幼兒園小班教案

時(shí)間：2022-05-29 09:37:21 幼兒園教案我要投稿

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【實(shí)用】幼兒園小班教案模板匯總八篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實(shí)用】幼兒園小班教案模板匯總八篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)聽音樂進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。

　　2、能在圖片提示及語言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂曲的感受力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。

　　3、體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。

　　材料準(zhǔn)備：關(guān)于毛毛蟲的圖片若干，樂曲《未出殼的鳥雛》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、問題導(dǎo)入，自然引題。

　�。�1）引導(dǎo)語：今天，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來和我們玩游戲了？

　�。úヒ魳罚�

　　（2）放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時(shí)，猜測(cè)并回答。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪�，豐富幼兒對(duì)樂曲的感受力。

　　2、圖片及音樂引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動(dòng)作。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個(gè)游戲。

　　引導(dǎo)語：到底是誰呢？這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲。請(qǐng)看！它穿的是什么顏色的衣服？”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個(gè)游戲（吃東西、扭動(dòng)身體、蛻皮和睡覺）。

　　引導(dǎo)語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個(gè)音樂，看看，毛毛蟲在這個(gè)音樂里是不是玩著這幾個(gè)游戲。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動(dòng)身體的動(dòng)作、綠毛蟲蛻皮的動(dòng)作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語：你們想做綠毛蟲哪個(gè)動(dòng)作？想做吃？還是想做毛毛蟲動(dòng)，還是想做毛毛蟲脫衣服，還是想做毛毛蟲睡覺呀？

　　3、學(xué)習(xí)聽音樂進(jìn)行表演。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒完整地聽音樂看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。

　　引導(dǎo)語：毛毛蟲的動(dòng)作我們都會(huì)了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩游戲。

　　（播音樂）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂并進(jìn)行自由嘗試表演。

　　（3）集體找空地表演。

　�。úヒ魳罚�

　　引導(dǎo)語：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧！

　�。�4）創(chuàng)編蝴蝶造型。

　　綠毛蟲變呀變，變成什么？——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。

　　4、師幼互動(dòng)進(jìn)行完整表演。

　�。úヒ魳罚�

　　（1）引導(dǎo)幼兒面向老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。

　�。úヒ魳罚�

　　（2）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，一起進(jìn)行韻律表演。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的韻律活動(dòng)——《綠毛蟲》選材貼近幼兒的生活，符合小班幼兒現(xiàn)有水平。整個(gè)活動(dòng)以綠毛蟲角色導(dǎo)入，并以綠毛蟲游戲貫穿始終，氣氛活躍，幼兒的興趣都非常濃厚，大部分幼兒都能積極主動(dòng)的參與。教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師利用“誰來和我們做游戲”的神秘口吻，和幼兒一起邊聽音樂邊猜測(cè)，加上教師豐富的表情、有趣的毛毛蟲動(dòng)作讓幼兒興趣濃厚，做到為目標(biāo)服務(wù)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師提出的問題指向性明確、有效為理解歌詞和游戲服務(wù)。如：我變成了什么？機(jī)器人變身的時(shí)候發(fā)出什么聲音？變聲的時(shí)候聲音和動(dòng)作是怎么配合的3、教師創(chuàng)設(shè)的毛毛蟲變蝴蝶的游戲與活動(dòng)很吻合，激發(fā)幼兒參與的興趣，在模仿游戲中學(xué)習(xí)。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《小熊請(qǐng)客》選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。眾所周知，動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉喜愛的。新《綱要》指出：“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！苯Y(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了故事《小熊請(qǐng)客》。此活動(dòng)故事形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；同時(shí)還能通過活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．說出幾種常見小動(dòng)物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。

　　2．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。

　　難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語，鼓勵(lì)幼兒積極表演，加深了對(duì)故事的記憶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　2、材料準(zhǔn)備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動(dòng)物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1．教師導(dǎo)語：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說話，看，它是誰？”

　　出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）

　　問題（以小熊的口吻）

　　①“小朋友，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”

　�、凇拔医裉煺�(qǐng)了幾位朋友來和我過生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么？”

　　二、探究

　　1、看一看：出示的食物是什么。

　　2、猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請(qǐng)誰來了嗎？

　　3、做一做：請(qǐng)4名幼兒與盤子一一對(duì)應(yīng)站好，然后按要求放食物。

　　要求：請(qǐng)4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）

　　4、看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。

　　聽：幼兒聽教師模仿小動(dòng)物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。

　　說一說：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。

　　5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與）

　　三、討論與操作：請(qǐng)小動(dòng)物們用餐

　　1．問題① “孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”

　　解決：請(qǐng)小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來。

　　問題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？

　　解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

　　2．幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物

　　四、討論

　　問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？”

　　提示：引導(dǎo)幼兒回答時(shí)，不能簡(jiǎn)單的說“好好對(duì)待它。”要說的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。

　　五、活動(dòng)延伸

　　把故事講給你的爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個(gè)教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論我的生日會(huì)有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說好好對(duì)待它們，與它們交朋友，但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)總目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒感受鼓IIJ美景，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。

　　2．能大膽說出自己聽到、看到的事物。

　　3．培養(yǎng)幼兒合作，互助精神及探索欲望。

　　4．培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

　　活動(dòng)一：游鼓山

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．請(qǐng)家長事先帶幼兒坐過纜車。

　　2．教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識(shí)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱的由來，讓

　　幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。

　　二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受大自然的美景。

　　師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請(qǐng)小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。

　　三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。

　　師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。

　　四、激發(fā)幼兒提問題，培養(yǎng)

　　不錯(cuò)的幼兒探索欲望。

　　師：小朋友，你們對(duì)鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。

　　五、說說鼓山美，美在哪里？

　　附：七里亭：七里亭有七座亭

　　“觀音亭、半山亭……”

　　分布在登山古道上，供游人休息

　　涌泉寺：寺內(nèi)大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來佛的牙齒，是佛家的寶貝。

　　喝水巖：傳說開山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾

　　喝水巖勝景。

　　摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書法

　　活動(dòng)二：說鼓山，畫美景

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周圍。筆、紙等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。

　　讓幼兒在活動(dòng)室周圍一邊觀賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片。—邊自由議論，說說鼓山的美景。

　　二、畫美景

　　引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫下來。

　　三、說說我眼中鼓山美麗的景色

　　組織幼兒將各自畫好的畫說一說，我最喜歡哪里？為什么？

　　活動(dòng)三、福興投資區(qū)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系幾家工廠：華科光電有限公司（外商投資）、金以童年玩具廠（國內(nèi)玩具

　　具連鎖廠）、服裝廠（鼓山人投資）、福興投資區(qū)分布圖。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、向

　　幼兒介紹福興投資區(qū)的由來：

　　福興投資區(qū)是我省第一個(gè)由農(nóng)民集資辦的投資區(qū)，現(xiàn)有國內(nèi)外投資商投資辦起了200多

　　家工廠。

　　二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。

　　老師帶幼兒到工廠門口。

　　1．討論商量：哪個(gè)小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事？鼓勵(lì)幼兒大膽與交往。

　　2．參觀工廠聽介紹。

　　三、討論：

　　1．參觀福興投資區(qū)，你覺得建設(shè)怎么樣？

　　2．開發(fā)福興投資區(qū)有什么好處？

　　3．長大后，你想為家鄉(xiāng)做些什么？

　　活動(dòng)四：鼓山新區(qū)美

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)處，鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)

　　劃圖。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　一、導(dǎo)語

　　鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在

　　鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示范住宅小區(qū)——鼓山苑。

　　二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

　　1．參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。

　　2．這里美嗎？美在哪里？（從綠化、樓房設(shè)計(jì)、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒）

　　3．住在這里有什么感覺？（以采訪戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業(yè)管理）。

　　三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。

　　引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地？

　　1、你們知道這些是建什么嗎？

　　2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽介紹？

　　鼓山新區(qū)新建成集政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、娛樂于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。

　　3、說說你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的？

　　活活動(dòng)五：建構(gòu)鼓山新區(qū)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、討論：我們要搭建什么？用什么材料建構(gòu)？

　　1．建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

　　2．建構(gòu)鼓山新區(qū)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來的鼓山新區(qū)——水上公園、大型商場(chǎng)、游樂場(chǎng)、醫(yī)院等。

　　二、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構(gòu)。

　　三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。

　　四、延伸

　　活動(dòng)：

　　師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。

　　我愛家鄉(xiāng)美

　　鼓山美、鼓山新

　　鼓山風(fēng)景美如畫

　　人民勤勞有智慧

　　外商投資辦企業(yè)

　　從此走上富裕路

　　我愛家鄉(xiāng)鼓山美

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　高20~25厘米的塑料小凳子，分散在場(chǎng)地一端。

　　活動(dòng)過程：

　　1、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，四隊(duì)變兩隊(duì)——兩隊(duì)邊四隊(duì)——四隊(duì)變——圓圈——圓圈變四隊(duì)。

　　（要求幼兒在變隊(duì)時(shí)應(yīng)該大步踏步）

　　2、幼兒練習(xí)小鳥飛的動(dòng)作，練習(xí)從小凳子上往下跳的技能。

　�。ㄌ嵝延變涸趯W(xué)小鳥飛時(shí)，兩臂上下輕輕散動(dòng)；在練習(xí)跳時(shí)前腳掌輕輕落地，雙腳應(yīng)該同時(shí)落地）

　　3、幼兒游戲：“小鳥找食”（在游戲過程中，提醒幼兒注意安全）游戲可進(jìn)行多次。

　　4、放松運(yùn)動(dòng)，幼兒學(xué)小鳥啄食、小鳥飛、小鳥理羽毛等動(dòng)作歡快地飛回課室。

　　課后記錄與分析：

　　幼兒較好的掌握從小凳子上往下跳的技能。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。

　　3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　4．在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩虹糖若干，白紙盤5個(gè)(幼兒共分4組，每組用1個(gè)白紙盤；教師用1個(gè))，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、萌發(fā)興趣

　　1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

　　師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

　　2．教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

　　師：聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。)

　　二、觀察彩虹糖的顏色

　　1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?

　　師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

　　2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

　　師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

　　師：彩虹糖有哪些顏色?

　　(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識(shí)的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察。)

　　三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求

　　1．教師創(chuàng)設(shè)"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

　　2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么?(水。)

　　3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無色的。

　　師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進(jìn)行對(duì)比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

　　師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

　　4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

　　師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎?為什么?

　　師：有的人說會(huì)變，有的.人說不會(huì)變。我們來試試看。

　　師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩�，不能吃�?/p>

　　5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

　　師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預(yù)知，事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒通過牛奶和水的對(duì)比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡(jiǎn)單地告知。二是了解實(shí)驗(yàn)的步驟。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長的實(shí)驗(yàn)要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化，以便幼兒正確操作。)

　　四、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)

　　1．幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　師：你的彩虹糖是什么顏色的?

　　師：輕輕地?cái)囈粩�，看看水有什么變�?

　　師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

　　2．教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

　　師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

　　師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

　　(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中通過簡(jiǎn)單的攪拌動(dòng)作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說，有話愿意說。)

　　五、教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　1．幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

　　師：你們都做過實(shí)驗(yàn)了，老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們想不想看?

　　師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會(huì)變出什么?

　　2．教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)

　　3．教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。

　　師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

　　(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說"像生日蛋糕"，有的說"像彩虹傘"，有的說"像風(fēng)火輪"……幼兒在進(jìn)一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜。)

　　六、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象

　　1．教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。

　　師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

　　2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。

　　師：每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖，請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

　　師(小結(jié))：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

　　(析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物。在該活動(dòng)中，教師一方面引導(dǎo)幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認(rèn)識(shí)彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點(diǎn)，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象，使活動(dòng)更加具有趣味性和游戲性。)

幼兒園小班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　幼兒雖然每天都刷牙，可是他們不太了解刷牙的好處和刷牙的方法。因此我們安排了這一有意義的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)門牙，尖牙和槽牙。

　　2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1牙齒的模型，正確刷牙的方法的掛圖。

　　2教師事先和家長共同備課.

　　3小朋友刷牙的錄象.

　　活動(dòng)過程：

　　一、互相問候，公布

　　幼兒在家中每天刷牙的人數(shù)。及時(shí)表揚(yáng)。

　　二、出示牙齒的模型,引導(dǎo)幼兒.

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牙齒模型。從外型上了解牙齒的不同,并說說牙齒的作用.

　　觀察牙齒的模型，從外形上認(rèn)識(shí)牙齒的不同。

　　2、觀看錄象，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　三、刷牙方法。

　　1、統(tǒng)計(jì)班級(jí)中每天刷牙的人數(shù)，及時(shí)表揚(yáng)。

　�。�1）出示掛圖提問：這樣刷牙對(duì)嗎？

　�。�2）邊指掛圖邊講解刷牙的方法。

　　討論我們應(yīng)該怎樣刷牙？

　�。�3）幼兒練習(xí)

　　用食指做刷牙的動(dòng)作練習(xí)。

　�。�4）幼兒練習(xí)兒歌，

　�。�5）邊讀兒歌邊刷牙。

　�。�6）鞏固練習(xí)

　　1、分小組上講臺(tái)表演刷牙的方法，下面的同學(xué)念兒歌。

　　2、表揚(yáng)刷牙方法正確的幼兒。

　　活動(dòng)反饋：

　　通過活動(dòng)和幼兒認(rèn)識(shí)了，門牙，尖牙和槽牙，并初步學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，家長和幼兒都十分的開心。

　　家長走進(jìn)教學(xué)校

　　武術(shù)散打(大班)

　　(重點(diǎn)領(lǐng)域: 體育)

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　我班幼兒都十分喜歡看武打片，對(duì)里面的一招一勢(shì)更是模仿的十分起勁，因?yàn)槲湫g(shù)不僅能強(qiáng)身健體，還可以訓(xùn)練人們的反映和力量，恰巧我班顧苗苗的爸爸有這一個(gè)特長，小朋友們能充分的調(diào)動(dòng)出自身的興趣和積極性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)武術(shù)散打的基本要領(lǐng)。

　　2、宣傳武術(shù)為中華民族千年的精華積累，發(fā)揚(yáng)全民上下健身的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　聯(lián)系好散打運(yùn)動(dòng)員，配合幼兒園提高這次的活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　“你們好，我是苗苗的爸爸，我是一名散打武術(shù)教練，你們看過武術(shù)片嗎？好下面請(qǐng)這兩個(gè)小哥哥表演武術(shù)給你們看�！�

　　二、幼兒觀看武術(shù)表演。

　　1、請(qǐng)兩位小哥哥表演武術(shù)給你們看。（幼兒觀看武術(shù)表演。）

　　2、剛才兩位小哥哥做了哪些動(dòng)作？

　　三、幼兒模仿學(xué)習(xí)武術(shù)散打的基本動(dòng)作。

　　1、請(qǐng)武術(shù)小哥哥示范武術(shù)散打的動(dòng)作。

　　2、剛才這兩位小哥哥做了哪些動(dòng)作。

　　3、誰來跟著兩位小哥哥學(xué)一學(xué)武術(shù)的動(dòng)作。

　�。ㄕ�(qǐng)一名幼兒來嘗試）

　　4、跟著哥哥一起來學(xué)習(xí)武術(shù)表演。

　　5、幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)武術(shù)中的出拳動(dòng)作。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。

　　四、放松游戲

　　幼兒自由的放松手臂腿腳等。

幼兒園小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步熟悉音樂的旋律，感受ABA’的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確分辨低音與高音。

　　2．創(chuàng)編與音色和節(jié)奏較相配的動(dòng)作，隨音樂自主地表現(xiàn)A段的抒情緩慢和B段的跳躍明快。

　　3．在音樂的游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的喜悅。

　　4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們感受過低沉和輕快；聽音樂分角色游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入林老師給大家?guī)砹艘欢喂适�，故事里說的是哪些小動(dòng)物呢？我們一起來聽一聽。

　　故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢？（教師動(dòng)作模仿）對(duì)了，是大象（播放課件），大象搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，（教師哼唱樂句）11|31|13|1—|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動(dòng)物們都趕緊起床吧！”（教師用低沉的聲音來說）提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣？（粗、低、重）這時(shí)大象說話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了，是誰呀？（教師身體模仿）對(duì)，是小鳥（播放課件），它拍著輕快的翅膀，飛起來了，（老師哼唱旋律）小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生，你好！”（教師用清脆的聲音來說）提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣？（細(xì)、清脆）

　　二、理解音樂

　　1．第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音？哪兒聽起來比較像小鳥？我和你們一起聽。

　　傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語：這里聽上去是誰？記在心里，這里呢？注意聽這里有幾個(gè)聲音？對(duì)兩個(gè)一起的。

　　提問：剛才這段音樂里你聽到了誰？你們?cè)趺绰牫鰜淼�？你聽到的聲音是粗的還是細(xì)的？你們聽到的那個(gè)比較粗、比較低的聲音，那是誰？（大象）還有個(gè)聲音是誰？小鳥的聲音怎么樣？

　　2．了解高音和低音教師小結(jié)：音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓�，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。

　　3．第二次傾聽音樂帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細(xì)聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰？最后音樂又有什么變化？

　　三、角色游戲

　　1．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎？那當(dāng)你聽出它們是誰，就學(xué)做它們的動(dòng)作，可以嗎？

　　2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

　　剛才小朋友是用整個(gè)身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥，可以嗎？如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng)，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔？如果聽到兩個(gè)一起呢？對(duì)了，兩只手一起動(dòng)，我們把小手準(zhǔn)備好，和著音樂來試一試。

　　3．角色表演音樂

　　（1）看大屏幕，找游戲規(guī)則。

　　大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？他們是隨便走的，還是聽著音樂走的？聽到低音誰走？大象怎么走的？跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢？小鳥怎么飛？低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，大象和小鳥做什么了？恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。

　　（2）幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎？誰愿意表演大象？誰愿意表演小鳥？聽著音樂來試一試。

　�。�3）創(chuàng)編動(dòng)作大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎？（喝水，抖抖腳、洗澡、噴水）小鳥們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎？（旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲子）幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　大象和小鳥有點(diǎn)累了吧，我們找個(gè)位置休息一下吧，大家休息時(shí)，我請(qǐng)來了兩個(gè)小樂器（鼓、三角鐵）。

　　教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音？（大象）教師演奏三角鐵，提問：這個(gè)聽上去像誰？你們想敲嗎？我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎？

　　建議：老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以故事——角色游戲?yàn)橹骶€，貫穿活動(dòng)始終，緊抓小班幼兒的興趣點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚、思維活躍、投入積極，獲得了音樂素養(yǎng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、有序游戲的多維度發(fā)展�；顒�(dòng)過程層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，有效達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。具體表現(xiàn)在：

　　1.在活動(dòng)導(dǎo)入部分，直入主題。教師把樂曲的難點(diǎn)部分前置，以故事的形式開場(chǎng)，選擇的故事角色與音樂特質(zhì)非常吻合，形象可愛的大象和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的小動(dòng)物�；顒�(dòng)中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行輔助教學(xué)，課件畫面直觀、并富有動(dòng)感，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師采用這樣的策略，既能很快把幼兒的注意力吸引過來，又能把難點(diǎn)進(jìn)行化解，較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質(zhì)。同時(shí)，為下面感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂作了很好的鋪墊。

　　2.第二環(huán)節(jié)是幫助幼兒理解、感受音樂階段，也是本次活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)橛變簩?duì)樂曲能否真正理解，直接關(guān)系到下一階段的音樂游戲的水平。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注到了小班幼兒的能力與水平，時(shí)時(shí)提示幼兒把音樂與動(dòng)物緊緊聯(lián)系在一起。同時(shí)，運(yùn)用了邊欣賞邊提問、提示性的提問及啟發(fā)式的提問方式，在幼兒欣賞音樂、理解音樂、感受音樂的過程中，起到很好的引導(dǎo)作用，又為角色游戲環(huán)節(jié)——幼兒表現(xiàn)音樂，奠定了基礎(chǔ)。

　　3.角色游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)幼兒表現(xiàn)音樂的重要環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注幼兒音樂與動(dòng)作的有機(jī)融合；關(guān)注幼兒音樂游戲規(guī)則的遵循；關(guān)注幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。但教師創(chuàng)設(shè)的游戲的難度是遞進(jìn)式前行的：

　　（1）讓幼兒用肢體表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)了自主性。幼兒對(duì)音樂的理解各有差異，教師遵循了幼兒的這一特點(diǎn)，不作具體要求，讓幼兒自由表現(xiàn)。采用這樣的策略，好處是調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　�。�2）用指定的兩只手表現(xiàn)音樂，鍛煉了幼兒注意力分配能力，難度加大，對(duì)幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)性。

　�。�3）增設(shè)游戲規(guī)則——要求幼兒在表現(xiàn)音樂時(shí)，既要關(guān)注音樂的特質(zhì)，又要按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，這對(duì)小班幼兒來說，有一定的難度。如果教師把制定游戲規(guī)則的權(quán)利完全交給幼兒，可以嗎？這對(duì)小班幼兒來說是不現(xiàn)實(shí)的。在這里，林教師處理的很好，讓幼兒在觀賞課件、欣賞音樂中尋找游戲規(guī)則，既體現(xiàn)了幼兒的主體性，又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性。

　�。�4）讓幼兒嘗試分配角色進(jìn)行游戲，體現(xiàn)了合作意識(shí)的培養(yǎng)。個(gè)體表現(xiàn)音樂與和同伴合作表現(xiàn)音樂進(jìn)行游戲，難度有所增加。但，因有前面環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒的合作還是很愉快的。幼兒在合作中體驗(yàn)到了成功的快樂。

　　4.延伸活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)巧妙，也很新穎。樂器的呈現(xiàn)——你們想敲嗎？調(diào)動(dòng)了幼兒參加下次活動(dòng)的欲望。