幼兒園教案

時(shí)間：2022-05-23 09:53:08 幼兒園教案我要投稿

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精選幼兒園教案匯編八篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案9篇，希望對大家有所幫助。

精選幼兒園教案匯編八篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒扮演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。

　　3、幼兒能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。

　　能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙球若干、不同大小的怪獸3只

　　活動(dòng)過程：

　　1、熱身活動(dòng)：在音樂伴隨下做熱身操、進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　2、探索與學(xué)習(xí)：

　　(1)自由嘗試：猴子們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球�，F(xiàn)在請你們每人拿一個(gè)紙球，找一塊空地玩一玩，看看紙球能怎么玩.你們是怎么玩的?誰愿意來展示一下?

　　(2)學(xué)習(xí)方法：你們看，剛才***的這個(gè)動(dòng)作，有個(gè)好聽的名字，叫投擲。今天你們就跟大王學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)，我們先學(xué)習(xí)正面投擲，看我：兩腳前后開立(左腳在前)面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時(shí)右臂向前上方揮動(dòng)，將物體擲出去。

　　(3)練習(xí)動(dòng)作：現(xiàn)在我們來練習(xí)投擲，我們分男女兩組進(jìn)行，比一比看誰投得遠(yuǎn)!注意：前面一組投出去、撿完紙球回來，下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令、注意安全，不能打到別的猴子。第一排聽口令，大王數(shù)到三就投出去，一、二、三!第二排準(zhǔn)備……

　　3、集體游戲：打怪獸

　　(1)我的猴子們真棒，本領(lǐng)練好了!看，那邊來了幾只怪獸，我們一起去消滅它們!哪知猴子愿意先去探路?我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸消滅它。注意：路上有一定的危險(xiǎn)，過河時(shí)一定不能掉到河里，打怪獸時(shí)不能離得太近，小心受傷!我們有3條路，現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路，行動(dòng)!

　　(2)觀察幼兒動(dòng)作掌握情況，教師糾正動(dòng)作，請個(gè)別幼兒示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作："跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打!"組織幼兒再次游戲。

　　4、師幼交流：今天，我的猴子們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌!誰來說一說你是怎么消滅怪獸的?路上遇到了什么困難?你害怕了嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對、想辦法解決。能做到嗎?

　　5、放松整理：輕音樂在音樂伴隨下做放松運(yùn)動(dòng)，師幼共同整理場地。

　　小百科：投擲意思是向一定目標(biāo)拋或扔。

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問題，能充分利用材料，探索不直接用手運(yùn)乒乓球的多種方法。

　　2．引導(dǎo)幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。

　　3．培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)探究興趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、繩子、小剪刀、筆、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想。

　　1．提出問題：怎樣在不移動(dòng)盤子又不用手直接碰到乒乓球的情況下，把球從這個(gè)盤子運(yùn)到另一個(gè)盤子里呢？

　　2．請幼兒將實(shí)驗(yàn)設(shè)想記錄在“我的辦法”一欄，然后與同伴相互交流。

　　二、充分利用材料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作。

　　1．幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄：

　　“活動(dòng)室里有許多材料，你們可以先根據(jù)剛才想的辦法去找一找，試一試，把結(jié)果記錄在‘實(shí)驗(yàn)結(jié)果’這一欄。其它的材料你也可以試一試，同樣把它記錄下來。”

　　教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。

　　2．交流實(shí)驗(yàn)情況。

　�、儆變褐v一講：“你用了哪些方法？你是怎么做的？結(jié)果怎么樣？”

　�、诮處熡涗浻變涸趯�(shí)驗(yàn)中遇到的問題，請其

　　12后1頁它幼兒幫助解決。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：

　　兩個(gè)材料協(xié)作可以運(yùn)球；

　　改變材料形狀可以運(yùn)球。

　　三、初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。

　　怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢？啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄。提出小組統(tǒng)計(jì)要求：①統(tǒng)計(jì)要全面清楚；②相同的方法只要記一次。

　　四、游戲：“運(yùn)球比賽”

　　1．引導(dǎo)每組幼兒在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上選擇一種既快又方便的運(yùn)球方法。

　　2．每組推選1名選手運(yùn)用選擇的方法進(jìn)行運(yùn)球比賽。

　　活動(dòng)反思：

　　大家都知道，課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索，解決問題能力的培養(yǎng)�！毒V要》的科學(xué)教育目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要讓幼兒“能運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題”�！恫挥檬忠残小愤@節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周圍實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的問題。一開始就創(chuàng)設(shè)問題情境：怎樣不直接用手碰到球，把球從一個(gè)地點(diǎn)到運(yùn)到另一個(gè)地點(diǎn)。整個(gè)過程沒有蘊(yùn)藏深?yuàn)W的科學(xué)道理，而是讓幼兒在問題中通過實(shí)驗(yàn)設(shè)想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案，利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對象，充分激發(fā)起他們的探索欲望，使幼兒獲得真正內(nèi)化的知識和經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們解決問題的能力。

　　在活動(dòng)中，孩子們使用的材料都是他們身邊較常見的日用品或?qū)W習(xí)用品，沒有任何華麗的裝飾，但卻暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容。稍加觀察，你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的，有些材料操作起來比較簡單，能直接運(yùn)球，像杯子、夾子等，能讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動(dòng)腦思考才能實(shí)驗(yàn)成功的材料，像繩子、鉛絲等，這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。

　　在材料方面我還有一點(diǎn)感觸比較深的是：我們應(yīng)該充分相信孩子，他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn)，像有的孩子想到把鞋子脫下舀；還有的孩子用嘴巴吸。對于這個(gè)問題，我是這樣想的：我們的“做中學(xué)”主要是培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的能力，那么我們就應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽憞L試，主動(dòng)探索，孩子們想到了脫鞋、用嘴吸，雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求，但這都是他們情感的自然流露，是他們情不自禁的表現(xiàn)。

　　孩子會(huì)從自己的身上尋找游戲材料，我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源。“做中學(xué)”非常注重孩子對自己實(shí)驗(yàn)過程的表述。在平時(shí)的活動(dòng)中，我們會(huì)讓每個(gè)孩子向大家表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。今天，各位老師的到來就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此，我讓小朋友向客人老師講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在這樣的師生互動(dòng)中，不僅發(fā)展了孩子的語言能力，還發(fā)展了他們大膽交往的能力。

　　除了講述，記錄也是孩子表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程的一個(gè)重要方式，它能培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)事實(shí)，系統(tǒng)地獲得科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，讓他們自己找出規(guī)律，得出結(jié)論。小組統(tǒng)計(jì)是新授，我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，提出了相應(yīng)要求，記錄要既全面又清楚，從小朋友的操作情況來看，孩子們基本上合作的還不錯(cuò)，初步掌握了統(tǒng)計(jì)的方法。

幼兒園教案篇3

　　科學(xué)活動(dòng)：有趣的影子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解影子。

　　2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。

　　3、通過游戲，初步感知影子與光的關(guān)系，引出閱讀主題——影子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師示范紙制蝴蝶四只，每組幼兒相同紙制蝴蝶四只，表格人手一份，示范圖每組一

　　2、油畫棒、電筒、剪刀若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、魔術(shù)（手影游戲）

　　小朋友，這是老師的一雙手，老師用它來變個(gè)魔術(shù)，看我用手變了什么？（小狗）

　　小狗在做什么？（張嘴）

　　現(xiàn)在又變了什么？（孔雀）

　　我又變了一只小動(dòng)物，你們看是誰？

　　二、初步了解

　　剛才小朋友看到的是手的什么？（影子）

　　手不在光線下，能看到影子嗎？（不能）

　　你看到過影子嗎？哪些地方有影子？（太陽光下、路燈下``````

　　我們聽聽影子的自我介紹吧。

　　三、放幻燈——影子的自我介紹

　　看，我就是影子，每個(gè)人都有影子：媽媽有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，

　　螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來的呢？我呀和光是好朋友，當(dāng)光線照在物體上，物體遮住了一部分光線，就產(chǎn)生了我。

　　提問：人有影子嗎？哪些物體還有影子？

　　影子是怎么來的？你認(rèn)為影子會(huì)動(dòng)嗎？會(huì)做動(dòng)作嗎？

　　四、游戲“會(huì)變的蝴蝶”

　�。ǔ鍪竞┬∨笥褌�，蝴蝶有影子嗎？（有）老師這里有4只蝴蝶，它們的影子是怎

　　樣的呢？請你猜猜看，然后把影子與實(shí)物連起來。（幼兒回答猜測結(jié)果）怎樣才能知道你們的答案是對的呢？（用手電筒照一照）

　　幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果，教師總結(jié)。

　　五、找影子

　　小朋友們現(xiàn)在坐在教室里，能看見自己的影子嗎？想想為什么看不見？要在哪里可以看

　　見？（太陽光下面）你們想看到自己的影子嗎？我們一起去找找自己的影子吧。

　　六、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，教師總結(jié)。

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)，能投中距離2~2.5米的水平目標(biāo)與垂直固定目標(biāo)。

　　2、發(fā)展幼兒的目測能力與投準(zhǔn)力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂：喇叭協(xié)奏曲

　　2、紙球若干，塑料圈12個(gè)，投準(zhǔn)繩。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友，今天我們在表演開花走好嗎？

　　隊(duì)形變化：一路縱隊(duì)→一個(gè)大圓→兩個(gè)半圓→十字交叉→四路縱隊(duì)。

　　帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肘關(guān)節(jié)。

　　二、展開

　　1、幼兒嘗試練習(xí)投準(zhǔn)。

　　師：小朋友，你們站在這條投擲線后，試試能不能把紙球投過圓圈去，幼兒自由練習(xí)。

　　2、集合幼兒，教師講解示范，重點(diǎn)告訴幼兒轉(zhuǎn)體投準(zhǔn)時(shí)，肘關(guān)節(jié)要對著正前方。

　　幼兒跟著老師空練，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、幼兒分組練習(xí)

　　請幼兒轉(zhuǎn)身成四列橫隊(duì)，分組依次練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作，每次可連續(xù)投2個(gè)紙球。

　　請動(dòng)作好的幼兒做給其他幼兒看，并說說自己是怎樣投準(zhǔn)的。

　　再次請幼兒練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作。

　　4、教師講解示范游戲“小狗鉆火圈”的玩法

　　第一排幼兒用腳夾住紙球向前跳，跳到投擲線后，手持“小狗”投向塑料圈，表示“狗”鉆“火圈”，然后跑回拍第二名幼兒手，依次進(jìn)行，直至全部跑完。

　　幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的動(dòng)作。

　　三、結(jié)束

　　1、表揚(yáng)鼓勵(lì)冠軍隊(duì)，提醒其他幼兒為他們鼓掌，鼓勵(lì)幼兒下次也爭取拿第一，培養(yǎng)幼兒積極向上的競爭精神。

　　2、引導(dǎo)幼兒自己組織放松走步活動(dòng)。

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對人類有益的動(dòng)物。

　　2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。

　　3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解青蛙的成長過程。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　找朋友。"小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀？"播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。

　　二、認(rèn)識青蛙

　　"小朋友你見到的'青蛙是什么樣子的？小時(shí)候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

　　小結(jié)：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的，我們看段視頻就明白了！

　　三、觀看課件，幼兒總結(jié)出青蛙的生長過程。

　　1、播放課件一遍，提問：

　　"小蝌蚪經(jīng)過哪些變化，最后才成了青蛙呢？（師根據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評價(jià)）

　　2、再次播放課件一遍，提問："小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎？（請個(gè)別幼兒參與評價(jià)。）

　　師小結(jié)：原來呀，青蛙是經(jīng)過了：卵→小蝌蚪→長出前腿→長出后退→小青蛙→大青蛙的生長過程。

　　四、分發(fā)作業(yè)單，鞏固認(rèn)識青蛙的生長過程。

　　五、總結(jié)：青蛙生活在小河、水溝及水田中，以蛾、蚊、蠅類等農(nóng)業(yè)害蟲為主要食物。據(jù)統(tǒng)，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲。每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很多了。因此，人們把青蛙稱為"捉害蟲高手"，并把青蛙當(dāng)做人類的好朋友。

　　相信小朋友們，從今天起，我們一定能做到保護(hù)青蛙，愛護(hù)青蛙。

幼兒園教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)詩歌、知道鳥是人類的朋友，了解它們各自的特點(diǎn)以及對人類的益處。

　　2.能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3.樹立保護(hù)鳥的意識，不傷害鳥類。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥的知識。

　　2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。

　　3.樹林場景布置，輕音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，用介紹小鳥的方法，回憶關(guān)于鳥類的各種知識。

　　1.老師裝扮成鳥王的形象，幼兒戴頭飾隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鳥們隨便找個(gè)空位置停下來休息一吧！

　　2.請幼兒講出各種鳥的特征（如五彩繽紛的孔雀等）。

　　3.小結(jié)：剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領(lǐng)，有的會(huì)捉蟲、有的會(huì)送信、有的會(huì)唱歌……真不錯(cuò)。

　　4.師問：小鳥們，你們想吃什么飯？想吃什么菜？

　　師：大家注意了，我的客人們?nèi)搅藛�？你們再來一起幫我請一請，好嗎？�?dāng)我問到誰來當(dāng)客人時(shí)，我指到誰，你們就幫我請誰，可以嗎？

　　師生共同玩請客游戲。

　　客人都請好了，小鳥們，開飯了。

　　二、引導(dǎo)討論，了解詩歌第二部分。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？

　　2.聽聽看，詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。

　　3.誰的功勞最最大，剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢？

　　三、教師朗誦詩歌，讓幼兒感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美，了解其內(nèi)容。

　　四、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1.分段學(xué)習(xí)，把詩歌分為三個(gè)部分。

　　2.整體學(xué)習(xí)。

　　3.幼兒分角色練習(xí)。

　　讓幼兒找一個(gè)自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌里的話。

　　五、結(jié)束部分

　　師：你們還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？

　　師：今天我們小朋友都做了一回小鳥，你開心嗎？

　　教師小結(jié)鳥對人類的益處。

　　師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥兒，成為它們的好朋友。

　　六、延伸：

　　讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置與教室一角的"樹林"中。

　　附詩歌：鳥王請客

　　樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

　　忙些什么事?鳥王在請客。

　　誰來做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說話的八哥鳥,

　　會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

　　吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

　　炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

　　鳥王說些啥?

　　辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?

　　樹公公夸啄木鳥。

　　風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

　　白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。

　　燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。

　　百鳥一齊來鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。

　　燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。

幼兒園教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。

　　2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

　　3.了解水的二次利用。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開水。

　　難點(diǎn)：懂得水可以二次利用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請大班幼兒扮演“小水滴”。

　　活動(dòng)過程

　　一、引出課題

　　1.游戲：關(guān)緊水龍頭。

　�、僖话胗變喊缪荨盎ú荨�，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

　　②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

　　師：小水滴，你為什么哭呀?

　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。

　　師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

　　師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?

　　幼兒討論并回答。

　　二、談話：水的用處大

　　1.水有什么用?

　　2.除了我們?nèi)诵枰�，還有誰也需要水?

　　3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?

　　4.我們要怎樣節(jié)約用水?

　　小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

　　三、談話：水的二次利用

　　1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

　　2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”

　　3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”

　　幼兒討論并回答。

　　小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們

　　教學(xué)反思

　　因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的反應(yīng)情況看，他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

　　小百科：水，化學(xué)式為H