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有關(guān)幼兒園教案模板合集七篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
活動準備：
真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動過程：
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說："以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。"講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
6、醫(yī)生對龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論
1、課件《進餐時》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說："冬冬，等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
�。�1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
（3）腐爛變質(zhì)的食物。
�。�4）假冒、劣質(zhì)的食物。
�。�5）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。
3、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說："明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
�。�1）明明應(yīng)怎樣吃魚？
（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小結(jié)：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對錯
1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
四、操作活動
1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2 防火小能手游戲目標：
1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。
2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅�；顒訙蕚洌焊枨艓�、錄音機、課件等。
活動過程：
一、導(dǎo)入
“今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨�，我們一起來聽一聽好�?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”
2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽�！毙蕾p第三段。
“聽到這里，你又有什么樣的'感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”
三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒�！�
四、“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看。”欣賞課件。
討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動。
“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨�！�
幼兒園教案 篇3
一、活動目標
1、幼兒在理解書有封面，封底的基礎(chǔ)上，自制顏色小書。
2、 通過活動進一步幫助幼兒掌握正確的看書方法，教育幼兒要愛惜書本。
二、活動準備
1、各種圖片（紅、黃、藍、綠四色）；
2、人手一份圖書；
3、籃子，漿糊若干
三、活動過程
1、幼兒自由閱讀圖書
師：“小朋友，你們喜歡看書嗎？為什么呀！”
師：“那怎樣看書呢？從哪里開始翻呢？”
師：“我也很喜歡看書，我還自己做了一本書呢（出示顏色小書）”
師：“我們來看一下書里有些什么東西?（引導(dǎo)幼兒說一說）”
2、幼兒自制顏色小書
師：“你們想不想也來做一本顏色小書呀，那怎么做呢？我來做給你們看，好嗎？”
�。�1）、教師示范
先做封面，再選同樣顏色的圖片，每一面貼一個圖片。
師：“我的綠色小書做好了，漂亮嗎？你們想做什么顏色的呢？”
�。�2）、幼兒制作顏色小書，教師巡回指導(dǎo)。
（3）、幼兒講述小書的內(nèi)容。
師：“你們的小書真漂亮，誰來說一說你做的是什么顏色的小書，小書里有什么？”
3、教育幼兒要愛護圖書。
師：“小書這么漂亮，我們怎么愛護它呢？”
教師小結(jié)：“對了，看書的時候要從封面翻起，輕輕地翻，不能撕，看完以后要把它送會家。要是壞了，我們會很難過的，對吧。我們教室里還有很多書寶寶呢，你們也要保護他們，好嗎？”
師：“請你們把書寶寶送到抽屜里去吧！”
幼兒園圖書教案小班，書籍是進步的階梯，這句話從側(cè)門說明了圖書的重要性，幼兒們應(yīng)該要從小就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓幼兒能夠熱愛讀書，從書籍中獲取更多的知識。 2 幼兒園圖書教案小班：圖書我愛你
活動目標：
1、知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛惜它們。
2、了解搶圖書，亂扔圖書會破壞圖書，學(xué)習(xí)正確看書的方法。
3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛惜涂大虎的好習(xí)慣。
活動準備：
1、好的圖書和損壞的圖書各一本
2、情景故事2個
活動過程：
1、出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發(fā)幼兒興趣。
（1）、出示好的圖書。
師：小朋友你們好，我是圖書寶寶（我們也向圖書寶寶打招呼吧�。�
我的小主人可喜歡我了，拿我的時候輕輕拿，看我的時候輕輕翻，一頁一頁慢慢看，從來不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！
提問：圖書寶寶的主人喜歡它嗎？
那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？
看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：圖書寶寶很幸福，有一個好主人愛護它，珍惜它，圖書寶寶不停的笑呢。
（2）、出示一本壞的圖書。
師：嗚……嗚……，我是圖書貝貝，我的小主人一點一步愛護我，翻我的時候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁，有時候還把我扔來扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……
提問：圖書貝貝為什么哭的這么傷心��？
你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：圖書寶寶的主人很愛護它，把它保護的好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了，一點也不愛惜它，小朋友要向圖書寶寶的主人學(xué)習(xí)，愛護圖書，你們說對嗎？
2、引導(dǎo)幼兒正確的看書方法。
�。�1）、師：我們看圖書的時候應(yīng)該怎么看才能愛護我們的書呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：打開封面，一頁一頁翻看圖書，從前往后翻。
拿書的時候輕輕拿，放的時候也輕輕放。
翻看的時候不能把書卷起來，這樣會把書弄壞的。
（2）、師：如果別的小朋友想看你手上的書，你應(yīng)該怎么辦？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：可以兩個人一起看，一個人負責(zé)翻書。
還可以兩個小朋友交換看，不能搶來搶去。
3、請個別能力強的幼兒演示看圖書，教師念兒歌。
“小小圖書真好看，仔細瞧來慢慢翻;
輕輕拿起書來看，封面開始往后翻；
一頁一頁慢慢看，合上書本好好放；
圖書開心我高興，大家夸我好寶寶！“
4、教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書。
師：現(xiàn)在，老師請小朋友一起看書，看的時候要記得老師說過的話哦。
�。ń處煆椙偈疽庥變夯氐阶簧先�，自由看書，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書方法）
5、結(jié)束活動。
幼兒園圖書教案小班，書籍是進步的階梯，這句話從側(cè)門說明了圖書的重要性，幼兒們應(yīng)該要從小就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓幼兒能夠熱愛讀書，從書籍中獲取更多的知識。 3 幼兒園圖書教案小班：我喜歡的書
活動目標
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
活動準備
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書
活動過程
一、介紹喜歡的圖書
1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由
教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。
2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書
二、討論閱讀的作用
1、教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用
3、教師小結(jié)：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，
使人變得聰明起來。
三、交換圖書閱讀
1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2、幼兒相互交換圖書進行閱讀。
幼兒園圖書教案小班，書籍是進步的階梯，這句話從側(cè)門說明了圖書的重要性，幼兒們應(yīng)該要從小就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓幼兒能夠熱愛讀書，從書籍中獲取更多的知識。 4 幼兒園圖書教案小班：我的圖書
【設(shè)計理念】
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。在活動中，教師通過告訴幼兒“書寶寶”的秘密為一條線索，引導(dǎo)幼兒對圖書的認識。在活動中教師還有意識的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣。還較注重對幼兒愛護書寶寶美好情感的培養(yǎng)。來設(shè)計本教學(xué)活動。
【目標預(yù)設(shè)】
1、讓幼兒了解圖書損壞的原因，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識.
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書.
【活動重難點】
1、懂得要愛護圖書.
2、教育幼兒不撕書，學(xué)會正確的看書方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱.
【活動準備】
1、有關(guān)圖書哭、笑的圖片或幻燈片.
【活動過程】
一、出示幼兒讀物《猴子撈月》圖片（一），
提問：
1、這本圖書怎么了？為什么哭？
2、它是怎么壞的？
3、書破了怎么辦？
二、教育幼兒做個愛護圖書的好幼兒。
1、怎樣翻圖書才不會被損壞？（一頁一頁翻）
2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢？
教師小結(jié)：看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
三、出示幼兒讀物《小圖書，我會愛護你》圖片（二）--書笑了，以"書"的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。
【活動延伸】
1、教育幼兒在圖書角看書時要愛護圖書、分享閱讀的快樂。
2、根據(jù)圖書損壞情況，組織幼兒修補。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、認識四種常見的蔬菜外形特征，按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜
3、學(xué)習(xí)幾種簡單的節(jié)奏類型。
活動準備：
幻燈、蔬菜實物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。
活動流程：
利用故事教育幼兒多吃蔬菜——通過謎語引出四種蔬菜——讓幼兒了解蔬菜食用的部分——游戲“果蔬寶寶找朋友”——游戲“我是小小廚師”——學(xué)習(xí)節(jié)奏——延伸活動“學(xué)做拼盤”。
活動過程：
1、利用故事讓幼兒知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問：
�。�1）賽跑時誰跑的快？為什么？（白兔多吃蔬菜、營養(yǎng)多）
�。�2）小朋友應(yīng)向誰學(xué)習(xí)？（為什么？）
2、通過謎語引出四種常見的蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、土豆）結(jié)合食物讓幼兒認識他們的外形特征。
3、請幼兒說出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進行歸類。
葉：白菜、菠菜、香菜、油菜------
果實：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角-------
根；蘿卜、胡蘿卜---------
塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕
4、游戲“果蔬寶寶找朋友”
幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩歌�！拔沂强鞓返男N師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什么菜？蕓豆燉土豆------戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內(nèi)擁抱一下，“耶！”游戲重新開始。
5、游戲“我是小廚師”學(xué)習(xí)節(jié)奏
師：森林里要召開一次盛大的宴會，可廚師太少，要到我們班上挑選“小廚師”，你們愿意嗎？
咱們先學(xué)切菜，師示范用菜刀菜板切菜，告訴幼兒：切菜是有節(jié)奏的，請小朋友用手當(dāng)菜刀，來模仿老師切菜節(jié)奏。
(1)X X X X X X
(2)X X X X X X
(3)X X XX X
(4)XX O XX O
(5)XX XX X X XX XX X X
(6)X . X X X X . X X X
6、延伸活動：學(xué)做拼盤
幼兒園教案 篇5
活動分析：
滑梯是幼兒喜聞樂見又經(jīng)常接觸到的玩具，戶外活動時，滑滑梯是孩子們的最愛。每次一問孩子們出去玩什么?都是爭先恐后的說：“滑滑梯”。但是由于小班的幼兒年齡小，四肢運動不協(xié)調(diào)，在玩的過程中幼兒的自保護意識比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會造成傷害的的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了本次活動《歡樂滑滑梯》。通過直觀的課件以及討論之后的現(xiàn)場體驗，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法，同時增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識。
活動目標：
1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。
2.在玩滑梯的時候能夠輪流和等待，和同伴友好的游戲，培養(yǎng)初步的安全意識。
3.積極參與活動，感受和同伴一起游戲的快樂。
活動重點：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。
活動難點：培養(yǎng)初步的安全意識。
活動準備：
1.幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗。
2.玩滑梯視頻。
3.歌曲《滑滑梯》flash。
活動過程：
一、談話討論，梳理經(jīng)驗。
教師和幼兒自由討論，幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗。
“寶寶們喜歡玩滑梯嗎?”“你是怎樣玩滑梯的?”
二、掌握方法，鞏固經(jīng)驗。
通過觀看錄像，了解玩滑梯時會遇到的危險，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗。
1.幼兒討論：怎樣才能安全玩滑梯。
(1)“誰來告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺得哪種方法又好玩又安全?”
教師小結(jié)：玩滑梯時，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個不推不擠�；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。
(2)“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危險?”
(3)“玩滑梯時要怎樣保護自己呢?”
教師小結(jié)：玩滑梯時要做到不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師。
2.觀看歌曲《滑滑梯》flash，并學(xué)唱歌曲。
“有一首歌曲就是關(guān)于滑滑梯的，們一起來學(xué)學(xué)吧�！�
三、實踐體驗，提升經(jīng)驗。
“剛才們唱了歌曲，你會不會像歌里唱的那樣滑滑梯呢?”教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯，注意及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實踐玩耍中體驗正確玩滑梯的方法，理解自保護的重要性，體驗玩滑梯的快樂。
教師小結(jié)：今天們跟巧虎一起學(xué)了怎樣滑滑梯才是正確的，還學(xué)了關(guān)于滑滑梯的歌曲，說說看你們剛才是怎么玩滑梯的。(孩子自由發(fā)言)們今后玩滑滑梯的時候一定要一個一個排著隊用正確的方法玩，注意安全。
幼兒園教案 篇6
學(xué)情分析
《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容要從幼兒身邊取材，更多的為幼兒的生活服務(wù)。而時鐘就是我們生活中常見、常用的東西。和幼兒一起探索時鐘，會讓幼兒真正體驗到學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己的生活有意義、有幫助。這樣，幼兒才能積極主動地去探究，才會對周圍生活中的數(shù)學(xué)問題保持強烈的好奇心和求知欲。同時，時鐘的認識是大班年齡段時間概念教學(xué)中的一個重點和難點，教學(xué)活動很容易陷入說教，變成知識點的灌輸，因此，本次活動在關(guān)注幼兒興趣激發(fā)的同時，對幼兒獲得知識經(jīng)驗的方式也廢了些心思，主要運用了以下教學(xué)方法：
1、實踐操作法：在認識時鐘的過程中，教師盡可能多的為幼兒提供親自動手操作和探索的機會，改變以往單純的教師講、幼兒被動聽的狀態(tài)，在互動中提高幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的意識和能力。
2、觀察、探索比較法：通過帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，觀察鐘表，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)它們的共同點，從而由幼兒自己總結(jié)歸納出鐘表最主要的結(jié)構(gòu)和時針、分針的運轉(zhuǎn)特點，讓幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過程中，不是被動的接受，而是主動地探索，在親自操作與體驗中，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、由易到難、層層遞進法：活動中，從引導(dǎo)幼兒觀察鐘表開始，發(fā)現(xiàn)指針走向，再到了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，再到認識整點和半點，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。
活動目標
1.了解鐘面結(jié)構(gòu)，認識時針、分針，初步感知時針、分針的轉(zhuǎn)動關(guān)系。
2.能準確認讀整點和半點。
3.懂得遵守時間，建立一日生活的時間觀念。
活動準備
1.自制鐘表人手一個；視頻課件1份：小組操作卡：鐘表實物1個。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入，引出鐘表，了解鐘表的作用。
1.通過故事《喜歡鐘表的國王》引出鐘表。提問：沒有了鐘表會發(fā)生哪些麻煩的事情？
二、認識鐘面，區(qū)分時針和分針。
1.講述故事第二段。引導(dǎo)幼兒觀察鐘面結(jié)構(gòu)。
2.播放視頻，了解鐘面結(jié)構(gòu)。
�。�1）認識鐘表的構(gòu)成。
提問：鐘表上有哪些數(shù)字？這些數(shù)字都是怎么排列的？
小結(jié)：鐘表上有十二個數(shù)字，表示時間。是按順序排列的。
�。�2）認識時針、分針。
提問：有幾根指針？這兩根指針有什么不同？它們叫什么名字？
小結(jié)：時針短，分針長。
3.教師演示指針行走，發(fā)現(xiàn)時針、分針的關(guān)系。
提問：你發(fā)現(xiàn)誰走的快？
小結(jié)：分針走一圈，時針走一格，這就是1個小時。
三、認識整點和半點
1.教師講述故事第三段。
提問：鳥兒應(yīng)該幾點喂食？9點的時候，指針在鐘表上是什么樣子的？鼓勵幼兒自由探索。
2.觀看視頻，了解9點時針和分針的位置。
3.幼兒自由探索播出10點，11點的鐘面。
4.觀看課件，對比發(fā)現(xiàn)整點的表現(xiàn)特點。
小結(jié)：整點的時候，分針指在12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點。
5.引導(dǎo)幼兒探索半天的鐘面。
6.觀看課件，發(fā)現(xiàn)半點的表現(xiàn)特點。
小結(jié)：分針走一圈是一個整點，走半圈是半點。當(dāng)分針指向6時，時針走過數(shù)字幾就是幾點半。
四、結(jié)合幼兒一日生活作息，進行操作活動，鞏固對整點、半點的認識。
1.分組操作：“時間配對”
規(guī)則：將時間與圖片中的事情進行一一對應(yīng)。
小結(jié)：我們每天要在幼兒園里做很多的事情，只有遵守時間，準時按照時間做事情，我們的生活才不會被打亂。
2.游戲：老狼老狼幾點了
規(guī)則：教師出示鐘面，幼兒進行認讀。
五、延伸活動，結(jié)合小朋友即將上小學(xué)，幫助幼兒建立時間觀念，做守時的孩子。
課后反思
《學(xué)看表》這次活動的目的旨在使幼兒認識鐘表，能區(qū)分時針、分針，初步了解兩者的運行關(guān)系，認識整點、半點，使幼兒懂得遵守時間，建立一日生活的時間觀念。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件、鐘面教具相結(jié)合的教學(xué)方式，并運用繪本故事貫穿，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握活動目標。
運用繪本《喜歡鐘表的國王》引出課題，很快便吸引的幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面，孩子們一下子就找到了有12個數(shù)字和兩根根針，課堂氣氛一下子就高漲了。然后，我引導(dǎo)孩子們先觀察并認識鐘面上的1-12個數(shù)字，了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，知道長的細的是分針，短的粗的是時針。在了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律時，教師運用“比賽”游戲，請幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)“分針走的快，時針走的慢；分針走一圈，時針走一格”這一規(guī)律。這樣，幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過程中，不是被動的接受，而是主動的探索，在親自操作與體驗中，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該回歸生活，真正讓孩子能夠運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，這才是我們數(shù)學(xué)教育的根本目的所在。在最后環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合幼兒一日生活作息，引導(dǎo)幼兒分組進行操作活動，讓幼兒了解自己每天在幼兒園里做的很多事情，只有遵守時間，準時按照時間做事情，我們的生活才不會被打亂。為幼兒上小學(xué)做準
幼兒園教案 篇7
【活動目標】
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準備】
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個
【活動過程】
一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？
2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起——
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結(jié)、出示日歷�。�
告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》
輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起——
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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