【實用】幼兒園大班音樂教案范文集合八篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。

　　3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、蝴蝶、花朵頭飾若干

　　活動過程

　　(一)激趣引題，啟動情感。

　　1.謎語導(dǎo)入，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個驚喜喔。

　　2.大家真聰明，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點擊電腦動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)�來了一首�?yōu)美的曲子。 讓我們一起來聽一聽。

　　(二)初步欣賞，動畫結(jié)合。

　　1.聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么?(幼兒自由表述)

　　2.談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個別幼兒講述)

　　3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢?

　　(播放電腦動畫)

　　4.師生談話：你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論，表達自己的感受)

　　(三)動作表達，分辨樂句。

　　1.師設(shè)問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動作來表示。

　　(播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。)

　　2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)

　　3.依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。

　　師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。

　　4.師生談話：為什么大家用的動作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動作?(幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當(dāng)。)

　　(四)感悟音樂，創(chuàng)編動作。

　　1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰愿意參加?

　　2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。

　　3老師：我請××小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示。(個別幼兒示范，擺出靜止造型動作)

　　4.點擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

　　5.提供盆花(自制紙花)，邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標(biāo)牌)

　　6.師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。

　　(五)扮演角色，充分表現(xiàn)。

　　1.出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么?

　　2.要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。

　　3.師觀察幼兒表現(xiàn)，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

　　4.在愉快的游戲中結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學(xué)會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個活動中。

　　好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機。而謎語式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。

　　幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結(jié)合;另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。

　　教師創(chuàng)設(shè)了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。

　　最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。

　　2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．知識準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

　　2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引出話題：森林里要開音樂會。

　　師：小朋友們看，這是誰呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么開心去干嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢？

　　二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。

　　1．傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）

　　師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）

　　師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學(xué)一學(xué)？

　　師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！

　　2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）

　　3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落

　　師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）

　　師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。（在圖譜上出示附點節(jié)奏）

　　師：我們一起來跟著小松鼠說一說�。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）

　　4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

　　聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。

　　師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)

　　5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

　　1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）

　　2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）

　　3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來�。ㄕl來試試看）

　　4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

　　師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）

　　5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）

　　四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。

　　1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的'小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）

　　2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

　　3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔�？（樂器不認識、節(jié)奏改變等）

　　4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）

　　五、結(jié)束

　　今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知樂曲ABB結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點。

　　2.能大膽想象，根據(jù)動物不同特征合理創(chuàng)編座椅動作。

　　3.體驗合作游戲中助人和被助的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗:幼兒已有乘車經(jīng)驗

　　物質(zhì):圖譜、音樂、PPT

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲A段，感受樂曲歡快的情緒

　　1.欣賞音樂A段。

　　教師：“今天，老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，聽完之后，請你來說一說你聽了這段音樂你有什么感覺？你想干什么？”

　　2.出示A段圖譜，理解音樂。

　　3.欣賞音樂，幼兒做相應(yīng)動作。

　　二、完整傾聽音樂，利用故事、圖譜理解音樂

　　1.完整傾聽音樂ABB。

　　2.完整講述故事。

　　教師：“其實音樂里還藏了一個好聽的故事，故事的名字叫《小猴的出租車》

　　3.出示簡單圖譜BB并傾聽,梳理故事內(nèi)容。

　　教師：“出租車改造后動物們能坐上嗎？座椅還需要怎么調(diào)整呢？”

　　4.完整傾聽，出示圖譜理解音樂。

　　三、創(chuàng)編座椅變化動作,表現(xiàn)出動物特征。

　　1.創(chuàng)編B1段動作。

　　教師：“請小朋友們再一次聽音樂，仔細聽，到什么音樂時是按按鈕？什么音樂是座椅在變？”

　　(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作�？勘匙兇�、扶手變大、底座變大、高興

　　(2)隨樂游戲

　　2.創(chuàng)編B2段動作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作�？勘匙冃　⒎鍪肿冃�、底座變軟、高興

　　(2)隨樂游戲

　　3.完整表演。

　　四、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲。

　　1.前后兩兩合作互動游戲。

　　教師:“請你當(dāng)小猴和前面的小座椅做游戲。”

　　2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動物特征。

　　3.感恩答謝,師幼開車出去旅行。

　　活動延伸：

　　在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

　　2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗音樂游戲的樂趣。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、手花

　　活動過程：

　　一、感受AB段樂曲，大膽創(chuàng)編動作。

　　1.完整欣賞音樂，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。

　　2.隨音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

　　二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。

　　1.欣賞A段音樂，玩游戲“木頭人”。

　�。�1）幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲。

　�。�2）配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。

　�。�3）一幼兒做“熊”，再次游戲。

　　2．欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。

　�。�1）討論：怎樣把熊引開？

　�。�2）和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

　�。�3）提問：村長是怎樣選“聰明人”的？“聰明人”往哪里跑？

　　三、集體游戲“熊和木頭人”。

　　1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當(dāng)村民完整游戲。

　　2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。

　　小百科：熊，是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

幼兒園大班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗，把形物體創(chuàng)編歌詞進行創(chuàng)造性演唱。

　　2、變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。

　　3、體驗在集體中勇于自我表達的快樂。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩過手指手影游戲。

　　人手一件打擊樂器

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。

　　2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。

　　取一種姿勢，教師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。

　　教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。

　　3、熟悉歌曲旋律，主動學(xué)唱。

　　幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學(xué)唱。

　　幼兒練習(xí)，逐步做到邊唱邊進行手指表演。

　　變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。

　　由幼兒提出創(chuàng)編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。

　　邊唱邊用動作表演 例如："拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"后面三個"拍"字念的速度加快一點，使幼兒在邊說邊做的過程中，增加對識字活動的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用"拎拎， 我用小手拎籃子"，"拍拍， 我用小手拍皮球"等。

　　4、音樂活動《小手歌》。

　　教師：我們用小手除里能做許多事情，還能變出蝴蝶呢！

　　幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作，啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動作。

　　教師：我們除了用小手變蝴蝶，還可以用小手變什么？

　　復(fù)習(xí)打擊樂活動

幼兒園大班音樂教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。

　　2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器，并初步學(xué)會識圖譜演奏。

　　3、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標(biāo)記、樂器標(biāo)記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、欣賞樂曲，熟悉旋律

　　1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之后，哪個小朋友來告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？

　�。ǚ糯艓�2遍）

　　小結(jié)：這首歌是我國一個少數(shù)民族的歌曲，歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友，他在放羊的時候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。

　　2、這首歌給你什么感覺？

　　這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。

　　二、識譜選擇身體動作

　　1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。

　�。ń處煶鍪竟�(jié)奏譜）

　�、徘疲�你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？

　�、茷槭裁词撬姆N顏色？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（“××”用跺腳，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

　�、沁�有沒有發(fā)現(xiàn)特別的地方？（講合奏）

　　2、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。

　　總結(jié)：每小結(jié)的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結(jié)×的地方拍。

　　3、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。

　　師：這一遍果然進步很大，有輕有重之后好聽很多呢！可是，還有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方打的不是太好？

　�。ㄖ攸c練習(xí)一下合奏的部分）

　　4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。

　　5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？

　　三、用樂器來演奏

　　1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來了什么？你們認識它嗎？誰來介紹一下你椅子下面的它？

　�。ㄖ饕�介紹樂器名字合它的使用方法，注意點）

　　2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。

　　準(zhǔn)備好了嗎？

　　3、交換樂器演奏。

幼兒園大班音樂教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

　　2、探索用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

　　3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、動物頭飾、錄音

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲。

　　師：“今天老師給大家?guī)�來了一首音樂，聽�！保úシ艠非��?/p>

　　師：“你覺得這首音樂怎么樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）

　　二、聽故事引起幼兒的興趣。

　　1、師：“這首音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽�！�

　　故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　2、提問：

　�。�1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。

　�。�2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

　　（3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

　�。�4）小動物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）

　　三、完整欣賞。

　　師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。（完整欣賞，師語言提示）

　　四、分段欣賞。

　�。ㄒ唬┬蕾pA段。

　　1、師：剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？

　　2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。

　　3、聽音樂做動作。（2遍）

　　師：“現(xiàn)在你們就是小樂隊，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準(zhǔn)備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”

　�。ǘ�）欣賞B段。

　　1、師：“聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）

　　2、師：“獅王是怎么走路的呢？我們來學(xué)一學(xué)。個別

　　3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽�！保ㄕf完出示大圖2）播放音樂

　　4、師：“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂

　�。ㄈ�）欣賞A’

　　1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（說完出示大圖3）

　　2、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。（音樂）

　　3、師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？

　　五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

　　師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）

　　六、分角色表演。

　　1、師：“現(xiàn)在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。

　　2、分角色表演。

　　師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。

幼兒園大班音樂教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)傾聽，分辨不同物體產(chǎn)生的聲音，提高聽覺分辨力

　　2.根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進行情境表演

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。

　　活動過程：

　　(一)出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋�地方，你們想不想去，(引起幼兒的興趣)

　　放情境一：背景(森林里，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘)

　　播放小鳥的聲音，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

　　播放馬的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

　　播放青蛙的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

　　播放一頭獅子，請幼兒說說它的聲音。

　　播放完之后，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的叫聲，并請他們也來學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個地方去，

　　放情境二：背景(公路上，兩旁有樹木，有人行道)

　　播放飛機的聲音，問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。

　　出示各種圖片，請幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。

　　(二).分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在干什么。并進行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>

　　(三)大自然里的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。

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