幼兒園教案

時(shí)間：2022-05-23 15:21:21 幼兒園教案我要投稿

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【精華】幼兒園教案集合十篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，歡迎大家分享。

【精華】幼兒園教案集合十篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。

　　2、嘗試表演歌曲，體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　附點(diǎn)及連音的演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽故事，熟悉歌曲的內(nèi)容

　　1。出示PPT，幼兒觀察：這是一只怎樣的豬？（臟兮兮）

　�。�1）今天，有一只小動(dòng)物來(lái)到我們小五班做客，我們拍手來(lái)歡迎他。咦，原來(lái)是豬小弟來(lái)啦！你們仔細(xì)看看，它是一只怎樣的豬呢？

　�。�2）對(duì)，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來(lái)問問她怎么回事？

　　（3）哦，原來(lái)是這樣的！豬小弟跟老師說：她把這件事變成了一首好聽的故事和歌曲，我們仔細(xì)來(lái)聽一聽豬小弟怎么啦？

　　2。小豬長(zhǎng)得很可愛，卻不愛干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一起來(lái)看看它有哪些朋友？按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。

　　3。將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講述后提問：

　�。�1）小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的？

　�。�2）小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的？

　�。�3）小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的？

　�。�4）小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的？

　　（5）大家都不愿意和小豬玩，小豬該怎么辦呢？

　　（6）小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師演唱歌詞一遍后提問：小豬是怎么樣讓自己變干凈的？

　　2、幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動(dòng)物說的話都不一樣。

　　3、教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。

　　4、完整學(xué)唱歌曲兩遍。

　　三、嘗試進(jìn)行歌表演

　　1、按照組的排列分配角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。

　　2、要求幼兒能變換不同的音色來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。

　　3、要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物情緒的變化。

　　四、總結(jié)

　　1、提問：為什么小動(dòng)物一開始不愿意和小豬玩？

　　2、我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕３指蓛簦?/p>

　　五、活動(dòng)延伸

　　將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《豬小弟變干凈了》，在過程中，一開始小朋友都不要當(dāng)豬小弟，說它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來(lái)豬小弟變干凈了，人人都要當(dāng)豬小弟，表演的可棒了！可惜忘了拍照了，們好可愛哦。

　　這首是小班下學(xué)期的內(nèi)容，上下來(lái)最大的是內(nèi)容太多了，有四個(gè)小動(dòng)物，而且每個(gè)小動(dòng)物的話都有點(diǎn)差異，雖然我圖譜這一手段幫助記憶，但要在30分的上讓幼兒一一對(duì)應(yīng)，又要讓她們唱出來(lái)，有些難度，普遍的情況是幼兒把后面的2個(gè)小動(dòng)物的話重復(fù)前面2個(gè)小動(dòng)物的了。因此，給我的意見是干隨把后面2個(gè)小動(dòng)物去掉，這樣既不會(huì)影響整體的效果，也不會(huì)干擾幼兒的記憶。

　　這雖然是一首兒歌，但我并不是直接唱兒歌導(dǎo)入，而是用一個(gè)手偶表演的故事形式先讓幼兒對(duì)這首兒歌有一個(gè)大概的印象。但這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)唱兒歌，所以后面的環(huán)節(jié)應(yīng)比前面的要長(zhǎng)些。

　　我覺得，在課堂上對(duì)幼兒的反饋、提升是最為關(guān)鍵的，教師在課堂上要根據(jù)幼兒出現(xiàn)的任何問題隨機(jī)應(yīng)變。這一點(diǎn)說說容易，但確實(shí)很難做到，這也是我今后急需努力的方向之一。

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)詩(shī)歌《搖籃》的意境美，感受詩(shī)歌中的愛。

　　2.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌《搖籃》，并進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌《搖籃》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《搖籃》

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞詩(shī)歌《搖籃》

　　1. 教師有感情的朗誦詩(shī)歌，并問幼兒聽完詩(shī)歌后的感受是怎樣的？

　　2.完整播放課件詩(shī)歌欣賞，讓幼兒傾聽一至兩遍，進(jìn)一步體驗(yàn)詩(shī)歌意境。

　　3. 分段播放，分段討論：你看到了什么？想到了什么？感受到了什么？（例如：看到了海浪、白云；想到了遙遠(yuǎn)的夜空，星星不停地眨著眼睛、笑著鬧著，漸漸地它們累了，在藍(lán)天的懷抱里慢慢地睡著了，大海浪花翻滾，魚兒在浪花的飄搖中睡著了；感受到了微風(fēng)輕輕吹過，撫摸著花兒，花兒笑著睡了，媽媽輕輕地哼唱著歌兒，搖著寶寶的搖籃，輕拍著寶寶，寶寶甜甜地睡著了……）

　　二、學(xué)會(huì)根據(jù)圖片整體朗誦詩(shī)歌

　　1．圖片逐漸展示，讓幼兒看圖片說整體詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2．根據(jù)圖片完整有感情的朗誦詩(shī)歌詩(shī)歌欣賞。

　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌

　　1．教師可啟發(fā)幼兒："藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰(shuí)的搖籃?""大海又可以是誰(shuí)的搖籃? 還有什么東西可以是搖籃呢？……"，讓幼兒自由表達(dá)。在幼兒發(fā)表看法后，教師與幼兒一起將這些想法編入詩(shī)句，并嘗試?yán)收b新的詩(shī)歌。

　　2．教師向幼兒展示課件中的仿編詩(shī)歌，繼續(xù)感受詩(shī)歌的意境美。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒為自己創(chuàng)編的詩(shī)歌配畫。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能動(dòng)腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子，堅(jiān)持完成任務(wù)，不放棄。

　　活動(dòng)材料：

　　筷子、細(xì)繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。

　　活動(dòng)玩法：

　　1.用藍(lán)色的紙板圍一個(gè)池塘.將裝飾過的瓶子放進(jìn)去，瓶口朝上。

　　2.拿一根釣魚竿，把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進(jìn)瓶子里，抬起魚桿將瓶子釣起來(lái)。

　　規(guī)則：

　　1.可以調(diào)整魚竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進(jìn)瓶子里。

　　2.釣過的瓶子及時(shí)還原，釣竿用完放回瓶子里。

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動(dòng)作、表情和眼神與同伴交流。

　　2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3.感受維吾爾民族音樂的獨(dú)特風(fēng)格，體驗(yàn)其歡快熱烈的情緒。

　　4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：音樂《掀起你的蓋頭來(lái)》；一塊紅布。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做新疆舞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　教師與幼兒一起練聲。

　　2.欣賞音樂，熟悉、記憶歌詞。

　�。�1）教師播放音樂《掀起你的蓋頭來(lái)》，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　提問：你聽了這首歌曲有什么感覺��？聽到這首歌曲后你想干什么？

　　請(qǐng)幼兒說一說他聽音樂的感受。

　　教師介紹維吾爾民族并小結(jié)：這首歌曲是維吾爾民族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂熱烈，維吾爾民族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽到音樂就可以翩翩起舞。

　�。�2）討論歌詞內(nèi)容，記憶歌詞。

　　提問：你聽到了什么內(nèi)容？唱歌的人想掀起維吾爾民族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢？唱歌的人覺得維吾爾民族姑娘的眉毛（眼睛、臉）怎么樣？他把姑娘的眉毛（眼睛、臉）比作什么呢？

　　教師請(qǐng)幼兒回顧歌詞中的內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。

　　在回顧過程中，教師盡量引導(dǎo)幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說出來(lái)。

　�。�3）介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。

　　請(qǐng)幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。

　　3.用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。

　　提問：怎樣唱才能表現(xiàn)歡快的情緒？

　　4.分組演唱復(fù)習(xí)歌曲。

　　（1）分成兩大組演唱歌曲。

　　教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾民族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評(píng)一評(píng)看哪組唱得更棒。

　　（2）兩兩分組演唱歌曲。

　　請(qǐng)幼兒分成兩兩一組，一個(gè)幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個(gè)幼兒扮演維吾爾民族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾民族姑娘的小朋友聽。然后在兩兩交換角色。

　　5.創(chuàng)編表演動(dòng)作，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　（1）學(xué)習(xí)新疆舞的幾個(gè)基本動(dòng)作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動(dòng)作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。

　　（2）幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師一句句演唱歌詞，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容想一想可以用什么動(dòng)作表示，或者將一些學(xué)過的新疆舞動(dòng)作運(yùn)用進(jìn)去。

　　幼兒討論，并自主創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�3）教師請(qǐng)幼兒用自己所創(chuàng)編的動(dòng)作邊跳舞邊唱歌，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　小百科：蓋頭，中國(guó)婚禮飾物。傳統(tǒng)婚禮中，新娘頭上都會(huì)蒙著一塊別致的.大紅綢緞，被稱為紅蓋頭，這塊蓋頭要入洞房時(shí)由新郎揭開。

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受詩(shī)歌的美，理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地朗誦，并理解動(dòng)詞：飛、舉、爬、鉆。

　　2.初步嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解各種常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂、燕子、大樹、螞蟻等各種動(dòng)物圖片、圖譜、課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話：聽“雨聲”引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，這是什么聲音？

　　二、學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美。

　　1．教師配樂有感情誦讀，幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物？它們分別把什么當(dāng)作傘？

　　2．結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　（1）借助圖譜幫助幼兒回憶梳理詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�2）觀看PPT，圍繞詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒理解飛、舉、爬、鉆等動(dòng)詞。

　　3.幼兒分組觀看小圖譜，自由看一看，說一說，讀一讀詩(shī)歌。

　　4．借助圖譜，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒跟著老師邊看圖譜邊輕聲朗誦詩(shī)歌。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦詩(shī)歌。

　�。�3）嘗試有感情地配樂朗誦詩(shī)歌。

　　三、嘗試仿編詩(shī)歌。

　　1．結(jié)合圖譜，幫助幼兒分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。

　　2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

幼兒園教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日�；顒�(dòng)中遵守安全玩法。

　　2、能對(duì)玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的決定。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過程

　　1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

　　師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

　　2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

　　引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

　　師：

　�。�1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的？

　�。�2）圖畫中德小朋友是怎樣玩滑滑梯的？

　�。�3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　�。�4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　�。�5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

　　師：

　�。�1）我們小朋友是怎樣玩攀爬架的？

　�。�2）這幅圖畫中的小朋友是怎樣玩攀爬架的？

　�。�3）擠在一齊玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？

　�。�4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

　　4、教師幫忙幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫忙下掌握安全注意點(diǎn)。

　�。�1）師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一齊。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

　　教學(xué)變式

　　有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫忙幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。

　　家園共育

　　家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。

幼兒園教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　愿意幫助別人。

　　體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：

　　《小小幫手》動(dòng)畫視頻、“人人幫我”圖片。

　　材料準(zhǔn)備：

　　豆莢若干、玩具若干。

　　活動(dòng)過程

　　播放動(dòng)畫視頻《小小幫手》，引導(dǎo)幼兒討論視頻內(nèi)容，激發(fā)興趣。

　　——視頻里企鵝小福幫爸爸做了哪些事情？

　　——小福幫爸爸做完這些事情心情怎么樣？

　　——你覺得小福的媽媽回到家，看到小福和爸爸做的事情，心情會(huì)怎樣？

　　小結(jié)：小福幫助爸爸收東西、拿食物、擦桌子、疊襪子、擺餐具，做完這些小福開心地笑了，原來(lái)幫助別人是一件多么快樂的事情啊。

　　組織幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說曾經(jīng)幫助別人做過哪些事。

　　——你在家里有幫助過爸爸媽媽嗎？說說你幫助他們做過什么事？

　　——你在幼兒園有幫助過小朋友或老師嗎？說說你幫助他們做過什么事？

　　——你幫助別人后心情怎么樣？

　　小結(jié)：每個(gè)小朋友都是棒棒的小小幫手，當(dāng)我們幫助別人之后，自己也會(huì)感到很快樂。

　　出示圖片“人人幫我”，引導(dǎo)幼兒了解他人是怎么幫助小朋友的，知道我們的美好生活需要互相幫助。

　　——圖片上是誰(shuí)？

　　——他/她在幫助小朋友做什么？

　　小結(jié)：我們幫助別人，別人也會(huì)幫助我們，互相幫助讓我們的生活變得更美好。

　　出示材料“豆莢”、“玩具”，請(qǐng)幼兒分組幫助廚房阿姨剝豆莢，幫助生活教師清洗玩具。

　　——小朋友們也來(lái)當(dāng)小幫手，幫助廚房阿姨和生活老師做些力所能及的事情吧。

幼兒園教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。

　　2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

　　2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)講述——知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。

　　1、誰(shuí)在走廊或樓梯上摔到過?

　　2、為什么會(huì)摔到?

　　3、結(jié)合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么?發(fā)生什么情況?

　　4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場(chǎng)所，又比較狹窄，來(lái)往的人特別多，如果在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。

　　二、組織幼兒討論——在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。

　　1、討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?

　　2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

　　三、游戲"走迷宮"——強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。

　　出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。

　　小百科：走廊指有頂?shù)倪^道，也比喻連接兩個(gè)較大地區(qū)的狹長(zhǎng)地帶。

幼兒園教案篇9

　　活動(dòng)目的：

　　1、感知上下、里后的方位，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、在躲貓貓的游戲中，體驗(yàn)小兔寶寶在一起游戲的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：課件、大樹、隧道、小兔掛飾若干（小白兔、小灰兔）活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)入角色

　　1、（老師戴掛飾）師：孩子們，看看我是誰(shuí)呀？我是兔媽媽，兔寶寶？唉，今天，媽媽要帶你們做游戲，你想做小白兔還是小灰兔呢？

　　2、幼兒選擇頭飾，分清角色師：小灰兔、小灰兔出來(lái)跟媽媽親一親，小白兔、小白兔出來(lái)招招手。（可交換進(jìn)行一次，既滿足孩子的情感需要，又鞏固對(duì)角色的認(rèn)知）

　　二、欣賞課件第一遍

　　1、師：小兔子在玩躲貓貓的游戲，我們?nèi)タ匆幌拢脝?

　　2、剛才你看見有幾只小兔子在玩躲貓貓的游戲？它們躲在哪里？（手口一致點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)，然后再請(qǐng)幼兒說出四只小兔躲的方位：一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窩里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面）——當(dāng)幼兒說出某一方位時(shí)，出現(xiàn)相應(yīng)的多媒體課件。

　　三、欣賞課件第二遍讓我們的小眼睛亮亮的，再來(lái)瞧一瞧，它們到底躲在哪里?(幼兒再次欣賞一遍課件，邊看邊圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)

　　四、師生共同玩躲貓貓游戲

　　1、幼兒第一次自由躲，師小結(jié)師：今天兔媽媽和你們一起玩躲貓貓的游戲。你們找一個(gè)地方悄悄地躲起來(lái)，等會(huì)兒媽媽來(lái)找。老師提升小結(jié)：我在房子里面找到你了，我在柜子后面找到你了，——說說你剛才躲在哪里。（如躲在房子里面，躲在柜子后面—–提示幼兒說完整話-）

　　2、幼兒第二次分角色躲貓貓聽老師指令躲l小白兔和小灰兔師：小白兔，聽清是小白兔躲在大樹后面，用手暗示；小灰兔躲在桌子下面，記住了嗎？老師檢查有沒有躲錯(cuò)，躲錯(cuò)的話可再來(lái)一次（要豎起你們長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，聽清楚媽媽的要求）——隨機(jī)l妹妹兔子和弟弟兔子兔妹妹躲在桌子下面，兔弟弟躲在房子里面。

　　3、幼兒第三次分角色躲貓貓，一角色躲，另一角色找。師：躲貓貓的游戲開心嗎？這一次媽媽不找了，兔弟弟躲，兔妹妹來(lái)找行嗎？師：請(qǐng)兔妹妹轉(zhuǎn)過身，把眼睛蒙起來(lái)，兔媽媽用手勢(shì)和嘴型傳指令，兔弟弟可要看清了，還要悄悄的，別讓兔妹妹發(fā)現(xiàn)噢。

　　五、延伸讓我們?cè)僬艺疫€有什么地方可以躲。