ蚤僮樱╅_到嘴巴里面去了，你們也把橘子小船開到嘴巴里面去吧。幼兒：（吃橘子）

　　師：你們吃到的橘子小船是什么味道的呢？

　　幼兒：甜的、酸酸的、香香的…….

　　師：有這么多味道，那我們?cè)賱兿乱黄僮有〈偷阶彀屠锩嫒グ�！哇！（做夸張的樣子�?/p>

　　師：周老師想到了一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容橘子小船的味道：“好香甜”小朋友們一起說(shuō)：好香甜！

　　幼兒：好香甜！

　�。◣熖崾居變合劝咽Ｓ嗟拈僮酉确诺胶t子里面，等下課再分享，師倒數(shù)十個(gè)數(shù)字讓幼兒自己放到桌上）

　　師：小朋友們你們生活當(dāng)中還有什么食物是好香甜的？

　　幼兒：各種食物的.名字。

　　師：周老師覺得我們吃的蘋果的味道也是好香甜的。

　　3學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）師：周老師把我們剛剛吃橘子的這個(gè)過(guò)程編成了一首好聽的兒歌，小朋友們來(lái)聽一聽。

　　師：示范兒歌

　　師：?jiǎn)栃∨笥堰@首兒歌的名字是什么？?jī)焊枥锩孢€講了什么？

　　幼兒：根據(jù)自己聽到的回答

　�。�2）師：周老師現(xiàn)在還要再讀一遍兒歌，小朋友們要認(rèn)真聽哦，等會(huì)我可要提問(wèn)的哦�。◣熢俅问痉秲焊瑁�

　　師：剛剛兒歌中說(shuō)了什么呢？

　　師：動(dòng)作提示橘子是怎么樣的呢？/剝開變成了什么呢？/小船是什么顏色的呢？/小船是彎的還是圓的呢？/小船要開到哪里去呢？/哇，橘子小船是什么味道的呢？

　　幼兒：（根據(jù)動(dòng)作提示回答問(wèn)題）

　　（3）師：這一遍呢，老師大點(diǎn)聲念兒歌，小朋友們小點(diǎn)聲跟著周老師念兒歌。（小朋友們站起來(lái)一起學(xué)習(xí)兒歌）

　　(4)師：剛剛是老師大點(diǎn)聲念，這一遍小朋友們大點(diǎn)聲音念，老師小點(diǎn)聲音跟著你們念。

　　4.表演兒歌.

　�。�5）切蛋糕分組念，不念的要求認(rèn)真聽。

　　（6）請(qǐng)小朋友上來(lái)表演，五個(gè)一組念，

　�。�7）請(qǐng)一個(gè)上來(lái)表演

　　5.拓展延伸，分享橘子

　　師：今天呢，我們吃了好香甜的橘子，還學(xué)了好聽的兒歌，大家是不是很開心�。楷F(xiàn)在我們拿著我們的橘子去跟小二班的小朋友一起分享吧！讓他們也嘗嘗好香甜的橘子。（師幼拿著橘子一起朗誦兒歌離開活動(dòng)室）

幼兒園小班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手涂色及繪畫活動(dòng)的興趣。

　　2、觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。

　　3、繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：蔬菜圖片集

　　2、涂色：南瓜，白菜

　　3、蔬菜畫人手一張；油畫棒人手一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　課件：蔬菜圖片集

　　認(rèn)識(shí)各種蔬菜，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。

　　提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？它們是什么顏色的？它們的樣子呢？

　　（教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜，重點(diǎn)觀察蔬菜的顏色和形狀）

　　二、展開

　　1、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。

　　2、教師出示沒(méi)有涂色的蔬菜范畫，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱和顏色。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞范畫。

　　4、教師示范涂色方法

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察線條的變化，沿虛線描畫蔬菜。

　　（教師邊講解邊示范再涂色，先沿虛線描畫）

　　教師：我們一起來(lái)幫助蔬菜寶寶好嗎？它們一定很高興的。

　　4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄌ嵝延變和可珪r(shí)不要著急，使顏色不超過(guò)線外，知道不同的蔬菜有不同的顏色）。

　　三、結(jié)束

　　1.幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評(píng)，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。

　�。ㄕ�(qǐng)幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上幼兒相互評(píng)價(jià)）

　　2.將幼兒作品展示在教室中的展板上，讓幼兒們互相欣賞。

幼兒園小班美術(shù)教案篇6

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：丁冬門鈴響（一）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒欣賞歡快的丁冬門鈴聲。

　　2．激發(fā)幼兒喜歡唱歌、表演的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．歌曲錄音。

　　2．鋼琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小寶寶要睡覺》

　　1．引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)嗓音輕柔，速度緩慢地把搖籃曲的情感唱出來(lái)。

　　1．簡(jiǎn)單進(jìn)行歌表演，突出左手動(dòng)作。

　　二、欣賞新歌《丁冬小門鈴》

　　1．感受樂(lè)曲歡快、愉悅地情感節(jié)奏。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒用左右手打節(jié)拍的各種方法聽音樂(lè)打準(zhǔn)節(jié)奏。

　　3．再次欣賞歌曲，感受歌曲意境。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．幼兒聽音樂(lè)并跟教師念歌詞。

　　2．幼兒和教師一起唱歌曲。

　　3．引導(dǎo)幼兒想想可以根據(jù)音樂(lè)做什么表演動(dòng)作。

幼兒園小班美術(shù)教案篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用圈涂法畫出一個(gè)個(gè)大小不同、五顏六色的泡泡，在輕松、愉快的氣氛中練習(xí)。

　　2、對(duì)繪畫的興趣。

　　3、感受色彩的美麗。

　　二、活動(dòng)難重點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種顏色畫圓。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握用圈涂法畫圓的方法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蠟筆、畫紙、玩具小熊一個(gè)、范畫一幅。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話引出課題：

　�。�1）我們玩過(guò)了吹泡泡的游戲，每個(gè)人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太陽(yáng)下五顏六色，真漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)輕輕飄起來(lái)。你們看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足氣一吹，圓溜溜的一串，再一吹，又是圓溜溜的一串，大的、小的、紅的、黃的，小熊吹了許多許多的泡泡。

　�。�2）每個(gè)小朋友的畫紙上都有一只小熊，我們大家來(lái)比一比，哪只小熊吹出來(lái)的泡泡又圓又多，顏色最漂亮。

　　2、交代要求，幼兒練習(xí)：

　　（1）鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，畫出大小不一、顏色不同的泡泡。

　�。�2）糾正個(gè)別幼兒的握筆作畫姿勢(shì)。

　�。�3）教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作業(yè)。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：《我的多彩泡泡》

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　1、

　　2、

幼兒園小班美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　2、觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、玩具汽車若干輛

　　2、數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子（盤子中放有海綿以控制顏料用量），娃娃圍裙若干件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞？”

　　1、幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

　　教師：今天有好多玩具到小4班來(lái)聚會(huì)，看它們跳起舞來(lái)了。

　�。ㄕ故就婢咂嚕�

　　“小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、腳、身體……）

　　“那這些玩具車跳舞用什么呢？”（用輪子）

　　“請(qǐng)你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞�！�

　　幼兒自由玩汽車。

　　2、請(qǐng)幼兒演示開汽車的不同方式。

　　“你是怎樣讓玩具車跳舞的？”

　　小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來(lái)扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

　　二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來(lái)�！�

　　1、“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色？”（一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色）

　　“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來(lái)吧。

　　先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動(dòng)，汽車跳舞的路線就出來(lái)啦！”

　　2、教師示范操作

　　3、請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

　　“這兩條路線一樣嗎？你喜歡哪一條？”

　　4、再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。

　　三、幼兒操作——“你來(lái)試一試�！�

　　請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度指點(diǎn)。

　　四、欣賞作品——“瞧，我畫得多棒！”

　　將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞。

　　引導(dǎo)幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。

幼兒園小班美術(shù)教案篇9

　　目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來(lái)回涂色。

　　2．會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。

　　準(zhǔn)備：

　　教師示范用水果輪廓圖。

　　過(guò)程：

　　1．引起幼兒涂色的興趣。

　　教師出示水果輪廓圖。

　　提問(wèn)：這是什么?說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?

　　2．示范涂色。

　　涂色時(shí)用油畫棒向一個(gè)方向來(lái)回涂。

　　3．練習(xí)涂色。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個(gè)方向來(lái)回涂色，涂滿、涂勻。

　　4．相互欣賞作品。

　　建議：

　　1．在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。

　　2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來(lái)做墻飾，打扮教室。

　　評(píng)價(jià)：

　　1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來(lái)回涂色。

　　2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：請(qǐng)小動(dòng)物吃水果

　　目標(biāo)：

　　1．能用泥制作自己喜歡的水果。

　　2．有關(guān)心小動(dòng)物的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1．油泥、泥工板。

　　2．剪好的小樹葉等。

　　過(guò)程：

　　1．激發(fā)幼兒泥塑的愿望。

　　提問(wèn)：幼兒園里養(yǎng)了哪些動(dòng)物?這些小動(dòng)物真可愛，你們?cè)敢庹?qǐng)小動(dòng)物吃水果嗎?

　　2．談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動(dòng)物吃。

　　3．幼兒制作水果。

　　?觀察幼兒搓圓技能，提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)

　　?可提供水果圖片供幼兒參考。

　　4．給小動(dòng)物送水果。

　　作品完成后，送給小動(dòng)物，并說(shuō)：“XX小動(dòng)物，我請(qǐng)你吃XX水果�！�

　　建議：

　　1．美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。

　　2．可用沙盤做果園，用樹枝插在沙盤里做果樹，幼兒用泥捏出其他水果的形象。

　　評(píng)價(jià)：

　　1．能用搓圓的技能搓出圓形的水果。

　　2．會(huì)用語(yǔ)言和“小動(dòng)物”交流。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：漂亮的水果樹

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)撕貼水果。

　　2．能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

　　過(guò)程：

　　1．觀察圖片引起興趣。

　　?提問(wèn)：樹上的果娃娃沒(méi)有衣服，你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎?

　　2．幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小碎塊。

　　3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

　　?邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

　　4．共同欣賞作品。

　　建議：

　　可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。

　　評(píng)價(jià)：

　　1．會(huì)選擇色紙撕貼水果。

　　2．會(huì)與同伴共同粘貼水果樹。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：我給大樹媽媽粘樹葉

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

　　2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

　　3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

　　2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

　　3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

　　聽音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹圖邊;小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？

　　這里原來(lái)是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒(méi)有？

　　大樹媽媽一片樹葉都沒(méi)有了，小鳥們都不愿意回來(lái)了，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？

　　小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來(lái)幫助大樹媽媽好不好？

　�。ǘ�、教師示范方法步驟。

　　教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。

　　教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

　　（三）、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

　�。ㄋ模⒊鍪拘▲B，送小鳥回家。

　　教師：小朋友，小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

　　幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：我給花兒穿衣服

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)使用新材料感興趣，并愿意大膽地使用和表現(xiàn)。

　　2、懂得用各種顏色進(jìn)行涂色的活動(dòng)。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用油畫棒涂色的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示活動(dòng)的材料并向幼兒進(jìn)行介紹使用的方法。

　　2、幼兒使用活動(dòng)材料進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、幼兒把制作好的成品貼在教室的大墻上。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、教師用游戲口吻吸引幼兒的注意，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒用多種顏色的油畫棒進(jìn)行涂色活動(dòng)。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒把自己的作品帖到大墻上。

　　4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流，告訴幼兒自己的感受。

　　環(huán)境材料：廢舊的紙碟若干（與幼兒的人數(shù)相符）、油畫棒若干盒（與幼兒的人數(shù)相符）、糨糊少許、抹布若干條。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、授課班級(jí)：小班

　　二、內(nèi)容分析

　　《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　三、幼兒分析

　　小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有

　　一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

　　五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

　　1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。

　　2、想辦法：

　　讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。

　　3、學(xué)習(xí)制作羊毛

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。

　　教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

　　4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)

　　讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

　　5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣

　　展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

　　六、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

　　2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。

　　七、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、“小綿羊”課件