【精品】幼兒園教案模板集合八篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道書是我們的好朋友，懂得要愛惜它們。

　　2、了解搶書，亂扔書會(huì)破壞書，學(xué)習(xí)正確看書的方法。

　　3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛惜涂大虎的好習(xí)慣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、好的圖書和損壞的圖書各一本

　　2、情景故事2個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示好的圖書。

　　師：小朋友你們好，我是圖書寶寶（我們也向圖書寶寶打招呼吧！）

　　我的小主人可喜歡我了，拿我的時(shí)候輕輕拿，看我的時(shí)候輕輕翻，一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，從來不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！

　　提問：圖書寶寶的主人喜歡它嗎？

　　那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？

　　看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）

　　師小結(jié)：圖書寶寶很幸福，有一個(gè)好主人愛護(hù)它，珍惜它，圖書寶寶不停的笑呢。

　　2、出示一本壞的圖書。

　　師：?jiǎn)琛�…嗚……，我是圖書貝貝，我的小主人一點(diǎn)一步愛護(hù)我，翻我的時(shí)候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁(yè)，有時(shí)候還把我扔來扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……

　　提問：圖書貝貝為什么哭的這么傷心�。�

　　你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）

　　師小結(jié)：圖書寶寶的主人很愛護(hù)它，把它保護(hù)的好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了，一點(diǎn)也不愛惜它，小朋友要向圖書寶寶的主人學(xué)習(xí)，愛護(hù)圖書，你們說對(duì)嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒正確的看書方法。

　　1、師：我們看圖書的時(shí)候應(yīng)該怎么看才能愛護(hù)我們的書呢？（幼兒自由回答）

　　師小結(jié)：打開封面，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書，從前往后翻。

　　拿書的時(shí)候輕輕拿，放的時(shí)候也輕輕放。

　　翻看的時(shí)候不能把書卷起來，這樣會(huì)把書弄壞的。

　　2、師：如果別的小朋友想看你手上的書，你應(yīng)該怎么辦？（幼兒自由回答）

　　師小結(jié)：可以兩個(gè)人一起看，一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書。

　　還可以兩個(gè)小朋友交換看，不能搶來?yè)屓ァ?/p>

　　三、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書，教師念兒歌。

　　“小小圖書真好看，仔細(xì)瞧來慢慢翻;

　　輕輕拿起書來看，封面開始往后翻；

　　一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，合上書本好好放；、

　　圖書開心我高興，大家夸我好寶寶！“

　　四、教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書。

　　師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友一起看書，看的時(shí)候要記得老師說過的話哦。

　�。ń處煆椙偈疽庥變夯氐阶�位上去，自由看書，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書方法）

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。

　　2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果的過程，并通過身體動(dòng)作加深對(duì)成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

　　3、學(xué)說短句：我來抱抱你，愿意與同伴交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、小鳥、太陽(yáng)、雨水的頭飾、蘋果、水果刀、魔術(shù)箱

　　一、引題

　　師：小朋友今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)非常神奇的魔術(shù)，下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，看看老師是怎么變魔術(shù)的。

　　師：老師變出了什么呀？幼；蘋果

　　師：對(duì)是蘋果，那你們知道蘋果里面有什么？

　　下面讓我們一起來看看蘋果里面有什么！

　　師：原來蘋果里面有蘋果的種子，那我們一起觀察一下蘋果種子是什么形狀的？什么顏色的？橢圓形、黑色的。

　　今天老師就來講一個(gè)關(guān)于蘋果種子的故事。

　　二、老師第一遍講述故事

　　師：故事聽完了，請(qǐng)小朋友說說老師剛才講的是什么的故事呀？

　　幼：蘋果種子的故事

　　師：故事里面有誰(shuí)呢？提到一個(gè)人物出示一個(gè)圖片

　　三、第二遍老師出示道具講述故事

　　剛才小朋友們回答的都很棒！下面請(qǐng)小朋友們看著圖片在來仔細(xì)的聽一遍故事.

　　聽聽故事里發(fā)生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？

　　故事聽完了，請(qǐng)小朋友說說故事里發(fā)生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？

　　四、游戲扮演

　　師：剛才我們聽了蘋果種子的故事，那我們現(xiàn)在來扮演一下蘋果樹、太陽(yáng)、雨水、小鳥吧！

　　在扮演之前我們先來學(xué)學(xué)她們是怎么說的，太陽(yáng)說：我來抱抱你吧！雨水說：我也來抱抱你吧小鳥說：你好！小樹苗！

　　師：剛才我們學(xué)了太陽(yáng)、雨水、小鳥那現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演一下小芽、太陽(yáng)、雨水、小鳥

　　開始時(shí)小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展

　　師：小朋友，剛才她們扮演的好嗎？幼：好

　　師：那現(xiàn)在我們一起來扮演小芽好嗎？請(qǐng)三個(gè)小朋友來當(dāng)太陽(yáng)、雨水、小鳥

　　五游戲結(jié)束：

　　太陽(yáng)在外面微微笑，請(qǐng)小朋友們跟老師一起來當(dāng)蘋果種子們，一起去外面讓讓陽(yáng)光抱抱我們吧！

幼兒園教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

　　2.嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。

　　3.喜歡繪畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

　　歌曲《大雨，小雨》

　　三、重點(diǎn)，難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受大小雨的不同特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好的表示大雨、小雨

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.聽聲音辨別大小雨。

　　--聽兩種不同的雨的聲音，請(qǐng)幼兒分辨。

　　師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨，有時(shí)會(huì)下大雨，你們聽聽哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?

　　--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

　　--：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

　　2.看不同雨的外形，認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

　　--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。

　　師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧!

　　--觀察大雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。

　　--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

　　--：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng)，一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。

　　3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

　　師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會(huì)畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了，雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

　　--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

　　--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

　　4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。

　　--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

　　--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

　　5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

幼兒園教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，完整連貫的講述圖片內(nèi)容，懂得遇事要多動(dòng)腦。

　　2、理解詞：傘、推、勾、撐。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)到看圖講述的樂趣。

　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐步用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物：小紅傘一把。教學(xué)掛圖三幅。

　　活動(dòng)過程

　　一、（導(dǎo)入）出示小紅傘，激發(fā)講述的興趣。

　　1、看看我?guī)�來些什么？出示字�?小紅傘）：它是什么顏色的？它有什么用呢?它除了遮雨還可以干什么？

　　2、我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情？

　　二、出示掛圖，教師引導(dǎo)觀察畫面，并提問講述

　　圖一： 1、在這幅畫里，你看到了什么？

　　2、蘑菇房里會(huì)住著誰(shuí)呢？我們一起敲敲門。

　　3、今天的天氣怎樣？小兔子想出門應(yīng)該帶些什么呢？

　　4、小結(jié)

　　圖二：1、小兔子來到了什么地方？碰到了誰(shuí)？小兔子怎么幫小刺猬摘到果子呢？

　　2、小結(jié)

　　圖三：1、小兔子告別了小刺猬，它又來到了什么地方？發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？小兔子想逃走，但已經(jīng)來不及了，怎么辦？小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？

　　2、小結(jié)

　　三、教師完整的講述故事一遍，幼兒仔細(xì)聽。

　　四、連貫講述

　　1、幼兒結(jié)伴連貫講述

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

　　2、個(gè)別幼兒講述

　　重點(diǎn)指導(dǎo)連貫講述三幅圖片。

　　五、情感體驗(yàn)

　　你喜歡圖片中的誰(shuí)，為什么？

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單過程，發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。

　　一、創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒，幼兒在我的鼓勵(lì)下思維開闊了，也不拘束了。

　　二、幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動(dòng)觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

　　三、用肢體語(yǔ)言幫助幼兒盡情表達(dá)，好動(dòng)、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn)，要幼兒較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動(dòng)中我讓幼兒在講述時(shí)，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動(dòng)具有趣味性。

幼兒園教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

　　2．體驗(yàn)合作成功的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、廢舊光盤若干張。

　　2．彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。

　　3．錄像資料、影碟機(jī)。

　　4．邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流分享，引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像。回憶、講述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。

　　二、觀察思考

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。

　　2．出示廢舊光盤，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤來做繡球。

　　3．鼓勵(lì)幼兒說出各種制作的想法。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1．請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料，結(jié)合日常生活觀察，充分發(fā)揮想象，制作繡球。

　　2．邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與孩子合作制作美麗繡球。

　　3．教師參與制作活動(dòng)，巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。

　　四、展示作品

　　1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。

　　2．將繡球掛起，裝飾教室。

　　3．欣賞伙伴們的作品。

　　延伸活動(dòng)：搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。

幼兒園教案 篇6

　　【活動(dòng)名稱】

　　語(yǔ)言教案——“詩(shī)歌：家”（中班）

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

　　2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　【活動(dòng)指導(dǎo)】

　　一、初步感知理解作品階段

　　1．出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

　　2．教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

　　3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

　　4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5．傾聽配樂詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩(shī)歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　二、反復(fù)聆聽作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

　　三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

　　1．集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)

　　詩(shī)歌里說的這些家，分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

　　提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

　　教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　2．表演游戲。

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

　　例：當(dāng)詩(shī)歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)

　　3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　詩(shī)歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

　　例：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

　　密密的樹林是蘑菇的.家，

　　綠綠的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是蜜蜂的家，

　　快樂的幼兒因是小朋友的家。

　　幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩(shī)句。

　　幼兒編出；藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

　　密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥……)的家。

幼兒園教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)兒歌，初步感知哄小花貓睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

　　2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小花貓睡覺。

　　3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小花貓的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-聲音：“雷公公”（雷聲）

　　2. 圖片：大花貓。

　　3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

　　聲音

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

　　1.教師懷抱“小花貓”

　　2.我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺了。

　　演唱《搖籃曲》哄其入睡。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1.幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小花貓的愿望，引出活動(dòng)名稱。

　�。�1）播放聲音：雷聲

　�。�2）是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，

　　我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？

　　2.幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

　　教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說

　　雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研』ㄘ埡逅�著�?/p>

　　最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。

　　3.幼兒跟誦兒歌。

　　教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

　　“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們?cè)僖黄鹫f說它吧！”

　　4.幼兒集體朗誦兒歌。

　　再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

　　集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

　　5.幼兒有表情的朗誦兒歌。

　　教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。

　　“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽得舒服，

　　又不會(huì)吵醒小花貓。

　　三、幼兒人手一只“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

　　1.雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺呢！

　　2.聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，

　　讓小花貓安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

　　附兒歌

　　《小花貓睡了》

　　雷公公，雷公公，

　　請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

　　我的花貓?jiān)谒�覺，

　　不要吵醒小花貓。

幼兒園教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)兩人合作玩接龍游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　2、能聽清小動(dòng)物的名稱，并清楚地模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，了解常見動(dòng)物的名稱和叫聲。

　　課件準(zhǔn)備：《我愛我的小動(dòng)物》歌曲音頻，《小動(dòng)物的叫聲》歌曲音頻，小鴿子、小鴨、小雞、小花貓、小黃狗圖片。

　　紙面教具：打印小鴿子、小鴨、小雞、小花貓、小黃狗卡片。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　播放歌曲，組織幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演和問答游戲。

　　1.播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作，演繹不同動(dòng)物的不同動(dòng)作。

　　2.組織幼兒玩問答游戲。

　　——不同的動(dòng)物有不同的叫聲，老師說出一種小動(dòng)物，你們模仿它的叫聲好嗎？（當(dāng)幼兒漸漸熟悉游戲，問答速度可加快，逐漸提高游戲的難度。）

　　播放兒歌，讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，并組織簡(jiǎn)單的接龍游戲。

　　1.讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小動(dòng)物的叫聲》。

　　2.介紹接龍游戲。

　　——老師說出動(dòng)物名稱，大家一起模仿動(dòng)物的叫聲。

　　3.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則

　　——大家要認(rèn)真清楚動(dòng)物的名稱，快速地模仿出它們的叫聲。

　　4.教師和幼兒一起進(jìn)行游戲。

　　5.組織幼兒兩人合作完成游戲：一人說動(dòng)物名，一人模仿叫聲，聽到動(dòng)物名后快速接龍；之后兩人一起通讀最后一句兒歌。

　　出示紙面教具，組織幼兒兩兩使用卡片自主游戲。

　　1.請(qǐng)兩名幼兒出來演示游戲。

　　——一人手拿卡片，并說出卡片中的動(dòng)物，另一人快速模仿出對(duì)應(yīng)動(dòng)物的叫聲。然后更換卡片，游戲繼續(xù)。

　　2.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　——所有卡片用完后，兩人交換角色，繼續(xù)游戲。

　　3.將幼兒分成兩人一組玩游戲，提醒幼兒所有卡片用完后，互換角色，繼續(xù)游戲。

　　附【兒歌】

　　小動(dòng)物的叫聲（兒歌）

　　小鴿子——咕咕咕，小鴨子——嘎嘠嘠，小小雞——嘰嘰嘰，小花貓——喵喵喵，小黃狗——汪汪汪，小動(dòng)物的叫聲真熱鬧。

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