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關(guān)于幼兒園教案模板合集八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
[設(shè)計思路]
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
[活動目標(biāo)]
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
[活動準(zhǔn)備]
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。
[活動過程]
一、活動導(dǎo)入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
[活動延伸]
大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)
1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。
2.培養(yǎng)幼兒對生活小科學(xué)的探索興趣，滿足幼兒的好奇心。
活動準(zhǔn)備
各種包裝食品
活動過程
一、談話導(dǎo)入課題
教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？
引導(dǎo)幼兒想出儲存的辦法。
二、食物的加工與貯存
1.討論貯存水果的方法。
提問：水果可以怎樣儲存呢？
討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。
2.鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。
�。ū涞蜏刭A存、真空包裝、添加防腐劑等。）
3.了解食物的加工與貯存
出示經(jīng)過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）
教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，
所以能運(yùn)到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。
三．食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生
1.食物怎么會變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會怎么樣？
2.討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？
3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。
四、了解儲存食物的知識
1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用
2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開。
3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。
小結(jié)：食物經(jīng)過加工貯存后，容易流失部分的營養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。
幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo)
1、通過觀察，感受正確站姿的美感
2、通過練習(xí)，讓幼兒掌握正確的站姿
活動準(zhǔn)備
掛圖、腳印兩副(男女各一副，要求：將腳印固定好在地面，男孩的兩只腳印距離拉開大概與肩同寬，女孩的兩只腳印并攏在一起或腳跟并攏腳尖向外打開)
活動過程
(一)、熱身活動：
(1)游戲模仿小動物、分男女孩各一組入場
游戲規(guī)則：老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鴨子走路搖啊、搖啊、搖;小烏龜走路漫游喲，小花貓走路，靜悄悄”，幼兒跟著歌聲有節(jié)往前走。音樂停止，幼兒馬上站好到各自凳子前面。
(2)師生互相問好：
動作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度
語言：老師先說“小朋友們你們好，我是來自禮儀王國的XX老師”幼兒回禮：“XX老師好!”
(3)師：“小朋友們請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了!”
(二)導(dǎo)入活動：
師：“六加一幼兒園剛剛評選出幾名禮儀小明星，我們快去看看都是誰被當(dāng)選啦!”
(三)基本活動：
1、學(xué)習(xí)正確站姿：
(1)出示掛圖，讓幼兒觀察
師：“這三名小朋友是剛剛被選評選出來的禮儀小明星，因為他們的站姿特別漂亮，那小朋友們請仔細(xì)觀察，他們是怎么站的?”
小結(jié)：頭不歪，眼睛平視;肩膀自然放平，雙臂自然下垂;請男孩：兩手自然放在體側(cè)，兩腳打開，大概與肩同寬;請女孩小手伸出來，像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀，然后咬在一起，腳并攏，彎彎腰。(教師示范標(biāo)準(zhǔn)站姿)
(2)請小朋友分別模仿一下，看誰模仿的最像
(3)播放課件圖片，學(xué)習(xí)小女孩的另一種站姿：
A、請幼兒觀察圖片，并總結(jié)：這種小女孩的站姿是，兩手自然放在體側(cè)，兩腳并攏。
B、請小女孩再一次模仿，看誰最像
2、練習(xí)正確站姿：
出示鞋墊，師：“老師這里有兩雙附有魔力的腳印，誰站上去，誰的站姿就會變的特別漂亮，那有哪位小朋友想試試呢?”請幼兒練習(xí)正確站姿。
4、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：
(1)教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義
(2)幼兒跟讀兒歌，學(xué)習(xí)禮儀動作
(四)結(jié)束活動：
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)兒歌：
(1)第一遍，欣賞
(2)第二遍，幼兒跟唱
(五)延伸活動：
播放課件，判斷正誤：
看看圖片中的小朋友的站姿對嗎?如果不對，請你幫忙教教他吧!
第一張：錯：彎腰駝背，腳呈內(nèi)八字
第二張：錯：摳手指
第三張：錯：撓癢癢
第四張：錯：挖鼻孔
第五張：錯：彎腰駝背
第六張：對
第七張：對
幼兒園教案 篇4
設(shè)計意圖：
大班的幼兒，已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力，同伴之間也具有了一定的合作能力，并且在活動中能夠根據(jù)自己的能力創(chuàng)造出新的游戲玩法。因此，我們?yōu)榇蟀嘤變涸O(shè)計了戶外游戲《夾球走》，以進(jìn)一步提高幼兒的體能，鍛煉幼兒之間的合作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
活動目標(biāo)：
1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。
2、積極探索有效的合作運(yùn)球方法，體驗同伴合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
大小一樣的球若干，畫好兩條跑道線，每條跑道終點(diǎn)安排一名幼兒。
活動過程：
玩法一：幼兒兩人一對，全班分成兩大組，縱隊站在起跑線后，游戲開始，兩組前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由終點(diǎn)幼兒替換其中一名幼兒繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊為勝。
玩法二：游戲繼續(xù)進(jìn)行，幼兒兩人一對，全班分成五大組，每一組前面的一對幼兒背對背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由終點(diǎn)幼兒替換其中一名幼兒繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊為勝。
玩法三：(幼兒的能力發(fā)揮階段)
幼兒可以自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，老師鼓勵加油并做好隨機(jī)保護(hù)和跟蹤觀察，及時表揚(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒。
估計：
能力強(qiáng)的幼兒可能會用頭頂夾球走，這個難度很大;有的幼兒可能會用腿夾球走，這種方式會走得很慢，有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師可以做適當(dāng)?shù)墓膭詈吞崾尽?/p>
整理活動：
組織幼兒做運(yùn)動后的放松活動，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動后及時整理好器械的習(xí)慣。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后跟家長一起玩夾球走的游戲，并跟家長繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。
幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo)
1.觀察圖片理解詩句的內(nèi)容，了解古詩的意境。
2.通過欣賞古詩，讓幼兒體會大自然的美。
3.引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語表達(dá)自己對《小池》的感想。
4.理解古詩內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5.理解古詩所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦古詩。
活動準(zhǔn)備 古典音樂，圖片。
活動過程
一、導(dǎo)入
啟發(fā)性談話：小朋友，誰會背古詩呀？背一首給大家聽聽好嗎？
今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一首新古詩《小池》。
二、展開
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，理解古詩的意境。
�。�1）圖上是什么地方？（小池塘）
小小的池塘邊有什么？
（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓），
從這幅圖上，你能看出是什么季節(jié)嗎？從哪些地方看出來的？
教師：詩人在炎熱的夏天，來到小池邊，泉水在悄悄地流淌，樹蔭倒映在水面上，
一只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。
看到這么美麗的景色，詩人就提筆寫下了這首《小池》。
2.示范朗誦，講解詩意，介紹作者。
�。�1）教師朗誦古詩。
提問：古詩的名字是什么？這首是共有幾句？
小結(jié)：很久以前古代詩人寫的詩就叫古詩。古詩的詩句簡練，朗誦起來也非常上口。
�。�2）講解詩意，學(xué)說詩句。
泉眼悄悄無聲是愛惜細(xì)細(xì)的流水。泉眼：泉水的出口。惜：愛惜。細(xì)流：細(xì)小的流水。
樹蔭倒映在水面上是它喜歡晴天柔和的風(fēng)光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的風(fēng)光。
小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角：指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖。
早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。
�。�3）介紹古詩作者。
楊萬里，南宋詩人，是我國古代的寫詩做多的作家之一。
他的詩以描繪山水風(fēng)光、自然景色為主，樸實(shí)清新，流暢自然。
3、欣賞錄音，學(xué)習(xí)朗誦。
提問：剛才錄音中是怎樣朗誦古詩的？你能試著像古人那樣朗誦古詩嗎？
幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)朗誦。
4、配上古典音樂有感情地朗誦古詩。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，請小朋友想一想，如果你是一位畫家，讀完這首詩，你會想怎么畫詩中的景色呢？回家之后把它畫下來好嗎？
古詩：小池
楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
教學(xué)反思：
在理解古詩內(nèi)容的時候，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應(yīng)的詩句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對詩句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時候利用了幼兒在平時“詞語開花”的經(jīng)驗，對古詩中關(guān)鍵的詞語進(jìn)行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。
幼兒園教案 篇6
動物——喂養(yǎng)：在飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小鳥、雞、鴨、鵝、兔、豬、羊等，在觀察角養(yǎng)蠶、蝌蚪、烏龜、魚、螺螄等，鼓勵幼兒參與飼養(yǎng)照料和觀察小動物的外形特征、成長過程、生活習(xí)性，并做好觀察記錄。有可能的話，養(yǎng)些活潑可愛的小猴，定會倍受歡迎。
捕蟲：用竹竿、鐵絲、網(wǎng)袋或塑料袋安裝一個捕蟲網(wǎng)，讓幼兒到戶外去捕捉昆蟲，或用鐵絲圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛網(wǎng)也可以捕蟲。
人工孵蛋：準(zhǔn)備一個附化箱（安上一小塊玻璃供觀察用），內(nèi)裝燈泡，燈泡、燈的瓦數(shù)因箱的大小而定，只要能保持箱內(nèi)有38℃恒溫，后6天溫度可控制在37℃恒溫，21天小雞就出殼。此法還可孵小雞的全過程，將更加簡便易行。
昆蟲標(biāo)本：帶領(lǐng)幼兒去捉蟲子，將活的昆蟲放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)，將死去的昆蟲用大頭針釘在炮末塑料板上制成標(biāo)本，或固定在紙盒灑些樟腦粉末，然后用塑料膜封上口，制成昆蟲標(biāo)本盒。將制成的`各種昆蟲標(biāo)本擺放在生物角，寫上名稱，再將介紹昆蟲的圖片、圖書等收集在一起，供幼兒觀察對比各種昆蟲的特征。也可結(jié)合教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)會區(qū)分害蟲和益蟲，并知道要保護(hù)益蟲。
種植罐、飼養(yǎng)罐：將可樂瓶剪成各式各樣的種植罐、飼養(yǎng)罐，種花養(yǎng)魚，即簡便又實(shí)用。
空氣
找空氣：提供塑料袋、氣球、空瓶子等材料。讓幼兒用塑料袋去裝空氣，捏緊袋口，摸一摸，壓一壓袋子，感覺空氣的存在。對著臉放開吹滿氣的氣球口，感知?dú)饬鞯臎_擊力。也可把充滿氣的塑料帶或氣球放進(jìn)水中擠一擠，觀看水中的氣泡，或讓幼兒在水中自由擺弄空瓶子等物。找找看哪些東西里面有空氣，如車輪、身體、肥皂泡等。
空氣流動：提供扇子、風(fēng)車等，讓幼兒扇、吹、感知空氣流動形成風(fēng)的現(xiàn)象。
空氣壓力：提供無色透明玻璃杯、水、臉盆、玻璃片或平整的厚紙，玻璃杯盛滿水，蓋上玻璃片或厚紙，使杯內(nèi)無氣泡，平按住玻璃片或厚紙，將杯子倒過來，水不會從杯中流出。通過這一操作讓幼兒感知空氣壓力的物理現(xiàn)象。
會吹氣的瓶子：在瓶口小的瓶子上套上一個小氣球，放進(jìn)熱水盆里，在水盆下加熱或?qū)㈤_水倒入水盆，隨著溫度的升高，小氣球會逐漸膨脹起來，待水溫冷卻、氣球又癟了，從而了解空氣的熱脹冷縮。
氣象
天氣轉(zhuǎn)盤：用硬紙板做成表盤，在表盤上畫太陽、云、風(fēng)、雪、雷電等圖形掛在墻上，讓幼兒自己撥動指針，表示觀察結(jié)果，如晴天指向太陽，雷電指向閃電等。
氣象記錄：氣象記錄的內(nèi)容包括天氣的陰情雨雪和氣溫。氣象記錄要在幼兒學(xué)會繪制氣象圖示和認(rèn)識溫度計的基礎(chǔ)上進(jìn)行。此外，還可用人們的穿著、活動、動植物的變化圖片來表示氣象。記錄時可提供記錄本或較大格子的月歷，讓幼兒將當(dāng)天的氣象情況記錄下來。到月底分析天氣變化情況，讓幼兒說說伴隨天氣變化出現(xiàn)的趣事。
月相記錄：引導(dǎo)幼兒觀察識別各種月相并提供記錄表，讓幼兒描繪記錄月亮的圓缺變化。注意月亮的觀察要從初一開始，才能給幼兒一個完整的印象。此活動可讓幼兒晚上在家請家長指導(dǎo)觀察記錄。
天文觀察：在天體運(yùn)行中遇到日食、月食、流星等現(xiàn)象時，進(jìn)行觀察記錄。
磁
磁鐵：提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的實(shí)驗。
"龜兔賽跑"：提供給幼兒紙制龜、兔立體焦距，在"龜"、"兔"的底部夾上回形針，放在玻璃或塑料板上，磁鐵放在板下操縱教具，講述故事。
翻跟斗的膠囊：將自行車車軸中的小鐵珠，放進(jìn)藥品空膠囊內(nèi)，供給幼兒磁鐵、大墊板，讓幼兒想辦法使膠囊滾動起來。再試試不用磁鐵能否讓膠囊滾動（傾斜大墊板）
"小兔蕩秋千"：用鋁制易拉罐剪成秋千架直，在罐頂穿上細(xì)繩制成"秋千"，用鋁片或白紙板制作"小兔"固定在"秋千"上，在"秋千"的底版上粘一塊磁鐵，然后在易拉罐的底座上再粘上一塊磁鐵，注意兩塊磁鐵應(yīng)同極相對，距離要近一些（1厘米左右），由于磁鐵的同極排斥，會使"小兔"不停擺動，好象蕩"秋千"。
電磁鐵"釣雨竿"：在鐵釘上纏繞銅絲（至少要15圈），并將銅絲的兩頭分別接在一節(jié)中號電池的兩極，固定在一根竹竿上，做成磁性"釣雨竿"。"小魚"用吹塑紙繪制，在別在回形針，由于電磁場的吸引力，可以使鐵釘尖吸起帶回形針的"小魚"
光
彩虹：在陽光明媚的日子，為幼兒提供水盆，壓力噴水瓶，借助陽光做光學(xué)小實(shí)驗，觀察小水珠在陽光照射下，形成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹現(xiàn)象。
紙片燃燒：提供放大鏡和紙片，將放大鏡對準(zhǔn)太陽，在鏡下聚光的地方放一張紙，觀察紙片隨溫度增加而烤焦甚至燃燒，感知光的能量。
影子游戲：讓幼兒在陽光下，找找自己的影子，畫畫別人的影子，還可以做手影游戲和踩影子的游戲。
太陽鐘：用紙板制成一個三角形支架，在三角形的側(cè)面畫上半圓，從順時針方向標(biāo)上時間（從早上6點(diǎn)至晚上6點(diǎn)）并在半圓直徑的中點(diǎn)粘上一根垂直于鐘面的紙棒。放到太陽下，將指針的影子調(diào)到當(dāng)是時間的刻度，便可從影子的變化了解時間，
多面鏡：用厚紙板對折，安上兩塊鏡子，在鏡前放置一物，可從鏡中看見多個同樣的物體。開啟的角度不同，鏡中的物體的數(shù)量也不同。如果在此兩面鏡的基礎(chǔ)上加上一面鏡，就成為三棱鏡，放在彩圖上，從鏡內(nèi)可以看到類似萬花筒的效
力
讓幼兒手持不易碎的物體自由放開，或從滑梯滑下來，體驗重力的作用。
提供彈簧制品，如彈簧秤、拉力器、彈簧玩具等，讓通過操作感知彈力。
讓幼兒手持玩具車，分別在光滑的地板、粗糙的水泥地、地毯上滾動，感知摩擦力。
將玩具放在板上，調(diào)整板的傾斜度，使之滑下，觀察不同斜度下滑的速度，感知斜度越大下滑速度越快。
用相同大小的長方形積木當(dāng)"橋墩"，同樣大小的厚紙當(dāng)"橋面"，改變"橋面"形狀（"橋面"形狀有平面、拱形、瓦楞狀等），試著往上面疊放放雪花激素，比比哪種"橋面"承受的雪花積塑，感知"橋墩"距離與力的承受關(guān)系。將觀察結(jié)果記錄在圖表中，通過操作、探索，明白"橋面"形狀愈復(fù)雜，結(jié)構(gòu)愈牢固，承受力愈大；"橋墩"距離愈近，承受力愈大。但"橋墩"太近，不利于"水運(yùn)交通。"
人體
提供能活動牙齒模型，幼兒可觀察牙齒結(jié)構(gòu)與排列方式，思考不同牙齒的不同作用，如何分工協(xié)作咬碎東西，也可將牙齒模型拔起來看看，觀察牙齒的牙根。
提供聽診器，讓幼兒聽聽自己的心跳聲、呼吸聲以及腸胃蠕動的聲音。
提供體溫計，讓幼兒把體溫計放到腋下，測一測自己的體溫，看是否與別人一樣。
將兩根能彎折的吸管插進(jìn)兩個塑料袋里，扎緊袋口，做成"肺"的外形。幼兒用嘴向兩根習(xí)慣同時吹氣，觀看"肺部"呼吸的模型動態(tài)
提供有小臉的卡片，眼、耳、鼻、嘴卡片及小圓鏡，讓他們照鏡子看看自己的五官在什么位置，并做各種表情，然后用卡片拼擺出各種表情的小臉。
展覽小時候的照片、衣服、用品，提供體重儀、身高測量儀讓幼兒了解自身的變化。聊一聊小時候的事，比一比現(xiàn)在擁有的本領(lǐng)，感知自己在不斷成長，初步理解為什么不能調(diào)食，知道人的成長需要多種營養(yǎng)。
提供圖片、模型，讓幼兒了解人體內(nèi)部器官的基本結(jié)構(gòu)及功能。如觀察消化系統(tǒng)解剖圖，尋找事物哪里去了等。
植物
瓶插：將采集的柳條、迎春花枝及各種鮮花插在兩個瓶子里，一個瓶內(nèi)有水，另一個無水，讓幼兒觀察他們的變化，比較枯萎的速度。
養(yǎng)花：將常見的月季花、雞冠花、太陽花、菊花、水仙花等盆花，擺放在植物角，供幼兒欣賞、管理和觀察、記錄。
嫁接：在盆栽仙人柱的棱角上切一小口，插入一段蟹爪蘭。注意蟹爪蘭要切成斜面再插入，這樣容易成活。
榨汁：讓幼兒將水分較多的植物的根、莖、葉、花、果分別放在碾缽或竹罐里榨壓出汁，讓幼兒了解新鮮植物的根、莖、葉、花、果里都含有水分。
變色白菜：將帶根的大白菜心插入加有紅墨水的水中，一段時間后，白菜會變紅。還可將淺色的花插入有顏色的水中，讓幼兒觀察植物生理的毛細(xì)滲透的現(xiàn)象。
蘿卜白菜花：將帶葉的蘿卜攔腰切斷，取上半截挖一個小碗狀，里面插入帶根的白菜心，掛到太陽能照到的地方，讓幼兒澆一些水，并觀察它的變化。蘿卜、白菜會共同長大，出現(xiàn)奇妙現(xiàn)象
發(fā)芽試驗：將種子、塊根等會發(fā)芽的植物，如豆類、地瓜、芋子、土豆等放在不同的生長條件中，引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程并做好觀察記錄。種子發(fā)芽的不同條件試驗很多，可將種子分別放在土壤、沙子、石頭、水中進(jìn)行對比試驗，還可將種子放在有陽光和無陽光、有空氣和沒空氣、給水和不給水等條件下做對比試驗。如：把幾棵蠶豆分別扎在一根不吸水的管子上，放在半杯水中觀察蠶豆發(fā)芽。通過各種試驗使幼兒了解種子發(fā)芽所需要的條件。
生長試驗：選擇適宜的季節(jié)，分期分批地種植黃豆，將種子發(fā)芽，長出根、莖、葉、開花。結(jié)果的一系列過程同時展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒更直觀地了解植物的各個生長階段。
無土栽培：在玻璃缸或盆里倒入植物營養(yǎng)液，將泡沫塑料板鑿洞，把菜苗根固定在洞內(nèi)，再放到營養(yǎng)液上栽培。無土栽培的方法很多，除用水培外，還可選用固體基質(zhì)（如爐渣、小石子、吸水紙、蒸煮消毒過的木削、稻殼等），將菜苗固定在基質(zhì)上種植。使用固體基質(zhì)需做好定量供液工作，每次噴灑營養(yǎng)液要嚴(yán)格控制，以不積液為度。具體栽培技術(shù)可向當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技人員請教。栽培一般有葉蔬菜的營養(yǎng)液配制方法：每升水加硫酸鎂0.537克、硝酸鈣1.26克、硝酸銨0.237克、硫酸鉀0.25克、磷酸一鉀0.35克。為方便幼兒園做實(shí)驗，也可用農(nóng)資門市部出售的N·P·K復(fù)合肥，按1：500的比例兌水配制營養(yǎng)液。
收集果實(shí)：教師和幼兒共同收集各種干果、鮮果陳列在生物角，讓幼兒觀察、比較、分類。也可給果實(shí)貼上"五官"制成果實(shí)娃娃，或?qū)⒉煌螤畹墓麑?shí)組合成各種"動物"，增加趣味性，但注意不能改變果實(shí)固有的形狀。
觀察果實(shí)：提供水果刀和時令果實(shí)、如蘋果、梨、橙子、枇杷、石榴、香蕉、茄子、黃瓜等，讓幼兒自己切開果實(shí)，觀察果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解果皮、果肉、果核的形狀和顏色。
種子標(biāo)本：鼓勵幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里逼供內(nèi)貼上標(biāo)記，便于幼兒觀察、識別�？梢园咽占瘉淼母黝惙N子分別裝進(jìn)透明的小塑料袋中，把袋子釘在吹塑紙上，在吹塑紙的四周裝飾花邊，制成美麗的種子掛壁
葉標(biāo)本：葉子有各種奇妙的形狀，師生共同采集各種葉子，將葉子擦干凈后，夾在廢書本中或壓在玻璃板上，過幾天后將壓好的葉子取出，貼在一張白紙上，寫好葉子的名稱、采集日期等，還可將制好的葉子標(biāo)本裝入相冊內(nèi)，制成葉子的標(biāo)本冊。
花標(biāo)本：春暖花開的時節(jié)，教師可帶領(lǐng)幼兒采集一些顏色不同的花。如桃花、梨花及各種野花。然后將采集來的花瓣展開，壓平，放在卡片紙上，用透明膠固體好，寫上花的名稱，采集日期等。
聲
"知了"：用直徑2厘米、長4厘米的小竹筒，裝飾成知了狀，竹筒一頭粘上牛皮紙成鼓面狀，，再用一根棉紗線穿過紙面，朝筒里的一頭串進(jìn)一個塑料小墊片，再打上結(jié)，使之不脫落。線的另一頭扎成一個環(huán)，套在涂有松香的圓頭小木棍上。玩時手持小棍在空中畫圓周甩動，棉線與棍棒摩擦發(fā)出聲音，通過棉線傳到竹筒，產(chǎn)生擴(kuò)音效果，聲音酷似知了叫。
瓶子琴：內(nèi)裝各種顏色水的玻璃瓶八個，每個瓶內(nèi)的水量按順序遞增，用小棍敲擊，會發(fā)出不同聲響，此琴也可投放到音樂區(qū)做打擊樂器，
橡皮筋琴：提供各種大小不一的空盒，并在盒蓋中間挖一個圓孔，形成音箱，讓幼兒將橡皮筋裹在盒子的圓孔上，用手指撥動橡皮筋，發(fā)出聲響，感知大小不同的盒子所產(chǎn)生的不同聲響，從中了解樂器是靠振動發(fā)出聲音。也可將橡皮筋直接繃在手上彈撥，感知聲響。
"電話機(jī)"：提供兩個冰激凌盒子，用棉線穿連制成小"電話機(jī)"。
滾骰子：取兩個較大骰子，在一個的每一面分別寫上1~6的數(shù)字或分別畫上1~6的小圓點(diǎn)，在另一個的每一面貼上各種物品圖案，兩個骰子一起投。然后說出一個骰子面上的數(shù)字與另一個骰子面上的物品，如"三個蘋果"。對了可得雪花積塑一個，最后比一比誰的雪花積塑多。
找一找：用印章印制相互交錯的圖案（如三角形、圓形等），讓幼兒細(xì)心地尋找，點(diǎn)數(shù)出圖案數(shù)量。
分豆豆：將生日蛋糕盒的底盤貼上不同數(shù)字或各種不同數(shù)量的豆子圖，幼兒根據(jù)底盤上的標(biāo)記分別裝上相應(yīng)品種、數(shù)量的豆子。
竹牌：利用廢舊麻將席片燙上不同數(shù)量的集合圖形，可供兩個或兩個以上幼兒進(jìn)行排序、找相鄰數(shù)等聯(lián)系，可參照撲克牌玩法。
拼花：提供花心、花瓣卡片，在花心卡片上寫數(shù)字，在花瓣卡片上畫實(shí)物或?qū)懰闶�，讓幼兒找出與花心對應(yīng)數(shù)量的花瓣拼出一朵花。
"貓捉老鼠"：將較有韌性的紙裁成一個直徑為12~15厘米的半圓形，在半圓的中心畫上一只小貓，然后將半圓十等分并分別畫上一只老鼠，剪開實(shí)線即成一個計算學(xué)具。幼兒任意將若干"老鼠"往后折疊，并用手指握住，進(jìn)行10以內(nèi)的加減或點(diǎn)數(shù)。此活動可一人玩，也可多人玩。
數(shù)學(xué)盒：提供盒蓋盒身相連的紙盒，在盒蓋里面貼上集合圖形或?qū)懮蠑?shù)字，再提供一些相應(yīng)的卡片，讓幼兒根據(jù)盒蓋里的提示，放入相應(yīng)的卡片。
跳跳盒：在襯衫包裝盒的盒底畫上草地和池塘，把裝飾成小青蛙的紐扣放入盒中，蓋上透明盒蓋并封好。幼兒搖晃盒子，"小青蛙"隨之跳動，停下后看看幾只"青蛙"跳到"草地"上，幾只跳到"池塘"里，練習(xí)數(shù)的組成、分解。
分分合合：幼兒利用自己的手指分合變化，練習(xí)5的組成分解。
找瓶蓋：將各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數(shù)，然后旋開打亂，幼兒通過計算小瓶上的算式去尋找瓶蓋，若算對了就能將瓶蓋和瓶子配對旋上。
認(rèn)數(shù)字：提供各種數(shù)字畫，讓幼兒找出畫上都有哪些數(shù)字，哪個數(shù)字出現(xiàn)了兩次。
打花棍：兩人游戲，各拿一根短竹竿，邊念兒歌，邊打竹竿，念數(shù)多少敲擊幾下。順數(shù)時兩人各自敲地，倒數(shù)時兩人對敲，直到兒歌念完。教師還可根據(jù)幼兒的能力，設(shè)計不同的敲法。1121，123，321，12345，54321，1234567，7654321，123456789，987654321。
量物：投放彈簧秤、尺、線、繩、天平（可自制）、小石子、雪花積塑、布娃娃等材料，讓幼兒用這些材料測量布娃娃或人體的身高胸圍，比較物體的長短、輕重、高矮等。
水
結(jié)冰：在寒冷結(jié)冰的季節(jié)，幼兒可以用透明的小容器盛水，并在水中放些顏料或彩色紙屑，第二天看看水會發(fā)生什么變化。不結(jié)冰的季節(jié)或地區(qū)可以放在冰箱里制作。
融化：鼓勵幼兒用各種辦法，把冰塊變成水（如太陽曬、開水澆、冷水泡等），發(fā)現(xiàn)冰融化的原因；還可以讓幼兒用手握住小塊的冰，觀察感受冰塊的融化，從中捂出冰塊受熱融化的道理。
水蒸氣：提供玻璃杯、開水、玻璃片或塑料片若干，幼兒可將玻璃片扣在盛有開水的玻璃杯上，觀察杯中的開水冒出的水蒸氣，獲取水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗。
溶解：讓幼兒自由選擇鹽、糖、面粉、沙子、小塊肥皂或肥皂粉等分別放在容器里，通過搖勻、攪拌，觀察物體的溶解，了解怎樣加速溶解，知道有些東西能溶于水，有些不能溶于水。
沉與�。�1）：提供水盆、水和各類不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子等，讓幼兒將各種材料放置在水里，觀察沉與浮現(xiàn)象，然后歸類擺放。還可建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。
沉與�。�2）：（浮在水面的針）：提供茶杯、大頭針、小張薄紙，先在杯中盛滿水，將針放在紙上，一起放入杯中，紙濕透并下沉，針仍然浮在水面上，以此讓幼兒感知水的表面張力。
沉與浮（3）（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。
玩肥皂水：用易于彎曲的細(xì)鐵或電線彎繞成各種立體形狀，如小房子、眼睛、花籃、盒子等等。放進(jìn)較濃的肥皂水中取出，展現(xiàn)在眼前的就是一個個玲瓏剔透的水晶物體，注意不能用無泡肥皂粉配制肥皂水。
巧拼五角星：五根火柴對折，但不能折斷，將五個折痕處朝內(nèi)放成形，用滴管在折痕中心滴幾滴水，被折的火柴梗就會逐漸張開呈五角星狀。
會走的火柴：將火柴梗尾部從中間割開約占桿的1/4裂口，夾進(jìn)去一小塊肥皂，然后放在清水中，由于肥皂的溶解會使火柴梗向前移動。
過濾水：將可樂瓶或礦泉水瓶的底部截去，在瓶蓋上鉆孔，旋緊瓶蓋，將瓶子倒放，依次將棉花、小石子、沙子、紗布逐層放入瓶內(nèi)。慢慢倒入泥漿水，可以看到流出的水變干凈了。
滴水計時：將兩只螺口塑料瓶蓋對粘在一起，然后在瓶蓋上鉆兩個小洞，插入兩根吸管，旋上一個裝滿水的瓶子和一個空瓶，將有水的瓶朝上立起，通過滴水來計時。
觀察河面：讓幼兒觀看山、樹、房子、藍(lán)天、白云等在平靜的河面上的倒影以及潑水、投石或起風(fēng)時水面倒影產(chǎn)生的變化。
水三棱鏡：用玻璃制成三角筒，裝進(jìn)水放在陽光下，慢慢轉(zhuǎn)動角度，直至折射出彩虹。
電
提供稠布、皮毛、絨布和塑料棒、玻璃棒、金屬棒、木棒等摩擦物，讓幼兒自由摩擦，以能吸起碎紙屑、毛發(fā)等為準(zhǔn)，觀察什么材料會因摩擦產(chǎn)生靜電。
提供電珠、電線、電池、電池盒，讓幼兒自己安裝電路，使小電珠亮起來。開始可先提供一節(jié)電池，待幼兒掌握后在增加電池、電珠、電線的數(shù)量，指導(dǎo)幼兒做串聯(lián)和并聯(lián)實(shí)驗。
提供各類電池，如各種型號的干電池、紐扣電池、蓄電池、電池板，以及用電池啟動的電動玩具、電器等，讓幼兒用不同的電池與電器配對，了解電池的正、負(fù)極、撥弄開關(guān)。使幼兒了解電池的廣泛應(yīng)用，感受電池給人們生活帶來的便利。
幼兒園教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。
2．在教學(xué)過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。
3．合作中逐步形成評價與反思的意識。
4．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第88頁～89頁。
教學(xué)設(shè)計
創(chuàng)設(shè)情境，體會規(guī)律
1．設(shè)情引課。
師：你們知道嗎，快要過年了，喜歡過年嗎？小博士班的同學(xué)們也在高興地期盼過年，他們還要開聯(lián)歡會呢，這不已經(jīng)忙著布置開了教室，連小青蛙呱呱和小豬哼哼都趕來幫忙。（電腦分別出示小豬和小青蛙布置的教室。）
師：他們倆都認(rèn)為自己布置的漂亮，于是就爭吵起來，小朋友，你們認(rèn)為誰布置的漂亮呢？為什么呢？
2．學(xué)生討論。
以四人小組為單位，請小組長領(lǐng)導(dǎo)各組進(jìn)行討論，各自發(fā)表不同的意見。
3．匯報結(jié)果。
請各組派代表來匯報各自不同的想法。
生1：我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮，因為這樣看起來很整齊。
生2：我們認(rèn)為小豬布置的好，因為花和燈籠放在一起好看。
生3：小青蛙布置的漂亮，因為它的布置是花和花，小旗和小旗，我覺得這樣的好。
生4：我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮，因為小旗是一紅一黃，燈籠是一紫一黃，很有順序。
師：大家有各種不同的意見，那么你們喜歡哪一種就可以選擇哪一種。剛才有人說到小青蛙的布置中小旗是一紅一黃一紅一黃排列的，像小旗這樣一紅一黃一紅一黃的重復(fù)出現(xiàn)，我們就說小旗的排列是有規(guī)律的。
4．引入生活。
師：其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會經(jīng)常遇到的（隨著教師的語言電腦出示四幅生活中有規(guī)律的圖片）。比如，樹枝上葉子的排列，媽媽買的花布上花紋的排列，地面上地板磚的排列以及旅行家旅行時用的熱氣球上顏色的排列等等都是有規(guī)律的。
5．揭示課題。
師：看來規(guī)律的用處非常大，今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書：找規(guī)律）
引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律
1．觀察主題圖。
師：其實(shí)小博士班的同學(xué)也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室，請仔細(xì)觀察（電腦出示書上主題圖），說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個辦法讓我們一眼就看出這個規(guī)律。
2．以四人小組為單位進(jìn)行觀察討論，找出不同的規(guī)律。
3．匯報結(jié)果。
�。S著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形。）
學(xué)生每回答一組后，教師引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)觀察，加深對每一組規(guī)律的理解。
（如：學(xué)生答出燈籠的排列有規(guī)律）
師：誰來說說這組燈籠是按什么規(guī)律排列的？
生：是一紫一黃、一紫一黃、一紫一黃的排列的。
再指名學(xué)生回答，在第二名學(xué)生回答的同時，電腦上依次在每組之間加條虛線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個為一組的。
師：對，這組燈籠的排列就是這樣一紫一黃、一紫一黃重復(fù)出現(xiàn)的。（在教師講解的同時，電腦上一紫一黃、一紫一黃逐個閃動。）
4．同桌說說。
四組規(guī)律同時在電腦上出現(xiàn)，同桌兩人互相說說它們的排列規(guī)律。
連闖三關(guān)，應(yīng)用規(guī)律
師：小博士班的同學(xué)要帶大家一起來這間漂亮的教室里參加一場智力競賽。
1．涂一涂
由四人小組長給組員每人分配一道，共同完成，實(shí)物投影訂正。
2．演一演（用不同的動作或聲音把這些規(guī)律表演出來）。
學(xué)生獨(dú)立表演。
同桌兩人從中任選一組。
3．生活中的規(guī)律。
a．找一找。
師：剛才同學(xué)們用自己的身體動作和不同的聲音表演出了不同的規(guī)律，看來規(guī)律就在我們的身邊，那誰能說說在生活中哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？
生1：我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。
生2：我家地板上的瓷磚也是有規(guī)律的。
生3：馬路上的斑馬線也是有規(guī)律的。
b．幫幫他。
師：老豆博士想請大家?guī)蛡�忙：他買了一塊花布想做窗簾，但買回來之后又覺得這塊布缺花邊，所以他想請大家用今天所學(xué)的規(guī)律幫他設(shè)計一種花邊，你們愿意幫這個忙嗎？
學(xué)生積極性很高，有用彩筆畫的，還有拿各種形狀2的紙片貼的。（用實(shí)物投影展示一部分作品，學(xué)生互相評價。）
全課結(jié)束
幼兒園教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、提高幼兒的觀察能力，動手能力。
2、初步學(xué)會剪褲型的基本技能，嘗試用不同的線條，圖案裝飾牛仔褲。
3、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，體驗自制牛仔褲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
牛仔褲的范例，裝飾迥異的牛仔褲模特，水彩筆，幼兒操作材料。
活動過程：
1、邀請穿著牛仔褲的小朋友上臺表演，請其他小朋友發(fā)現(xiàn)著裝上的共同點(diǎn)。
2、簡單介紹牛仔褲的來歷，出示牛仔褲的范例，激發(fā)幼兒的參與興趣。
3、根據(jù)觀察到的模特身上不一樣的牛仔褲，引導(dǎo)幼兒找出牛仔褲的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
(1)相同點(diǎn)：牛仔褲都有褲袢、前襟、和插袋，多數(shù)牛仔褲的縫邊有明線。
(2)不同點(diǎn)：褲子的大小、分布在褲子不同的部位的圖案。
4、示范講解制作方法。
(1)剪褲型：將長方形紙的長邊對折，從短邊到折疊邊剪下一塊細(xì)細(xì)的三角形，展開就是一條褲子形狀。
(2)用記號筆裝飾褲子的褲袢、明線。
(3)用水彩筆流淌出的線條、圖案裝飾自己喜歡的牛仔褲類型。
5、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
6、展示作品。
7、活動延伸：
牛仔褲專賣店，進(jìn)行商品買賣的游戲。
教師悟語：
“六一”活動有大班幼兒表演的模特大賽。節(jié)奏鮮明的音樂，再配上小朋友們時尚前衛(wèi)的臺步和經(jīng)過老師指點(diǎn)后的亮相動作，在場的老師和幼兒都被這樣的表演吸引住了。平時的自由活動中，孩子們也喜歡利用雪花片等材料相互裝扮。愛美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，展示美是每個孩子心中都已經(jīng)生根的種子，老師們總是期待通過自己的努力，創(chuàng)設(shè)這樣或那樣的活動給這樣的種子發(fā)芽，成長的機(jī)會。
看著班級無論男孩還是女孩，都穿著不同樣式的牛仔褲，我想，如果鼓勵孩子們，讓他們有做一名與眾不同的設(shè)計師的愿望，用自己的雙手去設(shè)計、制作自己喜歡的服裝，既能滿足孩子們的審美愿望，又能培養(yǎng)他們的審美情趣和動手、動腦的能力。這就是一個機(jī)會!
根據(jù)本班幼兒的個體差異，我設(shè)計了“風(fēng)靡世界的牛仔褲”這一活動。因為對服裝的設(shè)計缺少認(rèn)識和了解，在設(shè)計、制作服裝時肯定會遇到很多困難，比如農(nóng)村幼兒園材料匱乏，班額大是現(xiàn)實(shí)，到底用什么材料，怎樣設(shè)計，服裝的設(shè)計需要注意的環(huán)節(jié)等，這些都是老師需要考慮的問題。選擇為幼兒準(zhǔn)備一張空白紙當(dāng)做布料來設(shè)計制作，既簡單實(shí)用又給孩子發(fā)揮想象和創(chuàng)造的空間。而從許多小朋友穿著的牛仔褲開始學(xué)習(xí)，就地取材的同時又可以資源共享。孩子們在欣賞參考穿著不同樣式牛仔褲的“模特”后，對牛仔褲有了一個具體的感性經(jīng)驗，再通過老師的具體指導(dǎo)，簡述牛仔褲的來歷，了解到一般的牛仔褲會有其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：(1)相同點(diǎn)：牛仔褲都有褲袢、前襟、和插袋，多數(shù)牛仔褲的縫邊有明線。(2)不同點(diǎn)：褲子的大小、分布在褲子不同的部位的圖案。讓幼兒對牛仔褲的設(shè)計制在有了一個基本的思路后可以進(jìn)行個性創(chuàng)造的任意發(fā)揮。
因為貼近幼兒的生活實(shí)際，所以孩子們熱情高漲，參與度很高。
活動中，孩子們制作時都非常投入，基本上都能獨(dú)立完成設(shè)計、制作，這說明孩子們的動手能力還是很不錯的。雖然有的小朋友們最后設(shè)計出來的作品還不夠漂亮，但那是他們自己精心設(shè)計和努力付出后的勞動成果，而且是獨(dú)一無二的的“牛仔褲”，所以我們依然能夠分享到他們臉上洋溢著的那份幸福、快樂和自豪!
最后將設(shè)計制作好的“牛仔褲”放到活動區(qū)，進(jìn)行商品買賣的延伸活動，既增加了孩子活動的趣味性，又增強(qiáng)了孩子的成就感。雖然在進(jìn)行商品買賣時，孩子們在價格的討論上有些不合情理，但這是孩子們自己的童話社會，老師除了羨慕外更多的是與孩子們一起快樂情緒的分享。
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