幼兒園教案

時間：2022-05-17 11:11:28 幼兒園教案我要投稿

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【精品】幼兒園教案范文集合7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】幼兒園教案范文集合7篇

幼兒園教案篇1

　　小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天，是一個比較符合季節(jié)性的游戲，可以讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲中了解雪花的特性，培養(yǎng)了幼兒在音樂方面的情操。

　　1 小班音樂小雪花教案：游戲意圖

　　1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

　　2、讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

　　3、以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

　　2 小班音樂小雪花教案：游戲目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

　　2、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　3、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

　　4、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

　　3 小班音樂小雪花教案：游戲準(zhǔn)備

　　1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　2、小雪花的頭飾一個。

　　3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

　　4 小班音樂小雪花教案：游戲過程

　　1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

　　(教師)北風(fēng) 吹， (幼兒) 呼呼呼。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

　　教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

　　幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

　　幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

　　5 小班音樂小雪花教案：游戲反思

　　1、活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。

　　2、孩子通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。

　　3、在學(xué)唱歌曲時，老師伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。

　　4、以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。

　　5、除此之外，教師還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。

　　6、在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。

　　音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機(jī)會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好。

幼兒園教案篇2

　　一、作品

　　（備注：“搖搖我的尾巴”這一句音離跨度有八度，孩子演唱有困難，因此建議用說唱念白的方式來處理。）

　　提供四種角色的貓咪圖片

　　◆演唱部分動作建議

　　“我是貓” 手握拳似爪子般前伸，另一手同樣動作前伸，交叉疊放在另一手上

　　“可愛貓” 手腕相抵，手掌攤開，托著臉

　　“調(diào)皮貓” 雙手握拳前伸，交叉疊放，肩膀左右高低聳動

　　“帥氣貓” 單手拇指食指做狀，托在下巴下

　　“威風(fēng)貓” 雙手五指張開似爪子，往前伸

　　“搖搖我的尾巴” 一手叉腰，另一手模仿尾巴轉(zhuǎn)圈

　　“喵喵喵” 雙手在臉頰處往外摸胡須狀

　　“請你把我?guī)Щ丶摇彪p手胸前握拳做祈禱狀，再往前伸做擁抱狀

　　◆游戲玩法建議 1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　2、間奏部分：教師依次邀請部分幼兒，被邀請的幼兒跟在教師身后去挑選其他小貓

　　3、反復(fù)演唱歌曲，直至所有幼兒都被挑選并跟在教師背后“一同帶回家�！�

　　二、教學(xué)活動建議【活動目標(biāo)】 1、感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點，在反復(fù)傾聽中熟悉歌詞曲調(diào)，自主跟唱。

　　2、以角色象征物和角色標(biāo)識性動作為提示，在教師感染帶動下用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格的貓咪。

　　3、感受扮演及表現(xiàn)角色的快樂，體驗與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。

　　【活動過程】 （一）情境導(dǎo)人：教師和幼兒共同觀察形態(tài)各異的貓咪，感受貓咪不同的外形及性格特點。目的在于激活興趣，為多元化的表現(xiàn)貓咪特點進(jìn)行經(jīng)驗與情感鋪墊。

　　（二）發(fā)聲練習(xí)：幼兒跟隨教師的指令和教具（毛線球）演示，進(jìn)行長短音及音高音低的音色探索。

　　（三）學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、引出情境、教師完整范唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。

　　2、教師進(jìn)一步范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色變化與貓咪角色特點的關(guān)系。教師分別佩戴蝴蝶結(jié)發(fā)卡、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色象征物、用不同音色反復(fù)范唱四遍（四句歌詞相同），幫助幼兒熟悉旋律。

　　3、幼兒完整學(xué)唱，嘗試表現(xiàn)不同性格的貓咪。對比角色，初步學(xué)唱“可愛貓與威風(fēng)貓”“調(diào)皮貓和帥氣貓”。

　　4、提示歌詞順序，按順序逐一用四句歌詞演唱四種角色的貓咪。提出音色挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)用嗓音的轉(zhuǎn)換來表現(xiàn)不同性格特點的貓。

　　（四）分角色輪流唱。 1、幼兒帶上貓耳飾進(jìn)行分角色演唱，用標(biāo)識分組并確定角色。

　　教師請幼兒到前面分發(fā)帶上貓耳朵頭飾。同時教師將小椅子間距稍作調(diào)整，分成四組。將愛心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠四張角色標(biāo)志牌貼在每組的椅背上。引導(dǎo)幼兒明確分組。

　　2、教師用簡單的動作提示指揮幼兒分角色輪唱。

　　教師指揮時用眼神和手勢提前示意需要接唱的幼兒，降低幼兒接唱的緊張。

　　3、交換座位，再次輪唱。

　　（五）游戲：《選貓咪》 以選貓咪為情節(jié)，幼兒進(jìn)行表演唱，用肢體、表情、音色來表現(xiàn)不同特點的貓咪。

　　三、友情提示 1、歌曲中提供了四種個性各異的貓咪，在延伸活動中，可以鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，將自己的愛好和個性融合到角色中進(jìn)行創(chuàng)編，如：“跳舞貓、貪吃貓”等，增強(qiáng)演唱的趣味。

　　2、在范唱時，教師提供各種角色標(biāo)識性的動作是為了加強(qiáng)幼兒對角色性格特點的感受，后續(xù)活動中可嘗試讓幼兒自主為四種不同性格的貓咪設(shè)計動作。

　　3、可組織幼兒觀看百老匯音樂劇《貓》，感受不同特點貓的演唱及舞蹈表現(xiàn)力。

幼兒園教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動的特性，并獲得有關(guān)的經(jīng)驗。

　　2、激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象�；顒又攸c：使幼兒喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動的特性，并獲得有關(guān)的經(jīng)驗。

　　活動難點：

　　激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉2、沒洞的飲料瓶、紙杯：有洞的飲料瓶、紙杯

　　活動過程

　　1、出示材料，引導(dǎo)幼兒觀察、了解操作材料：今天，老師給小朋友們準(zhǔn) 備了這么多的東西。請你們用這些東西和水娃娃玩游戲。待會兒來告訴老師，你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒分組操作

　�。�1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水，引導(dǎo)幼兒邊操作邊說說灌水的結(jié)果。

　�。�2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水，并談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象

　　3、幼兒討論

　�。�1）說說剛才是怎么和水娃娃玩游戲的，發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）筐里為什么盛不住水？

　�。�3）叉子為什么不能舀水？

　　4、再次出示新的材料，提出要求老師這里還有一些瓶子、紙杯，用他們來裝水會怎么樣呢？你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

　　5、幼兒分組操作。

　�。�1）讓幼兒用紙杯來裝水，引導(dǎo)幼兒用手觸兩股水，說說有什么變化。

　�。�2）讓幼兒用飲料瓶裝水，引導(dǎo)幼兒觀察水是如何從洞里噴出來的

　　6、幼兒再次驗證、操作

　　7、組織幼兒說說。你請了什么東西來幫忙？飲料瓶還會漏水嗎？

　　8、小結(jié)今天，小朋友們會自已想辦法來幫助水娃娃，真能干！水娃娃不僅是我們的好朋友，我們的生活也離不開它。我們要像對待好朋友那樣愛護(hù)水娃娃、保護(hù)水娃娃�；顒友由熳層變豪^續(xù)用有一個的飲料瓶來玩水，引導(dǎo)幼兒將瓶子裝滿水后，并在水中把蓋子擰緊，拿出后會怎么樣？再把瓶蓋打開，又會發(fā)生什么現(xiàn)象？讓幼兒在玩水的過程中初步感知大氣壓力與水流動的關(guān)系。

幼兒園教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小雞出生時的過程、形態(tài)，可愛的成長變化。

　　2、喜歡小雞，體驗雞媽媽愛小雞的情感。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　活動重點：

　　喜歡小雞，了解小雞出生時的過程、成長變化等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、小雞出殼音樂

　　活動過程：

　　一、出示雞蛋，引起幼兒興趣。

　　瞧，這是什么？

　　你知道，這里面有什么？如果雞媽媽孵化，會有誰？小雞長得怎么樣的？

　　對，這只雞蛋里藏著一直可愛的小雞，也藏著一個有趣的故事。

　　認(rèn)知雞蛋，知道雞蛋可以孵化小雞，引起孩子聽故事的興趣

　　二、講述故事——《小雞嘰嘰》

　　提問：雞媽媽怎么孵化，小雞是怎么出殼的？（溫度、時間等），體驗雞媽媽偉大的愛

　　小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事？小雞看到外面的世界，有什么反應(yīng)？

　　小雞是怎樣長大的？（曬太陽、吃喜歡的東西等）（課件觀看）

　　通過故事，了解小雞的孵化、成長的過程，體驗雞媽媽的偉大

　　三、歌表演：小雞出殼

　　1、欣賞歌表演第一遍

　　師：今天我們也來做一只從蛋殼里出來的小雞好嗎？

　�。�1）蛋殼是怎么樣的？（圓溜溜的）

　�。�2）它可能會怎樣出殼呢？（鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等）

　　2、共同分解動作

　　（1）隨著音樂初步學(xué)唱學(xué)跳。

　�。�2）集體共舞，體驗小雞出殼，更加喜愛小雞。

　　幼兒扮演小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，對小雞孵化、成長的過程有了更深的印象，從而更加喜愛小雞。

　　活動反思：

　　運用故事，了解了小雞的外形特征（圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等）、出生的過程（需要時間、溫度孵化），體會到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程（曬太陽、吃喜歡的東西）。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什么？來豐富故事的內(nèi)容，孩子的想象比較積極，如：小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風(fēng)景漂亮嗎？小雞嘰嘰想和好朋友出來做游戲等等。

　　最后通過歌曲《小雞出殼》，讓孩子來做一只小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，從而更加喜愛小雞。孩子非常地開心。

　　小百科：我國是世界上最早馴養(yǎng)雞的國家，至少有四千多年的歷史。在湖北、江西、山東、河南、甘肅等省都發(fā)現(xiàn)有四千多年前的雞骨或陶雞。

幼兒園教案篇5

　　漢語拼音 ang eng ing ong

　　第一課時

　　學(xué)會后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。

　　學(xué)會韻母“ang、eng、ing、ong”的音形和整體認(rèn)讀“yìng”。

　　讀準(zhǔn)后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”的音，記清字母的形。

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了５個前鼻韻母，還記得是哪５個嗎？（an en in un ün）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)４個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。

　　板書： ang eng ing ong

　　二、學(xué)習(xí)“ang、eng、ing、ong”的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)韻母“ang”的.音形

　　1、出示書中第一幅圖，問：這是什么？

　　2、出示圖下音節(jié)“yáng”。

　　3、教師示范讀“yáng”，學(xué)生隨讀。

　　4、教師范讀“ang”，學(xué)生隨讀“ang”。

　　5、師講發(fā)音方法：發(fā)“ang”音時，先擺好“ a”的口形，發(fā)“ a”，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動。

　　6、學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

　　7、在學(xué)生讀準(zhǔn)“ang”的基礎(chǔ)上再讀讀“yáng”這個音節(jié)。

　　8、請同學(xué)們觀察“ang”是由哪三個字母組成的？

　　出示卡片：

　　三個字母依次出現(xiàn)：先出示“ a”，再出示“ n”，“ a”和“ n”組成的字母念什么？最后出示“ g”，合起來就是“ang”。

　　注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓“ a”變?yōu)椤癳、i、o”，使復(fù)韻母隨之變?yōu)椤癮ng、ing、ong”便于后面字母的學(xué)習(xí)。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)韻母“eng”的音形

　　1、出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。

　　2、出示音節(jié)“dēng”，教師范讀，學(xué)生隨讀“dēng”。

　　3、教師在音節(jié)中提出“eng”，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。

　　4、師講發(fā)音方法：以韻母“ e”的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀“eng”，學(xué)生練習(xí)體會。

　　5、請同學(xué)讀“dēng”來鞏固“eng”的發(fā)音。

　　6、記憶“eng”的形：“eng”是由哪幾個字母組成的？

　　學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片，使“ang”變成“eng”，只從后邊向前翻動“ e”紙片，“ng”不用動，即成為“eng”字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)韻母“ing”的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)“yìng”。

　　1、出示書中第三幅圖：

　　2、出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”，教師范讀，請同學(xué)們說說和前２幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？

　　3、告訴學(xué)生“yìng”是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。

　　4、教師范讀“ing”，學(xué)生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。

　　5、記憶“ing”的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使“eng”變成“ing”。

　　6、采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)韻母“ong”的音形

　　1、出示圖，這是什么？

　　2、出示圖下音節(jié)“zhōng”教師范讀，學(xué)生隨讀。

　　3、教師提出“ong”進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。

　　4、記憶“ong”的形：說說“ong”與前邊字母有什么不同？

　　教師翻動卡片使“ing”變成“ong”。

　　三、書寫韻母“ang、eng、ing、ong”

　　1、自己試著練習(xí)抄寫韻母。

　　2、展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

　　3、教師強(qiáng)調(diào)３個字母要靠攏，不要寫成“ a n g”。

　　四、小結(jié)

　　照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。

　　附：板書設(shè)計

　　第二課時

　　1、準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母“ang、eng、ing、ong”組成的音節(jié)。

　　2、正確規(guī)范地書寫“shān yáng”兩個音節(jié)。

　　1、拼讀聲母與韻母“ang、eng、ing、ong”組成的音節(jié)。

　　2、書寫“shān yáng”兩個音節(jié)。

　　1、本課的三拼音節(jié)。

　　2、按格式書寫音節(jié)。

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)４個后鼻韻母的讀音。

　　2、讀４幅圖下面的音節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)聲母與“ang、eng、ing、ong”組成的音節(jié)

　　1、板書出示音節(jié)：

　　2、自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍小伙伴。

　　3、指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)

　　1、出示四幅圖和圖下音節(jié)

　　q — i — ang → qiang

　　ch — u —ang → chuang

　　x — i — ong → xiong

　　x — i — ang → xiang

　　2、觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？

　　3、對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。

　　4、指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯時教師要進(jìn)行范讀指導(dǎo)，可采取比較讀音的方法進(jìn)行區(qū)別：ch—áng（“長”音）， ch—u—áng（“床”音）。通過比較使學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。

　　5、同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點聽聽學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的拼讀。

　　6、指名讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。

　　四、抄寫“shān yáng”的音節(jié)

　　1、讓學(xué)生回憶第10課抄寫音節(jié)的格式。

　　2、學(xué)生說說“shān yáng”音節(jié)怎樣占格，教師范寫。

　　3、學(xué)生照著板書練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，凡是姿勢正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。

　　五、讀兒歌

　　1、讀讀紅色的復(fù)韻母，鞏固本課韻母的讀音。

　　2、教師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充足的拼讀時間，讀不準(zhǔn)的音節(jié)用小問號作上標(biāo)記。

　　3、質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請同學(xué)幫助解疑。

　　4、在同學(xué)們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習(xí)讀。

　　5、指名讀。

　　6、齊讀兒歌。

　　六、小結(jié)

　　從開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進(jìn)同學(xué)們的聽說讀寫能力。

　　附：板書設(shè)計

幼兒園教案篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

　　【活動過程】

　　●感知體驗

　　通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。

　　1、是誰在哭呀？（猴寶寶）它為什么哭？（幼兒泛議）

　　小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

　　2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀？它在干什么呢？（觀看FLASH）

　　小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。

　　3、（出示許多猴寶寶）哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧�。òl(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動作與語言）

　　動作——親一親，抱一抱，拍一拍；幫猴寶寶擦眼淚……

　　●遷移生活

　　觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進(jìn)一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。

　　1、你們的媽媽又到哪里去了呢？（觀看錄像）

　　2、媽媽說什么呀？想寶寶的時候心里有什么感覺？

　　小結(jié)：媽媽幸福地想念著寶寶，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。

　　3、你在幼兒園里有什么快樂的事情告訴媽媽嗎？

　　小結(jié)：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽。

　　●情感表現(xiàn)

　　歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。

　　1、跟隨音樂歌表演。

　　2、屏幕上滾動播放所有寶寶在幼兒園快樂游戲的照片。

　　小結(jié)：我們在幼兒園唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開心，媽媽很快就會來接我們的。

幼兒園教案篇7

　　設(shè)計思路：

　　幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點、豐富多彩的，能積極主動有趣地觀察、實踐、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，對幼兒進(jìn)行一些基本的、實際的生活安全教育。故事中準(zhǔn)確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗開展教學(xué)活動，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

　　活動名稱：

　　三顆星星（語言領(lǐng)域為主）

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。

　　2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

　　活動過程：

　　一、聽一聽——初步理解故事內(nèi)容

　　1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

　　2、完整欣賞故事

　　提問：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？