幼兒園教案范文集合九篇

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、 萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　2、 幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

　　3、 幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

　　2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

　�。ㄕ堄變赫f說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

　　2、請幼兒挑出自己認(rèn)識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

　　請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。

　　二、基本部分。

　　1、教師出示范圖——————《驢》。

　　提問：我們這里有小動物，小朋友看是什么呢？

　　2、教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹葉拼成的。到了秋天，我們經(jīng)�？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。

　　3、教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

　�。�1） 看——————樹葉

　　教師出示各種形狀的樹葉，請幼兒看樹葉聯(lián)想動物想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；

　�。�2）想——————動物

　　教師拿出一組樹葉，請幼兒看看、想想能擺出什么動物，幼兒可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。

　　教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

　�。�3）擺——————姿態(tài)

　　根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師請幼兒自己拼一幅孔雀圖。

　　接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

　　教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　�。�4）貼——————平整

　　4、指導(dǎo)幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

　　這時播放輕音樂，幼兒開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，

　　《樹葉粘貼畫》活動反思在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動中，有樹葉貼畫的活動，活動前先讓幼兒去草地上撿樹葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設(shè)計本次樹葉貼畫活動，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗快樂。本次活動能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢�；顒又�6個小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯。此次手工制作活動很成功，因為樹葉是小朋友自己在草地上撿回來的，所以回來制作的過程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動的時候一定要以幼兒的興趣為主，切合實際。幼兒在制作活動中享受了活動的樂趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹葉貼畫活動中，手工粗糙，不夠細(xì)致。撿的樹葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對這些不足，教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過程中，幼兒熱衷于把樹葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒有根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

幼兒園教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

　　活動一

　　活動名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境布置---

　　1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

　　2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

　　3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

　　4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

　　活動二

　　活動名稱：小猴兒摘桃子

　　活動目標(biāo)：

　　通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

　　活動準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹模型。

　　活動過程：

　　1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子�！�

　　2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子�！庇H身感知許多可以分成1個1個。

　　3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個。”

幼兒園教案 篇3

　　設(shè)計思路：

　　《綱要》中指出： “教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的 事物和問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。 ”影子是幼兒幾乎每天 都能見到的，影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼 兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒 親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計了“有趣的影子”這一 活動。

　　活動過程：

　　一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣 師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪! 師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧! (評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)

　　猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

　　1、幼兒互相討論 師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢? 師(小結(jié))： 光照在身上， 身體擋住了光線， 屏幕上就有了影子。

　　2、師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性 師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾 個手影，你們來猜猜。 師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。) 師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考 大家?(分別請 3—4 個幼兒演示手影) 師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

　　3、觀看手影錄像，體驗手影的神奇 師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的 手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看) (評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被 大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)

　　三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子 的感性經(jīng)驗

　　找一找影子 師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會 兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找 到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作) 師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請 3—4 名幼兒 操作演示) 師：你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么? 幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了 影子。 師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白樱?發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上 就有了它們的影子。

　　1、光離小動物近，影子就大，光離小動物遠(yuǎn)，影子就小。

　　2、燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠(yuǎn)，影子就 小。

　　3、小動物不動，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近， 影子就大。

　　4、小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。

　　5、小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。

　　6、燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。

　　7、小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉(zhuǎn)， 小動物的影子就像在跳舞了。 輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在 跳舞了。

　　五、活動拓展

　　1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間)

　　2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)

　　3、游戲“踩影子” ，找一找生活中還有哪些影子?

　　六、教學(xué)反思 幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好 地在本次活動得到體現(xiàn)。

　　1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

　　2、教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣 點，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣 的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演 皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法 的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化 的豐富經(jīng)驗。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗作品的詼諧情趣。

　　2、能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動重點：理解故事的有趣情節(jié)，體驗作品的詼諧情趣。

　　活動難點：能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》

　　活動過程：

　　1、越變越大的莫格

　　有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發(fā)生什么事情呢？

　　幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點觀察莫格的體型變化。

　　2、故事《面包房里的貓》

　　傾聽故事

　　幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？

　　教師再次講述故事。

　　3、莫格的新故事。

　　變大的莫格還會遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的`事情。

幼兒園教案 篇5

　　【作品分析】

　　這是一首現(xiàn)在流傳很廣的現(xiàn)代音樂曲，樂曲由三段的旋律構(gòu)成。第一旋律和第三旋律運(yùn)用了八分音符和十六分音符，跳躍性很強(qiáng)。第二部分旋律緊張，波動較大，與主題形成了鮮明的對比音樂帶有歡 快、跳躍的情調(diào)。

　　針對不同年齡幼兒的特點，音樂要有選擇和重點，小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍，中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個音樂游戲，我設(shè)計了以下游戲：

　　第一旋律：借助故事、肢體動作，幫助幼兒感受、理解音樂的性質(zhì)和游戲規(guī)則，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想象的空間，為他們接下來的經(jīng)驗進(jìn)行建模。

　　第二旋律：體驗音樂跳躍與緊張。通過玩與“豬獵人’的游戲情節(jié)，使每位幼兒隨時保持警惕和期盼，提高幼兒玩游戲的興趣。

　　第三旋律：體驗成功的快樂，宣泄愉快的情緒。

　　歡快、跳躍、活潑的樂曲，總能讓幼兒產(chǎn)生跳躍的思維，隨著音樂的起伏與對比，激起孩子們的想象，隨著音樂進(jìn)行游戲，玩著玩著，孩子們的創(chuàng)造又有了不同的變化，能給孩子帶來愉悅的情緒體驗。

　　幼兒園大班音樂教案：瘋狂的小鳥

　　【創(chuàng)編部分動作建議】

　　1-2小節(jié)，幼兒準(zhǔn)備。

　　3-4小節(jié)，幼兒做小鳥扇翅膀的動作。

　　5-6小節(jié)，拍肩的動作。

　　7-8小節(jié)，兩兩拍手的動作。

　　9-10小節(jié)，兩兩拍手的動作。

　　【游戲玩法建議】

　　1、游戲可以層層遞進(jìn)。開始幼兒可以單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)編動作進(jìn)行游戲。

　　2、然后鼓勵幼兒兩兩合作，三三合作等進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　3、豬獵人的動作也是可以從簡單的節(jié)奏型鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試，然后層層遞進(jìn)引導(dǎo)助兒進(jìn)行不斷的挑戰(zhàn)，提高幼兒參與活動的興趣。

　　教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動作、手指律動等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。

　　2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動作。

　　3、體驗音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。

　　【活動過程】

　　（一）情景與節(jié)奏

　　1、出示手偶互動，引發(fā)興趣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。（如：點點手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。

　　（二）師幼分享對音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。（教師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。）

　　1、提問：

　　(1)小鳥們在草地上做了哪些動作？

　　(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次？

　　(3)小鳥腳下的動作變了嗎？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動作2次，熟悉樂曲。

　�。ㄈ�）感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動作表現(xiàn)音樂。

　　提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作？

　　(1)分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動作，感受音樂的節(jié)奏。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。

　　(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。（提要求：教師做，小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽音樂、記動作，當(dāng)老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次）

　　(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的游戲。

　　(3) 1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。

　　(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。

　�。ㄋ模┯變河螒�

　　1、請幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動作？并完整的進(jìn)行音樂游戲。

　　(1)兩個幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。

　　提問：

　　你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作？如果兩個人合作怎么做？

　　(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。

　　提問：兩個人合作還可以做哪些動作？

　　2、討論三個或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗。

　　提問：你們喜歡兩個人合作的什么動作？如果更多人一起做這個動作怎么做？

　　(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。

　　(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。

　　3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強(qiáng)化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。

　�。ㄎ澹└�隨音樂走出教室，結(jié)束活動。

　　附故事：

　　一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲戲。它一會拍拍手，一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細(xì)觀察它的動作，豬獵人做什么動作，小鳥也做什么動作，它往前走，小鳥也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉(zhuǎn)身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。

　　友情提示

　　1、此音樂游戲在進(jìn)行前，孩子們已經(jīng)有玩“我就跟你學(xué)…‘輪流做動作”的游戲經(jīng)驗，此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開展的。孩子之間能分辨交替做動作的經(jīng)驗。

　　2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。例如：在圈上游戲的時候，當(dāng)幼兒提出很難創(chuàng)編出動作來的時候，教師應(yīng)該放慢速度，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，并且將主動權(quán)交給幼兒，自己來評價是否已經(jīng)掌握。

　　3、游戲貫穿了整個活動，傳遞給幼兒喻快的體驗及游戲精神。在此活動中幼兒除了游戲之外，對樂曲中間一段的創(chuàng)編動作也是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在游戲的過程中充分的讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在活動的最后，教師應(yīng)該對幼兒的大膽創(chuàng)編進(jìn)行評價，分享自己以及與朋友合作創(chuàng)編所帶來的合作快樂。

幼兒園教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。

　　2、在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。

　　2、紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。

　　3、音樂磁帶一盒。

　　活動過程：

　　1、音樂活動《春天來了》。

　　(1)教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?讓我們一起跟著音樂歌唱《春天舞了》好嗎?

　　(2)師生一起表演唱歌曲《春天來了》。

　　(3)仿編歌曲《春天來了》。

　　教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑，還有什么花會開放呢?

　　教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……

　　2、了解手指點畫小花和小草的基本方法。

　　(1)讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?

　　(2)教師出示幼兒用書，啟發(fā)幼兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?

　　(3)教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”

　　(4)重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。

　　3、出示幼兒用書，鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導(dǎo)和幫助。

　　4、展示幼兒作品。

　　(1)請小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。

　　(2)播放音樂，請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，圍繞著桌子，在“花叢”紅飛舞……。

幼兒園教案 篇7

　　【教材分析】

　　熊貓是中國的國寶，其黑白分明的毛色、憨態(tài)可判的形態(tài)讓其看起來十分可愛。水墨畫是中國的國畫的代表，而熊貓的黑白毛色也很適合用水墨畫的形式表現(xiàn)。本活動通過讓幼兒欣賞吳作人老先生筆下的水墨畫（熊貓），來激發(fā)幼兒對熊貓的喜愛及作畫的興趣�；顒又�，教師可放手先讓幼兒自主探索水墨畫這種特殊的作畫方式，發(fā)現(xiàn)水墨畫與普通繪畫方式之間的不同之處。隨后利用兒歌的形式將如何使用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征向幼兒進(jìn)行形象的介紹、以此來進(jìn)一步幫助幼兒學(xué)習(xí)水畫的作畫表巧。整個活動，引導(dǎo)幼兒從美術(shù)的角度體驗中華文化，感受國畫特有的風(fēng)格和魅力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．知道熊貓是中國的國寶，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

　　2．學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰等形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征，能夠畫出熊貓的基本形態(tài)。

　　3．感受作品中錯落有致、動靜結(jié)合的和諧之美。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調(diào)色盤、筆桶、套袖、抹布。

　　2．“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛你中國》

　　【活動建議】

　　1．請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

　　（1）欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國的國寶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問這些熊貓在干什么？它們這樣可愛么？你喜歡熊貓的什么地方？你還知道熊貓什

　�。�2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第 12－13 頁，欣賞水墨畫《熊貓），知道么特點？水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問：看到這幅畫，你有什么感覺？你看到了什

　　么？它們都是什么樣子的？

　　2．請幼兒嘗試?yán)L畫熊貓，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

　�。�1）幼兒自主探索繪畫熊貓。提問：在剛才作畫的過程中，你遇到了什么問題？你畫的熊貓和畫上的熊貓有什么不一樣？

　�。�3）借助兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熊貓的基本畫法

　　教師邊畫邊明通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來中鋒勾，然后來畫胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆隨上濃墨色，添上五官和四肢，側(cè)鋒筆來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫出耳朵和眼睛，濃墨側(cè)鋒畫四肢，可愛的熊貓畫好了。”提問：熊貓身體上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什么墨來畫？應(yīng)該用淡墨畫熊貓的哪些部位？

　�。�3）添畫竹林，引導(dǎo)幼兒探索竹子的畫法。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面：你想畫大熊貓在做什么？

　　3．指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫《竹林里的熊貓》。

　�。�1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先隨淡墨畫出熊貓的外形。

　　（2）幼兒聽音樂作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒合理想象，創(chuàng)作熊貓不同的動態(tài)，添畫竹林豐高畫面。重點指導(dǎo)幼兒運(yùn)用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形

　　4．幼兒交流分享自己的作品，體驗畫水墨畫的快樂。

　�。�1）請幼兒講出自己作品的主要內(nèi)容。

　�。�2）欣賞評價他人的作品，學(xué)習(xí)同伴作畫的方法。

　　【延伸活動】

　　引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛你中國》第 12－13 頁，欣賞齊白石和徐悲鴻的作品激發(fā)幼兒創(chuàng)作水墨畫的興趣。

幼兒園教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　進(jìn)行簡單的等值對應(yīng)訓(xùn)練，培養(yǎng)小朋友思維的靈活性和邏輯思維能力。

　　重點難點：

　　利用計算知識解決等值轉(zhuǎn)換問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種水果卡片若干，動物卡片若干，壺一把，瓶三個，杯子兩個。

　　活動過程：

　　1．介紹壺、瓶與杯子之間的容量關(guān)系：

　　1壺水可以倒3瓶水，1瓶水又可裝2杯水，那么1壺水能裝幾杯水(3個2合起來是6，能裝6杯水)。

　　2小朋友做交換游戲：

　　(1)出示交換標(biāo)準(zhǔn)：

　�、�2個桃子一1個蘋果。

　　⑦1只鵝一3只雞；

　�、�4只香蕉一1個菠蘿c

　�、�1個梨一3個桔子。

　�、�2只兔一l條狗。

　　(2)老師與小朋友一起進(jìn)行交換游戲，依據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的數(shù)目交換；老師

　　可有意識地增加所交換的數(shù)目，提示小朋友用群數(shù)或加法來解決問題。如：

　　①兩個桃子換1個蘋果，換2個蘋果需要拿幾個桃子(用卡片表示)。

　�、�1只鵝換3只雞，1只雞換2只鴨，1只鵝換幾只鴨?

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)中進(jìn)行換物游戲。

　　評量：

　　會運(yùn)用計算知識做簡單的“物換物”游戲。

　　活動結(jié)束：

　　所謂“等值”是在小朋友活動中進(jìn)行的假設(shè)，并非真正意義上的“價值相等”，目的是通過此類活動進(jìn)一步鞏固和發(fā)展小朋友的運(yùn)算能力，提高小朋友運(yùn)用計算技能解決實際問題的能力，以促進(jìn)小朋友邏輯思維能力的發(fā)展。

幼兒園教案 篇9

　　活動來源

　　在活動中，幼兒對于心中的英雄人物——孫悟空有著濃厚的興趣，幼兒喜歡模仿孫悟空的動作，羨慕孫悟空的火眼金睛、順風(fēng)耳，希望自己也有孫悟空的金箍棒，于是開展了區(qū)域化學(xué)習(xí)活動“美猴王”的活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、會進(jìn)行細(xì)致地觀察，用多種方法來表現(xiàn)猴子的特征；

　　2、知道人多的地方會等一等，遵守游戲規(guī)則。

　　活動資源

　　各種操作材料，供幼兒探究使用。

　　活動過程

　　1、介紹本次

　　活動的區(qū)域：

　　Happy time的時間又到了，這次又增加了一個新游戲“火眼金睛”，小朋友要從復(fù)雜的圖片中找出猴子來，你會怎樣找猴子？（引導(dǎo)幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右）�？凑l找得多。

　　2、提出活動規(guī)則：

　�、呕顒雍蟊３肿烂娴恼�齊和干凈；

　�、迫硕嗟牡胤街�道等一等，或先選擇其他的地方進(jìn)行活動。

　　3、幼兒進(jìn)行活動：

　�。ǜ奖砀褚姾螅�

　　教師觀察發(fā)現(xiàn)：

　�、琶拦�區(qū)中，雖然教師出示了幾種不同猴子的制作示意圖，但多數(shù)幼兒呈現(xiàn)的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。

　�、朴變簩θ绾尾僮饔涗洷砣狈�經(jīng)驗，許多幼兒都不知如何下手。

　�、强茖W(xué)區(qū)中，幼兒對于課件中能動且有語音配音的猴子，這一全新的內(nèi)容興趣較濃，人數(shù)較多，有的幼兒因沒有選擇到此活動而變的有些不開心。

　�、纫嬷菂^(qū)中《拼圖》的內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒很感興趣。

　　措施：

　�、艅討B(tài)的猴子比較可愛，

　　幼兒雖有相關(guān)經(jīng)驗，但對于如何用撕貼的方法表達(dá)缺乏相關(guān)經(jīng)驗，需要通過繪畫、描畫的形式，并鼓勵幼兒自己尋找輔助工具、材料，表現(xiàn)動態(tài)的猴子。

　　⑵在下次區(qū)域活動前，用5~10分鐘的時間請幼兒提出記錄時遇到的困難，大家一起來幫助他們想辦法解決。

　�、窃黾佑變夯顒拥臋C(jī)會，以滿足更多幼兒參與科學(xué)區(qū)、益智區(qū)的興趣。

　　活動延伸

　　根據(jù)幼兒的需要，為幼兒提供VCD、錄象《動物世界》，滿足幼兒對猴子的興趣。

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