幼兒園教案

時間：2022-05-18 09:21:51 幼兒園教案我要投稿

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【熱門】幼兒園教案模板匯總五篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。

【熱門】幼兒園教案模板匯總五篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩文。

　　2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備 1、課件-圖片（風(fēng)、云）

　　2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子

　　活動過程

　　一、猜謎語 教師：我說個謎語你們猜是什么？

　　身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。（云彩）

　　二、看云彩 教師：跟老師一起去看云彩吧。

　　1、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？跟小朋友說一說像什么？

　　小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么？

　　2、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風(fēng)）

　　三、教師朗誦詩歌

　　1、教師：今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，

　　請小朋友找個小椅子坐下，仔細(xì)聽一聽，詩中都是說了些什么？

　　2、老師邊說邊表演

　　提問：誰來說一說詩中都是有什么？

　　四、請小朋友看一段動畫，想一想為什么說天上的云彩真有趣？

　　1、誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

　　2、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？

　�。L(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

　　五、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么？

　　1、云彩變成了什么？（小白船）

　　從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。

　　2、跟錄音一起說一下這段詩文。

　　六、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么？

　　1、云彩變成了什么？（大師子）

　　學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

　　2、請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。

　　七、請小朋友再聽下一段詩文。

　　1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？

　　2、聽錄音一起說一邊。

　　請小朋友看著動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？

　　八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。 1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，

　　請小朋友把圖片放回家。

　　2、剛才我看見有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。

　　小朋友說的好表演的也好。

　　3、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么？（小白兔）

　　說一說小白兔長什么樣子？（請小朋友說一說你的圖片畫的什么？跟其他小朋友說一說。）

　　4、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？

　　5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來飄去的。

　　6、請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

　　7、來咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

　　活動自然結(jié)束。

幼兒園教案篇2

　　設(shè)計思路：

　　包裝盒是孩子生活中常常會接觸到的物件，可講到處可以見到（餅干盒、Milk盒、藥物盒……）但是孩子對立方體的認(rèn)知對錯常朦朧的，而且非常難聯(lián)系到日常生活中去�？墒窍鄬τ谟變簣@大班小孩而言，已然具有了初步的邏輯推演能力、操作、探究是他們的最愛，所以，在孩子認(rèn)知了正方形的前提上，通過孩子的自由探究，來開展這一次教育教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、加強對正方形的`認(rèn)知，清楚建筑示意圖形與立體的不同之處。

　　2、初步了解立方體，明白其名字與最突出的特點。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　圣誕長輩、大、小包裝盒（每人一個）、正方形小卡片、剪刀、彩色筆（每人一個）、種種裝扮教學(xué)材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：展示圣誕長輩，激起孩子興致。教師：ChristmasDay馬上到啦，圣誕長輩給孩子們送來了禮品，我們一塊兒來瞅瞅是啥吧？（展示包裝盒）好漂亮的禮品盒，里頭會是啥哩？打開瞅瞅圣誕長輩為何要送我們這一些禮品哩？它想讓孩子探究一下這一些包裝盒有何奧秘？

　　二、啟發(fā)孩子了解平面與立體的不一樣及立方體的特點。

　　1、每個孩子一包裝盒開展自由探究。教師：你們手上的包裝盒一樣嗎？請跟周圍的好伙伴比比，哪兒不同？總結(jié)：它們的大小、高低、圖形不同。

　　2、展示正方形小卡片與一立方體的包裝盒，觀測和察看比較正方形與包裝盒有何不一樣與一樣？《1》請孩子把包裝盒的蓋打開，瞅瞅里頭另外還有啥？（正方形卡紙）《2》正方形的特點是啥？（4條邊一樣長，四個角一樣大）《3》請你們比比，正方形與包裝盒有何一樣與不一樣點？總結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每一個面均是正方形的。

　　3、通過立方體包裝盒，讓孩子清楚正方形有個面，包裝盒有六個面。（1）“請孩子瞅瞅包裝盒的這一個面，它是正方形，那正方形有幾個面哩？”（一面）

　�。�2）“包裝盒有很多個面，請你想方法數(shù)一下，共有幾個面？”（啟發(fā)孩子用彩色筆的6種色彩做標(biāo)識，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)則的數(shù)）提問：你用何方式明白有6個面的？

　　4、用與立方體的面一樣大小的正方形開展探究得出立方體的六個面一樣大？（1）“包裝盒有6個面，每個面均是正方形，哪每個面一樣大嗎？”（2）“你是怎樣明白它們一樣大的？”（用正方形量的，@擁奈鍥方辛⒎教澹┳芙幔航袢眨我們又懂得了個本事，認(rèn)知了立方體。立方體有六個面，每一個面均是一樣大的正方形。

　　三、動手操作加強立方體的特點。讓孩子在大包裝盒里自由拿任何包裝盒，講出哪一些是立方體，哪一些不是？為何？“包裝盒里另外還有禮品哩，誰來摸摸是啥？”

　　四、請孩子說一說日常生活中哪一些物品時立方體的？“我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏辔锲窌r立方體的，誰能告知孩子你看見過哪一些物品？”

　　教學(xué)擴展：

　�。�1）“請孩子把包裝盒裝扮一下，贈送給你周圍的家人，行不行？”

　�。�2）推薦裝扮教學(xué)材料，叮囑孩子用剪刀時留意安全。

　�。�3）出示作品，并講1句祝愿的話。

幼兒園教案篇3

　　設(shè)計意圖： 毫無疑問,孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習(xí)性、行為習(xí)慣、聲音等,都是會讓孩子們感到好奇的內(nèi)容。有關(guān)動物的主題永遠(yuǎn)是孩子們探究的重點之一。

　　很多動物不僅生動可愛,也很美妙,具有較強的藝術(shù)性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后,孩子們明顯更愛模仿小動物了,她們妙趣橫生的樣子,讓我靈機一動:何不生成一節(jié)音樂主題活動,讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術(shù)氣息呢?

　　音樂主題活動《誰在叫》由此而創(chuàng)設(shè)。

　　活動目的： 1、初步學(xué)會歌曲,探究歌曲中旋律的起落,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本方法。

　　2、體驗愉悅歡快的情緒,初步了解幾種動物的生態(tài)關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力。

　　活動準(zhǔn)備： 1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　�、賹W(xué)會并表演歌曲《大熊貓》

　�、趶纳钪�、影視圖片中收集,了解多種動物資料。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備

　�、佟洞笮茇垺芬魳反艓�;《誰在叫》音樂磁帶。

　�、诙喾N動物頭像圖片、及對應(yīng)的嘴形圖片

　　(如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等)

　�、酆唵伪尘皥D,表現(xiàn)出旋律音的高低起伏

　　(如圖片的起伏:高區(qū)對應(yīng)歌曲高音、低壓對應(yīng)歌曲低音)

　　活動過程： 第一部分:(1~24小節(jié))

　　1、聽《大熊貓》音樂,表演入場;

　　2、導(dǎo)入新課題:動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。

　　依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。

　　3、引導(dǎo)幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動物的叫聲,并從圖片筐中找出相對應(yīng)的動物嘴形貼在預(yù)留背景圖中。

　　4、教師模仿動物叫聲、范唱,幼兒學(xué)唱。

　　從圖譜一目了然可以看到:對照動物頭像唱出小動物名字:對照嘴型唱出動物叫聲。

　　5、對應(yīng)圖譜觀察討論:歌曲中旋律的高低起伏。

　　第二部分:(25~42小節(jié))

　　6、分析討論:幾種常見動物的生態(tài)關(guān)系,導(dǎo)入歌曲后半部分的學(xué)習(xí)。

　　7、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本唱法。

　　可視幼兒能力由教師先領(lǐng)唱、幼兒合唱,逐步到幼兒領(lǐng)唱、合唱。

　　第三部分:創(chuàng)編歌曲

　　8、請幼兒充分發(fā)揮想像;

　　①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲?

　�、谀７逻@些動物的叫聲;

　�、郾M可能將圖片筐中準(zhǔn)備的圖片出示出來

　　(如青蛙、小鳥、小狗等)

　　9、利用創(chuàng)編的歌詞,結(jié)合已有旋律,創(chuàng)編歌曲。

　　活動延伸:

　　1、帶領(lǐng)幼兒制作、收集多種動物圖片,學(xué)習(xí)、討論各種動物。

　　2、準(zhǔn)備音樂旋律伴奏材料,為幼兒創(chuàng)造、表演提供平臺。

　　活動反思： 《誰在叫》是一首2/4拍,七聲宮調(diào)式的兒童歌曲,該歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣;歌曲節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,旋律以級進(jìn)為主,流暢上口,極大地調(diào)動了幼兒的探究興趣。

　　本活動使用了靈活、多樣的方式,讓幼兒在較短時間內(nèi)學(xué)唱了歌曲《誰在叫》,嘗試并使用了“領(lǐng)唱”“合唱”的唱法,用旋律線的背景圖方式,淺顯地培養(yǎng)幼兒對高音區(qū)和低音區(qū)唱法的簡單感受,幼兒積極性較好,活動目標(biāo)基本達(dá)到。

　　不足之處,對第二部分的展示較少,幼兒在唱的時候,對歌詞、旋律掌握不太明朗;對幼兒啟發(fā)創(chuàng)編的力度還不夠,同時應(yīng)作好系統(tǒng)歸納的準(zhǔn)備(如提前準(zhǔn)備可能出現(xiàn)的青蛙、小鳥、老虎等,小狗、牛、羊等動物圖片,用白極預(yù)留空間,及時展示幼兒的創(chuàng)造成果;也可給幼兒提供。自制圖片、圖譜的空間,讓幼兒把想唱的畫出來)讓幼兒更多體會創(chuàng)造的樂趣和成功的愉悅。

　　總體來講,幼兒在短短一節(jié)課時間內(nèi)學(xué)會了這首42小節(jié)的歌曲,并用多種形式來表現(xiàn),我覺得幼兒的能力不錯,并得到了較大的提高。

幼兒園教案篇4

　　活動主題：孤獨的小兔

　　活動適合年齡班：幼兒園中班

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

　　2、能夠正確認(rèn)識獨孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨孤，走向合作。

　　3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。

　　4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

　　活動過程：

　　1、活動引入：

　　教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。

　　教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友�？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡�，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢？

　　2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。

　　3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。

　　游戲一：連體人。

　　游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

　　說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

　　游戲二、背靠背。

　　游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。

　　說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。

　　4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。教師叫幾個小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會。

　　教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！

　　活動結(jié)束：

　　5、總結(jié)：

　　教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢？所以呢，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對？